MIV_Actividad_2_Problemas_de_conocimiento.doc
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Pensamiento CríticoMIV-U2-Actividad I Problemas de conocimiento
I. Falacias
1. Lee el documento que se llama “El amor es una falacia” y el tema de “Falacias informales”.
2. Elabora enunciados o busca en la publicidad falacias y ejemplifica una de cada tipo de las enlistadas en ambos documentos.
Falacias de Relevancia
Apelar a la emoción
Argumentos que recurren a las emociones para predisponer al receptor del mensaje a favor o en
contra de algo, cuando en realidad esa condición emocional es irrelevante en relación a lo
argumentado._____________________________________________________________________
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Apelar a la autoridad
La Falacia de Falsa Autoridad consiste en apelar a una autoridad que carece de valor por no ser concreta, competente, imparcial, o estar tergiversada.
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Dar por sentado lo que se probará
Se comete cuando una persona asume lo que esta tratando de probar o cuando la premisa de un
argumento en realidad depende de su conclusión.
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Apelar a la ignorancia o a la información incompleta
Pensamiento CríticoMIV-U2-Actividad I Problemas de conocimiento
Tratan de distorsionar un argumento y hacerlo aparecer como si fuese, o no fuese,
falso.____________________________________________________________________________
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Desconocimiento de las alternativas
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Ad hominem o ad feminam
Ignora el argumento y se centra en la persona, por su sexo, raza, color, estado civil,
etc._____________________________________________________________________________
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Tipos de ambigüedad
Anfibología
Construcción gramatical que tiende a entenderse en más de un sentido. “Esta prueba sanguínea lo
evaluará respecto a hepatitis, anemia, y SIDA,que usted recibirá absolutamente
gratis”.__________________________________________________________________________
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De composición
Esta falacia atribuye a un todo aquello que aplica a algunas partes de ese
todo.____________________________________________________________________________
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Pensamiento CríticoMIV-U2-Actividad I Problemas de conocimiento
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División
Invierte el proceso atribuye las características de un todo a una o
Más partes. ________________________________________________________________________________
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Equivocación
Consiste en el cambio de significado de una palabra o expresión En el transcurso de una argumentación. (Todo hombre es mortal, ninguna mujer Es hombre, por lo tanto, ninguna mujer es mortal). ________________________________________________________________________________
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Hipóstasis
Las palabras abstractas son tratadas como si fueran concretas. “La Vida me ha tratado mal”. ________________________________________________________________________________
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Énfasis mal colocado
Llévese un traje gratis... en la compra de otro. Haz fila... India. ________________________________________________________________________________
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Dicto Simpliciter
Pensamiento CríticoMIV-U2-Actividad I Problemas de conocimiento
Argumento basado en una generalización no limitada. Por Ejemplo, el ejercicio es bueno. Por lo tanto, todos deberían hacer ejercicio." ________________________________________________________________________________
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Post Hoc o falsa causa
No llevemos a Bill a nuestro picnic; cada vez que salimos con él, Llueve."________________________________________________________________________________
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Ad Misericordiam o apelar a la lástima
Escucha atentamente" dije, "un hombre solicita Un trabajo. Cuando el patrón le pregunta cuáles son sus méritos, replica que tiene esposa Y seis Hijos en casa, que la esposa es inválida sin remedio, los niños no tienen qué comer, Ni qué ropa ponerse, ni zapatos en sus pies. No hay camas en la casa, ni carbón en la Despensa y el invierno está llegando". ________________________________________________________________________________
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Envenenar el pozo
Dos hombres están participando en un debate. El primero se levanta Y dice: mi opositor es un conocido mentiroso. Ustedes no pueden creer una sola palabra de lo que va a decir.________________________________________________________________________________
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II. Buenas Razones
Pensamiento CríticoMIV-U2-Actividad I Problemas de conocimiento
1. Lee la lectura “buenas razones por las cuales podemos afirmar saber algo”.
2. Elabora 3 enunciados de cada una de las buenas razones o evidencias para que afirmes tu propio conocimiento.
Percepción Sensorial
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Lógica
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Intuición
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Conocimiento de uno mismo
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Memoria
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Autoridad
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Pensamiento CríticoMIV-U2-Actividad I Problemas de conocimiento
Consenso de la gente
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Revelación (de esta puedes dar o no dar razones)
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Fe (de esta puedes dar o no dar razones)
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