SkillsMásterUniversitarioenCOMUNICACIONESINTEGRADASDEMARCAModalidadPresencial

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Sumario

Datosbásicos 3

Brevedescripcióndelaasignatura 4

Requisitosprevios 4

Objetivos ¡Error!

Marcad

orno

definido

.

Competencias 4

Contenidos 6

Metodología 6

Criteriosdeevaluación 7

Recursosdeaprendizajeyapoyotutorial 7

BreveCVdelprofesorresponsable 9

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Skills

DatosbásicosMódulo:BrandMarketing

Carácter:Obligatoria

Nºdecréditos:3ECTS

UnidadTemporal:1ºCurso–1ºSemestre

Calendario:Deldía28deenerode2016aldía5defebrerode2016

Horario:Juevesde16:00horasa21:00horas.Viernesde9:00horasa21:00horas

Idiomaenelqueseimparte:Español

Profesor/aresponsabledelaasignatura:IreneMartín(coordinador)

E-mail:imartinma@upsa.es

Horariodetutorías:Viernesde14:00a16:00horas.

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BrevedescripcióndelaasignaturaSkills aborda las principales competencias profesionales y personales que los alumnos debendesarrollarparatrabajarenelentornodelascomunicacionesintegradasdemarca.

RequisitospreviosNoserequieren

Objetivos• Dominarhabilidadesdeliderazgoparalosproyectosydepartamentosdeplanificaciónde

lacomunicacióndemarca• Capacidaddetrabajarenequipoyusarhabilidadesenlagestióndepersonas• Dominar habilidades directivas y de gestión, como la gestión del tiempo, negociación,

técnicasdepresentaciónocoaching

CompetenciasCompetenciasgenerales CB1.Quelosestudiantesseancapacesdeintegrar

conocimientos y enfrentarse a la complejidad deformular juicios a partir de una información que,siendo incompleta o limitada, incluya reflexionessobre las responsabilidades sociales y éticasvinculadas a la aplicación de sus conocimientos yjuicios.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar losconocimientos adquiridos y su capacidad deresolución de problemas en entornos nuevos opoco conocidos dentro de contextosmás amplios(omultidisciplinares) relacionados con su área deestudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad dereunir e interpretar datos relevantes(normalmentedentrode suáreadeestudio)paraemitir juicios que incluyan una reflexión sobretemasrelevantesdeíndolesocial,científicaoética.

CB4. Que los estudiantes sepan comunicar susconclusiones –y los conocimientos y razonesúltimas que las sustentan- a públicos

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especializados y no especializados de un modoclaroysinambigüedades.

CB5.Quelosestudiantesposeanlashabilidadesdeaprendizajequelespermitancontinuarestudiandode un modo que habrá de ser en gran medidaautodirigidooautónomo.

Competenciastransversales CT1. Capacidad para plantear el trabajo demodooriginal, innovadorycreativo, imaginandonuevassituaciones y problemas para desarrollar nuevasideas y soluciones utilizando los conceptos yteorías aprendidos y manejando la informacióndisponible

CT2. Capacidad para la toma de decisiones:capacidad de identificar, analizar y definir loselementos significativos que permitan tomardecisionesconcriterioydeformaefectiva.

CT3. Capacidad para asumir el riesgo,desarrollandolacapacidaddesdepensaradecidir.

CT4.Capacidadderelacionarsecon laspersonasycon el entorno sin perder su autonomía,conservandosupropiaidentidadyvalores.

CT5. Capacidad para trabajar en equipo,desarrollado la apertura personal a través de lacomunicaciónoralyescrita.

CT6. Habilidad para gestionar el tiempo, concapacidad para la organización y temporalizacióndelastareas.

CT7. Capacidad para actuar en libertad y conresponsabilidad, asumiendo referentes éticos,valoresyprincipiosconsistentes.

CT8. Capacidad para la gestión económica ypresupuestariaensuámbitodeactividad.

Competenciasespecíficas CE1. Capacidad para realizar una aproximacióncrítica, ética y reflexiva hacia las teorías y lapráctica de brand comunications tanto en suvertiente dirigida a la planificación como en lainvestigaciónyevaluacióndelamisma,apartirdeunconocimientoprofundodeambastendencias.

C10. Adquisición de habilidades de liderazgo paralos departamentos de planificación de lacomunicacióndemarca.

CE11. Capacidad para el análisis crítico de losderechos fundamentales y de igualdad entrehombresymujeres,con losprincipiosde igualdadde oportunidades y accesibilidad universal de laspersonas con discapacidad y con los valores

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propios de una cultura de la paz y de valoresdemocráticos. En concreto, que sean capaces dedesarrollarproyectosadaptadosa lasnecesidadesdecualquierpúblico

ContenidosCONTENIDOSDELAENSEÑANZATEÓRICAYPRÁCTICA

1. Coaching2. Comunicacióninterpersonal3. Presentationskills4. Técnicasdenegociación5. Gestióndeequipos

Metodología

METODOLOGÍA HORAS HORASDETRABAJOPRESENCIAL

HORASDETRABAJONOPRESENCIAL

Sesionesteórica-prácticas 14 15(20%)

Tutorías 1

Resolucióndeejercicios,casosytrabajos 15 60(80%)Estudioypreparacióndecontenidosylecturas 45

TOTAL 15 60

Sesionesteóricas-prácticasLa enseñanza se desarrolla eminentementemediante explicaciones teóricas, complementadascon ejemplos, ejercicios y análisis de casos relativos a los distintos temas que se impartan. Elobjetivo fundamental que se persigue en estas sesiones es proporcionar a los alumnos losfundamentos, procesos y técnicas específicas de las skills para que los apliquen a los casos yprácticasquelosprofesoresvanproponiendodurantelassesiones.Durante las sesiones, losprofesoresde lasmaterias trabajandiferentesprácticas yworkshopsrelacionadosconlosobjetivosdelamateriademodopresencialymedianteelcampuson-line.TutoríasEn ellas, el profesor orientará al alumno sobre los aspectos tratados en la asignatura y sobretodos loselementosqueconformansuprocesodeaprendizaje.Además,habrátutoríasvíaon-lineparacualquiercuestiónparticulardelaasignatura.

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CriteriosdeevaluaciónCONVOCATORIAORDINARIALa evaluación del aprendizaje del alumno se realizará según los objetivos y competenciasdescritasenestaguíadocente.Paraelloseproponenen laasignatura lossiguientescriteriosyaspectosqueseevaluarán:a) Evaluación continuada a través del seguimiento del trabajo en el aula, intervenciones,

exposiciones,actividadesprácticasdirigidasyanálisisdecasos(70%)b) Pruebaindividualobjetivatipotestdeloscontenidos(30%)

CONVOCATORIAEXTRAORDINARIAElalumnosepresentaráaunexamendelaasignatura.

RecursosdeaprendizajeyapoyotutorialBIBLIOGRAFÍAFrankl,V.(1991).Elhombreenbuscadesentido.Barcelona:Herder.Guber,P.(2011).Storytellingparaeléxito.Barcelona:EmpresaActiva.Lowney,C.(2008).Elliderazgoalestilodelosjesuitas.Barcelona:VerticalesdeBolsillo.Maxwell,R.yDickmann,R.(2010).Convenceralagentecontandohistorias:elnuevoartedelapersuasión.Barcelona:Planeta.Mora,F.(2012).¿Estánuestrocerebrodiseñadoparalafelicidad?Madrid:Alianza.Rao,S.(2006).Abriendopuertas:estrategiasnoconvencionalesparaalcanzarelequilibrioprofesionalypersonal.Barcelona:Empresaactiva.Ricard,M.(2005).Endefensadelafelicidad.Barcelona:Urano.Seligman,M.E.P.(2011).Lavidaqueflorece.Barcelona:EdicionesB.Sharma,R.(2010).Ellíderquenoteníacargo.Barcelona:Grijalbo.Vilaseca,B.(2010).Elprincipitoseponelacorbata.Madrid:Temasdehoy.Vilaseca,B.(2012).Elsinsentidocomún.Madrid:Temasdehoy.Zak,P.J.(2012).Lamoléculadelafelicidad.Elorigendelamor,laconfianzaylaprosperidad.Barcelona:Urano.“Túerestucoach”porMiguelUdaondo,LIDEditorial(2014)“Eljuegodelasnegociacionespoderosas”porRogerDawsonEditorial:CareerPress(Nov.2000)“NEGOCIARCONÉXITO.Técnicasyestrategiasparaunabuenanegociación”porJaneHodgson.EdicionesFolio,S.A.(1995)“Theonlynegotiatingguideyou’lleverneed”porPeterStark&JaneFlahertyd.BroadwayBooks(2003)

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“Cómo ser un negociador eficaz” por Harvard Business Review Press Ed. Random HouseMondadoriS.A.(2012)“TheBelbinGuidetoSucceedingatWork”porBelbinAssociatesEd.BlackPublisher(2009)“Las21leyesirrefutablesdelliderazgo”porJohnC.Maxwell,ThomasNelsonPublishers(1998)“Trabajo en equipo. Dinámica y participación en los grupos” por Guillermo Ballenato Prieto.EdicionesPirámide(2003)“Direccióndeequiposdetrabajo”porteresaAlonsoCortésyNickyHayesEd.Paraninfo(2002)“Tujefeytu,ungranequipo”porHarvardBusinessReviewPressEd.RandomHouseMondadoriS.A.(2012)RECURSOSWEBwww.ted.comwww.rtve.es/television/redeswww.actionforhappiness.orgwww.authentichappiness.sas.upenn.eduwww.felicicomlab.usj.eswww.degerencia.com/tema/trabajo_en_equipo/www.teamworkcenter.com/www.belbin.com/Espanol/libros-traw-es.html

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BreveCVdelprofesorresponsableLaasignaturaseimparteporestosprofesores:JoséAntonioMuñizesDoctorenComunicaciónporlaUniversidaddeSevilla,MasterEuropeoenMarketing Relacional, Directo e Interactivo por ICEMD-ESIC Business School, Licenciado enPublicidadyRelacionesPúblicaspor laUniversidaddeSevilla,yLicenciadoenPsicologíapor laU.N.E.D. Además, ha realizado diferentes postgrados en el ámbito de la Comunicación, laPsicologíayelCoaching:ComunicaciónyGestiónPolítica,yComunicaciónSocialdelaEnergía,enla Universidad Complutense, Publicidad Gráfica en el Instituto Europeo di Design (Milán), yMáster en Coaching Integral (Sevilla), entre otros. En la actualidad es profesor, investigador ydirectordeldepartamentodecomunicaciónyeducacióndelaUniversidadLoyolaAndalucía.Miguel Udaondo es Ingeniero Industrial del I.C.A.I. Master en Coaching Ejecutivo por DeustoBusinessSchool,AuditorSociolaboral,DiplomadoenPeritajeJudicialyMercantil,Psicografólogo,PeritoCalígrafoyCoachEjecutivoSenior.Cuentaconmásde38añosdeexperienciaenpuestosdirectivos en Relaciones Institucionales, Gestión de Calidad Corporativa y Medioambiente enAirtel/Vodafone,BANKINTER,ENRESA,etc.IreneMartínesDoctoraenComunicaciónporlaUniversidadPontificiadeSalamancayprofesoraencargadadecátedraporlamisma.