Modelo de aprendizaje

“Un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia” (Feldman, 1989).

Los adultos en particular aprenden aquello que quieren aprender, porque pareciera tener sentido hacerlo. Las cosas que una persona aprende le permitirán después manejar situaciones en su vida.

El aprendiz necesita tener inicialmente cierta experiencia básica que actúa como material de enlace para aquello que se dispone a aprender.

Aprendizaje

Reconocemos dos niveles básicos de aprendizaje: el de la acción, en que el aprendiz adquiere nuevas competencias asociadas a resultados, y el de la transformación, donde el

aprendiz amplía sus ámbitos de aprendizaje y cambia sus paradigmas.

Modelo de aprendizaje de primer y segundo orden.

Tipos de Aprendices

Divergente aprendiz que busca formas inusuales de resolver situaciones.

Asimilador aprendiz que abstrae y conceptualiza.

Convergente aplica nuevas

conceptualizaciones y las pone a prueba.

Acomodador vive la experiencia y

está dispuesto a adaptar su

perspectiva.

Cada persona construye un perfil de aprendizaje particular que le permite aprender efectivamente y en forma diferente a los demás.

Ciclo de Aprendizaje Vivencial (Kolb).

La experiencia es multisensorial y significativa y permite poner a prueba paradigmas y competencias.

La reflexión sobre la experiencia permite identificar brechas en las

interpretaciones en función del objetivo.

La conceptualización identifica patrones para conductas futuras

más efectivas.

La experimentación (aplicación) permite usar y probar las nuevas conductas en contextos reales.

Efectividad

Al desarrollar el ciclo de aprendizaje vivencial, se garantiza que todos los aprendices usen sus estilos preferentes de aprendizaje y además refuercen otros.

Es la forma más efectiva para que todos aprendan.

La implementación de un proceso de aprendizaje efectivo requiere la atención específica en cinco dimensiones que se van encadenando en función de los objetivos

y resultados buscados.

Implementación

Facilitación de aprendizaje

  El facilitador guía los ciclos de aprendizaje para que los participantes incorporen aprendizajes significativos, diseñando, creando contextos y retroalimentando.

  Los facilitadores aprenden a facilitar viviendo el mismo proceso de aprendizaje, con acceso a fundamentos y competencias de facilitación.

Experiencia

  Hasta la fecha, 13 programas de formación de facilitadores de aprendizaje experiencial para universidades, servicios públicos y profesionales

  Diseñamos y dictamos el Diplomado en educación para el emprendimiento y la innovación en conjunto con la Universidad Mayor

  Programa de formación de coaches integrales

  Estudio a nivel nacional para el Servicio de Cooperación Técnica (Sercotec) sobre “nuevas metodologías para el aprendizaje del emprendimiento y la innovación”

  Implementación, para Sercotec, de un proceso de aprendizaje y sensibilización a nivel nacional sobre metodologías de aprendizaje

  Más de 7.000 personas entrenadas en diversos procesos de aprendizaje que declaran satisfacción con los procesos en más de un 90% de los casos.

Aprender trae buena suerte!!!