Modelo Educativo de Recuperacin Psicosocial TPA (Transversal Process in Action: Proceso Transversal en Accin)

FEDECORE.

Ley 715 de 2001

Decreto 366 de 2009

Ley 1286 de enero 23 de 2009

Cumplimiento del Programa Nacional de Bilingismo

Ley 1029 de 2006 y Ley 115 Art. 30, literales e. f. y g.

Leyes 1013 y 1029 de 2006.

Decreto 024 de 2005

Ley 1404 de 2010

Decreto 826 de 2003 y Decreto 133 de 2006

Ley 1014 de 2006

Decreto 1743, 3 agosto de 1994 y Art. 5 Ley 115 de 1994

El Modelo Educativo de Recuperacin Psicosocial TPA (Transversal Process in Action: Proceso Transversal enAccin) busca priorizar la Educacin con Calidad a las poblaciones descritas en el ttulo III de la Ley General deEducacin (Ley 115 de 1994), en respuesta a la necesidad de reparacin, reconstruccin, reconocimiento ydignificacin de dichas poblaciones vctimas de algn tipo de violencia, desplazamiento, terrorismo, secuestro,violaciones, y en general a todas las personas y grupos cuyo comportamiento individual y social exige procesoseducativos especiales, cumpliendo con la normatividad vigente, como por ejemplo la Ley 387de 1997 sobreDesplazamiento, Ley 854 de 2002 sobre la proteccin integral a la familia, Ley 1098 de 2006, el Cdigo de lainfancia y la Adolescencia, y adems con las siguientes leyes y normas de carcter educativo obligatorio quepropenden por mejorar la Calidad Educativa del pas:

Ley 715 de 2001 y decreto 366 de 2009Reparacin Psicolgica a travs de la Educacin Inclusiva

Se trabaja la estimulacin de los dos hemisferios cerebrales atravs del aprendizaje del Sistema Braille, para potenciar elcoeficiente intelectual de los educandos y a la vez brindaroportunidades de inclusin y relacin con personas que tenganalgn tipo de discapacidad visual. El Braille ayuda a mejorar laconcentracin y el seguimiento de patrones.

Con el mismo propsito, pero adicionalmente paraincentivar la creatividad, los patrones de pensamiento,la recuperacin de la concentracin y la memoria, elfortalecimiento de la lgica y la estrategia, entre otrosfactores, trabajamos nuestro exclusivo programa deAjedrez Transversal Bilinge. Est cientficamentedemostrado que el ajedrez incrementa el coeficienteintelectual en los nios, mejora el nivel deconcentracin y ejercita la memoria. El ajedrez ayudaa promover los talentos excepcionales y ayuda a laatencin de necesidades educativas especiales.

Nuestro Programa TPA de Educacin Inclusiva est orientado principalmente a la deteccin y optimizacin de los Talentos excepcionales y la atencin de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE). A travs de los contenidos se trabaja la Reparacin Psicolgica, con historias de motivacin, ldicas, ejercicios de concentracin, etc. Se espera potenciar el Coeficiente Intelectual de los educandos para garantizarles mejores oportunidades frente a la toma de decisiones.

Programa Cohetera de ModelismoEn el Taller de Cohetera de Modelismo, los participantes aprenden sobre todos los aspectos tcnicos y tericosfundamentales requeridos para el diseo, construccin y lanzamiento de cohetes de modelismo, as como los principiosfsicos y qumicos de la cohetera, abordando las bases de las siguientes temticas:

Entre otros componentes destacamos nuestro Programa de Cohetera de Modelismo para crear una conciencia colectiva del Programa Aeroespacial Colombiano

Electricidad. (Construccin del sistema de ignicin o encendido).Qumica (Elaboracin de una mezcla de combustible slido).Cohetes hidrulicos. (Diseo, construccin y lanzamiento de cohetes hidrulicos).Construccin del cohete de modelismo Prometeo 1. El cohete se construye con materiales de baja densidad (incluidosen el costo), alcanza en vuelo vertical una altura superior a los 100 m. Al terminar su ascenso, despliega un paracadasque lo protege en su retorno a la superficie terrestre.Mdulo de lanzamiento El lanzamiento de estos cohetes de modelismo, es dirigido por personas expertas; utilizandobases de lanzamiento y sistemas de ignicin elctrica que permiten encender el motor del cohete desde una distanciaadecuada.

Ley 1286 de enero 23 de 2009 Reparacin Psicosocial a travs de la Ciencia y la Tecnologa

Nuestro Programa TPA de Reparacin Psicosocial a travs de la Ciencia y la Tecnologa busca impulsar la creatividad y eldesarrollo cientfico, innovando y creando, de acuerdo a los requerimientos regionales o de inters nacional. Se buscaadems brindar oportunidades laborales sostenibles a los educandos y a sus familias, motivando la creatividad y lainvestigacin.

Reconstruccin del proyecto de vida colectivo a travs del Cumplimiento del Programa Nacional de Bilingismo

Implementar las bases de mnimo tres asignaturas en ingls, en todos los grados de bsica primaria simultneamente.

Crear entornos favorables para la prctica del idioma ingls, mediante la capacitacin del personal docente, personal deservicios generales y administrativos.

Suministrar, tanto a docentes como a estudiantes, el material pedaggico transversal y contextualizado TPA para laadquisicin del ingls como segunda lengua, desde las matemticas, desde las ciencias y desde los estudios sociales, entreotras asignaturas, incluyendo recursos tecnolgicos de avanzada que brindan interactividad sin necesidad de digitardirecciones web o visitar pginas en internet, sino solamente con acercar la pgina impresa a cualquier dispositivo mvil(Tabletas, celulares, laptops) que cuenten con cmara Web.

Objetivos Especficos:

El programa de bilingismo TPA es totalmente transversal, por eso busca hacer del idioma una herramienta para explorarotras reas, en vez de ser otra materia para estudiar. Un idioma no se ensea, sino que se adquiere, en la medida en quelo experimentemos y lo incorporemos en nuestra cotidianidad. Los estudiantes son capacitados en Bilingismo conun fuerte contenido de Principios y Valores que les ayudar a reafirmar su identidad y reconstruir su proyecto de vida.

Cmo funciona el Programa de Bilingismo TPA?

Capacitacin a Docentes

Los docentes reciben capacitacin para que puedan experimentar el idioma practicando con sus estudianteslo aprendido desde la primera semana de formacin.

No es un curso de ingls para docentes, sino que cada uno aprende en forma fcil y prctica cmo dictar unao varias clases de su asignatura en idioma ingls.

Al finalizar el ao, los docentes de todas las reas podrn dictar entre 5 y 10 minutos de su clase en ingls confluidez, buena pronunciacin y confianza en la diccin. De esta manera se genera un 50% de contacto con lalengua extranjera en toda la institucin.

El programa permite apropiar la lengua inglesa de manera natural (como lo hace un nio en el entorno nativo):

Primero se trabaja el aspecto fontico, acostumbrando el odo, para luego abordar estructuras gramaticales, expresiones y aspectos ms complejos, logrando as incorporar el idioma progresivamente.

Reconstruccin del proyecto de vida colectivo a travs del Cumplimiento de la Ley 1029 de 2006 y Ley 115 Art. 30, literales e. f. y g.

El programa de Reconstruccin del proyecto de vida colectivo a travs del Cumplimiento de la Ley 1029 de 2006 y Ley115 Art. 30, literales e. f. y g. garantiza una sociedad ms igualitaria y solidaria con ciudadanos libres y responsables, talcomo lo plantea la Visin Colombia II Centenario 2019. El principal objetivo de este programa es trabajar el desarrollointegral del ser humano, promoviendo la cultura de paz mediante el afianzamiento de la buena y sana identidad ybrindando herramientas de juicio para que los educandos conozcan qu es una cultura, una subcultura, una tribu urbana,el fenmeno de las barras bravas del ftbol, y el peligro de pertenecer a uno u otro equipo o grupo llevando sucamiseta, vestimenta o distintivos, etc., sin satanizar ni generalizar estigmatizando a dichos grupos como si todo fueramalo en ellos, sino examinando su simbologa, sus costumbres, emociones, tendencias, peligros, actitudes, identidad, etc.,para que cada estudiante pueda juzgar crticamente por qu entrara o no a formar parte de ellos, motivndoles apermanecer con una identidad frrea, con sentido de pertenencia en las buenas y sanas costumbres.

Reconstruccin del proyecto de vida colectivo a travs del Cumplimiento de las Leyes 1013 y 1029 de 2006, y Decreto 024 de 2005, Decreto 1743 del 3 de agosto

de 1994 y Artculo 5 de la Ley 115 de 1994.

El programa de Reconstruccin del proyecto de vidacolectivo a travs del Cumplimiento de las Leyes 1013 y1029 de 2006 de Cvica y la Urbanidad. Busca reforzar eincentivar en los educandos en valores ticos y cvicos,logrando sensibilizar el individuo desde el aula para incidirdirectamente al cambio interior y grupal con penetracin delos hogares, lo cual ayuda a generar una sociedad msrespetuosa de la Cvica y la Urbanidad.

Ctedra de Derechos Humanos Decreto 024 de 2005 Cmo seaplican los derechos humanos en forma transversal, concordantecon la legislacin nacional e internacional vigente en este aspecto.

Educacin Ambiental Decreto 1743 del 3 de agosto de 1994 yArtculo 5 de la Ley 115 de 1994, Ensea a los padres de familia,estudiantes y docentes, la responsabilidad que tenemos ante laconservacin del medio ambiente, la sostenibilidad de losecosistemas, la practicas de recuperacin y conservacin deespecies endmicas, cuencas hidrogrficas, bajando ndices decontaminacin ambiental, implementando acciones cooperantescomunitarias, con motivacin individual desde las aulas.

Reconstruccin del proyecto de vida colectivo a travs del Programa de Emprendimiento y Lectura Dinmica TPA en cumplimiento del

Decreto 826 de 2003 y el Decreto 133 de 2006 y la Ley 1014 de 2006.

EL ARTE DE EMPRENDER TPA es un programa de motivacin al emprendimiento empresarial, Ley 1014 de 2006, que ayuda alos estudiantes a encontrar sus fortalezas y emprender su camino hacia el xito. De esta forma se garantiza el desarrollo denuevas empresas y una nueva generacin de empleo, mejorando la calidad de vida de las regiones afectadas. Los textoutilizados son extrados del libro SPER LECTURA DINMICA: EL ARTE DE EMPRENDER.

Nuestro curso de Sper Lectura Dinmica TPA no es solamente una forma de leer ms rpido, sino de leermejor, pues mejora el trabajo cognitivo y la lectura crtica, estimulando procesos cerebrales complejos: mejorala atencin, mejora la comprensin y la retencin del conocimiento. El mundo moderno exige muy buenacomprensin de lectura, ms que conocimientos memorizados. El objetivo es aumentar hasta tres veces lavelocidad de lectura, pero sin sacrificar la comprensin de lo ledo.

Descripcin del Programa de Plan Lector en ingls TPA

Nuestro programa de plan Lector en ingls adems de brindar herramientas necesarias para la comprensinlectora en la segunda lengua, refuerza conocimientos bilinges en las diferentes asignaturas de Sociales,Matemticas y Ciencias entre otras. Se busca a travs de las diferentes lecturas motivar a los individuos a soar yplantearse altas metas, esforzndose tras la consecucin de las mismas.

El Programa de Plan Lector en ingls TPA (Transeversal Process in Action), con transversalidad hacaasignaturas bsicas como Math, Science y Social Studies, cuenta con audio (listening) de las lecturas usando latecnologa de respuesta rpida por acercamiento, que permite ser escuchado en todo tipo de dispositivos, yasea computadores tradicionales de escritorio o porttiles, incluyendo tablets y telfonos celulares, sinnecesidad de digitar direcciones web. Con solo acercar el dispositivo al texto inmediatamente se reproduceel audio.

Modelo Educativo de Recuperacin Psicosocial TPA (Transversal Process in Action: Proceso Transversal en Accin) FEDECORE.Ley 715 de 2001 y decreto 366 de 2009Reparacin Psicolgica a travs de la Educacin Inclusiva Programa Cohetera de ModelismoReconstruccin del proyecto de vida colectivo a travs del Cumplimiento del Programa Nacional de BilingismoCmo funciona el Programa de Bilingismo TPA?Reconstruccin del proyecto de vida colectivo a travs del Cumplimiento de la Ley 1029 de 2006 y Ley 115 Art. 30, literales e. f. y g.Reconstruccin del proyecto de vida colectivo a travs del Cumplimiento de las Leyes 1013 y 1029 de 2006, y Decreto 024 de 2005, Decreto 1743 del 3 de agosto de 1994 y Artculo 5 de la Ley 115 de 1994.Reconstruccin del proyecto de vida colectivo a travs del Programa de Emprendimiento y Lectura Dinmica TPA en cumplimiento del Decreto 826 de 2003 y el Decreto 133 de 2006 y la Ley 1014 de 2006.Descripcin del Programa de Plan Lector en ingls TPA