MODELO PEDAGÓGICO DE LA FCECEP

Presentador por: Verónica Ordoñez Osorio

OBJETIVO DEL MODELO

Formar sujetos con conciencia, actores sociales, autónomos y líderes, creadores de cambio y sentido en función del bienestar y la paz de la sociedad.

LA META DEL MODELO

El estudiante debe lograr una identidad social, que le permita desarrollar la comunicación, la cooperación, la colaboración, la solidaridad y el interés por el otro y por si mismo.

ESTRUCTURA DEL MODELO

Basado en

PRINCIPIOS DEL MODELO

Principio de Educabilidad

Aprendizaje significativo

Desarrollo próximo

Andamiaje

PRINCIPIO DE EDUCABILIDAD

Todo sujeto es susceptible de ser educado

El docente debe hacer lo que esté a su alcance para lograr educar su alumno.

Esfuerzo pedagógico en enseñar a cada individuo de manera distinta.

La pedagogía no puede ser homogénea.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Contrario al memorístico, repetitivo. Resalta el papel que juega el saber previo del

alumno en la adquisición de nuevos saberes.

El conocimiento nuevo debe: Tener sentido lógico Tener sentido psicológico Disposición del alumno Aprendizaje funcional

DESARROLLO PRÓXIMO

Interacción del sujeto con el mundo material y social, actuando individual o con una guía.

Construcción de una solución a un problema mediante operaciones mentales y psicológicas.

ANDAMIAJE

Ofrecimiento de apoyo adecuado en función de la edad y nivel de experiencia del alumno.

El docente prepara el terreno para que sus alumnos lo exploren y descubran lo que necesitan.

PROCESO ACADÉMICO

DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE

ELEMENTOS

Contrato didáctico Transposición didáctica Situación didáctica El objetivo

CARÁCTERISTICAS DEL DOCENTE, ALUMNO Y EL CONOCIMIENTO

DOCENTE DISCIENTE CONOCIMIENTO

Es un mediador del conocimiento Sujeto crítico Concertación de contenidos

Genera comunicación Es autónomo En construcción

Lidera Autocontrol del tiempo Histórico

Inestigador Coinvestigador Nuevo

Maestro Aprendiz De frontera

Formula hipótesis Controla hipótesis Universal

LA LABOR DEL DOCENTE DE LA FCECEP

El docente de la FCECEP es un facilitador y mediador de experiencias vitales que contribuyen al desarrollo de las capacidades del estudiante de pensar, reflexionar en búsqueda de una hipótesis que le permita tomar la mejor decisión a un problema.

FUNCIONES DEL DOCENTE EN LA FCECEP

Trabajar en equipo y aprender de sus pares Incorporar actividades significativas en el

aula de clase y por fuera de ella Tiene una práctica docente creativa Maneja una estructura mental flexible Reflexiona, sistematiza e investiga sobre sus

procesos y los mejora Asume el papel de facilitador Trabaja con los aportes de los estudiantes

EVALUACIÓN DE LOS SABERES EN LA FCECEP

Evaluación cualitativa y multidimensional No sólo respuestas correctas, porque el

aprendizaje privilegia el pensamiento con sentido

Autoevaluación Motivadora y estimulante Generadora de sana competencia en los

alumnos Programada (Al inicio, a la mitad y al final del

semestre)

ALGUNOS ELEMENTOS PARA EL FOMENTO DEL APRENDIZAJE

Mapa de carácter Mesa de idea principal El mapa de un cuento Dramatizaciones Test Análisis de casos Mapas conceptuales Pruebas prácticas Informes

Buscando siempre una dinamismo en el aprendizaje y el interés del alumno !!

GRACIAS POR SU ATENCIÓN