REPRESENTANTE DELMODELO TECNOLOGICO Parte de las teoras conductistas de Skinner. Herman Frank (1960) consideraba tecnologa didctica un sistema controlado de trasmisin de mensajes didcticos mediante artificios o medios instrumentales, con estrategias bien definidas.

MODELO TECNOLGICOCONTEXTO: Filosofa positiva . Psicologa conductista. Sociedad capitalista. Hombre: sujeto de produccin y de consumo concepcin tecnolgica, racionalidad cientfica e idea de eficacia. Aprendizaje basado en la planificacin, mtodos y procedimientos tcnicos .

PLANIFICACIN: practica del proceso. Programacin basada en objetivos de carcter terminal, medibles y observables. Relacin escuela-produccin. Instruccin era como adiestramiento y desarrollo de habilidades y destrezas de manejo. Modelo de hombre: productor y consumidor

FINALIDAD: Social y tcnico productiva. Adaptacin pasiva de las nuevas generaciones a la sociedad. Sistema educativo: red institucional cuya funcin es afinar las relaciones entre la escuela y la produccin Generar hbitos, entrenamiento tcnico, adiestramiento operativo en el oficio.

CURRICULO: cerrado, rgido y obligatorio. Modelo tcnico o metodolgico que regula el aprendizaje, proceso lineal mediado por objetivos.

CONOCIMIENTO: conductas observables y medibles en forma homognea. Estructura secuenciada y jerarquizada .

APRENDIZAJE: especie de ascensin de carcter lineal irreversible. Adquisicin de habilidades y practicas estructuradas de conducta que pueden ser observadas y medibles.Aplica criterios de seleccin y distribucin del xito y el fracaso. Alumno: sujeto que debe dar rendimiento.Maestro: administrador del currculo

METODO: modelo mecanicista. Estrategias: planeamiento riguroso sistmico y tcnico. Actividades: instrumentales secuenciadas y en orden. Condiciones: de racionalidad y eficacia.Rol del maestro: agente de control tcnico y regulador del programa.Rol del alumno: Pseudoparticipacin acrtica.

RECURSOS: Aquellos que permitan la instrumentalizacin y operacionalizacin de los aprendizajes Fundamentales en la eficacia de las actividades: diseo curricular, libro de texto, gua de instruccin. Espacio: restringido y controlado.

EVALUACION: cuantitativa y de resultados.Finalidad: el rendimiento acadmico.Criterios: uniformes y homogenizantes.Tcnicas: definicin de objetivos, indicadores de evaluacin, pruebas objetivas. Objeto: conductas.Observables: memoria, repeticin, rapidez, ejecucin de procedimientos, destrezas motrices.

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