Modificacion Horaria Salesianos Web

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Proyecto de Innovacin Modificacin Horaria de Infantil-Primaria del Colegio Salesiano Mara Auxiliadora de Santander

Proyecto:

Saltimbanqui

Colegio Salesiano Mara Auxiliadora- General Dvila 73-39006-Santander-Tel: 942211338-Fax: 942212290 CIF: R3900654I www.salesianossantander.org [email protected]

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INDICE

1.-Justificacin del proyecto 2.-Fundamentos legales 3..-Nuestro centro: descripcin y motivacin de la modificacin de horarios 4.-Objetivos y finalidad del proyecto 5.- Aspectos organizativos de la modificacin horaria en nuestro centro 5-1 Programacin de horarios del centro, alumnos y profesores 5-2 Distribucin de horarios -coordinacin de actividades -relacin de asociaciones y entidades colaboradoras 5-3 Actividades de 16:00h a 17:30h 5-4 Actividades de 17:30h a 20:00h y de fin de semana 5-5 Distribucin de actividades por das 5-6 Distribucin de espacios 5-7 mbitos de actuacin de las actividades extracurriculares. Relacin con las competencias bsicas 6.-Objetivos, coordinacin, adjudicacin y normas de las actividades y talleres 7.- Implicacin del profesorado y la comunidad educativa 8.- evaluacin y seguimiento 9.- Recursos y financiacin -Recursos materiales y espacios del centro -Recursos econmicos 10.- Programacin de las actividades

Anexos I, y III Certificado de aprobacin claustro de profesores/as Certificado de aprobacin consejo escolar Anexos de proyectos de los talleres impartidos por monitores/as o/y profesores


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mbito normativo y condiciones de la orden

La propuesta de modificacin de la jornada escolar est justificada y recogida en los textos legales: La Ley Orgnica de Calidad de la Educacin en el artculo 67.1 seala que: Los centros educativos dispondrn de autonoma pedaggica y organizativa y de gestin econmica para favorecer la continua mejora de la educacin. En el artculo 68.1 dice que: La autonoma pedaggica con carcter general, se concretar mediante las Programaciones Didcticas, planes de accin tutorial y planes de orientacin acadmica y profesional y, en todo caso, mediante el proyecto educativo. En el artculo 47 del Real Decreto 82/1996, de 26 de enero, (BOE 20 de febrero), por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de las Escuelas de Educacin Infantil y de los Colegios de Educacin Primaria, se establece de manera expresa que los centros dispondrn de autonoma para definir el modelo de gestin organizativa y pedaggica, que deber concretarse, en cada caso, mediante los distintos proyectos educativos y curriculares. Las Instrucciones de la consejera de educacin, cultura y deporte para que los centros que imparten educacin infantil y/o primaria puedan solicitar autorizacin para implantar una distribucin del horario lectivo de un modo diferente al establecido con carcter general

Por lo tanto, dentro de esta autonoma organizativa, el claustro de profesores propone que se utilice la jornada de maana para realizar la actividad acadmica propiamente dicha, basndonos en criterios pedaggicos y sociolgicos que avalan la viabilidad de la jornada nica y continua, ofreciendo la apertura del centro a travs de la regulacin de unas actividades que tengan que ver con las que se realizan actualmente de 17 a 19 horas y que tienen un respaldo mayoritario de la Comunidad Educativa con una un valoracin positiva tanto por el Claustro de Profesores, como del Consejo Escolar, AMPA y familias en particular.


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Identidad y caractersticas del centro Colegio Salesiano Mara Auxiliadora de Santander

El Colegio Salesiano Mara Auxiliadora de Santander, fue inaugurado el 2 de febrero de 1908, aunque la presencia de los Salesianos en Santander data de 1892, ejerciendo su labor en la calle S. Celedonio, en el colegio Prado de Vias, hoy colegio de la Anunciacin. Fueron invitados por D. Vicente Snchez de Castro, Obispo de Santander con el objetivo de dar respuesta a las necesidades de la juventud y de las clases populares de la ciudad y de la regin. Y esta ha sido y sigue siendo una de las seas de identidad de nuestra tarea educativa en Santander, en estos 120 aos de presencia en la ciudad Estamos situados en la Calle General Dvila n 73 hace ya 104 aos. En estos aos se han producido muchos cambios: la renovacin de la FP, la opcin por la coeducacin, la incorporacin de las nuevas metodologas, el desarrollo de planes de educacin en el tiempo libre y en la accin de grupos juveniles e infantiles, el desarrollo del deporte, con la ltima incorporacin de la construccin del polideportivo, la participacin de asociaciones dentro del propio colegio para el desarrollo de mbitos tanto de educacin en la fe como de la competencia solidaria. Hemos preparado este proyecto atendiendo la demanda de las familias que a travs de las reuniones de padres, las entrevistas tutoriales y del AMPA han ido manifestando en estos aos el deseo de optar por la Jornada Continua como un elemento primordial para la vida familiar y la educacin integral de sus hijos e hijas. As mismo el claustro de profesores ha visto como la tarde es invadida por otras actividades y preocupaciones que condicionan el rendimiento escolar, as como otras consideraciones, expuestas posteriormente. Vemos por tanto una oportunidad y mejora educativa el planteamiento y opcin por la Jornada continua. Los recursos que nuestro centro dispone es de 7 aulas de infantil un aula de 2 aos, guardera, 18 aulas de primaria, una biblioteca escolar, una sala de audiovisuales, dos salas de informtica, pizarras digitales en las aulas, una sala de trabajos mltiples, patios de deportes amplios, un polideportivo, teatro y comedor escolar. As mismo nuestro centro por tradicin desde sus inicios y especialmente desde los aos 70 es un centro con innumerables actividades en el fin de semana y despus del horario lectivo: Club deportivo Dosa, Club Atalaya: Oratorio-Centro Juvenil, J y D (ONG), Ampa, Asociacin de Antiguos Alumnos. Siendo un centro, un colegio de marcado cariz popular, de puertas abiertas para todos los nios, nias y jvenes; tanto del propio colegio como de otros centros. Es ste, por tanto, uno de nuestros elementos distintivos y significativos.


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Principios educativos salesianosEl fundamento de la labor educativa del Colegio Salesiano Mara Auxiliadora de Santander, est fundamentado y organizado en torno a la CEP. sta es la forma salesiana de animar cualquier realidad educativa para realizar la misin de Don Bosco; ella, por lo tanto, no es una nueva estructura que se aade a otros organismos de gestin y de participacin existentes en las diversas obras o ambientes pastorales. La CEP es, por tanto: Una Comunidad: porque ana, en clima de familia, a jvenes y adultos, padres y educadores, de modo que pueda convertirse en una experiencia de Iglesia. Es un conjunto de valores vitales (educativos, espirituales, salesianos, etc.), que conforman una identidad compartida y cordialmente querida; Educativa: ya que coloca en el centro de sus proyectos, relaciones y organizacin la preocupacin por la promocin integral de los jvenes, o sea, la maduracin de sus capacidades en todos los aspectos: fsico, psicolgico, cultural, profesional, social, trascendente; Pastoral: porque se abre a la evangelizacin; camina los jvenes al encuentro de Cristo y realiza una experiencia de Iglesia, en la que se puedan experimentar con los jvenes los valores de la comunin humana y cristiana con Dios y con los dems.

La Comunidad Educativo-Pastoral de Salesianos Santander est formada por los siguientes ambientes de evangelizacin: El Colegio Mara Auxiliadora La Iglesia de Mara Auxiliadora El Club Atalaya (Oratorio y Centro Juvenil) El Club Deportivo Dosa (coordina todo el deporte del Centro) La Asociacin de Antiguos Alumnos La Asociacin de Mara Auxiliadora Los Salesianos Cooperadores AMPA El Centro de Orientacin Vocacional La ONG Jvenes y Desarrollo (J y D) La Comunidad educativa as formada desarrolla su labor teniendo en cuenta losprincipios metodolgicos educativos y salesianos concretizados en cada ambiente. En concreto nuestro colegio es: ESCUELA: lugar privilegiado de educacin integral en el que cada alumno y cada alumna acceden crticamente al mundo de la cultura y reciben la ayuda que necesitan para la construccin de su propio proyecto de vida. CATLICA: presencia de Iglesia fundada en los valores del Evangelio, abierta a todos y al servicio de un fecundo dilogo fe-cultura-vida. SALESIANA: con un aporte especfico mediante la actualizacin de la experiencia educativa de Don Bosco y Mara Mazzarello, y basada en los siguientes principios y criterios de actuacin: o Ser popular, libre y abierta a todas las clases sociales, dando preferencia a los ms necesitados. o Cultivar un ambiente de familia que educa, de forma que los jvenes encuentran en ella su propia casa. o Colocar al alumno en el centro del proceso educativo: le acoge como es, y le ayuda a crecer mediante mltiples propuestas educativas, no slo en las horas lectivas, sino con otras actividades formativas en el tiempo libre. Colegio Salesiano Mara Auxiliadora- General Dvila 73-39006-Santander-Tel: 942211338-Fax: 942212290 CIF: R3900654I www.salesianossantander.org [email protected]

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o Privilegiar la personalizacin de la relacin educativa mediante la presencia de los educadores en medio de los alumnos, su participacin en la vida de los jvenes y su disponibilidad para estar con ellos. o Dar preferencia a estudios, especializaciones y programas que responden a las necesidades de la zona. o Favorecer la participacin corresponsable de todos los miembros de la Comunidad EducativoPastoral. o Facilitar la relacin con el entorno, poniendo a su disposicin personas y locales, organizando servicios de promocin y actividades abiertas a todos. o Promover la solidaridad con los ms necesitados y la colaboracin con otras entidades que contribuyen a lograr su derecho a una vida ms digna. o Educar evangelizando y evangelizar educando, para un armnico desarrollo humano y cristiano.

Al servicio de la educacin integral de la persona, ayudando a los alumnos y alumnas de manera global y personalizada al desarrollo de todas sus dimensiones: o Dimensin fsica y psicomotora: desarrollando las habilidades fsicas y motrices, as como la aceptacin progresiva del propio cuerpo y la adquisicin de hbitos de vida saludables o Dimensin intelectual-cognitiva: prestando atencin a las capacidades cognitivas; a la necesidad de desplegarlas, organizarlas y fortalecerlas, de manera que cada persona pueda integrar los aprendizajes y hacer frente con xito a las distintas situaciones y problemas de la vida. o Dimensin afectiva-emocional: potenciando el crecimiento y consolidacin de la personalidad de manera que fomente la adopcin de compromisos en el mbito personal y social, y el establecimiento de relaciones interpersonales y de colaboracin con los dems. o Dimensin socio-cultural: enriqueciendo la percepcin de la identidad local y global, de la conciencia de ciudadana europea y de pertenecer a unos determinados grupos sociales, adoptando actitudes de tolerancia y respeto frente a las convicciones de los dems, y cooperando en la construccin de un mundo ms justo y ms humano mediante la asuncin de compromisos concretos. o Dimensin tico-trascendente: favoreciendo la reflexin tica y el dinamismo espiritual, el compromiso en la bsqueda de respuestas personales a las preguntas sobre el ser humano y la sociedad, sobre el sentido de la vida, de la historia, del mundo y la apertura a la trascendencia y al hecho religioso, como posibilidad de una realizacin ms rica y plena.


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Misin, Visin, Valores

MISIN 1. Es un Centro educativo de la Iglesia Catlica bajo la titularidad de la Congregacin Salesiana. 2. Promueve la formacin integral de nios, jvenes y adultos, de modo que sean honrados ciudadanos y buenos cristianos (Don Bosco). 3. Educa siguiendo el Sistema Preventivo de Don Bosco. 4. Es un Centro abierto a la zona, a tiempo pleno. 5. Tiene un carcter popular, con atencin especial a los ms desfavorecidos 6. Fomenta el protagonismo y la corresponsabilidad de jvenes y adultos, de padres y profesores.

VISIN En sintona con la misin del Centro, a lo largo de los prximos cuatro aos pretendemos: 1. Mejorar y potenciar la integracin de educacin y evangelizacin, como expresin del sentido trascendente de la vida. 2. Mejorar los resultados acadmicos de nuestros alumnos/as. 3. Incrementar recursos y esfuerzos para mejorar la atencin a la diversidad y prevenir el fracaso escolar. 4. Fomentar que el Centro sea escuela de valores y de participacin en campaas solidarias. 5. Ser un Centro significativo en la oferta profesional y en las nuevas tecnologas (TICs), atento a las necesidades de Cantabria. 6. Optar por la formacin permanente 7. Potenciar la oferta deportiva y el uso educativo del Tiempo Libre. 8. Crear espacios de coordinacin y de trabajo en equipo entre todos los componentes de la comunidad educativa 9. Investigar y realizar nuevas vas de insercin del Centro en la zona 10. Corresponsabilizar a la comunidad educativa cara a una progresiva autofinanciacin del Centro 11. Afianzar la estrategia de Calidad del Centro hacia modelos de Excelencia

VALORES El personal del Centro acta en la misin educativa sintonizando con los siguientes valores: 1. Se cuida un ambiente educativo, que promueve valores: alegra, respeto, buena convivencia, tolerancia, espritu de familia. 2. Se vive un espritu de responsabilidad y de superacin. 3. Se ejercita la solidaridad con los ms necesitados.(Campaas) 4. En fidelidad a la inspiracin cristiana del Centro, se cuida la formacin humana y cristiana (tutoras, grupos formativos, convivencias y campamentos) 5. Los educadores/as conviven con los educandos/as desde una actitud de presencia educativa y desde un compromiso por el acompaamiento personal. 6. El Centro se muestra abierto a la zona y dispuesto a atender sus nuevas necesidades sociales. Se potencian las actividades deportivas y de tiempo libre: Club Dosa, Oratorio-Centro Juvenil. 7. El Centro favorece la implicacin de todos los estamentos de la Obra: Iglesia, AA.AA., A.D.M.A., A.M.P.A., J y D, Cooperadores Salesianos. 8. La certificacin de calidad en ISO UNE-EN-ISO 9001:2008 es garanta de gestin de la calidad de la Educacin y compromiso de mejora continua.


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1.-.Justificacin del proyecto

El inicio del proyecto: -Propuestas recibidas de los padres a travs de las reuniones de padres, tutoras y AMPA -Sondeo realizado en el centro a travs de las encuestas de calidad en marzo de 2011 demandando el proyecto, con un porcentaje de 72%, quedando reflejado en el acta del equipo directivo del 22 de marzo de 2011 -Reunin del Consejo Escolar que aprueba abrir el proceso de modificacin de la jornada y propone la elaboracin de un proyecto el 30 de marzo de 2011 -Debate, estudio, elaboracin del Claustro de Profesores en el proyecto. -Reunin del Consejo Escolar del _____de febrero de 2012 que aprueba el proyecto de modificacin de jornada presentado.

Razones Pedaggicas-La jornada continua favorece la formacin integral del alumno/a y respeta ms su ritmo biolgico y evolutivo. -Aporta al alumnado una mejor distribucin del tiempo para su propia organizacin y realizacin de su rendimiento escolar, sus tareas, actividades y formacin extraescolar . -Evita la interrupcin en el ritmo de trabajo y ajusta mejor el horario a la curva de rendimiento intelectual, aprovechando las mejores horas del da para la tarea lectiva. -Est fuera de toda duda que el rendimiento intelectual es superior al final de la jornada de maana que al principio de la jornada de tarde. -Reduce la fatiga escolar y el descenso en el rendimiento acadmico que actualmente constatamos en las sesiones de la tarde, con motivo de la digestin y de las mltiples actividades que realizan despus de las clases y que son un evidente condicionante para la el trabajo lectivo. -Contribuye a evitar comportamientos poco favorecedores del aprendizaje que produce el cansancio durante la tarde: la falta de atencin, la excitabilidad, los conflictos entre el alumnado, etc. -Racionaliza el tiempo que los/as alumnos/as dedican a su educacin, a su tiempo libre a otras actividades complementarias, aumentando el contacto con su familia. -Evita las interferencias entre las actividades acadmicas y las actividades complementarias y extraescolares. -El trasladar el tiempo de descanso de despus de las comidas fuera de la jornada lectiva, beneficia especialmente a los/as alumnos/as de Educacin Infantil. -Contribuye a disminuir el absentismo escolar en la jornada de tarde, sobre todo en Educacin Infantil. -Mejora la calidad del servicio educativo que presta el profesorado, as como de los procesos de enseanza y aprendizaje ya que el nmero de horas no vara pero s su distribucin horaria. -Posibilita la realizacin de salidas escolares complementarias durante la maana con un margen de tiempo mayor.


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Razones familiares y sociales-Permite compaginar mucho mejor los diversos modelos educativos y de organizacin familiar del colegio: desde quienes nicamente demandan las actividades lectivas hasta quienes desean o necesitan los diversos servicios complementarios (comedor, actividades complementarias y extraescolares, etc.). -A las familias con hijos en diversas secciones del colegio les da la posibilidad de unificar horarios en cuanto a transportes, comidas, etc., organizndose las actividades familiares con mayor facilidad. -Se evitan a las familias con hermanos en otras secciones dos desplazamientos diarios, lo que repercutir en una mejora de su calidad de vida. -Mayor disposicin para una mejor calidad de vida familiar, al disponer de mayor tiempo . (Pueden estar juntos en la comida, organizar conjuntamente su vida familiar.). Facilita, por tanto, el tiempo de vida familiar. -El colegio y las asociaciones colaboradoras, facilitan la vida familiar a travs de las actividades de la tarde, de las actividades de fin de semana, de la cafetera de AA.AA, del aula matinal (guardera) Y comedor escolar

Antecedentes en otras comunidades y en nuestro entorno-En nuestro pas, est regulado en todas las comunidades autnomas, existiendo numerosas centros que han optado por la jornada continua. Adems est implantado de modo generalizado desde hace aos en: Andaluca, Asturias, Canarias, Castilla-Len, Extremadura, Galicia, etc. -En nuestra Comunidad Autnoma cada vez son ms los colegios que se incorporan a este nuevo horario. Hasta el momento hay 50 centros que lo estn realizando y otros 51 que lo han solicitado para el presente curso -La utilizacin de las infraestructuras del centro en horario no escolar -El desarrollo de un mejor y cuidado programa de actividades extraescolares y complementarias -Mejor aprovechamiento de todos los recursos del centro y mejora en su organizacin


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2.-.Finalidades y Objetivos del proyecto

. Consideramos que las caractersticas del alumnado y de las familias de nuestro Centro son motivo suficiente para llevar a cabo esta modificacin de horario. La matrcula en Infantil y Primaria supera los 600 alumnos/as, con un nmero creciente de alumnos extranjeros, y un porcentaje amplio de alumnos que requiere medidas de atencin a la diversidad. La media de alumnos por aula es de 24 nios/as. Al servicio de comedor acuden cada da alrededor de 160 alumnos y alumnas de Infantil y Primaria. El nivel socio-cultural de las familias, en general es medio, con una situacin laboral acorde a las actuales circunstancias de paro y precariedad laboral. Ms de un tercio del alumnado del Centro participa en las Actividades Extraescolares, todas organizadas por el Centro. Los motivos por los que acuden a este tipo de actividades son debidos, en la mayora de los casos, a que las familias no tienen posibilidad de atender a sus hijos fuera del horario lectivo y adems carecen de recursos econmicos para poder facilitar a los nios actividades complementarias fuera del Centro. Es esta situacin la que nos invita a la presentacin de un proyecto en el que podamos dar respuesta a estas necesidades y, adems, facilitar la conciliacin de la vida familiar y laboral. Adems, la sociedad est en continua transformacin y solicita cambios que respondan a sus necesidades de forma satisfactoria. Estos cambios deben llegar a la Institucin Educativa ya que es uno de los pilares fundamentales en los que se basa nuestra sociedad. Para que haya una adecuacin de la escuela a las necesidades demandadas por la sociedad, debe existir una estrecha colaboracin entre escuela, familia y sociedad de forma que la educacin sea una responsabilidad compartida que nos lleve a una formacin integral del individuo y a lograr personas competentes. En el proceso educativo debe darse la mayor cooperacin posible entre alumnos/as, asociaciones, organismos municipales y autonmicos, instituciones privadas, organizaciones no gubernamentales y todos los que, de alguna forma pueden contribuir a una mayor calidad de la educacin, para formar alumnos/as que desarrollen al mximo sus competencias para la vida; puesto que la educacin es un proceso integral, que ana todos los tipos de aprendizaje formales y no formales y que se da de forma continua a lo largo de toda la vida en cualquiera de los contextos en los que se encuentra la persona. Nuestro Centro docente se debe convertir en ncleo integrador de aprendizaje donde se encuentren escuela, familia y sociedad. En l debe de haber un constante y variado intercambio de experiencias, para educar a nuestros alumnos/as e integrarles en la sociedad a la que pertenecen y en la que van a vivir para desarrollar sus competencias. Es obligacin nuestra integrar las diferentes dimensiones de la educacin y facilitar el aprendizaje de nuestros alumnos/as ofrecindoles un amplio abanico de actividades y poner al servicio de ellos el mayor tiempo posible los espacios e instalaciones. Por todo esto, y porque tenemos la experiencia enriquecedora de la Apertura del Centro a la Comunidad, solicitamos la modificacin horaria. Consideramos relevante el hecho que son las propias familias quienes de forma particular, en reuniones de padres y a travs de la direccin del AMPA han manifestado su deseo y necesidad de llevar a cabo el prximo curso dicho proyecto. Tambin considerar que esta modificacin nos dara una mayor organizacin y optimizacin de nuestros recursos y actividades. Por tanto, este modelo de organizacin debe hacerse realidad en este Centro pues es una demanda general de la Comunidad a la que ofrecemos nuestros servicios.


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3.-.Aspectos organizativos de la modificacin de horario en nuestro Centro

Programacin de horarios del centro, de alumnos y profesores

1-HORARIOS DE APERTURA DEL CENTRO: -Apertura del centro y acogida de alumnos: Guardera-Aula Matinal; 7:30 horas de la maana. Horario de actividades lectivas: desde las 8:45 hasta las 13:45 horas. -Horario de comedor: desde las 13:45 hasta las 15,30 horas. -Horario de actividades extraescolares: desde las 15:30 hasta las 17:00 horas. -Horario de Actividades Complementarias organizadas exclusivamente por el AMPA y otras asociaciones desde las 17:00 horas a 20:00 horas. 2.-HORARIO DE LOS ALUMNOS/AS -Horario lectivo para los alumnos/as de 2 aos: -El horario lectivo mnimo de los alumnos de dos aos ser de dos horas. -Se establecer como horario de permanencia de todos los nios/as de 9,00 a 13,30. -A las 11,30 habr un tiempo dedicado a un tentempi. -A las 13:30 h comedor. -Los alumnos que se queden a comer podrn dormir la siesta de 14:30h a 15:30 h. -Se establecer las 15:30 com. hora lmite de recogida de alumnos/as de 2 aos. -Las familias, con el fin de conciliar la vida familiar y laboral podrn recoger a los alumnos y alumnas de dos aos en los intervalos: 12,45; 13,45; 14:45h y 15,45h -Horario de Guardera: 7:30h 8:45h y 15:30h 20:00h (condicionado a la demanda) -Horario lectivo en Educacin Infantil-Primaria:Horas lectivas 8:45-9:40 9:40-10:35 10:35-10:45 10:45-11:40 11:40-12:05 12:05-13:00 13:00-13:45 Distribucin Primera clase Segunda clase Aperitivo saludable Tercera clase Recreo Cuarta clase Quinta clase

-Horario de Recogida de los alumnos: 13:45 h.- 15:30h. -17:00h Esta recogida de alumnos, se efectuar a travs de la portera del colegio -Horario de entrada de actividades: la hora de entrada ser de 15:15h a 15:30 h.


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3.-HORARIO DE PROFESORES 8:45 h a 13:45 h 13:45 h a 14:45h 13:45 h a 14:45 h 25 h 1h Horario lectivoPermanencia centro: Reuniones de coordinacin ciclos, Coordinacin pedaggica, coordinacin pastoral, Consejo Escolar, Coordinacin de actividades, Atencin a padres, programacin de actividades de aula, programacin de la accin tutorial, sesiones de evaluacin Actividades extraescolares programadas Claustro-Formacin-Atencin a padres-Preparacin personal, sesiones de evaluacin

1h

15,30 h a 17:00 h(Lunes, martes, jueves o viernes) (segn distribucin)

1 h 30 min

15,30 h a 17:00 h(Mircoles) Todo el profesorado

1 h 30 min


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Distribucin de horariosHorario apertura del centro De 7,30 a 17:30h de lunes a viernes. En este horario se contabiliza el horario lectivo, el comedor y las actividades extraescolares Tramo horario mbito Profesor, Ciclo, Asociacin o Entidad responsable Persona o entidad que desarrolla el proyecto Nivel

7:30h - 8:45 h 15:45h - 20:00h

Guardera: Conciliacin de la vida familiar y laboral. desayunos saludables Horario Lectivo Tutores/as , Especialistas Ernesto Sarabia

Ampa- Colegio

Todos

8:45h.- 13:45h

Profesorado

Todos

13:45 h - 15:30 h

Comedor.

Ausolan Colegio-ProfesoresAmpa-Dosa, Club Atalaya/Somalo Joven, J y D,

Todos

15:30 h 17:00 h

Actividades

Ver anexo

Todos

De 17:30h 20:00 h

de lunes a viernes. En este horario se contabilizan las actividades organizadas exclusivamente por otras asociaciones y entidades Fin de semana Viernes, sbado, domingo17:00h 20:00 h

Equipo directivo Guardera Actividades complementarias Juntas directivas y equipos de animacin de las asociaciones

Colegio AMPA Club Deportivo Dosa, Club Atalaya/Somalo Joven, J y D

Todos

Viernes: 19:00h-21:30h Sbados: 9:00: 14:00h 18:00-22:00h Domingos: 16:00h-19:30h

Tiempo Libre y Deporte

Juntas directivas y equipos de animacin de las asociaciones

Club Deportivo Dosa, Club Atalaya/Somalo Joven

Todos

COORDINACIN DE LAS ACTIVIDADES LUNES Coordinadores de Ciclo MARTES Coordinadores de Ciclo MIRCOLES AMPA y un miembro del equipo directivo JUEVES Coordinador de calidad VIERNES

Responsables asociaciones y un miembro del equipo directivo Equipo de coordinacin y seguimiento: Coordinador de primer ciclo, coordinadora de segundo ciclo, coordinador de Calidad, Presidenta de Ampa, Director Pedaggico , Director Titular

RELACIN DE ASOCIACIONES Y ENTIDADES COLABORADORES

Colegio Salesiano Profesorado

Ausolan Club Atalaya / Somalo Joven

AMPA J y D (ONG)

IES Santa Clara Club Deportivo Dosa


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ACTIVIDADES de 15:30h 17:00h

Distribucin de actividades por nivelesActividad InfantilLudoteca I Soy un artista Msica Maestro Entre fogones Juego dramtico Creando eventos-Nuestro Mundo

Actividad Primer CicloLudoteca I Plan de atencin a la diversidad Refuerzo educativo Soy un artista-vaya tela Mis deberes El cine me ensea Msica maestro Ordena2.0 Deportes alternativos-Ms difcil todava Entre fogones Creando eventos- Nuestro Mundo El cine me ensea

Actividad Segundo y Tercer CicloLudoteca II Veo, escucho y hablo (biblioteca) Plan lector: animacin lectura, cuentacuentos Plan de atencin a la diversidad Refuerzo educativo Soy un artista-vaya tela Deportes alternativos-Ms difcil todava Deportes y juegos tradicionales Mis deberes El cine me ensea Creando eventos- Nuestro Mundo Msica Maestro Creando eventos Aplica2.0 Reaplicad2.0

Desarrolladas por el profesorado

Desarrolladas por asocicionesGuardera Guardera Iniciacin deportiva: multideporte Pelo pico pata Ingls I (Infantil) Judo I Msica y movimiento Ballet Ingls II Judo I Piano y msica Ballet Jumping clay art Dibujo I Dibujo II Guitarra Guardera Ingls III, IV Grupos de relacin y convivencia: Grupos Somalo Joven-Catequesis de comunin y grupos Jumping clay art Dibujo I Dibujo II Escritura electrnica Francs Guitarra Aeromodelismo Hip-Hop I Hip-Hop II Judo II Piano y msica Ballet Entrenamientos deportivos Ludoteca II Campaas: Iniciativa solidaria

Multitaller IES Santa Clara


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DISTRIBUCIN DE ACTIVIDADES IMPARTIDAS POR EL PROFESORADO Y ASOCIACIONES1 2 2

L X X

M X X X

X 0 X 0

J X X X X X X X X X X X

V 0 X 0

S

D

1

2 1 2 1 1 1-2 2 1-2 2 2 1-2 1-2 2 1-2 1-2

Ludoteca I Ludoteca II Veo, escucho y hablo (biblioteca) Plan lector.: animacin lectura, cuentacuentos Plan de atencin a la diversidad Refuerzo educativo Plan de atencin a la diversidad Refuerzo educativo Soy un artista-vaya tela Soy un artista-vaya tela Ordena2.0 Entre fogones Deportes alternativos-Ms difcil todava Deportes y juegos tradicionales Msica maestro Applica2.0 Reaplicad2.0 Mis deberes Creando eventos Nuestro Mundo El cine me ensea Actividades programadas por el AMPA Guardera Multitaller Grupos de relacin y convivencia: Grupos Somalo Joven-Catequesis Educacin en el Tiempo Libre: actividades de ocio alternativo Idiomas: Ingls III, IV Iniciacin deportiva: multideporte Entrenamientos Deportivos Campaas: Iniciativa solidaria

Susana, Mabel, Edurne Diego, Carlos, Jess Eloy, Maria Luisa, Ana M Chelo, Vernica , Blanca Mara S, Laura Isabel, Carmen, Mara R Fernando Ana, Elena Eduardo, Miguel V Miguel So, Agustn, Alfonso Mara G, Estrella Ral Azucena Roco CarmenL, Todos los profesores Equipo directivo (ver distribucin a parte) Monitor Mariam, Vernica, Rebeca

AMPA Club Atalaya AMPA profesorado Profesorado Profesorado Profesorado Profesorado Profesorado Profesorado Profesorado Profesorado Profesorado profesorado profesorado Club Atalaya Profesorado Profesorado AMPA AMPA TcnicosIES Sta Clara

X X X

X X X X X

X

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0 X

X X

0

0 X X X

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2

Somalo Joven-Club Atalaya Club Atalaya Trinity DOSA DOSA J y D-Coord

X

X

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Monitores Monitores Monitores Monitores ocasionalmente

2 1 2 1-2

X X X

X X

X X X

X X

X X X

ACTIVIDADES IMPARTIDAS POR EL AMPA 1 Pelo pico pata 1 Ingls I (Infantil) 1 Ingls II (primer ciclo) 1 Judo I (infantil 3 y primer ciclo) 2 Judo II 1 Msica y movimiento (infantil) 1-2 Piano y msica (Primaria) 1-2 Ballet 1-2 Jumping clay art 1-2 Dibujo I 1-2 Dibujo II 2 Escritura electrnica 2 Francs 1-2 Guitarra 2 Aeromodelismo 2 Hip-Hop I 2 Hip-Hop II

L Monitores Monitores Monitores Monitores Monitores Monitores Monitores Monitores Monitores Monitores Monitores Monitores Monitores Monitores Monitores Monitores Monitores AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA X X

M

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ACTIVIDADES de 17:00h 20:00h y Fin de SemanaOTRTAS ACTIVIDADES A APARTIR DE LAS 17:30 H Y EN EL FIN DE SEMANA Guardera Tcnicos Judo II Monitores Aeromodelismo Monitores Grupos de relacin y convivencia: Grupos Somalo Joven-Catequesis Club Atalaya: Oratorio: actividades para el Tiempo Libre Club Atalaya: Centro Juvenil: actividades para el Tiempo Libre Campaas: Iniciativa solidaria Entrenamientos de Balonmano (15 equipos) -Minibenjamn (mxto) -Benjamines (2) (mixto) -Alevn masculino -Alevn femenino -Infantil masculino (2) -Infantil femenino -Cadetes masculino (2) -Cadete femenino -Juvenil masculino -Juvenil femenino -Senior masculino -Senior fenemino Monitores Monitores Monitores Monitores L X X M X X X X J X V X S D

Colegio AMPA AMPA Somalo Joven-Club Atalaya Club Atalaya Club Atalaya J y D-Coord

X X X X X X X X X

Monitores

Dosa

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Distribucin de las actividades por das 15:30h - 17:00hActividades Infantil y Primer ciclo LunesLudoteca I Susana

Actividades Segundo y Tercer cicloPlan lector: animacin a la lectura, cuentacuentos.. Refuerzo educativo Soy un artista-vaya tela Deportes y juegos tradicionales Creando eventosNuestro Mundo Ballet Piano y msica Jumping Clay art Dibujo II Guitarra Hip-hop 1 Escritura electrnica Aeromodelismo Mis deberes Grupos de relacin y convivencia: Grupos Somalo Joven Diego

Coordinacin de atividades: Coordinador/a de segundo ciclo

Ordena2.0

Fernando

Vernica Isabel Miguel So Todos los profesores AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA Club Atalaya Club Atalaya-Somalo J Mariam, Rebeca, Vernica

Creando eventosNuestro Mundo Ingls I Ingls II Ballet Piano y msica Jumping Clay art Guitarra

Todos los profesores AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA

Mis deberes

Club Atalaya

Iniciacin deportiva: multideporte Guardera

DOSA Idiomas: Ingls IV-Trin Guardera Monitores Tcnicos

Tcnicos

Actividades Infantil y Primer ciclo MartesLudoteca I Mabel

Actividades Segundo y Tercer cicloPlan lector: animacin a la lectura, cuentacuentos.. Refuerzo educativo Soy un artista-vaya tela Deportes alternativosMas difcil todava Deportes y juegos tradicionales Applica2.0 Msica Maestro Reaplicad2.0 Creando eventosNuestro Mundo Mis deberes Carlos

Coordinacin de atividades: Coordenador/a de primer ciclo

Refuerzo educativo Soy un artista-vaya tela Deportes alternativosMas difcil todava Entre fogones

Mara Luisa Mara S Eduardo Ana

Chelo Carmen G Eduardo Agustn M Ral Estrella Azucena Todos los profesores Club Atalaya

Msica Maestro Creando eventosNuestro Mundo Mis deberes

Estrella Todos los profesores Club Atalaya

Judo I Msica y movimiento Ballet Dibujo I

AMPA AMPA AMPA AMPA

Hip-Hop 2 Ballet Dibujo II Escritura electrnica Francs Entren desportivo I Idiomas: Ingls III-Trin Guardera

Guardera

Tcnicos

AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA DOSA Monitores Tcnicos


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Distribucin de las actividades por das 15:30h - 17:00h

Actividades Infantil y Primer ciclo MircolesPelo, pico, pata Ingls I Ingls II Ballet Piano y msica Jumping Clay art Hip-hop 1 Guitarra AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA

Actividades Segundo y Tercer cicloEscritura electrnica Ballet Piano y msica Jumping Clay art Dibujo II Guitarra Aeromodelismo Veo, escucho y hablo Plan lector.: animacin lectura, cuentacuentos Ludoteca II Mis deberes Grupos de relacin y convivencia: Grupos Somalo Joven Entren desportivo II Idiomas: Ingls IV-Trin Guardera Campaas: Iniciativa solidaria AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA AMPA

Coordinacin de atividades: Presidente/a de AMPA

Ludoteca I Mis deberes

AMPA Club Atalaya

Club Atalaya Club Atalaya Club Atalaya-Somalo J

Guardera Campaas: Iniciativa solidaria

Tcnicos J y D-Coord

DOSA Monitores Tcnicos J y D-Coord

Actividades Infantil y Primer ciclo JuevesLudoteca I Refuerzo educativo Edurne Ana M

Actividades Segundo y Tercer cicloPlan lector: animacin a la lectura, cuentacuentos.. Refuerzo educativo Soy un artista-vaya tela Deportes alternativosMs difcil todava Deportes y juegos tradicionales Msica Maestro Reaplicad2.0 Creando eventosNuestro Mundo Francs Hip-Hop 2 Ballet Escritura electrnica Mis deberes Entren desportivo I Idiomas: Ingls III-Trin Guardera Jess Eloy

Coordinacin de atividades: Coordenador/a de calidad

Soy un artista-vaya tela Entre fogones Deportes alternativosMs difcil todava Msica Maestro

Laura Elena Miguel V Mara G

Blanca Mara R Miguel V Alfonso Mara G Roco Todos los profesores AMPA AMPA AMPA AMPA Club Atalaya DOSA Monitores Tcnicos

Creando eventosNuestro Mundo

Todos los profesores

Judo I Msica y movimiento Ballet Dibujo I Mis deberes

AMPA AMPA AMPA AMPA Club Atalaya

Guardera

Tcnicos


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Distribucin de las actividades por das 15:30h - 17:00h

Actividades Infantil y Primer ciclo ViernesEl cine me ensea Ludoteca I Equipo directivo AMPA

Actividades Segundo y Tercer cicloEl cine me ensea Ludoteca II Veo, escucho y hablo Plan lector.: animacin lectura, cuentacuentos Escritura electrnica Mis deberes Entren desportivo II Guardera Equipo directivo Club Atalaya AMPA

Coordinacin de atividades: Equipo Directivo

Msica y movimiento Mis deberes Guardera

AMPA Club Atalaya Tcnicos

AMPA Club Atalaya DOSA Tcnicos


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Distribucin de espacios

ActividadVeo, escucho y hablo Plan lector.: animacin lectura, cuentacuentos Ludoteca I Plan de atencin a la diversidad Refuerzo educativo Plan de atencin a la diversidad Refuerzo educativo Soy un artista-vaya tela Soy un artista-vaya tela Ordena2.0 Entre fogones Iniciacin deportiva: multideporte Deportes alternativos-Ms difcil todava Deportes y juegos tradicionales Msica Maestro Applicad2.0

Lugar de realizacinBiblioteca Aula de Infantil-Comedor Aulas de 1 y 2 Aula de tercer ciclo Aula de infantil Aulas de plstica Sala Informtoca I Prim Aula de infantil Gimansio-Patio-Pabelln Patios-Pabelln-Gimnasio Patios-Pabelln-Gimnasio Aula de msica Sala de Informtica I Pri

ActividadPelo pico pata Ingls I (Infantil) Ingls II (primer ciclo) Judo I (infantil 3 y primer ciclo) Judo II Msica y movimiento (infantil) Piano y msica (Primaria) Ballet Jumping clay art Dibujo I Dibujo II Escritura electrnica Francs Guitarra Aeromodelismo Hip-Hop I Hip-Hop II

Lugar de realizacinLocales CJ Aula de Infantil Aula de Primer ciclo-FP Sala de Judo Sala de Judo Aula de Ballet Aula de Bachiller Aula de Ballet Aula de FP Aula de FP Aula de FP Aula de Bachiller Aula de Eso Aula de msica Eso Aula de aeromodelismo Gimansio Locales del CJ

Reaplicad2.0 Mis deberes El cine me ensea Ludoteca II Creando eventos-Nuestro Mundo Guardera Grupos de relacin y convivencia y catequesis: Grupos Somalo Joven Club Atalaya: Oratorio: actividades para el Tiempo Libre Club Atalaya: Centro Juvenil: actividades para el Tiempo Libre

Salas de Informtica Eso Aula de Ciencias Sala de Audiovisuales Locales Club Aulas de tutores-patiosauditorium Aula de guardera Aulas de Eso y bachiller Locales del Club Locales del Club

Camapaas: Iniciativa solidaria Entrenamientos de Balonmano Iniciacin deportiva: multideporte

Aulas Primaria Pabelln-patios-gimnasio Pabelln-patios-gimnasio


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mbitos de actuacin de las actividades extracurriculares. Relacin con las Comp. BsicasCompetencia en comunicacin lingstica Tratamiento de la informacin y competencia digital

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico

Competencia matemtica

Competencia cultural y artstica

Actividades

Ludoteca I Ludoteca II Veo, escucho y hablo (biblioteca) Plan lector.: animacin lectura, cuentacuentos Plan de atencin a la diversidad Refuerzo educativo Soy un artista-vaya tela Ordena2.0 Entre fogones Deportes alternativos-Ms difcil todava Deportes y juegos tradicionales Msica maestro Applicad2.0 Reaplicad2.0 Mis deberes Creando eventos Nuestro Mundo El cine me ensea Guardera Grupos de relacin y convivencia: Grupos Somalo JovenCatequesis Educacin en el Tiempo Libre: actividades de ocio alternativo Idiomas: Ingls III, IV Iniciacin deportiva: multideporte Entrenamientos Deportivos Campaas: Iniciativa solidaria Pelo pico pata Ingls I (Infantil) Ingls II (primer ciclo) Judo I (infantil 3 y primer ciclo) Judo II Msica y movimiento (infantil) Piano y msica (Primaria) Ballet Jumping clay art Dibujo I Dibujo II Escritura electrnica Francs Guitarra Aeromodelismo Hip-Hop I Hip-Hop II

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Autonoma e iniciativa personal

Competencia social y ciudadana

Aprender a aprender

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Objetivos, coordinacin, adjudicacin y normas de las actividades y talleres

1.-OBJETIVOS GENERALES DE LOS TALLERES Organizar de una manera sistemtica actividades que favorezcan la educacin integral de nuestros alumnos/as. Crear posibilidades de participacin a travs de la oferta de actividades que favorezcan el desarrollo personal y social de nuestros alumnos y alumnas, superando barreras econmicas y favoreciendo a los que tengan una situacin econmica inestable o precaria Fomentar la creatividad, originalidad y autonoma a travs de la realizacin de las actividades Posibilitar a nuestros alumnos el encuentro con otras personas, situaciones y actividades que de otra forma no hubiera conocido y que le van a enriquecer como persona, favoreciendo la relacin social y la convivencia Estimular el compaerismo, la creatividad, la expresin corporal, la autoestima, la autonoma personal y el desarrollo fsico e intelectual. Educar en el sentido, autonoma y prctica creativa del tiempo libre. Dar una mayor organizacin y optimizacin de los recursos y prctica de las actividades que se realizan en el Centro, en busca de una excelencia en la competencia saludable y ciudadana Crear una organizacin escolar que favorezca la conciliacin de la vida familiar y laboral a travs de la propuesta de actividades y servicios.

2.- PLANIFICACIN DE LA COORDINACIN Tal y como queda reflejado en el horario del profesorado los mircoles por la tarde se dedicar a la realizacin de claustros de seccin, de todo el colegio, a coordinacin de niveles, a la formacin del profesorado, a la atencin a padres, a la programacin de aula, a sesiones de evaluacin o disponibilidad del centro. El encargado de calidad se encargar del proceso de seguimiento de las actividades La coordinacin y seguimiento de cada uno de los talleres impartidos por monitores/as se realizarn con una temporalizacin mensual. El Director y Director Pedaggico, Coordinador de Pastoral y Encargado de Calidad con el AMPA para hacer un seguimiento


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En el Claustro de Profesores se har un seguimiento y evaluacin del proyecto. En el mes de junio se enviar a las familias la hoja de inscripcin de actividades, para hacer las previsiones de organizacin A lo largo del curso habr algunas actividades y talleres monogrficos (Navidad, carnavales, fin de curso)

2.-ADJUDICACIN DE TALLERES Se procurar que el nmero de alumnos/as en cada taller no supere los 20 nios/as. Cualquier alumno/a puede apuntarse al taller o talleres que siendo compatibles en el horario le apetezcan. Cualquier actividad programada podr ser modificada si se estima oportuno dependiendo de la demanda de los alumnos/as. Los talleres se desarrollaran de octubre a mayo. Se informar a las familias en septiembre de los talleres que van a funcionar y el horario. Tambin se les dir el n de plazas disponibles. Si algn taller tuviera mucha demanda se desdoblara. Se abrir un plazo de inscripcin a talleres y actividades, para una optima organizacin y distribucin El taller que no cubra el nmero mnimo de alumnos/as no se realizar y el profesor/a aceptado pasar a impartir otro taller el mismo da. Los talleres se realizarn en las aulas del centro ms adecuadas a la actividad que se vaya a desarrollar y teniendo en cuenta la facilidad de acceso de los alumnos/as La permanencia mnima en un taller ser de 4 sesiones Se exigir a los alumnos la actitud, participacin, respeto mnimos que regulan las normas de convivencia, y que estn recogidas en el plan de convivencia, para un buen aprovechamiento del tiempo y satisfaccin de profesores, monitores, alumnos y familias. Se podra limitar el acceso a estas actividades por estos motivos


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3.-NORMAS DE LOS TALLERES Los profesores/as o responsables de cada taller estarn en aula correspondiente al menos 5 minutos antes de empezar y los talleres dirigidos a infantil y primer ciclo, los profesores recogern a los alumnos en el prtico del colegio Se colocarn carteles informativos en la puerta de acceso al centro indicando el nmero de aula que se ha establecido para el taller. Todo esto se comunicar por escrito a las familias antes del comienzo de los talleres, as como en la pgina web y a travs de la plataforma educamos El profesor/a llevar control de asistencia El alumno/a una vez haya entrado al centro no lo poda abandonar hasta la finalizacin del taller a las 17:30 horas de no ser que venga un adulto a recogerle Los alumnos/as de comedor que no deseen realizar ningn taller, podrn irse del centro a partir de la 15,30 horas. Los talleres tendrn una duracin de una hora y media y una continuidad al menos trimestral En la coordinacin de los talleres de la tarde existir coordinacin entre AMPA y profesores/as Cada profesor impartir un taller de hora y media. Una hora del mircoles, o en la hora de permanencia cada 15 das se dedicarn a coordinar, planificar el trabajo, materiales Cuando no asista un profesor/a por enfermedad, buscar sus sustitucin a travs de la coordinacin con sus compaeros y con el equipo directivo. En casos extremos o urgentes se podrn unir a otros talleres o actividades, teniendo como fin el estar atendidos


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4.-FUNCIONES DEL EQUIPO COORDINADOR Informar a las familias sobre cuestiones relacionadas con los talleres Solucionar cualquier problema que se presente en los talleres, materiales, horarios, sustituciones La coordinacin se realizar por el Equipo correspondiente y en coordinacin con el equipo directivo y el AMPA, a travs de su junta directiva Atender a los alumnos/as que presentes problemas: por estar enfermos, de disciplina. En los problemas de disciplina se aplicar las medidas previstas en el Plan de Convivencia Informar de las faltas reiteradas y no justificadas, tomando el Equipo directivo las medidas oportunas (retirada del taller) Orientar la creacin de nuevos talleres y actividades


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Evaluacin y seguimiento

1.- EVALUACIN La evaluacin se realizar desde dos puntos de vista: EVALUACIN EXTERNA: -Esta evaluacin ser realizada por la Consejera de Educacin del Gobierno de Cantabria mediante los procedimientos que considere ms oportunos -Auditora externa e interna a cargo de las empresas: -Educational Improvement Management -Eduqatia EVALUACIN INTERNA: -La evaluacin interna se realizar desde dos criterios: 1. Una evaluacin cuantitativa, por medio del cual se conocer el nmero de alumnos, por cursos y grupos que se beneficia de estas actividades. 2. Una evaluacin cualitativa, que tratar de conocer: -el rendimiento acadmico -el grado de satisfaccin de la nueva jornada tanto de los padres como de los alumnos y de los organismos implicados -el inters en las actividades, participacin y satisfaccin en la realizacin de los talleres. Ser, por lo tanto, una evaluacin continua y global, evalundose no slo los resultados obtenidos sino todo el proceso. Teniendo en cuenta los objetivos generales propuestos en el proyecto, los criterios de evaluacin atendern a los siguientes aspectos:

Respecto al alumnado: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Grado de participacin en las actividades extraescolares. Actividades en las que participan mayor nmero de alumnos/as. Inters demostrado por el alumno en las actividades que participa. Consigue que la participacin sea formativa. Utiliza de forma ms racional el tiempo libre. Mejora de las relaciones interpersonales, la actuacin e insercin social. (o entre compaeros). 7. Respeta las normas establecidas en el desarrollo de las actividades. 8. Identifica el esfuerzo personal y las relaciones que se establecen en el grupo como valores fundamentales a desarrollar y valorar. 9. Sugerencias y peticiones. sobre las actividades extraescolares.Colegio Salesiano Mara Auxiliadora- General Dvila 73-39006-Santander-Tel: 942211338-Fax: 942212290 CIF: R3900654I www.salesianossantander.org [email protected]

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Respecto a los padres: 1. Grado de implicacin en la vida del centro en general. 2. Se valora el contacto directo de los padres con el profesorado en actitudes ms relajadas. 3. Colaboracin o implicacin en las actividades.

Respecto a los profesores: 1. 2. 3. 4. Mejora de las relaciones entre los alumnos de los diferentes niveles y cursos. Grado de satisfaccin con las actividades extraescolares de la tarde. Respeto de las normas en la realizacin de las actividades por parte de los alumnos. Desarrolla actitudes positivas en los alumnos evitando la conflictividad sobre todo en las actividades deportivas.

Respecto Asociaciones y Organismos: 1. Implicacin directa en la contratacin de monitores para realizar actividades. 2. Implicacin en la organizacin y realizacin de actividades. 3. Colaboracin estrecha entre A.M.P.A. y profesorado para la mejora de la oferta de actividades y para conseguir el personal que se necesite. 4. Motiva a los organismos oficiales y estamentos socioculturales para que colaboren con nuestro proyecto en las actividades extraescolares.

Las actividades se evaluarn al trmino de un cuatrimestre, para lo cual se han elaborado unas FICHAS DE SEGUIMIENTO DE LOS PEROCESOS en las que se recoger informacin sobre participantes, sesiones impartidas y observaciones respecto al cumplimiento. La evaluacin interna se llevar a cabo por todas las personas participantes en el proyecto, siendo supervisada por los profesores del centro y bajo la responsabilidad del Equipo Directivo, especialmente por el encargado de Calidad. El anlisis se reflejar en una memoria anual con el fin de que sirva de corrector de los aspectos mejorables y se tendr en cuenta para la elaboracin de la Programacin General Anual del curso acadmico siguiente.


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FICHA DE EVALUACIN CUANTITATIVA

Actividad: N matriculados: Sesin 1Nmero de participantes

Responsable: Temporalizacin: OBSERVACIONES

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3

4

5

6

7

8

9

10


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FICHA DE AUTOEVALUACIN

ALUMNO:

ACTIVIDAD:

FECHA:

Seala con una

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la casilla que corresponda con tu opinin.

Mucho

Bastante

Poco

Nada

Estoy contento con esta actividad extraescolar

He aprendido cosas nuevas

Participo activamente en la actividad

Mi actitud es positiva en la actividad Me siento a gusto con mis compaeros de actividad Me siento a gusto con los monitores, profesores responsables de la actividad


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FICHA DE EVALUACIN (FAMILIAS)

FECHA ______________________ NIVEL _______________

Solicitamos vuestra opinin para poder evaluar la nueva jornada escolar. Gracias por vuestra colaboracin.

Mucho Grado de satisfaccin con el nuevo horario de maana Grado de satisfaccin con las actividades extraescolares Grado de satisfaccin con el rendimiento acadmico de su hijo/a

Bastante

Poco

Nada

OBSERVACIONES:


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FICHA DE EVALUACIN (ASOCIACIONES Y ENTIDADES)

ACTIVIDAD

N de MATRICULADOS

FECHA

NIVEL

RESPONSABLE

Valoracin de la actividad, siendo 5 mucho y 1 poco. 5 La actividad responde a los objetivos fijados Los mtodos, tcnicas, materiales y procedimientos han sido adecuados 4 3 2 1

Actitud e inters demostrados por los alumnos de esta actividad Respeto de los alumnos hacia personas, espacios y materiales

OBSERVACIONES: Qu veo de positivo en esta actividad?

Qu veo de negativo?

Sugerencias para el prximo taller


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FICHA DE EVALUACIN (PROFESORES)

FECHA

NIVEL

Opinin sobre el Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa, dentro del Plan de Apertura del Centro a la Comunidad, para realizar su seguimiento y evaluacin.

Mucho Grado de satisfaccin con el nuevo horario Grado de atencin y rendimiento del alumnado Grado de satisfaccin con la participacin de los padres Grado de satisfaccin con el AMPA Grado de satisfaccin con las asociaciones y entidades Grado de satisfaccin con las actividades extraescolares

Bastante

Poco

Nada

OBSERVACIONES


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Recursos y financiacin

Las actividades que no tienen un carcter lectivo ( guardera, atividades del AMPA, comedor...) son mantenidas econmicamente por las famlias. Las actividades que se desarrollan en este proyecto en horario no lectivo, realizadas por los propios profesores,son gratuitas y accesibles a todos. Las actividades propuestas por el AMPA en este mismo horario son mantenidas por las propias familias. Sin embargo, el AMPA y el colegio est atento a aquellas familias que tuvieran dificultades, para dar as a todos las mismas oportunidades


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PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES Y TALLERES

Plantilla

TALLER:PERSONA QUE LA DESARROLLA:

LUGAR DONDE SE REALIZA:

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:

OBJETIVOS:

CONTENIDOS:

METODOLOGA:

MBITO


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Calendario de actuacionesCurso 2009-2010 Curso 2010-2011 2011 Septiembrediciembre Diciembre-enero 17-01-2012 18-01-2012 19-01-2012 7-02-2012 9-02-2012 9-02-2012 10-02-2012 13-02-2012 14-02-2012 14-02-2012

Demanda y peticiones de los padres, en las reuniones de padres de inicio de curso, entrevista con tutores. Peticin y aprobacin del Consejo Escolar: 30-03-2011 y 10-10-2011 Estudio del equipo directivo Elaboracin del proyecto por parte del equipo directivo Presentacin del proyecto a los profesores, y elaboracin definitiva Presentacin del proyecto al AMPA Presentacin de la solicitud al inspector de referencia Votacin y presentacin definitiva del proyecto al claustro Presentacin del proyecto a las familias Exposicin de los censos Constitucin de la Mesa de votacin Votacin de las familias Aprobacin del Consejo escolar Aprobacin del equipo Directivo


Modificacion Horaria Salesianos Web

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