Módulo de Canto Para Niños
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ACADEMIA DE MUSICA “ACORDES” Módulo de canto Página:1 Telef: 2 850-105 Cuenca- Ecuador Cel: 0980-912-444 RESEÑA HISTORICA Historia del canto por Verónica Lara Urbieta Bajado de Internet La laringe, o sea lo que comúnmente llamamos garganta, fue el primer instrumento musical del que hizo uso la humanidad. Las antiguas culturas habían descubierto este instrumento y creían que el canto y la música habían sido creados por los dioses. El arte del canto fue desarrollado por todos los pueblos. En los tiempos de Babilonia había grandes agrupaciones de cantores perfectamente disciplinados desde el punto de vista musical. La música era voluptuosa, artículo de lujo para fiestas, poco digna para sacerdotes y rezos. En el Egipto antiguo, la música era utilizada para fiestas, procesiones y ceremonias de culto. En Grecia, en el siglo VIII de la era cristiana, el canto comenzó a acompañarse por un instrumento: la cítara. Canciones de cuna, de boda, fúnebres, ocupaban un lugar importante en la vida de los griegos. En los coros del teatro griego todas las voces cantaban la misma melodía: esto se denomina homofonía y continúa hasta el primer milenio de la era cristiana. Platón y Aristóteles afirmaban que el canto era un medio importante para la educación: tal es la importancia, que la antigua Grecia concede al arte del canto que en las Olimpíadas se realicen torneos líricos que ejecutaran trovares dedicados a Apolo. El pueblo judío utilizaba el canto para sus ceremonias. Las investigaciones del canto en Jerusalén demuestran que son unas de las fuentes del canto gregoriano. Roma no descuidaba el cultivo del canto y en épocas de Nerón (54-68) estaba en su apogeo. Este emperador se consideraba el mejor tenor del mundo, y mandó matar a muchos cantores romanos por la envidia que le causaba el que fueran aplaudidos por la plebe en demasía. En tiempos de los romanos se necesitaban tres maestros de canto: vociferaii, phonasci y vocales. Los primeros para fortalecer la voz, los segundos para igualar el volumen, y los terceros para entonación, modulación y perfeccionamiento del canto. 1.- Cuál fue el primer instrumento musical?................................................................. 2.- Complete: La s antiguas culturas habían descubierto este instrumento del canto y la música y creían que …………………………………………………………………………. 3.- Complete: E n el antiguo Egipto la música era utilizado para………….., ……………….y ……................. 4.- Complete: En Grecia en el siglo VIII de la era cristiana el canto comenzó acompañarse por un instrumento llamada…………………. 5.-. Complete: Nerón se consideraba que el era el …………………………….. 6.- Complete:
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ACADEMIA DE MUSICA ACORDES Mdulo de canto Pgina:1
Telef: 2 850-105 Cuenca- Ecuador Cel: 0980-912-444
RESEA HISTORICA
Historia del canto por Vernica Lara Urbieta Bajado de Internet La laringe, o sea lo que comnmente llamamos garganta, fue el primer instrumento musical del
que hizo uso la humanidad. Las antiguas culturas haban descubierto este instrumento y crean que
el canto y la msica haban sido creados por los dioses. El arte del canto fue desarrollado por todos
los pueblos.
En los tiempos de Babilonia haba grandes agrupaciones de cantores perfectamente disciplinados
desde el punto de vista musical. La msica era voluptuosa, artculo de lujo para fiestas, poco digna
para sacerdotes y rezos.
En el Egipto antiguo, la msica era utilizada para fiestas, procesiones y ceremonias de culto.
En Grecia, en el siglo VIII de la era cristiana, el canto comenz a acompaarse por un instrumento:
la ctara. Canciones de cuna, de boda, fnebres, ocupaban un lugar importante en la vida de los
griegos. En los coros del teatro griego todas las voces cantaban la misma meloda: esto se denomina
homofona y contina hasta el primer milenio de la era cristiana. Platn y Aristteles afirmaban que
el canto era un medio importante para la educacin: tal es la importancia, que la antigua Grecia
concede al arte del canto que en las Olimpadas se realicen torneos lricos que ejecutaran trovares
dedicados a Apolo.
El pueblo judo utilizaba el canto para sus ceremonias. Las investigaciones del canto en Jerusaln
demuestran que son unas de las fuentes del canto gregoriano.
Roma no descuidaba el cultivo del canto y en pocas de Nern (54-68) estaba en su apogeo. Este
emperador se consideraba el mejor tenor del mundo, y mand matar a muchos cantores romanos
por la envidia que le causaba el que fueran aplaudidos por la plebe en demasa. En tiempos de los
romanos se necesitaban tres maestros de canto: vociferaii, phonasci y vocales. Los primeros para
fortalecer la voz, los segundos para igualar el volumen, y los terceros para entonacin, modulacin
y perfeccionamiento del canto.
1.- Cul fue el primer instrumento musical?.................................................................
2.- Complete:
La s antiguas culturas haban descubierto este instrumento del canto y la msica y crean que
. 3.- Complete:
E n el antiguo Egipto la msica era utilizado para.., .y ................. 4.- Complete:
En Grecia en el siglo VIII de la era cristiana el canto comenz acompaarse por un instrumento
llamada. 5.-. Complete:
Nern se consideraba que el era el .. 6.- Complete:
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En tiempos de los Romanos se consideraba tres maestros del canto: Vociferaii, phonasci, y Vocales.
Los primeros eran para, los segundos para. Y los terceros para.
ORGANOS QUE INTERVIENEN EN LA VOZ.
La voz por considerarse un elemento principal para el canto debemos conocer los rganos
Que es necesario para la produccin el sonido y que es de all que nace la msica, tambin tomemos
en cuenta que al trabajar con rganos que se encuentran dentro de nuestro organismo hablaremos de
tambin de su funcionamiento y elementos como el aire que es algo que no se ve, es abstracto.
As tenemos:
EL APARATO RESPIRATORIO.
Para que el cuerpo utilice la energa que obtiene de los alimentos es necesario el oxgeno, que se
encuentra en el aire mezclado con otros gases.
El aparato respiratorio es el conjunto de estructuras cuya funcin es la de abastecer de oxgeno al
organismo, principalmente al cerebro, mediante la incorporacin de aire rico en oxgeno y la
expulsin de aire enrarecido por el anhdrido carbnico.
Consta de dos partes: las vas areas, con las fosas nasales y los conductos, y los pulmones:
Fosas nasales (filtra, humedece y calienta el aire).
Conductos
Faringe, laringe (cuerdas vocales), trquea.
Pulmones
Bronquios, bronquiolos, alvolos pulmonares.
Pleura, lbulos.
Diafragma.
La ventilacin pulmonar, que consiste en la entrada y salida de aire en los pulmones, se realiza
merced a los movimientos respiratorios de inspiracin y espiracin que suelen ser de 15 a 20 veces
por minuto, en una persona adulta en condiciones normales, inhalando una cantidad aproximada de
500 cm3 en cada inspiracin.
Pegue un cromo
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Telef: 2 850-105 Cuenca- Ecuador Cel: 0980-912-444
CUIDADOS DE LOS ORGANOS
Para que el cuerpo utilice la energa que obtiene de los alimentos es necesario el oxgeno, que se
encuentra en el aire mezclado con otros gases.
El aparato respiratorio es el conjunto de estructuras cuya funcin es la de abastecer de oxgeno al
organismo, principalmente al cerebro, mediante la incorporacin de aire rico en oxgeno y la
expulsin de aire enrarecido por el anhdrido carbnico.
Consta de dos partes: las vas areas, con las fosas nasales y los conductos, y los pulmones:
Fosas nasales (filtra, humedece y calienta el aire).
Conductos
Faringe, laringe (cuerdas vocales), trquea.
Pulmones
Bronquios, bronquiolos, alvolos pulmonares.
Pleura, lbulos.
Diafragma.
La ventilacin pulmonar, que consiste en la entrada y salida de aire en los pulmones, se realiza
merced a los movimientos respiratorios de inspiracin y espiracin que suelen ser de 15 a 20 veces
por minuto, en una persona adulta en condiciones normales, inhalando una cantidad aproximada de
500 cm3 en cada inspiracin.
Pegue un cromo
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Telef: 2 850-105 Cuenca- Ecuador Cel: 0980-912-444
1.- Complete:
El aparato Respiratorio es un rgano encargado de abastecer de .. al cuerpo. 2.- Los conductos son:.. 3.- Los pulmones estn formados por. 4.- El diafragma es un msculo que se encuentra debajo de los
Lesiones respiratorias. Las causas de accidentes respiratorios pueden ser:
Obstruccin de las vas respiratorias.
Empobrecimiento del aire.
Dificultad para realizar movimientos respiratorios (aplastamientos, fuertes golpes o x).
Parlisis de los centros nerviosos que regulan la respiracin.
Daos que afectan a la sangre y a la circulacin.
Cualquiera de las causas indicadas, de persistir, podran provocar la parada respiratoria, hacindose
necesario realizar la maniobra de reanimacin pulmonar, denominada boca a boca, cuyo tratamiento
y tcnica se desarrolla en el tema de la Reanimacin Cardiopulmonar (R,C,P).
Si el cerebro no recibe oxgeno (anoxia) con prontitud, se pueden destruir el 60% de sus funciones
en 4 minutos (muerte clnica) y cerca del 100% a los 10 minutos (muerte cerebral o biolgica).
El signo ms caracterstico de la falta de respiracin es la coloracin azul de la piel y labios
denominada cianosis.
Vocalizacin y articulacin
Podemos decir que la palabra vocalizacin se deriva tanto de que la realizamos con nuestro aparato vocal, as como tambin porque los sonidos con que la realizamos son en la mayora de las veces, en base a las vocales. Cada una de estas vocales, debe producirse con una posicin especfica de nuestros labios, ya que por ejemplo, para la vocal "a", nuestra boca debe estar los ms abierta posible, mientras que para la "u", debemos tenerla casi cerrada.
VOCALIZACION Y ARTICULACION
Cuando la vocalizacin la realizamos a boca cerrada, significa que los labios deben estar juntos, pero sin apretar, los dientes debern estar ligeramente separados y el sonido se debe reflejar en la punta de los labios, lo que incluso, nos debe producir un cosquilleo.
La articulacin es la forma en que se va a producir un sonido, el cual puede ser corto, largo, ligado o aislado de los dems, por lo que siempre debemos estar atentos, al carcter que le haya impuesto el compositor a la obra que estamos interpretando, as como a las indicaciones del director.
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En esta leccin conocemos la escala natural de DO MAYOR, que consta de 2 semitonos o medios
tonos y cinco tonos, practicar con todas las vocales, no olvidar la respiracin profunda que se debe
de realizar.
En esta actividad dibuje la clave de SOL, Y grafique la figura de redonda en cada lnea o espacio de
cada comps, ubicar los tiempos de 4/4 en cada comps.
LECCION N 1
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Escala natural de DO MAYOR ascendente y
descendente, para cada prctica del canto respirar cada dos compases
y marcar el comps.
En esta actividad dibuje la clave de SOL, Y grafique la figura de redonda en cada lnea o espacio de
cada comps, ubicar los tiempos de 4/4 en cada comps.
LECCION N 2
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Telef: 2 850-105 Cuenca- Ecuador Cel: 0980-912-444
Figuras de blancas e intervalos 3era, 4tas, 5tas, 6tas, 7mas, y
octavas.
Intervalos.- Es la distancia de un sonido a otro por ejemplo: DO a MI, es un intervalo de 3era
ascendente, DO a FA hay un intervalo de 4ta, y as sucesivamente, hasta llegar a un intervalo de
octava.
Graficar la figura de blancas
en distancia de intervalos de 3ers, 4tas, 5tas, 6tas, 7mas, y octavas, colocar
las comas para la respiracin, cada dos compases.
LECCION N 3
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En esta leccin seguimos con la escala natural de DO MAYOR, intervalos
de 3eras, 4tas, 5tas, 6tas, como actividad es tarea del estudiante reconocer los diferentes intervalos
que existe en esta leccin.
Graficar la figura de negras
en distancia de intervalos de 3eras, 4tas, 5tas, 6tas, 7mas, y octavas, ascendente y descendente,
colocar las comas para la respiracin, cada dos compases.
LECCION N 4
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En esta leccin seguimos con la escala natural de DO MAYOR, y las clases
de intervalos que existen, con silencios de redonda alternando en cada comps.
Graficar la figura de redondas
en distancia de intervalos, ascendente y descendente, colocar la coma en cada comps para la
respiracin.
LECCION N 5
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Telef: 2 850-105 Cuenca- Ecuador Cel: 0980-912-444
Graficar la figura de redondas
en distancia de intervalos, ascendente y descendente, colocar la coma en cada comps para la
respiracin, y luego silencios de redonda en los compases que crea conveniente.
LECCION N 6 Solfear rtmico y luego meldico, marcar el comps
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Telef: 2 850-105 Cuenca- Ecuador Cel: 0980-912-444
En esta leccin
LECCION N 7
Aplicacin de figuras de redonda, blancas, silencios de blanca
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Telef: 2 850-105 Cuenca- Ecuador Cel: 0980-912-444
Se dividen en intervalos de 2das mayores y menores, para reconocer y lograr comprender mejor
debemos de saber primero las alteraciones que existen.
Segn el orden de los sostenidos son: FA-LA-DO-MI- SOL-SI
El sostenido sube medio tono
El doble sostenido sube un tono
El Bemol baja medio tono
El doble Bemol baja un tono
Y el becuadro destruye la alteracin.
Graficar la figura de negras
en distancia de intervalos de 2das mayores 2das menores. Utilizando el sostenido y el bemol.
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Observe la figura y escriba dos pentagramas
Actividad: Realice su trabajo
