Ocupación como fin: Cocinar panecillos después de una circunstancia nueva (lesión medular)Ocupación como fin: Cocinar panecillos después de una circunstancia nueva (lesión medular)

Ocupación como medio: Doblar toallas como medio para mejorar en equilibrio en sedente en una Ocupación como medio: Doblar toallas como medio para mejorar en equilibrio en sedente en una persona con lesión medular. Limpiar el parabrisas de un carro como medio para disociar movimiento persona con lesión medular. Limpiar el parabrisas de un carro como medio para disociar movimiento en la extremidad superior después un derrame.en la extremidad superior después un derrame.

CARACTERÍSTICAS Y EFECTOS DE LA CARACTERÍSTICAS Y EFECTOS DE LA

OCUPACION COMO FIN Y OCUPACIÓN COMO MEDIOOCUPACION COMO FIN Y OCUPACIÓN COMO MEDIOOCUPACIÓN COMO MEDIOOCUPACIÓN COMO MEDIO OCUPACIÓN COMO FINOCUPACIÓN COMO FIN

PROPÓSITOPROPÓSITO Organiza las habilidades y Organiza las habilidades y capacidades, ejemplo: capacidades, ejemplo: movimiento, cognición, movimiento, cognición, percepciónpercepción

Organiza las habilidades y Organiza las habilidades y capacidades en actividades, capacidades en actividades, tareas y roles.tareas y roles.

SIGNIFICADOSIGNIFICADO Genera compromiso en la Genera compromiso en la ocupación terapéutica.ocupación terapéutica.

Motiva en compromiso en Motiva en compromiso en actividades, tareas, roles de actividades, tareas, roles de vida.vida.

EFECTOEFECTO La ocupación, mediante la La ocupación, mediante la demanda de la tarea, restaura demanda de la tarea, restaura las capacidades y habilidadeslas capacidades y habilidades

La ocupación, mediante la La ocupación, mediante la adaptación o educación, adaptación o educación, restaura las tareas y roles de restaura las tareas y roles de vida.vida.

ACTIVIDADACTIVIDADERRORES Y ERRORES Y

EXITOS EN EL EXITOS EN EL DESEMPEÑODESEMPEÑO

DEMANDAS DEMANDAS AMBIENTALESAMBIENTALES

POSIBLES POSIBLES COMPONENTES COMPONENTES DE HABILIADES DE HABILIADES DEFICITARIASDEFICITARIAS

POSIBLES POSIBLES ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS

DE DE INTERVENCIÓNINTERVENCIÓN

DIAGNOSTICODIAGNOSTICOOCUPACIONALOCUPACIONAL

ETAPA 1Enjuiciamiento y definición Enjuiciamiento y definición

del problemadel problema

ETAPA 2ETAPA 2Resolución del problemaResolución del problema

MARCO DEMARCO DEREFERENCIAREFERENCIA EVALUACIONEVALUACION TRATAMIENTOTRATAMIENTO ALTAALTA

AREAAREA EVALUACIONES FORMALESEVALUACIONES FORMALES PROCEDIMIENTOSPROCEDIMIENTOS OBSERVACIONESOBSERVACIONES

Prioridades del Prioridades del usuario e historia usuario e historia de vidade vida

Canadian Occupational Canadian Occupational Performance Measure (COPM)Performance Measure (COPM)

EntrevistaEntrevista

InformalInformal

Listado de Listado de InteresesIntereses

Entrevista Histórica del Entrevista Histórica del funcionamiento Ocupacional funcionamiento Ocupacional (OPHI – II)(OPHI – II)

Actividades Actividades básicas de la vida básicas de la vida diaria (ABVD)diaria (ABVD)

Performance Assessment of Self-Performance Assessment of Self-care Skills (PASS)care Skills (PASS)

ABVD estimadas ABVD estimadas por el recurso.por el recurso.

Utilizar el análisis Utilizar el análisis de la actividad para de la actividad para hipotetizar las hipotetizar las habilidades que habilidades que subyacen bajo las subyacen bajo las disfunciones del disfunciones del desempeñodesempeño

Milwaukee Evaluation of Daily Milwaukee Evaluation of Daily Living Skills (MEDLS)Living Skills (MEDLS)

Actividades Actividades Instrumentales de Instrumentales de la vida diaria la vida diaria (AIVD)(AIVD)

MEDLSMEDLS

AIVD estimadas por AIVD estimadas por el recursoel recurso

Utilizar el análisis Utilizar el análisis de la actividad para de la actividad para hipotetizar las hipotetizar las habilidades que habilidades que subyacen bajo las subyacen bajo las disfunciones del disfunciones del desempeño. desempeño.

Kohlman Evaluation of Motor and Kohlman Evaluation of Motor and Process Skills (KELS)Process Skills (KELS)

Assessment of Motor and Process Assessment of Motor and Process Skills (AMPS)Skills (AMPS)

Worker Roler Interview.Worker Roler Interview.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LAS INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIAACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA

ACTIVIDADES BÁSICAS DE LA VIDA DIARIA Índice de Katz Índice de Bathel Medida de la Independencia Funcional (FIM) Evaluación de las destreza cotidianas para la independencia. Evaluación de las destrezas de la vida diaria (PASS) (Rogers y Holm, 1989, 1994) Escala de actividades de vida diaria de Klein Bell (Klein y Bell, 1982) Evaluación de las destrezas de la vida diaria Milwaukee (MEDLS) (Leonardelli, 1998)

ACTIVIDADES INSTRUMENTALES DE LA VIDA DIARIA (AIVD) Evaluación de las destrezas y recursos de la vida cotidiana (ALSAR) Evaluación de las destrezas y procesos motores (AMPS) Evaluación de la cocina Rabideau revisada (RKE-R) (Neistadt, 1992)