Morales Actitudes · 2019. 4. 10. · b) Actitud como marco cognitivo La actitud hacia un...
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Morales Actitudes Psicología Social
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Morales
Actitudes
Psicología Social
Actitudes Breve revisión histórica
Definición del concepto de actitud
Concepciones acerca de las actitudeso Concepción de los tres componentes.o Concepción unidimensional de las
actitudes.
Relación entre actitud y conductao El ppio. de compatibilidad.o La accesibilidad actitudinal.o Relaciones entre conducta y actitud.
Funciones de las actitudeso Funciones motivacionales
o Defensa del yoo Ajuste social y expresión de valores
o Funciones cognitivaso Como guía en el procesamiento de la
informacióno Como marco cognitivoo Como heurístico
Breve revisión histórica Thomas y Znaniecki introducen el concepto de actitud en el año 1918.
Se puede hablar de tres períodos bien diferenciados en el estudio de las
actitudes:
PERÍODOS
1ERO.
DÉCADA DE
1930
2DO.
ENTRE
1945 Y
1965
3ERO.
A PARTIR
DE 1965
• El interés se centraba en la creación de instrumentos para medir actitudes
1ER. PERÍODO – DURANTE LA DÉCADA DEL 30
• Debido a la 2da. Guerra Mundial, importantes psicólogos sociales fueron reclutados por
el ejército americano.
• Los estudios se centraron fundamentalmente en la creación y el cambio de actitudes.
• Hacia finales del período, se hace hincapié en el concepto de disonancia cognitiva.
• Se comienzan a considerar a las actitudes como estructuras cognitivas.
2DO. PERÍODO - ENTRE 1945 Y 1965
• El enfoque cognitivo adquiere total predominio.
• Los estudios de las actitudes se centran en su estructura, contenido y funcionamiento.
3ER. PERÍODO - A PARTIR DE 1965
Definición del concepto de actitud El concepto ha ido variando en función a la orientación teórica predominante en cada
momento:
Para Thomas y Znaniecki, la actitud era el mero reflejo a nivel individual de los valores
sociales del grupo.
Para Bem, la actitud es un estilo particular de respuesta verbal en la cual el sujeto
describe su respuesta pública habitual, accesible a la observancia externa.
Sherif sostiene que es un conjunto de categorías del individuo para valorar el campo de
estímulo que ha establecido previamente en interacción con otras personas.
SOCIAL
CONDUCTUAL
COGNITIVO
Actualmente consideraremos a la actitud como a:
La asociación entre un objeto dado (persona,
situación, problema) y la evaluación que se
hace de dicho objeto.
Fazio 1989
Por ejemplo, si temas tales como:
Provocan en nosotros una determinada reacción afectiva de agrado o
desagrado, acuerdo o desacuerdo (evaluación), podremos decir que
tenemos una actitud determinada hacia esos temas.
La fuente de las actitudes Las actitudes provienen de diversas fuentes del entorno social:
FUENTES DE
LAS
ACTITUDES
PADRES
DOCENTES
COMPAÑEROSEXPERIENCIAS
PERSONALES
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
En este sentido, no es extraño que personas de orígenes
similares, muestren actitudes semejantes.
La evidencia muestra que también habría un componente
genético.
Los estudios de gemelos que han sido criados por separado
determinan que existen similitudes asombrosas que no pueden
ser explicadas por otros motivos.
Se cree que la herencia podría operar de forma
indirecta sobre la inteligencia, el temperamento y
otros rasgos, y éstos influir en ciertas actitudes.
Otros autores, sostienen que lo genético
permanece en un segundo plano a la hora de
determinar qué actitud se tendrá con respecto a
“algo”.
Concepciones acerca de las actitudes Encontramos en Psicología Social dos concepciones importantes:
• Se afirma que dentro de cualquier actitud pueden distinguirse:
• Componente cognitivo
• Componente afectivo
• Componente conductual
Concepción de los tres componentes
• Se afirma que la actitud es la evaluación positiva o negativa, relativamente constante,
hacia determinado objeto.
Concepción unidimensional de las actitudes
Concepción de los tres componentes Cabe distinguir la existencia de tres componentes:
a) Componente cognitivo
La asociación entre objeto y evaluación está basada en el conocimiento y/o en la
información que se posee sobre el objeto de actitud.
a) Componente afectivo
La asociación entre objeto y evaluación está basada en los sentimientos y emociones
que ese objeto despierta.
a) Componente conductual
Predominaría cuando nuestra actitud estuviera basada en la implicación conductual
con el objeto de actitud.
Ejemplos:
a) Componente cognitivo
Podemos tener una determinada actitud hacia la legalización del aborto basada en la
información que se ofrece en los medios de comunicación.
a) Componente afectivo
En nuestra actitud hacia el aborto, nos pondríamos empáticamente en el lugar de
alguien que ha tenido que tomar una decisión relacionada al tema.
a) Componente conductual
Cabría considerar los elementos conductuales cuando nosotros mismos o alguien muy
cercano a nosotros se viera implicado en una decisión de este tipo.
Relación entre actitud y conducta En un primer momento se creyó que las actitudes y la conducta estaban
muy relacionados.
Durante la década de los 60 numerosos experimentos parecieron
demostrar que las actitudes y las conductas poco tenían que ver.
Sin embargo, si se consideran ciertos factores, las actitudes que
mantienen las personas y las conductas que realizan vuelven a estar
bastante relacionadas. Veamos cuáles son esos factores:
• No se pueden predecir conductas concretas a partir de actitudes generales.
• Ej.: una actitud positiva hacia la conservación del medio ambiente, difícilmente
puede predecir si una persona dejará de consumir bolsas de plástico. Sin
embargo, al ir delimitando su actitud (lleva su propia bolsa al supermercado, se
implica en asociaciones, etc.), es más probable que podamos predecir el
abandono del consumo de productos nocivos para el medio ambiente.
Principio de compatibilidad
• Cuando las actitudes surgen de la experiencia directa con el objeto de actitud, la
relación entre objeto y evaluación es más fuerte. En este sentido la actitud es más
accesible y más estable.
Accesibilidad actitudinal
No siempre la actitud se traslada a la conducta.
Por ejemplo, puedo definirme como ambientalista y al mismo tiempo vender
mi imagen para un champú acusado de experimentar con animales:
En este sentido, las actitudes y la conducta sólo guardan
una relación moderada.
La falta de consistencia refleja las limitaciones de la
situación.
Quizás actuamos de cierta manera (a pesar de que va en
contra de nuestras actitudes), en razón de las exigencias
particulares que encontremos en alguna situación.
Otras veces, las actitudes y las conductas estarán más ligadas
cuando:
ACTITUDES
+
CONDUCTA
CUANDO LA PERSONA ES LIBRE DE
MOSTRAR LA CONDUCTA
CUANDO LA ACTITUD SE RECUPERA MÁS
FÁCILMENTE DE LA MEMORIA
Funciones de las actitudes
Todas las personas mantenemos un gran número de actitudes hacia
los diversos objetos del mundo social.
Así, las actitudes cumplen importantes funciones en la adaptación
del hombre a su entorno social.
Las funciones de las actitudes no son necesariamente excluyentes
entre sí. Una actitud puede cumplir varias funciones
simultáneamente.
Funciones motivacionales a) Funciones de defensa del yo:
Por ejemplo, esta función podría ponerse de manifiesto cuando una
determinada persona (o grupo) mantuviera una actitud negativa hacia otros
grupos étnicos (distinto al suyo), porque se disocian y proyectan los
sentimientos negativos (que tiene/n hacia sí mismo/s), sobre los otros
grupos, con el fin de salvaguardar una imagen positiva de ellos mismos.
b) Funciones de ajuste social y expresión de valores:
Para las personas resulta muy importante presentarse ante los demás de una
manera positiva y aceptable socialmente.
En este sentido, las actitudes también podrían cumplir una misión de ajuste
social.
Por ejemplo, si quiero pertenecer a un grupo ecologista, deberemos cambiar
nuestra actitud en referencia al consumo de pieles (y nuestra conducta).
Funciones cognitivas a) Guía en el procesamiento de la información
Las personas expondrán o recibirán aquella información que está de acuerdo con actitudes
previas.
Este fenómeno se produce para evitar la información “disonante” con nuestras propias
ideas.
Para evitar la disonancia (y su consecuente malestar), tenderemos a buscar información
que concuerde con nuestras actitudes y a evitar la de signo contrario.
b) Actitud como marco cognitivo
La actitud hacia un determinado objeto puede hacer que la persona
responda más rápidamente ante la presencia de dicho objeto.
En este sentido, la actitud cumple la función de organizar la información y
las respuestas ante el objeto de actitud.
Teóricamente, se tardaría menos tiempo en emitir un juicio acerca de un
objeto, si se tiene una actitud formada.
c) Actitud como heurístico
Un heurístico es una estrategia sencilla que conduce de una manera rápida
(aunque no siempre exacta), a la resolución de un problema.
Los sujetos, a la hora de formular juicios atributivos, utilizan en primer lugar, la
evaluación almacenada en su memoria acerca de los objetos de la actitud.
Esto no es una información derivada del momento presente, pero sirve para
solucionar un problema.
