Motivation and Emotion - ucam.edu · 4.4 Sexo Tema 5: Motivos Secundarios: 5.1 Logro ... cognición...

lf

Guiacutea Docente

Motivacioacuten y Emocioacuten

Motivation and Emotion

Grado en Psicologiacutea

Modalidad A Distancia

Q4573797
Texto escrito a maacutequina
2015-2016


Motivacioacuten y Emocioacuten - Tlf (+34) 968 278 788

1

Iacutendice

Motivacioacuten y Emocioacuten 2

Breve descripcioacuten de la asignatura 2

Requisitos Previos 3

Objetivos 3

Competencias y resultados de aprendizaje 3

Metodologiacutea 4

Temario 5

Relacioacuten con otras asignaturas del plan de estudios 7

Sistema de evaluacioacuten 7

Bibliografiacutea y fuentes de referencia 8

Web relacionadas 9

Recomendaciones para el estudio 10

Material didaacutectico 10

Tutoriacuteas 11



2

Motivacioacuten y Emocioacuten Moacutedulo Psicologiacutea Baacutesica

Materia Procesos Psicoloacutegicos

Caraacutecter Obligatorio

Nordm de creacuteditos 6

Unidad Temporal Primer Curso ndash Segundo Semestre

Profesora de la asignatura Juan Flores Medina

Email jfloresucamedu

Horario de atencioacuten a los alumnosas Martes y jueves de 1730h a 1900h

Profesora coordinador de moacutedulo materia o curso Almudena Beleacuten Ros Martiacutenez

Breve descripcioacuten de la asignatura

En esta asignatura se estudian dos Procesos Psicoloacutegicos baacutesicos que tratan de responder a

ciertos aspectos del comportamiento humano

- iquestQueacute nos impulsa a actuar de un modo determinado

- iquestPor queacute ciertas situaciones nos emocionan y otras nos dejan ldquofriacuteosrdquo

- iquestCoacutemo podemos explicar que algunas personas se motiven hacia unas metas y sin

embargo haya otras que se dirijan a objetivos diferentes

- iquestPor queacute sentimos alegriacutea ira ansiedad o miedo

A estas y otras preguntas se trataraacute de responder mediante la profundizacioacuten en Conceptos

Teoriacuteas y Praacutecticas que permitan entender estos dos procesos

Brief Description

This course explores two basic psychological processes that seek to address certain aspects

of human behavior

- What drives us to act in a certain way

- Why certain situations move us and others leave us cold

- How can we explain that some people are motivated toward a goal and yet there are

other objectives that address different

- Why do we feel joy anger anxiety or fear

- These and other questions will try to respond by deepening concepts theories and

practices which help to understand these two processes



3

Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos

Objetivos

1 Identificar los fundamentos de la motivacioacuten y la emocioacuten

2 Conocer la funcioacuten que desempentildea la motivacioacuten y la emocioacuten en diversos aacutembitos de la

Psicologiacutea Aplicada

3 Analizar y relacionar los diferentes enfoques teoacutericos motivacionales y emocionales que

explican la conducta de las personas

4 Reconocer los diferentes tipos de motivacioacuten sus factores procesos y principios

5 Analizar los diferentes aspectos y funciones de la emocioacuten

6 Conocer los problemas metodoloacutegicos que plantea el estudio de los procesos emocionales y

motivacionales en el marco de la psicologiacutea cientiacutefica

Competencias y resultados de aprendizaje

COMPETENCIAS BAacuteSICAS

(MECES4) Que los estudiantes puedan transmitir informacioacuten ideas problemas y soluciones a un

puacuteblico tanto especializado como no especializado

COMPETENCIAS GENERALES

(CG1) Conocer las funciones caracteriacutesticas y limitaciones de los distintos modelos teoacutericos de la

Psicologiacutea

(CG2) Conocer las leyes baacutesicas de los distintos procesos psicoloacutegicos

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

(CT3) Gestionar informacioacuten cientiacutefica de calidad bibliografiacutea bases de datos especializadas y

recursos accesibles a traveacutes de Internet Dominar teacutecnicas de recuperacioacuten de informacioacuten relativas

a fuentes de informacioacuten primarias y secundarias

(CT4) Incorporar a sus conductas los principios eacuteticos que rigen la investigacioacuten y la praacutectica

profesional



4

COMPETENCIAS ESPECIacuteFICAS

(CEM18) Identificar los fundamentos de la motivacioacuten y la emocioacuten

(CEM19) Analizar y relacionar los diferentes enfoques teoacutericos motivacionales y emocionales que


(CEM110) Ser consciente de los problemas metodoloacutegicos que plantea el estudio de los procesos

emocionales y motivacionales en el marco de la psicologiacutea cientiacutefica

Metodologiacutea

Metodologiacutea Horas Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial

Evaluacioacuten en el aula 3 3 (2)

Foro 74

147 (98)

Chat 74

Videoconferencia 74

Tutoriacuteas a distancia 74

Estudio personal 587

Realizacioacuten de ejercicios

praacutecticos y de trabajos 293

Preparacioacuten de

presentaciones orales y

debates

74

Lecturas y buacutesquedas de

informacioacuten 22

TOTAL 150 3 147



5

Temario

Programa de la ensentildeanza teoacuterica

PARTE I MOTIVACIOacuteN

Tema 1 Introduccioacuten y perspectiva Histoacuterica

11 Introduccioacuten a la Psicologiacutea

12 Concepto de Motivacioacuten

13 Perspectiva Histoacuterica

Tema 2 Procesamiento Motivacional

21 Definicioacuten de Motivacioacuten y Generalidades

22 Diferencias entre Motivacioacuten proceso motivacional y conducta motivada

23 El proceso motivacional

Tema 3 Evaluacioacuten y Bases bioloacutegicas y bioquiacutemicas de la Motivacioacuten

31 Medidas Evaluadoras de la Motivacioacuten

32 Bases bioloacutegicas de la Motivacioacuten

33 Bases bioquiacutemicas de la Motivacioacuten

Tema 4 Motivos Primarios

41 Hambre

42 Sed

43 Suentildeo

44 Sexo

Tema 5 Motivos Secundarios

51 Logro

52 Altruismo

53 Exploracioacuten y Curiosidad

Tema 6 Primeras teoriacuteas de la Motivacioacuten

61 Teoriacuteas en relacioacuten al comportamiento animal

62 Teoriacuteas psicoloacutegicas

Tema 7 Teoriacuteas Posteriores

71 Conceptos previos Homeostasis Activacioacuten Motivacioacuten Intriacutenseca y Motivacioacuten Extriacutenseca

72 Teoriacuteas de la Motivacioacuten Extriacutenseca y Extriacutenseca

73 Teoriacuteas cognitivas

731 Primeras aproximaciones

732 Teoriacuteas de la Expectativa-Valor

733 Teoriacuteas del equilibrio o consistencia cognitiva

734 Teoriacuteas de la Atribucioacuten



6

PARTE II LA EMOCIOacuteN

Tema 1 Introduccioacuten definicioacuten y Bases Neurofisioloacutegicas de la Emocioacuten

11 Concepto y generalidades

12 Diferencias entre afecto humor y sentimiento

13 Definicioacuten

14 Clasificacioacuten y Funcioacuten de las Emociones

15 Orientaciones en el estudio de la emocioacuten

16 Bases Neurofisioloacutegicas de la Emocioacuten

Tema 2 El Proceso Emocional

21 Antecedentes y Evaluacioacuten

21 La experiencia emocional

23 La respuesta emocional

Tema 3 Primeras teoriacuteas sobre las Emociones

31 Teoriacuteas evolucionistas

32 Teoriacuteas Neurofisioloacutegicas

33 Teoriacutea Dinaacutemica

34 Teoriacutea Conductual

Tema 4 Teoriacuteas cognitivas de la Emocioacuten

41 Teoriacuteas fisioloacutegico-cognitivas


Tema 5 Emociones Primarias

51 Ira Asco Tristeza y Miedo

52 Alegriacutea y Sorpresa

Tema 6 Emociones Secundarias

61 Hostilidad culpa y verguumlenza

62 Felicidad Amor y Humor

63 Orgullo

Programa de la ensentildeanza praacutectica


Praacutectica 1 La evaluacioacuten de la motivacioacuten

Praacutectica 2 Visualizar y analizar viacutedeo sobre atraccioacuten sexual

Enlace a praacutectica 2 httpswwwyoutubecomwatchv=0ScTvuieK6I

Praacutectica 3 Reflexioacuten sobre altruismo en humanos



7


Praacutectica 1 Ejemplificar diferencias entre descriptores emocionales

Praacutectica 2 Ejemplo de procesamiento emocional

Relacioacuten con otras asignaturas del plan de estudios

Relacioacuten de la asignatura con otras asignaturas del mismo moacutedulomateria

- Atencioacuten y Percepcioacuten

- Memoria

- Aprendizaje

- Pensamiento y Lenguaje

Relacioacuten con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios

- Psicologiacutea Social

- Psicologiacutea de la Educacioacuten

- Historia de la Psicologiacutea

- Psicopatologiacutea de la edad adulta

Sistema de evaluacioacuten

Convocatoria de Junio

- Exaacutemenes [65 del total de la nota siempre y cuando se hayan superado con calificacioacuten no

inferior a 5 el resto de elementos a evaluar]

- Realizacioacuten de trabajos [25 del total de la nota siempre y cuando se hayan superado con

calificacioacuten no inferior a 5 el resto de elementos a evaluar]

- Participacioacuten del estudiante [10 del total de la nota siempre y cuando se hayan superado con


Convocatoria de Septiembre





8





Bibliografiacutea y fuentes de referencia

Bibliografiacutea baacutesica

Choacuteliz M (2005) Psicologiacutea de la emocioacuten el proceso emocional(fecha consulta 05092013)

Recuperado de httpwwwuves~cholizProceso20emocionalpdf (Temas 2 5 y 6

Emocioacuten)

Fernaacutendez-Abascal E G Garciacutea B Jimeacutenez M P Martiacuten M D y Domiacutenguez F J (2010)

Psicologiacutea de la Emocioacuten Madrid Centro de Estudios Ramoacuten Areces (Tema 1 Emocioacuten)

Palmero F (1995) Manual de Motivacioacuten y Emocioacuten Madrid Editorial Centro de Estudios Ramoacuten

Areces Temas 4 y 5 Motivacioacuten

Palmero F (2003) La emocioacuten desde el modelo cognitivista Revista Electroacutenica de Motivacioacuten y

Emocioacuten (en liacutenea) 6(14-15) (fecha de consulta 05092013) Disponible en

httpremeujiesarticulosavillj3022401105textohtml

Palmero F (2005) Motivacioacuten conducta y proceso Revista Electroacutenica de Motivacioacuten y Emocioacuten

(en liacutenea) 8(20-21) (fecha de consulta 05092013) Disponible en

httpremeujiesarticulosnumero201-palmerotextohtml (Tema 2 Motivacioacuten)

Palmero F y Martiacutenez F (2008) Motivacioacuten y Emocioacuten Madrid McGraw-Hill (Temas 3 Emocioacuten)

Palmero F Goacutemez C Carpi A y Guerrero C (2008) Perspectiva histoacuterica de la psicologiacutea de la

motivacioacuten Avances en Psicologiacutea Latinoamericana 26(2) pp 145-170 (Tema 6

Motivacioacuten)

Palmero F Guerrero C Goacutemez C y Carpi A (1997) Emocioacuten Breve resentildea del papel de la

cognicioacuten y del estado afectivo Revista Electroacutenica de Motivacioacuten y Emocioacuten (en liacutenea) 2(2-

3) (fecha de consulta 05092013) Disponible en

httpremeujiesarticulosapalmf245161299textohtml (Tema 1 Emocioacuten)

Palmero F Guerrero C Goacutemez C Carpi A y Goyareb R (2011) Manual de teoriacuteas

emocionales y motivacionales Valencia Publicaciones de la Universitat Jaume I (Tema 7

Motivacioacuten)

Reeve J (1994) Motivacioacuten y Emocioacuten Madrid McGraw-Hill (Tema 3 Motivacioacuten)

Rivero M (2009) Teacutecnicas de medida y aacutembitos de aplicacioacuten de la psicologiacutea de la motivacioacuten

En M T Sanz F J Meneacutendez M P Rivero y M Conde (Coords) Psicologiacutea de la

Motivacioacuten Madrid Sanz y Torres (Tema 3 Motivacioacuten)



9

Sanz M T Meneacutendez F J Rivero M P y Conde M (2009) Psicologiacutea de la Motivacioacuten

Madrid Sanz y Torres (Tema 1 Motivacioacuten)

Bibliografiacutea complementaria

Aguado L (2005) Emocioacuten Afecto y Motivacioacuten Madrid Alianza

Cofer CN y Appley MH (1979) Motivacioacuten y emocioacuten Meacutexico Trillas

Garciacutea Fernaacutendez-Abascal E (2003) Emocioacuten y motivacioacuten la adaptacioacuten humana Madrid

Centro de estudios Ramoacuten Areces

Garciacutea Fernaacutendez-Abascal EG y Martiacutenez Saacutenchez F(2006) Praacutecticas de cognicioacuten y emocioacuten

Madrid CEMAV

Garciacutea Fernaacutendez-Abascal E G y Choacuteliz M (2004) Expresioacuten facial de la emocioacuten Madrid

UNED (Coleccioacuten Cuadernos de la UNED)

Garciacutea Fernaacutendez-Abascal (Coord) Cuaderno de praacutecticas de motivacioacuten y emocioacuten Madrid

Piraacutemide

Garciacutea Fernaacutendez-Abascal E (1995) Manual de Motivacioacuten y Emocioacuten Madrid Editorial Centro de

Estudios Ramoacuten Areces

Garciacutea Fernaacutendez-Abascal 2vols (2003) Emocioacuten y Motivacioacuten Madrid Ediciones universitarias

Ramoacuten Areces

Garciacutea Fernaacutendez-Abascal E (2008) Emociones Positivas Madrid Piraacutemide

Garrido Gutieacuterrez I (1996) Psicologiacutea de la Motivacioacuten Madrid Siacutentesis

Garrido Gutieacuterrez I (2000) Psicologiacutea de la Emocioacuten Madrid Siacutentesis

Petri HC y Govern JM (2009) Motivacioacuten Teoriacutea Investigacioacuten y Aplicaciones Madrid

Thompson-Paraninfo

Web relacionadas

Sociedad Espantildeola para el Estudio de la Ansiedad y el Estreacutes http wwwucmesinfoseas Site

con informacioacuten general sobre la ansiedad y el estreacutes

Revista Electroacutenica de Motivacioacuten y Emocioacuten httpremeujiesremesphtml Paacutegina con artiacuteculos de

relevancia en el estudio de los dos procesos baacutesicos



10

Recomendaciones para el estudio

Es conveniente que el estudiante posea un Manual de consulta para la materia de entre los

indicados en la bibliografiacutea baacutesica El trabajo del curso se estructura a traveacutes de un conjunto de

actividades formativas de diversa naturaleza entre las cuales habraacute documentos de relevancia

explicaciones del profesor pequentildeos viacutedeos tutoriales sobre ciertos aspectos importantes de la

asignatura y sesiones (seminarios) de praacutecticas en las que los alumnos deberaacuten realizar

presentaciones a traveacutes de la plataforma preparada para tal efecto (Campus Virtual) mediante

grupos de discusioacuten trabajos grupales y sesiones tutoriales en las que se comentaraacuten dudas y se

orientaraacute sobre la preparacioacuten de dichos trabajos que se entregaraacuten en las fechas asiacute indicadas

En cuanto a la docencia conviene tener en cuenta el promover el aprendizaje a lo largo de

toda la vida (aprender a aprender) maacutes que el dominio de la informacioacuten amplia A largo plazo

aquellos alumnos que sepan encontrar las fuentes de informacioacuten tendraacuten mayor facilidad para

estar al diacutea en su materia Ademaacutes desde el punto de vista laboral en una sociedad tan

cambiante como la actual tendraacuten una mayor capacidad de adaptacioacuten a nuevos retos

En relacioacuten a la evaluacioacuten se ve conveniente valorar tanto los resultados como los

procesos en la consecucioacuten de los objetivos

Material didaacutectico

Artiacuteculos cientiacuteficos relacionados especiacuteficamente con la materia a desarrollar

Artiacuteculos cientiacuteficos para consulta de temas relacionados con la materia como fuente para

ampliar conocimientos

Viacutedeos explicativos de procesos conceptos funciones o descriptivos de coacutemo se desarrolloacute

el estudio de diferentes teoriacuteas

Capiacutetulos de manuales expuestos en la bibliografiacutea baacutesica y recomendada

Presentaciones esquemaacuteticas que sirven como orientacioacuten para el seguimiento de las

clases

Apuntes desarrollados por el profesor sobre diversos conceptos importantes



11

Tutoriacuteas

Los objetivos de la tutoriacutea acadeacutemica consisten en

1 Complementar los contenidos adquiridos en clase teoacuterica con informacioacuten adicional propuesta

tanto por el profesor como por los alumnos

2 Trabajar de manera individual yo cooperativa los conocimientos adquiridos en la materia

3 Resolver las dudas e inquietudes de los alumnos respecto de los contenidos teoacutericos y praacutecticos

de la asignatura

La metodologiacutea se basa en

- Trabajo con grupos reducidos

- Realizacioacuten de casos praacutecticos

- Grupos de discusioacuten y puesta en comuacuten de los temas tratados

Los criterios de evaluacioacuten a tener en cuenta son

- Asistencia y participacioacuten activa durante las sesiones de tutoriacuteas

- Realizacioacuten de trabajos

Tutoriacutea personal

La Universidad ademaacutes dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoriacutea

personal con los estudiantes matriculados en el grado El tutora personal acompantildea a los

estudiantes durante toda la etapa universitaria Se puede consultar el siguiente enlace

httpwwwucameduserviciostutoriaspreguntas-frecuentesque-es-tutoria



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Iacutendice

Motivacioacuten y Emocioacuten 2

Breve descripcioacuten de la asignatura 2

Requisitos Previos 3

Objetivos 3

Competencias y resultados de aprendizaje 3

Metodologiacutea 4

Temario 5

Relacioacuten con otras asignaturas del plan de estudios 7

Sistema de evaluacioacuten 7

Bibliografiacutea y fuentes de referencia 8

Web relacionadas 9

Recomendaciones para el estudio 10

Material didaacutectico 10

Tutoriacuteas 11



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Brief Description


of human behavior










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Requisitos Previos


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presencial

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Preparacioacuten de


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41 Hambre

42 Sed

43 Suentildeo

44 Sexo


51 Logro

52 Altruismo















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13 Definicioacuten






















63 Orgullo









7







- Memoria

- Aprendizaje




















8









Emocioacuten)














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Ramoacuten Areces





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Preparacioacuten de


debates

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TOTAL 150 3 147



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41 Hambre

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43 Suentildeo

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51 Logro

52 Altruismo















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