MUNICIPIO DE APARTADÓ SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y …€¦ · 2.1. VARIACIÓN DE LOS RESULTADOS DE...

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DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

ALCALDÍA DE APARTADÓ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

Centro Administrativo Municipal / Cra 100 No.103A-02 Piso 2 Oficina 202 Teléfono: 828 04 57 Ext. 219-Fax 8280175-Email: educació[email protected] Web: www.apartado-antioquia.gov.co – www.semapartado.gov.co

Código Postal Área Urbana: 057840 - Código postal Área Rural: 057847.

SC-CER 1712-1 CO-SC-CER 1712-1 GP-CER 097-1

MUNICIPIO DE APARTADÓ

SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA ENTE TERRITORIAL

CERTIFICADO (ETC).

BOLETÍN ESTADÍSTICO

2017

http://www.apartado-antioquia.gov.co/

http://www.semapartado.gov.co/

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ELIÉCER ARTEAGA VARGAS Alcalde Municipal

CLARILDO MENA HINESTROZA

Secretario de Educación y Cultura

Apartadó, Diciembre de 2017.



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ETC DE APARTADÓ

2017

EQUIPO TÉCNICO

PLANEACIÓN EDUCATIVA EDISON ALEJANDRO YEPES MEJÍA Líder de Procesos Planeamiento Educativo Proceso “A” JUAN M. MONROY CASTIBLANCO Profesional de Análisis Sectorial Proceso “A” CLAUDIA FIORELLA FERNÁNDEZ HERRERA Profesional de Programas y Proyectos Proceso “B”

Apartadó, Diciembre de 2017



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CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

MISIÓN

VISIÓN

1. DEFINICIÓN Y NOMBRE DE TERRITORIOS POR DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA DE LA SECRETARÍA.

1.1. ZONAS EDUCATIVAS 1.1.1 ZONA URBANA: 1.1.1.1. Comuna 1 y 2 1.1.1.2 Comuna 3 y 4. 1.1.2. ZONA RURAL

2. EJE DE POLÍTICA: CALIDAD

2.1 Variación de los resultados de las pruebas SABER frente al puntaje promedio nacional en cada una de las áreas. 2.2 Resultados Índice Sintético de la Calidad Educativa (ISCE), grados e instituciones. 2.2.1. ISCE Grados 3° y 5°. 2.2.2. ISCE Grado 9°. 2.2.3. ISCE Grado 11°. 2.2.4. Cuadro resumen de resultados ISCE 2015. 2.3. Variación de la desviación estándar de los puntajes promedio en las pruebas SABER. 2.4. Clasificación de las Instituciones Educativas que se ubican por categorías: (A, A*, B, C y D), Según el resultado de los exámenes de estado. 2.5. Tiempo efectivo de clase (Calendario académico). 2.6. Cobertura en planes de mejoramiento de la calidad. 2.7. Tasa de aprobación. 2.8. Tasa de reprobación. 2.9. Tasa de deserción. 2.10 Tasa de repitencia 2.11. Cumplimiento del plan anual de calidad educativa. 2.12. Porcentaje de acompañamiento de los EE en la articulación de la media.

3. EJE DE POLÍTICA: COBERTURA

3.1. Variación en la tasa de cobertura bruta.



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3.2. Variación en la tasa de cobertura neta. 3.3. Variación porcentual de la matrícula Oficial (subsidiada y no subsidiada). 3.4. Estudiantes en Instituciones de educación media técnica en programa de articulación con el SENA y otras entidades de educación superior técnica y del sector productivo. 3.5. Establecimientos oficiales (Sedes principales). 3.6. Establecimientos no oficiales.

4. EJE DE POLÍTICA: GESTIÓN

4.1. Nivel de satisfacción del cliente frente a la prestación del servicio educativo. 4.2. Variación de quejas y reclamos total secretaría. 4.3. Efectividad en la respuesta. 4.4. Tiempo promedio de espera y recepción de PQR 4.5. Respuestas oportunas a PQR. 4.6. Funcionarios por equipo de cómputo. 4.7. Instituciones educativas conectadas en red con la SEM. 4.8. Servicios prestados por página web. 4.9. Equipos conectados a Internet de la SEM. 4.10. Porcentaje de necesidades insatisfechas en bienes muebles e inmuebles. 4.11. Inventario de bienes muebles e inmuebles actualizado, respectivamente. 4.12. Composición del gasto en educación y financiación por fuentes 4.13. Porcentaje de personal docente en nombramiento provisional. 4.14. Porcentaje personal administrativo en licencia por tipos de licencia. 4.15. Porcentaje personal docente en licencia por tipos de licencia. 4.16. Distribución de plazas docentes por niveles. 4.17. Regímenes tarifarios de establecimientos privados 4.18. Gestión de Inspección y Vigilancia.

5. EJE DE POLÍTICA: CULTURA

5.1. Festivales Intercolegiados 5.2. Procesos de formación artísticos y culturales 5.3. Centro cultural para la paz construido. 5.4. Foros realizados anualmente para el dialogo cultural



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INTRODUCCIÓN A través del presente documento, la Oficina Asesora de Planeación de la Secretaría de Educación y Cultura de Apartadó como Ente Territorial Certificado (ETC), actualiza la información, y con ello se entrega a todos los grupos de interés, las principales cifras que reflejan la dinámica y comportamiento misional del ente. Invitamos a todas las áreas académicas y administrativas, para que tengan como referente bibliográfico este boletín estadístico para sus trabajos de evaluación de resultados y proyección de las acciones futuras. El esfuerzo que se hace para recopilar, consolidar y procesar la información aquí suministrada, es básicamente para aportar desde la Oficina Asesora de Planeación educativa, una herramienta de gestión importante dentro del desarrollo institucional y por ello también estamos abiertos a recibir las sugerencias que conduzcan a mejorar en los años siguientes, tanto en sus componentes como en su estructura. Se hace reconocimiento especial a todas las personas que con la entrega de los datos correspondientes, hacen un aporte valioso a la secretaría de educación y cultura, por haber contribuido a la elaboración del boletín estadístico vigencia año 2015. Finalmente se invita a todos los actores del Ente Territorial Certificado (ETC), de la secretaría de educación y cultura de Apartadó, para que desarrollen el hábito de registrar documentalmente toda actividad, evento o programa y entregar al área estratégica, los reportes e informes correspondientes, como insumo establecido en cada proceso y función de cada cargo. Esta información es fuente de las áreas que componen el sistema educativo municipal, de igual forma la responsabilidad de consolidar y oficializar su contenido, es el área estratégica de planeación educativa. MISIÓN Prestar el Servicio y Garantizar el derecho de la Educación, a los niños, niñas, jóvenes y adultos del municipio de Apartadó, atendiendo el principio de la inclusión y enfoque diferencial, a través de Establecimientos Educativos con infraestructura requerida y con talento humano calificado; generando procesos educativos y culturales, tendientes a la prestación de un servicio con calidad que aporte a la formación integral del ser humano, articulando la educación formal, informal, educación para el trabajo y el desarrollo humano, con el fin de generar mejoramiento continuo en los ciudadanos, que les permita ajustar individual y colectivamente el desarrollo social, político, económico, científico, tecnológico y cultural.



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VISIÓN En el 2021, la Secretaría de Educación y Cultura, del municipio de Apartadó, será una organización modelo en servicio y gestión pública de forma sectorial en: planeación, cobertura, control y vigilancia, administrativa- financiera y calidad, de forma eficiente y pertinente, la cual se caracterizará por el acompañamiento, asistencia técnica y administrativa a los Establecimientos Educativos, en el desarrollo de sus políticas, mediante el fortalecimiento de la gestión institucional y la participación de la comunidad educativa. A si como también tendrá una participación interactiva entre las redes de las comunidades académicas y científicas dentro de un mundo globalizado, en coherencia con las nuevas tendencias de la educación y de la cultura.

1. DEFINICIÓN Y NOMBRE DE TERRITORIOS POR DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA DE LA SECRETARÍA.

1.1. ZONAS EDUCATIVAS: El municipio tiene dos zonas educativas claramente definidas: Una urbana y otra rural. La zona Urbana se divide en 4 comunas y la zona rural en 4 corregimientos. 1.1.1. ZONA URBANA: 1.1.1.1. Comuna 1 y 2: Se encuentran 8 Establecimientos Educativos oficiales y 3 no oficiales.

1.1.1.2. Comuna 3 y 4: cuenta con 6 Establecimientos Educativos oficiales y 3 no oficiales.

1.1.2. ZONA RURAL: Se encuentran 4 corregimientos con sus respectivos establecimientos educativos

oficiales y una institución no oficial tal como se observa en los siguientes:

Corregimiento San José de Apartadó. Corregimiento de Puerto Girón Corregimiento El Reposo. Corregimiento Cuidó Pueblo. Instituto UNIBAN E.E. (no oficial).



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2. EJE DE POLÍTICA: CALIDAD 2.1. VARIACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS SABER FRENTE AL PUNTAJE PROMEDIO NACIONAL EN CADA UNA DE LAS ÁREAS.

Tabla RESULTADOS PERIODOS SABER 2014 – 2017

ENTIDAD TERRITORIAL

Matemáticas Inglés Lectura Crítica

C. Sociales

C. Naturales

Razonamiento Cuantitativo

Competencias Ciudadanas

Promedio General

2014

Colombia 48.51 47.91 48.11 48.57 48.75 48.74 48.56 48.45

Apartadó 47.61 46.75 47.86 47.84 46.56 48.13 47.64 47.48

2015

Colombia 51.5 51.3 50.7 51 51.3 52.6 50.4 51.25

Apartadó 49.94 50.0 49.6 49.3 48.3 50.4 48.8 49.47

2016 ENTIDAD

TERRITORIAL Matemáticas Inglés Lectura Crítica

Sociales y ciudadanas

C. Naturales Promedio General

Colombia 50 51 52 50 52 51

Apartadó 48 49 51 49 49 49,2

2017

ENTIDAD Matemáticas Inglés Lectura Crítica Sociales y

ciudadanas C. Naturales

Promedio General

Colombia 52 51 54 51 52 52

Apartadó 49 48 53 50 49 49,8 Fuente: Resultados saber 11° (ICFES INTRERACTIVO).

Tendencia del indicador: El comportamiento es descendente. Proyección: Teniendo en cuenta los dos últimos años, en el 2017, a acepción de los resultados en ciencias naturales, se observó un mayor puntaje, tanto en el puntaje Nacional como en el ETC de Apartadó, los puntajes fueron superados dos puntos en el área de lectura crítica, Conclusiones: Al comparar los promedios generales del municipio con la nación, en el año 2017, se observa que está por debajo en 2,2 puntos, y con respecto al año anterior, teniendo en cuenta los resultados del ETC, subió en 0,6 puntos, en su promedio general.



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2.2. RESULTADOS ISCE POR GRADOS E INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2.2.1. TABLA RESUMEN RESULTADOS ISCE PERIODO 2015 - 2016

AÑO > 2015 2016 2017

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO 3° Y 5° 9° 11° 3° Y 5° 9° 11° 3° Y 5° 9° 11°

COLEGIO ALEGRIA DE APRENDER 7,15 1,00 3,38 7,41 3,98 3,50 6,25 6,98 6,67 COL. COOPERATIVO APARTADO CARB 6,63 5,81 7,32 7,24 6,96 8,3 6,98 6,14 7,49

I. E. R. CHURIDO PUEBLO 6,28 4,38 3,82 3,92 5,45 4,25 7,32 N/A 4,38

I. E.R. PEDRO NEL DURANGO 6,25 3,65 3,92 3,48 3,89 3,66 6,65 7,16 4,49

I. E. MADRE LAURA 6,06 3,81 4,08 4,89 N.R 7,41 4,53 7,38 4,32

COLEGIO AMERICANO 5,98 4,81 - 5,78 5,55 7,60 5,95 7.55 7,71

COLEGIO DIOCESANO 5,87 - - 6,01 - - NO ESTA HABILTADO

I. E. CADENA LAS PLAYAS 5,06 3,49 3,32 3,92 5,43 5,67 6,30 5,19 4,02

INSTITUTO UNIBAN 5,01 1,00 7,56 6,44 8,04 8,38 8,01 7,87 7,99

COLEGIO COLOMBO DARIEN 4,53 4,28 4,03 N.R N.R N.R NO ESTA HABILTADO

I. E. SAN FRACISCO DE ASIS 4,49 3,99 7,33 5,58 4,73 4,16 4,15 4,83 5,97

I. E. LA PAZ 4,44 4,16 3,83 3,98 3,84 4,24 5,76 5,14 4,07

COLEGIO SOLIDARIO SANTIAGO SR 4,38 3,44 - - - - NO EXISTE

I. E. R. EL REPOSO 4,35 3,40 3,84 5,03 3,69 5,42 4,47 5,41 4,08

I. E. SAN PEDRO CLAVER 4,25 3,69 3,97 3,91 4,0 5,24 4,02 4,51 4,10

I.E. CAMPO ALEGRE 4,03 4,23 4,59 3,91 3,80 4,59 5,377 3,85 4,21

COLEG. CRIST. SOCIAL COMUNITARIO 3,93 2,80 4,24 N.R N.R N.R NO ESTA HABILTADO

I. E. JOSE CELESTINO MUTIS 3,93 3,56 4,07 N.R N.R 4,21 4,05 4,42 4,90

I.E. JOSÉ JOAQUIN VÉLEZ 3,90 1,98 2,32 3,86 4,70 5,20 ¿?????

I. E. HERACLIO MENA PADILLA 3,88 3,20 3,69 3,56 3,87 4,10 4,73 5,07 4,03

C. E. R. LA BALSA ALTA COOPERATIVA 3,86 - - - - SIN

ISCE- NO ESTA HABILTADO

I.E.R. EL MARIANO 3,81 4,10 5,20 5,45 4,23 4,02 3,74 3,94 3,96

I.E.R. EL GUINEO 3,79 7,65 - 3,69 2,58 - 4,60 4,44 N/R

COLEGIO SAN ANTONIO DE PADUA 3,73 - - 3,67 - - 6,15 N/A N/A

I. E. POLICARPA SALAVARRIETA 3,69 3,29 3,69 3,45 3,28 4,60 4,22 4,33 4,15

C. E. R. ARENAS ALTAS 3,20 - - SIN SIN SIN 7,35 N/A N/A

C. E. R. INDIGENISTA BAGARA 3,06 - - 6,05 N.R. N.R NO SE ENCUENTRA EN LA WED.

COLEGIO ADVENTISTA DE APARTADO 2,81 3,74 7,25 4,54 5,33 4,48 4,35 4,87 7,50

INSTITUTO EDUC.NVO. HORIZONTE 2,68 1,61 - 5,68 6,07 N. R 4,60 4.44 N/A

I. E. R. EL DIAMANTE 2,67 2,46 - SIN SIN SIN NO SE ENCUENTRA EN LA WED.

C.E.R. BARRIO GIRON 2,57 4,45 2,14 3,85 3,56 4,01 NO SE ENCUENTRA EN LA WED.



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COLEGIO DIVINO NIÑO 2,41 - - N.R - - NO SE ENCUENTRA EN LA WED.

I.E. SANTA Ma. DE LA ANTIGUA 1,99 2,14 - 3,91 3,57 5,20 NO SE ENCUENTRA EN LA WED.

I. E. ALFONSO LOPEZ 1,50 3,32 3,75 4,31 4,41 4,81 NO SE ENCUENTRA EN LA WED.

I. E. SAN JOSÉ OBRERO N. R N. R N. R 4,87 4,80 N.R NO SE ENCUENTRA EN LA WED.

Fuente: Reporte de la excelencia MEN. (Resultados ISCE Periodo 2015-2017).

TABLA RESULTADOS ISCE POR ENTE TERRITORIAL

AÑO >>> 2015 2016 2017

ENTE/GRADO ISCE

3° y 5° ISCE 9°

ISCE 11°

ISCE 3° y 5°

ISCE 9°

ISCE 11°

ISCE 3° y 5°

ISCE 9°

ISCE 11°

APARTADÓ ETC 4.37 3.75 4.35 4,60 4,44 5,10 4,90 4,99 4,73

NACIONAL 5.1 4.9 5.6 5,42 5.27 5,89 5,65 5,61 6,01

Fuente: Reporte de la excelencia MEN. (Resultados ISCE Periodo 2015-2017), www2.icfes.gov.co › Novedades

Saber 3°, 5° y 9°.

Tendencia del indicador: Ascendente. Conclusiones: Teniendo en cuenta lo anterior, se puede observar en la tabla, que los resultados para el año 2017 del ETC, tuvieron tendencia ascendente en los niveles de primaria, subieron en 0,30, y de secundaria subieron en 0,55, contrario al nivel de la media que bajó en 0,37 décimas, con respecto al año anterior. 2.3. VARIACIÓN DE LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR DE LOS PUNTAJES PROMEDIO EN LAS PRUEBAS SABER. El proceso evaluativo de la calidad de la educación en Colombia se hace a través del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación – ICFES, el cual ha venido realizando una serie restructuraciones con el ánimo de mejorar en la presentación de la información. En este sentido, mediante el acuerdo N° 0023 DEL 23 de abril de 2014 y la Resolución N° 503 del 22 de julio de 2014

Tabla Promedio (desviación) por cada área periodo 2014 - 2017

Territorio

PROMEDIO (DESVIACIÓN)

Lectura crítica

Matemáticas

Sociales y

ciudadanas

Ciencias naturales

Inglés Razonamiento

cuantitativo Competencias

Ciudadanas

2014

COLOMBIA 51.1 (8)*

51.2 (7.9)*

51 (8.3)*

51.2 (7.9)*

50.9 (7)*

51 (8.4)*

51 (8.5)*



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APARTADO 48.9 (7.9)*

48.4 (7.4)*

48.4 (8.4)*

47.1 (7.8)*

48 (6.2)*

48.9 (8.6)*

48.5 (8.5)*

2015

COLOMBIA 50.7 (7.5)*

51.5 (9.3)*

51 (9.1)*

51.3 (7.7)*

51.3 (7.8)*

52.6 (10.6)*

50.4 (8.3)*

APARTADO 49.6 (7.4)*

49.4 (9.5)*

49.3 (9.4)*

48.3 (7.8)*

50 (8)*

50.4 (10.9)*

48.8 (8.1)*

2016

ENTIDAD TERRITORIAL




COLOMBIA 9 8 7 8 7 7,8

APARTADO 9 9 8 8,32 7,56 8,37

2017

ENTIDAD TERRITORIAL




COLOMBIA 12 11 10 11 10 10,8

APARTADO 11 11 9 10 9 10

Fuente: Resultados por secretaría saber 11°

Tendencia del indicador: Ascendente. Proyección: La proyección según comportamiento de los dos años anteriores, se considera ascendente. Conclusiones: El promedio general para el año 2017, en el ETC, subió en 1,63 con respecto al año anterior, de igual forma se observa que Apartadó en el año 2017, está por debajo en 0,8 décimas, con respecto al puntaje nacional.

2.4. CLASIFICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES .EDUCATIVAS QUE SE UBICAN POR CATEGORÍAS A, A+, B, C, D. SEGÚN EL RESULTADO DE LOS EXÁMENES DE ESTADO.

Tabla ESTABLECIMIENTOS EDCUCATIVOS SEGÚN CATEGORÍA EN SABER 11° PERIODO 2014 – 2017.

EXAMEN DEL ESTADO 2014 2015 2016 2017

Nombre plantel Jornada Categoría

Desempeño Categoría

Desempeño

Categoría Desempeño

Categoría Desempeño

COLEGIO ADVENTISTA DE APARTADO

COMPLETA B B B A

COLEGIO CHURIDO PUEBLO COMPLETA C C C C COLEGIO COLOMBO

DARIEN COMPLETA C C C N / A

COLEGIO COOPERATIVO DE APARTADO

COMPLETA A A No registra

resultados en la A



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página Icfes SABER 11 2016-2

COLEGIO EDUCATIVO ALFONSO LOPEZ

TARDE C C C C

INSTITUCION EDUCATIVA HERACLIO MENA PADILLA

COMPLETA C C C C

COLEGIO PEDRONEL DURANGO

COMPLETA D D C C

COLEGIO SAN FERNANDO SABATINA D N/A

No registra resultados en la página Icfes SABER 11 2016-2

N / A

INSTITUCION EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS

TARDE C C B B

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE CELESTINO MUTIS

TARDE C

No procede a efectuar la

clasificación de planteles según la resolución 503 del

22 de Julio de 2014-

No registra resultados en la

página Ices SABER 11 2016-2

C

INSTITUCION EDUCATIVA LA PAZ

MAÑANA C C C C

INSTITUCION EDUCATIVA MADRE LAURA

TARDE B B B B

INSTITUCION EDUCATIVA POLICARPA SALAVARRIETA

COMPLETA C C C C

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL EL REPOSO

TARDE C C C C

INSTITUCION EDUCATIVA SAN PEDRO CLAVER

TARDE D C C C

INSTITUCION EDUCATIVA SOCIAL COMUNITARIA

(COODEU) MAÑANA C C

C N / A

INSTITUCION EDUCATIVA URBANA CADENA LAS

PLAYAS TARDE C C

C C

INSTITUTO UNIBAN TARDE A+ A+ A+ A+

INSTITUCIÒN EDUCATIVA JOSÉ JOAQUÍN VELEZ

TARDE C D

No registra resultados en la

página Icfes SABER 11° 2016-2

N / R

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMPO ALEGRE

C C C C

PUERTO GIRÓN D D D D ALEGRÍA DE APRENDER D D D N / R

MARIANO D D D SANT MARÍA LA ANTI. D C D

SAN JOSÉ OBRERO - - D D Fuente: Resultados agregados ICFES.

Tendencia del indicador: Estándar Proyección: Se espera tener al menos 5 establecimientos en clasificación B.



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Conclusiones: Los establecimientos del sector oficial se mantienen estables; el cambio notable es que la

I.E. Santa María, pasó de la categoría C a la D y, las demás conservaron la misma categoría, con respecto

al año anterior, en cambio para el sector privado, la I.E. Adventista, paso de la categoría B a la A.

Fuente: Resolución 658 de 24 de octubre de 2017, Secretaría de educación y cultura Apartadó.

Tabla Vacaciones de los docentes y directivos docentes año 2018. VACACIONES DE DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES AÑO 2018

DESDE HASTA DURACIÓN

02 de Julio 15 de Julio 02 semanas

17 de diciembre 31 de Diciembre 02 semanas

01 de Enero de 2019 20 de Enero de 2019 03 semanas

TOTAL 7 SEMANAS


Tabla Semanas adicionales SEMANAS ADICIONALES DE LOS CLEIS 5 Y 6 AÑO 2018.

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

DESDE HASTA DESDE HASTA

22 de Enero 28 de Enero 08 de Octubre 14 de Octubre

25 de Junio 01 de Julio 10 de Diciembre 16 de Diciembre

2 SEMANAS 2 SEMANAS


2.5. TIEMPO EFECTIVO DE CLASE (CALENDARIO ACADÉMICO GENERAL)

Tabla Tiempo lectivo, 40 semanas de clase. SEMANAS LECTIVAS Y PERÍODOS ACADÉMICOS AÑO 2017

PERÍODO DESDE HASTA DURACIÓN

1° 29 de enero 25 de Marzo 08 semanas

02 de Abril 15 de Abril 02 semanas

2° 16 de Abril 24 de Junio 10 semanas

3° 16 de julio 23 de Septiembre 10 semanas

4° 24 de septiembre 07 de Octubre 02semanas

15 de Octubre 09 de Diciembre 08semanas

TOTAL 40 SEMANAS



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Tabla Receso estudiantil año 2018.

RECESO ESTUDIANTIL 2018

DESDE HASTA DURACIÓN

22 de Marzo 28 de Enero 01 semana

26 de Marzo 01 de Abril 01 semana

25 de Junio 15 de Julio 03 semana

08 de Octubre 14 de Octubre 01 semana

10 de Diciembre 20 de Enero de 2019 06 semana

TOTAL 12 semanas Resolución 658 de 24 de octubre de 2017, Secretaría de educación y cultura Apartadó.

Conclusiones: ARTÍCULO 10. MODIFICACIÓN DEL CALENDARIO ACADÉMICO O DE LA JORNADA ESCOLAR: Los concejos directivos, rectores y directores de los establecimientos educativos, no tienen la competencia para autorizar variaciones en la distribución de los días fijados para el cumplimiento del CALENDARIO ACADÉMICO Y JORNADA LABORAL, y la reposición de clases por días no trabajados por cese de actividades académicas. 2.6. COBERTURA EN PLANES DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD.

Tabla formación docentes de acuerdo a planes de mejoramiento CAPACITACIÓN 2014 2015 2016 2017

Capacitación Docente en Reducción de riesgos

de minas antipersonales 16 0

N / R

Preescolar 0 N / R

Formación en las TIC all 355 934 0 N / R

Docentic 0 0 116 N / R

Diplomado Tecno – Tic 0 0 51 N / R

Diseño, evaluación de pruebas por

competencias 324 0 0

N / R

Proyecto Apartadó Bilingüe 52 38 0 N / R

Inmersión (B2) (2 a la Tebaida y uno a

EE:UU) 0 0 3

N / R

English Kit (Taller Medellín) 0 0 28 N / R

Investigación 0 0 32 N / R

Formación en Emprendimiento 0 0 0 N / R

Inclusión N / R

Paz y Convivencia 0 0 30 N / R

TOTAL CAPACITACIONES POR AÑO 731 988 260 N / R Fuente: Área calidad educativa ETC De Apartadó Diciembre de 2017.



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Tendencia del indicador: Descendente. Proyección: Para este caso, las proyecciones se definen con el PTFD, el cual no se ha definido. Conclusiones: La formación y capacitación docente, se ha hecho teniendo en cuenta a los entes externos; El MEN, Computadores para educar entre otros. Es de suma importancia tener formulado el Plan Territorial de Formación Docente (PTFD), con el cual se debe programar la formación de forma coherente con las necesidades locales. Es de anotar que se repite la capacitación a los mismos docentes en la misma formación, desde luego atendiendo los lineamientos del MEN, como ejemplo se observa la formación en Tecnologías de la información (TICs), en la que se han formado un total de 1.456, en los últimos cuatro años. De igual forma, por el mismo tiempo, no se elabora el plan territorial de formación docente (PTFD). 2.7. TASA DE APROBACIÓN

Tabla porcentaje de población aprobada AÑO 2014 2015 2016 2017

PORCENTAJE 88% 79,47% 83% 85%

FUENTE: Gestión de la Cobertura (permanencia).

Tendencia del indicador: Ascendente. Proyección: La SEM, estima un disminución de 0,5%, para el año 2018. Conclusiones: Aunque, el porcentaje subió, en 0,2 %, el resultado del indicador con respecto al año anterior, fue negativa y teniendo en cuenta que la tasa aprobación, es la Proporción de alumnos que al culminar el año lectivo y cumplen los requisitos académicos para matricularse al año siguiente en el grado inmediatamente superior, no fue lo esperado en la proyección realizada para el mismo año.

2.8. TASA DE REPROBACIÓN Tabla porcentaje de población reprobada

AÑO 2014 2015 2016 2017

PORCENTAJE 12% 10% 17% 13%

FUENTE: Gestión de la Cobertura educativa (Permanencia). Tendencia del indicador: Descendente. Proyección: Para el año 2018, se espera reducir el resultado con respecto al año anterior, en tres (3) puntos. Conclusiones: Con la Ampliación de la infraestructura, se podrán tener mejores espacios escolares, lo que quiere decir; mejores ambientes para la estadía de los estudiantes. Aunque para 2015 se redujo en 2 (dos) puntos, para el año 2016 aumentó 7% con respecto al mismo año.



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Con el fin de acertar en el debido proceso, es responsabilidad de la comisión de evaluación y promoción, estudiar el caso de cada uno de los educandos considerados para la repetición de un grado y decidir acerca de ésta, pero en ningún caso excediendo el límite del 5% del número de educandos que finalicen el año en la institución educativa. Los demás educandos serán promovidos al siguiente grado, pero sus evaluaciones finales no se podrán modificar, por lo tanto, depende en gran medida, el acompañamiento del área competente, de la secretaria de educación.

2.9. TASA DE DESERCIÓN Tabla Porcentaje de población desertada

AÑO 2014 2015 2016 2017

PORCENTAJE 5% 4,9% 5,20 5,37

FUENTE: Gestión de la Cobertura Educativa (Permanencia).

Tendencia del indicador: Ascendente. Proyección: Con las metas del plan de desarrollo se estima reducir en 0,37%. Conclusiones: Con respecto a los dos años anteriores, se observa un aumento de 0,47%. Aun así, se espera cumplir con la meta del plan de desarrollo, establecida para el año 2018. Con la Ampliación de la infraestructura (construcción del E.E. San Juan Bosco, en el 20 de enero, para el año 2018), se podrán tener mejores espacios escolares, lo que quiere decir; mejores ambientes para la estadía de los estudiantes. De tal forma mejorar la eficiencia educativa. De igual forma, se intensificará el uso de las estrategias de permanencia para evitar la deserción.

2.10. TASA DE REPITENCIA Tabla Porcentaje de población en repitencia

Año 2014 2015 2016 2017

Porcentaje 10% 5,6% 8% 7,2%

Fuente: Gestión de la Cobertura educativa (Permanencia).

Tendencia del indicador: Descendente. Proyección: Acorde a los resultados, se espera disminuir en 1%, para el año 2018. Conclusiones: De la tabla anterior, se colige que la disminución obtenida en el año 2017, con respecto a al año anterior, fue con el apoyo de las estrategias de permanencia y de las Jornadas Escolares Complementarias por parte de la SEM, y a la verdadera aplicabilidad de las mismas, compromiso de ley que asumen las cajas de compensación. Cabe anotar que la finalidad de las JEC, es reforzar a estudiantes focalizados con dificulta en áreas tales como: Matemáticas, leguaje e inglés entre otras.



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2.11. CUMPLIMIENTO DEL PLAN ANUAL DE CALIDAD EDUCATIVA.

Tabla Plan anual de calidad.

COMPONENTE PROGRAMAS PROYECTOS Proyectos Ejecutados

% DE EJECUCIÓN

CALIDAD 10 25 19 63%

Fuente: Planeación educativa (Plan de acción), Diciembre 2017. Tendencia del indicador: Ascendente. Proyección: Se estima un avance del 20% del plan de acción anual de calidad para el año 2018. Conclusiones: Se resalta el cumplimiento al indicador de -Número de Proyectos Educativos Institucionales comunitarios formulados-, el cual tuvo un cumplimiento del 100% registrado en el seguimiento al plan de acción 2017. 2.12. PORCENTAJE DE ACOMPAÑAMIENTO A LOS E.E. EN LA ARTICULACIÓN DE LA MEDIA.

Tabla Porcentaje de cumplimiento a la media periodo 2014 - 2017. AÑO 2014 2015 2016 2017

% de cumplimiento 76,19% 72% 81% 77% Fuente: Gestión de la Calidad educativa. (Articulación de la calidad).

Tendencia del indicador: Descendente. Proyección: Acompañar el 90% de los establecimientos educativos. Conclusiones: En el año 2017, se acompañaron 16 establecimientos, lo cual representó el 77%. Con respecto al año anterior, disminuyó en 4%. Mientras que en el año 2016 participaron 492 estudiantes, en el año 2017, participaron 631. 3. EJE DE POLÍTICA : COBERTURA

3.1. VARIACIÓN EN LA TASA DE COBERTURA BRUTA PERIODO 2014-2017. Tabla Tasa bruta

Año Transición Primaria Secundaria Media Básica Total

2014 64% 84% 78% 51% 80% 75%

2015 56% 87% 81% 52% 82% 77%

2016 49% 94% 88% 57% 87% 82%

2017 51% 72% 83% 55% 74% 71% Fuente: Cobertura en Cifras, Octubre de 2017 MEN- Subdirección de Acceso. Tendencia del indicador: Descendente.



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Proyección: Para el año 2018 y con base en la distribución poblacional observada en el SISBEN, la zona

rural, sus respectivos Centros Poblados y población dispersa representan un 16% de la población del municipio, alrededor de 28.510 habitantes y teniendo en cuenta las mismas proyecciones, se calcula que la población en edad escolar entre los 5 y 16 años, será del 27%, lo que significa que la demanda de cupos escolares requeridos para la zona rural es de 7.730 cupos para el año 2018.

Conclusiones: Debido al cese de actividades del Magisterio, declarado por FECODE en la actual vigencia,

que extendió el calendario académico de la ETC y afectó algunas de las actividades del proceso de gestión

de cobertura educativa, a partir de la etapa de capacidad institucional y proyección de cupos, se modificó

el cronograma para lo cual el MEN expidió la Resolución No. 18582 de 2017 “por la cual se adiciona un

parágrafo transitorio al artículo 32 de la Resolución No. 07797 de 2015” teniendo en cuenta lo anterior, en gran medida afectó la cobertura bruta total, experimentado una disminución de 11%. Para el año 2017, el nivel de Secundaria, es donde se presenta la Cobertura Bruta más alta, 83%, y el nivel de Transición es donde se presenta la Cobertura Bruta más baja con un 51%. 3.2. VARIACIÓN EN LA TASA DE COBERTURA NETA PERIODO 2014-2017. Tabla Tasa neta

Año Transición

Primaria Secundaria Media Básica Total

2014 42% 66% 51% 21% 66% 64%

2015 36% 62% 51% 23% 63% 62%

2016 31% 59% 51% 26% 60% 61%

2017 33% 56% 52% 27% 59% 59% Fuente: Cobertura en Cifras, Octubre de 2017 MEN- Subdirección de Acceso.

Tendencia del indicador: Su comportamiento es estándar. Proyección: Acorde al resultado total del periodo 2014-2017, se estima un aumento de 2%. Conclusiones: De acuerdo al periodo visto en la tabla anterior, la Cobertura Neta en su promedio Total, ha experimentado un descenso del 2%. En el último año. De igual forma en el mismo año, el nivel de la media, es donde se presenta la Cobertura Neta más baja con un resultado de 27%.

3.3. VARIACIÓN PORCENTUAL DE LA MATRÍCULA OFICIAL (SUBSIDIADA Y NO SUBSIDIADA).

Tabla Variación porcentual de la matrícula periodo 2014 – 2017.

SECTOR 2014 2015 2016 2017

Oficial 28177 33468 34295 32830

Contratada Oficial 951 27 3316 0

Contratada Privada 4297 880 70 75

No Oficial 2097 2315 2214 2253

TOTAL 35522 36690 39895 35158 Fuente: Cobertura en cifras Octubre de 2017.



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Tendencia del indicador: En el sector oficial se observa descendente y el No oficial fue Ascendente. Proyección: Aunque el crecimiento proyectado para la población es de 4%, de acuerdo a lo contemplado por el censo DANE 2005. La proyección parcial de cupos en el sector oficial, entregada por el área de cobertura, fue de 29.765, equivalente a menos 9.33 % con respecto a la matrícula oficial de año 2017. Conclusiones: Para el año 2017, en el sector oficial, se reportaron 0 estudiantes como cobertura contratada, solamente se contrató la atención de 75 Niños con NEE, lo que indica una mejor planeación de los procesos contractuales por parte de las ETC y la efectividad en su seguimiento. Según el reporte histórico, periodo 2014 - 2017, el mayor registró de Matrícula Total fue de 39.895 estudiantes, en el año 2016. Para el año 2017 la matrícula disminuyó en 4.737 estudiantes, con respecto al año anterior.

3.4. ESTUDIANTES EN INSTITUCIONES CON EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA EN PROGRAMA DE ARTICULACIÓN CON EL SENA Y OTRAS ENTIDADES DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA Y DEL SECTOR PRODUCTIVO.

Tabla Articulación de la media ARTICULACIÓN ETC. DE APARTADÓ

ENTIDADES E.E.OFICIALES ARTICULADOS

2014 2015 2016 2017

SENA

ALFONSO LÓPEZ 12 30 0

570

EL REPOSO 3 32 0 JOSÉ C. MUTIS 17 60 63

HEMEPA 38 26 73 MADRE LAURA 1 8 55

LA PAZ 25 26 64

POLICARPA 9 24 0 SAN PEDRO 14 23 0

CADENA LAS PLA. 10 1 0

S. FRANCISCO 23 20 112 MARIANO 11 10 40 S. MARÍA LA ANT. 22 24 0 J.J.VÉLEZ 5 18 0 PEDRONEL 0 20 0

C. ALEGRE 11 17 0 CHURIDO 0 0 85

TOTAL SENA 201 339 492 578

FESU MADRE LAURA 0 0 0 53

REPOSO 0 0 0 0

TOTAL FESU 0 0 0 0

POLITÉCNICO J.I.C.

I.E.R. CHURIDÓ 19 0 0 0

I.E.R. REPOSO 70 0 0 0



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I.E.R. PEDRO NEL 29 0 0 0

TOTAL POLITECNICO 118 0 0 0

TOTAL General 319 339 492 631

Fuente: Gestión de la Calidad Educativa. (Articulación de la media).

Tendencia del indicador: Ascendente. Proyección: Se estima mantener una cobertura estándar. Conclusiones: De acuerdo al cuadro anterior, se colige que la cobertura para el 2017, fue del 21,10%, teniendo en cuenta cobertura en cifras octubre de 2017 (estudiantes de la media), de igual forma se observa que el N° de instituciones articuladas, las cuales fueron 16, equivalente a 77 % del total de establecimientos (Sedes principales existentes), aunque el porcentaje de establecimientos es aceptable, la participación de 631 estudiantes, no fue lo esperado, por lo tanto es necesario evaluar y ajustar las estrategias en el 2018, para motivar a los jóvenes en la incursión a la educación superior.

3.5. ESTABLECIMIENTOS OFICIALES (SEDES PRINCIPALES). Tabla Establecimientos oficiales

2014 2015 2016 2017

C. E. R. ARENAS ALTAS I. E. ALFONSO LOPEZ C.E.R. ARENAS ALTAS C.E.R. ARENAS ALTAS

C. E. R. INDIGENISTA BAGARA I. E. HERACLIO MENA PADILLA C.E.R. LA ESPERANZA C.E.R. LA ESPERANZA

C. E. R. LA BALSA ALTA COOPE. I. E. JOSE CELESTINO MUTIS

I. E. HERACLIO MENA PADILLA

I. E. HERACLIO MENA PADILLA

I. E. ALFONSO LOPEZ IE JOSE JOAQUIN VELEZ I.E. ALFONSO LOPEZ I.E. ALFONSO LOPEZ

I. E. HERACLIO MENA PADILLA I. E. LA PAZ I.E. CADENA LAS PLAYAS

I.E. CADENA LAS PLAYAS

I. E. JOSE CELESTINO MUTIS I. E. MADRE LAURA I.E. CAMPO ALEGRE I.E. CAMPO ALEGRE

I. E. LA PAZ I. E. POLICARPA SALAVARRIETA I.E. JOSE CELESTINO MUTIS

I.E. JOSE CELESTINO MUTIS

I. E. MADRE LAURA I. E. SAN FRACISCO DE ASIS I.E. JOSÉ JOAQUIN VÉLEZ

I.E. JOSÉ JOAQUIN VÉLEZ

I. E. POLICARPA SALAVARRIE. I. E. SAN PEDRO CLAVER I.E. LA PAZ I.E. LA PAZ

I. E. R. CHURIDO PUEBLO IE SANTA MARIA DE LA ANTIGUA I.E. MADRE LAURA I.E. MADRE LAURA

I. E. R. EL REPOSO I. E. CADENA LAS PLAYAS

I.E. POLICARPA SALAVARRIETA

I.E. POLICARPA SALAVARRIETA

I. E. SAN FRACISCO DE ASIS I. E. SAN JOSÉ OBRERO I.E. SAN FRACISCO DE ASIS

I.E. SAN FRACISCO DE ASIS

I. E. SAN PEDRO CLAVER I.E. CAMPO ALEGRE I.E. SAN JOSÉ OBRERO I.E. SAN JOSÉ OBRERO

I. E. U. CADENA LAS PLAYAS I. E. R. CHURIDO PUEBLO I.E. SAN PEDRO CLAVER

I.E. SAN PEDRO CLAVER

I. E.R. PEDRO NEL DURANGO I. E. R. EL REPOSO

I.E. SANTA MARIA DE LA ANTIGUA

I.E. SANTA MARIA DE LA ANTIGUA

I.E. CAMPO ALEGRE I. E.R. PEDRO NEL DURANGO I.E.R. CHURIDO PUEBLO

I.E.R. CHURIDO PUEBLO

I.E. JOSÉ JOAQUIN VÉLEZ IER PUERTO GIRON I.E.R. EL MARIANO I.E.R. BARTOLOME C.

I.E. Sta. MARIA DE LA ANTIGUA I. E. R. INDIGENISTA BAGARA I.E.R. EL REPOSO I.E.R. EL REPOSO

I.E.R. EL GUINEO IER EL MARIANO I.E.R. INDIGENISTA BAGARA

I.E.R. INDIGENISTA BAGARA



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I.E.R. EL MARIANO CER ARENAS ALTAS I.E.R. PEDRONEL DURANGO

I.E.R. PEDRONEL DURANGO

I.E.R. PUERTO GIRON CER LA ESPERANZA I.E.R. PUERTO GIRON I.E.R. PUERTO GIRON

0 0 0 SAN JUAN BOSCO

TOTAL 21 TOTAL 21 TOTAL 21 TOTAL 22

FUENTE: Gestión Cobertura (Detallado SIMAT) diciembre de cada año.

Tendencia del indicador: Estándar. Proyección: Ascendente. Observación: El Directorio Único de Establecimientos Educativos "DUE" es la herramienta por la cual cada Secretaría de Educación podrá realizar eficientemente la administración de sus Establecimientos Educativos y el reporte de las novedades al Ministerio de Educación Nacional. Aunque el cuadro anterior muestra solamente el número de establecimientos (22), como sedes principales, su distribución por zona y tipo es el siguiente: Zona Urbana: 14 Instituciones Educativas (I.E), Zona Rural: 6 Instituciones Educativas Rurales (I.E.R) y 2 Centros Educativos Rurales (C.E.R) las cuales consolidan un total de 64 establecimientos educativos del sector oficial. La anterior información, es con corte a diciembre del año 2017.

3.5.ESTABLECIMIENTOS NO OFICIALES.

Tabla Establecimientos No oficiales

2014 2015 2016 2017

C.E. CORCEDÍN C.E. CORCEDÍN C.E. CORCEDÍN

C.E. CORCEDÍN

COL. COOPERATIVO APARTADO CARLOS ARTURO ROLDAN BETANCUR




COLEGIO ADVENTISTA DE APARTADO COLEGIO ADVENTISTA DE APARTADO



COLEGIO ALEGRIA DE APRENDER COLEGIO ALEGRIA DE APRENDER

COLEGIO ALEGRIA DE APRENDER

COLEGIO ALEGRIA DE APRENDER

COLEGIO AMERICANO COLEGIO AMERICANO COLEGIO AMERICANO COLEGIO AMERICANO

COLEGIO CRISTIANO SOCIAL COMUNITARIO

NO EXISTE DUE

CORPORACIÓN COLEGIO AMERICANO DE APARTADÓ

CORPORACIÓN COLEGIO AMERICANO DE APARTADÓ

INSTITUTO UNIBAN INSTITUTO UNIBAN INSTITUTO UNIBAN INSTITUTO UNIBAN

COLEGIO SAN ANTONIO DE PADUA COLEGIO SAN ANTONIO DE PADUA

COLEGIO SAN ANTONIO DE PADUA

COLEGIO SAN ANTONIO DE PADUA

COLEGIO DIVINO NIÑO COLEGIO DIVINO NIÑO COLEGIO DIVINO NIÑO COLEGIO DIVINO NIÑO

INSTITUTO DE EDUCACION FORMAL CENTRO DE SISTEMAS




COLEGIO SAN FERNANDO COLEGIO SAN FERNANDO

0 0

COLEGIO DIOCESANO COLEGIO DIOCESANO 0 0

COLEGIO SOLIDARIO SANTIAGO SANTACRUZ RAMBAY

NO EXISTE DUE 0 0

INSTITUTO DE EDUCACIÒN COMFENALCO

NO EXISTE DUE 0 0

INSTITUTO EDUCATIVO NUEVO HORIZONTE

INSTITUTO EDUCATIVO NUEVO HORIZONTE

0 0

COLEGIO COLOMBO DARIEN NO EXISTE DUE 0 0

TOTAL 16 TOTAL 10 TOTAL 10 TOTAL 10



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FUENTE: Gestión Cobertura (Detallado SIMAT) diciembre de cada año.

Tendencia del indicador: Estándar. Proyección: Se observa que para el año 2017 estará estable. Observación: Los establecimientos educativos privados (no Oficiales), deberán tener en cuenta El Manual de Autoevaluación Institucional de Establecimientos Educativos Privados, este hace parte del Decreto 2253 de 1995 que reglamenta el artículo 202 de la Ley 115 de 1994, y desarrolla lo dispuesto en el Capítulo III del Título X de la mencionada ley. En consecuencia, contiene los procedimientos y criterios específicos que deben seguir las instituciones privadas prestadoras del servicio de educación formal, para su clasificación y la determinación de las tarifas que podrán cobrar durante el siguiente año académico. El resultado de la autoevaluación, liderada por el rector y aprobada por el Consejo Directivo se enviará a la secretaría de educación en cuya jurisdicción opera el establecimiento educativo, 60 días antes de la fecha de su matrícula. Fuente: Guía 4 del ministerio de educación (MEN).

4. EJE DE POLÍTICA : GESTIÓN

4.1. NIVEL DE SATISFACCIÓN DEL CLIENTE FRENTE A LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO. El Sistema de Atención al Ciudadano (SAC) permite a las secretarías de educación mejorar sus procesos para atender a los ciudadanos en sus trámites de consultas, quejas, trámites y solicitudes de una forma rápida y efectiva, mediante un aplicativo CRM Web, sin salir de casa o lugar de trabajo. El uso de este sistema en las Secretarías de Educación incrementará el flujo de requerimientos y su pronta respuesta en las Unidades de Atención al Ciudadano de todo el país. Tabla Nivel de satisfacción del ciudadano periodo 2014 – 2017.

AÑO 2014 2015 2016 2017

Nivel ALTO ALTO ALTO ALTO

Fuente: Sistema de Atención al Ciudadano SAC. 2017

Tendencia del indicador: Estándar Proyección: Mantener el nivel en alto. Conclusiones: **Para el año 2017, se cumplió con un 93,77%, de efectividad en la respuesta en el ETC De Apartadó.

4.2. VARIACIÓN DE QUEJAS Y RECLAMOS TOTAL SECRETARÍA Tabla Variación Porcentual periodo 2014 – 2017.

AÑO 2014 2015 2016 2017



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% DE EFECTIVIDAD 99.02% 100% 96,14% 93,77%

Fuente: Servicio de atención al ciudadano SAC. Año 2017. Tendencia del indicador: Descendente. Proyección: Mantener por encima del 90 % la efectividad en la respuesta. Conclusiones: Con este sistema se busca desarrollar mecanismos de comunicación directa, para conocer las denuncias, expectativas y derechos de los ciudadanos frente a la entidad y de esta manera resolver las fallas que se pueden presentar al interior de la SEM. A diciembre del año 2017, la secretaria de educación de Apartadó bajó en 2,37 %, con respecto al año anterior.

Del total requerimientos en el SAC, provenientes de toda la correspondencia, 5.488 fueron finalizados a tiempo, 52 Fuera de tiempo, y 31 anulados. 4.3. EFECTIVIDAD EN LA RESPUESTA. Tabla de requerimientos ETC de Apartadó periodo enero 01 a diciembre 31 de 2017.

ÁREA TOTAL REQ.

RADICADOS

FINALIZAD.

A TIEMPO

FINA. FUERA

DE TIEMPO A TIEMPO VENCIDOS ANULADOS

% DE OPORTUNIDAD

EN LA RESPUESTA

TOTAL

SECRETARIA 5.571 5.488 52 0 0 31 93.77%

Fuente: Sistema de Atención al Ciudadano SAC. 2017

Tendencia: Descendente.

Proyección: Cumplir con respuesta satisfactoria del 100% del total de los requerimientos radicados. Conclusiones: Para el año 2017 se registraron un total de 5.571 PQR y para el año 2016 un total de 5.740; es decir el comportamiento fue descendente con menos 169 PQR, teniendo en cuenta el eje temático.

4.4. TIEMPO PROMEDIO DE ESPERA Y RECEPCIÓN DE PQR Tabla tiempos promedios de espera Periodo 2014 – 2017.

AÑO 2014 2015 2016 2017

TIEMPO 10 Minutos 12 Minutos 10 Minutos 20 Minutos

Fuente: Servicio de atención al ciudadano (SAC), ETC de Apartadó, 2017.

Tendencia del indicador: Ascendente Proyección: Estimado 10 minutos promedio. Conclusiones: EL resultado del tiempo promedio en espera, es un cálculo dado por la funcionaria del SAC, puesto que aún no existe un sistema de turnos audiovisual, es importante resaltar que el tiempo de espera fue alto, debido a la toma de vacaciones del funcionario responsable, por tal motivo, se requiere reemplazar al funcionario encargado de atención al ciudadano, en su periodo de vacaciones.



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4.5. RESPUESTAS OPORTUNAS A PQR Tabla Respuesta oportuna periodo 2014 – 2017.

AÑO 2014 2015 2016 2017 RESPUESTAS 7.236 5.434 5.673 5.488

Fuente: Servicio de atención al ciudadano (SAC), ETC de Apartadó año 2017.

Tendencia del indicador: Descendente Proyección: Se estima en respuesta oportuna sobre el 90% para el año 2018. Conclusiones: Durante el año 2017, se registraron menos 185 respuestas oportunas, con respecto al año anterior, equivalente al 3.27 %, provenientes de toda la correspondencia: Trámites, quejas o reclamos y peticiones que ingresan los ciudadanos ya sea de forma personal, vía web, correo certificado, correo electrónico, vía telefónica, de forma personal o por fax.

4.6. FUNCIONARIOS POR EQUIPO DE CÓMPUTO.

Los funcionarios de la SEM de Apartadó, Trabajan de forma independiente, cada funcionario tiene su equipo y con señal de internet y no se encuentran problemas que impidan la comunicación, tanto interna como externa desde la secretaría. Tendencia del indicador: Se mantiene estándar. 100% Proyección: Cada funcionario continúa con su propio equipo y comunicación aceptable. Conclusiones: El funcionamiento para el trabajo es de 100%, la comunicación a través de ella es de un 80%, en velocidad, (en la comunicación interna virtual y en internet).

4.7. INSTITUCIONES EDUCATIVAS CONECTADAS EN RED CON LA SEM.

Tabla instituciones conectadas a la red periodo 2014 – 2017. AÑO 2014 2015 2016 2017

Establecimientos 21 21 22 22

Fuente: Gestión Calidad educativa (gestión escolar).

Tendencia del indicador: Ascendente Proyección: Aun en su crecimiento, se tiene la capacidad para mantener la conectividad. Conclusiones: El número de sedes que se observa en cada año, es el número de sedes Principales, con respecto a la suma total, la cual es de 64 establecimiento educativos. En la actualidad existe comunicación vía web, pero se requiere de mayor velocidad, especialmente en el sector rural, aunque de los 7 kioscos digitales, instalados en el 2015, continúan 4, es de anotar que se requiere mayor apoyo en dicho sector.



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4.8. SERVICIOS PRESTADOS POR PÁGINA WEB.

Servicios de información, que se prestan a través de la página de la secretaria de educación municipal, son: Información general del servicio educativo, servicio de internet con kioscos digitales, el servicio de atención al ciudadano (SAC), Quejas preguntas y reclamos, correo institucional, consulta de convocatorias, notificación de escalafón, traslados, oferta educativa, entre otros. Tendencia del indicador: Ascendente. Proyección: Se mantendrán los servicios que se han venido prestando. Conclusiones: Como ente territorial certificado, se seguirán los lineamiento del MEN, ya que a través de este, se implementan software que permiten interactuar tanto con el cliente interno, como con el cliente externo.

4.9. EQUIPOS CONECTADOS A INTERNET EN LA ADMINISTRACIÓN DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. La secretaría de educación cuenta 30 funcionarios, incluyen el funcionario de la casa de cultura y el contratista de articulación, cada uno con su equipo, los cuales se distribuyen en las siguientes dependencias: Despacho, planeación educativa, gestión de la Cobertura, gestión de inspección y vigilancia, gestión de la Calidad, casa de la cultura, ciudadela educativa, biblioteca pública y gestión de administración y financiera, Para un total de 56 equipos de cómputo, a este número, están sumados los equipos del personal por contratación. Cabe anotar, que todos los equipos están debidamente conectados a internet y administrados por la subsecretaría de sistemas de la alcaldía municipal de Apartadó.

Tendencia del indicador: Estándar. Proyección: Esta depende del número de funcionarios que tiene el ente, por tal razón para el año 2017 se sigue con el mismo número. Conclusiones: El número de equipos está determinado por el número de funcionarios y el personal de apoyo (contratistas).

4.10 PORCENTAJE DE NECESIDADES INSATISFECHAS EN BIENES MUEBLES E INMUEBLES. Los bienes muebles e inmuebles de los establecimientos educativos forman parte del ambiente pedagógico que facilita los procesos de aprendizaje. Es necesario, por lo tanto, que los directivos de la secretaría y de los establecimientos educativos, los docentes y estudiantes, reconozcan la importancia de estos recursos y la necesidad de mantenerlos en buenas condiciones para que cumplan con su función.



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Tabla porcentaje de necesidades periodo 2014 – 2017. AÑO PORCENTAJE

2014 20%

2015 20%

2016 S / I*

2017 S / I*

Fuente: Administración y financiera a Diciembre de cada año.

*Sin información.

Tendencia del indicador: No definida. Proyección: S / I. Conclusiones: “El área de financiera no cuenta con dicha información” (Líder de financiera).

4.11 . INVENTARIO DE BIENES MUEBLES E INMUEBLES ACTUALIZADO Inventario por Establecimientos Educativos periodo 2014 – 2017.

AÑO 2014 2015 2016 2017

Establecimientos educativos 21 21 2 S / I Fuente: Administración y financiera

Tendencia del indicador: Descendente. Conclusiones: El área de financiera no presentó el inventario de los E.E, por lo cual no se pueden definir las necesidades, de este depende el saber que necesidades de inmuebles muebles, tienen los E.E, para el mejor desarrollo sus actividades. Teniendo en cuenta lo anterior, se hará la respectiva gestión con el fin de mejorar dicha necesidad en el año 2018.

4.12 COMPOSICIÓN DEL GASTO EN EDUCACIÓN Y FINANCIACIÓN POR FUENTES. 4.12.1 Ejecución Financiera (contratos) 2017. Tabla Ejecución contratos 2017.

ÁREA VALOR

EJECUTADO VALOR POR EJECUTAR

VIGILANCIA 1.117.335.648 25.797.471

ASEO 371.103.659 9.462.720

AUXILIARES ADMINISTRATIVAS (SECRETARIAS) 178.201.898 11.685.371

ARRENDAMIENTO INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA COBERTURA DIOCESANO

28.900.000 0



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ARRENDAMIENTO INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA COBERTURA DIOCESANO

14.179.500 0

TRANSPORTE ESCOLAR 1.293.005.311 10.083.304

ALIMENTACIÓN ESCOLAR 3.370.811.374 4.085.625

COORDINADOR CIUDADELA EDUCATIVA 35.000.000 0

APOYO PAE. NUTRICIONISTA 24.996.000 0

APOYO PAE INGENIERO 8.266.667 16.729.333

ARRENDAMIENTO INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DIOCESANO

260.100.000 0

AUXILIARES ADMINISTRATIVAS (SECRETARIAS) 847.835.086 236.265.399

IMDER APARATDÓ 1.321.925.940 312.962.970

ARRENDAMIENTO INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA - COLSASAR 70.895.000 0

ASEO 1.171.763.200 0

UAI 281.917.049 911.051

NEE. SERVICIO EDUCATIVO 99.990.692 0

VIGILANCIA 1.727.057.999 237.911.050

BIBLIOTECA PÚBLICA 536.502.825 0

CONVENIO CULTURA 491.444.768 122.861.192

APOYO PAE INGENIERO 13.950.000 0

CONMEMORACIÓN 50 AÑOS APARTADÓ 500.000.000 0

ARRENDAMIENTO INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA - COLSASAR 42.537.000 0

APOYO FONDO DE FOMENTO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR 9.300.000 0

CONECTIVIDAD 136.469.373 0

IMDER APARATDÓ 152.000.000 0

TOTAL 14.105.488.989 988.755.486



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4.12.2. Proyección presupuesto educativo 2018. Tabla Presupuesto 2018

DESCRIPCIÓN META DE PRODUCTO VALOR

PROYECTADO DEPENDENCIA

Construir 72 nuevas aulas para jornada única (Mejorar las condiciones de la infraestructura física del sector rural con aulas en sistema prefabricado)

1.000.000.000

Secretaría de Educación y Cultura

Construir 72 nuevas aulas para jornada única (Construir ambientes escolares acordes a las necesidades de las instituciones educativas y mejorar las locaciones de restaurantes escolares

5.000.000.000


Aumentar la población en edad escolar vinculada al sistema educativo

1.317.099.137


Aumentar la población en edad escolar vinculada al sistema educativo

500.000.000


Aumentar la población en edad escolar vinculada al sistema educativo (Prestar los servicios de vigilancia y seguridad privada en las instalaciones de la administración municipal y en las instituciones y centros educativos oficiales del municipio de Apartadó durante el año 2018)

3.330.754.711


Aumentar la población en edad escolar vinculada al sistema educativo (Contratar una persona, natural o jurídica, que preste los servicios de manera independiente de auxiliares administrativas de apoyo a la gestión en las instituciones educativas )

1.097.875.296


Aumentar la población en edad escolar vinculada al sistema educativo ( Prestar el servicio de transporte escolar urbano y rural a estudiantes para garantizar su acceso y permanencia en los establecimientos educativos )

1.413.134.120


Aumentar la población en edad escolar vinculada al sistema educativo (Realizar oportunamente el pago de la nómina al personal del sector educación en el Municipio de Apartadó).

51.936.050.258


Aumentar la población en edad escolar vinculada al sistema educativo (Implementar estrategias para mejorar la calidad educativa en la educación Oficial del Municipio de Apartadó)

651.865.880


13.900 Raciones Alimenticias Almuerzo entregadas en el cuatrienio.

3.454.445.980


10 Predios de Establecimientos Educativos legalizados.

30.000.000


20 Docentes normalista con incentivos directos y de gestión.

200.000.000




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1.700 docentes participando en los juegos del magisterio (fase municipal, subregional, departamental y nacional).

240.716.732


20 Sedes educativas con infraestructura adecuada de redes internas para el servicio de internet.

377.000.000


100% Instituciones Educativas oficiales desarrollando proyectos ambientales orientados por el CIDEAM.

136.000.000


02 Proyectos Educativos Institucionales Comunitarios formulados

30.000.000


30 Canastas educativas para la cátedra Afro entregadas.

60.000.000


4647 Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales evaluados y atendidos.

300.000.000


24 Docentes de inglés con nivel mínimo B2.

320.000.000


5.000 Personas mayores de 15 años alfabetizadas.

1.200.000.000


40 Estudiantes beneficiados con programas de financiación para educación terciaria.

50.000.000


1.000 Estudiantes beneficiados con la Estrategia NODOS-SENA.

100.000.000


1.000 Estudiantes beneficiados con Articulación de la media técnica.

396.000.000


08 Bibliotecas escolares con infraestructura adecuada y con dotación.

51.000.000


20 Bibliotecas escolares con personal idóneo contratado.

400.000.000


100% de estudiantes beneficiados por alerta temprana.

33.200.000


01 Centro cultural para la PAZ construido.

1.700.000.000




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01 Asentamientos humanos declarados como patrimonio histórico municipal.

800.000.000


01 Asentamientos humanos declarados como patrimonio histórico municipal.

60.000.000


TOTAL 76.185.142.114 SEM

FUENTE: Gestión Administración y financiera Diciembre de 2017.

Tendencia del indicador: Ascendente Proyección: Para el año 2018, se presupuestó según tipología. Conclusiones: Determina la ley, que el Sistema General de Participaciones estará conformado por una participación con destinación específica para el sector educativo, que se denominará participación para educación. (Ley 715 articulo 3 numeral 3.1) De forma expresa enuncia la ley 715 de 2001 cuál es la destinación de los recursos de la participación para educación: pago del personal docente y administrativo de las instituciones educativas públicas y las contribuciones inherentes a la nómina y sus prestaciones sociales; construcción de infraestructura, mantenimiento, pago de servicios públicos y funcionamiento de las instituciones educativas; provisión de la canasta educativa; las destinadas a mantener, evaluar y promover la calidad educativa.(ley 715 de 2001 artículo 15, numerales 15.1, 15.2, 15.3, 15.4). Por otra parte, el numeral 2° del artículo 165 de la Ley 1753 del 09 de junio de 2015 “Por la cual se expide el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 "Todos Por un Nuevo País"”, eliminó la competencia del Consejo Nacional de Política Económica y Social (CONPES) de aprobar la distribución de los recursos del Sistema General de Participaciones (SGP). Esta competencia se encontraba establecida en el artículo 85 de la Ley 715 de 2001, en dicho artículo se describe el procedimiento de programación y distribución de los recursos del SGP. Esta última competencia de distribución se encuentra asignada al Departamento Nacional de planeación (DNP). Teniendo en cuenta el cuadro anterior, la distribución presupuestal para la secretaría de educación

de Apartadó año 2018, es la siguiente: Cobertura $71.282.225.382, Calidad $2.342.916.732, Cultura

$2.560.000.0000.

4.13 PORCENTAJE DE PERSONAL DOCENTE EN NOMBRAMIENTO PROVISIONAL Tabla Porcentaje docentes en nombramiento provisional año 2017.

VACANTE PERSONAL PORCENTAJE

PROVISIONAL VACANTE DEFINITIVA No definido No definido

PROVISIONAL VACANTE TEMPORAL No definido No definido ¨¨*

FUENTE: Administrativa y financiera (Recurso Humano) 2016.



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Tendencia del indicador: *No está definido a razón de la nueva postulación de dicentes que ganaron

el concurso.

Proyección: *No está definido a razón de la nueva postulación de dicentes que ganaron el concurso.

4.14. PORCENTAJE DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO EN LICENCIA POR TIPOS DE LICENCIA.

Para el año 2017, no se presentaron licencias. Fuente: Recurso Humano SEM.

Tendencia del indicador: Estándar. Proyección: Depende de las necesidades de cada funcionario. Conclusiones: La licencia más frecuente es la de maternidad. Teniendo en cuenta lo que indica la ley 1822 de enero de 2017, la licencia pasa a ser de 18 semanas. 4.15. PORCENTAJE PERSONAL DOCENTE EN LICENCIA POR TIPOS DE LICENCIA. Tabla por tipos de licencia periodo 2013-2016

AÑO

TIPOS LICENCIA

MATERNIDAD NO REMUNERADA COMISIÓN ESTUDIOS %

2014 No definido No definido No definido No definido

2015 No definido No definido No definido No definido

2016 No definido No definido No definido*

2017 No definido

FUENTE: Gestión Administrativa y Financiera (Recurso Humano - Hojas de vida).

Tendencia del indicador: *No está definido a razón de la nueva postulación de dicentes que ganaron

el concurso.

Proyección: N / D.

Conclusiones: ¨*No está definido a razón de la nueva postulación de dicentes que ganaron el

concurso.

De acuerdo con la nueva ley, que modifica el artículo 236 del Código Sustantivo del Trabajo, la ley

1822 de enero de 2017, en su ARTICULO 1 (uno) literal 1 (uno), Toda trabajadora en estado de

embarazo tiene derecho a una licencia de dieciocho (18) semanas en la época de parto, remunerada

con el salario que devengue al momento de iniciar su licencia.

En la tabla anterior se observa que el total de licencias en el año 2016, fue de 33 equivalente al 3,

38%, del mismo modo se observa que el aumento promedio de licencias fue de 9, equivalente al

0,86%, con respecto al año anterior.



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4.16. CUBRIMIENTO DE VACANTES. Tabla Planta docente y directivo docente año 2017.

Directivos Docentes

Rectores 19

Director Rural 02

Coordinadores 55

Directores de Núcleo 02

TOTAL 78

Docentes

Aula 902

Docente orientador 21

TOTAL 923

Administrativos 09

TOTAL GENERAL 1.010 Fuente: Financiera - RR: HH, Decreto 009 marzo 14 de 2017.

Tendencia del indicador: Ascendente Proyección: Esta se hará, bajo estudio técnico para el ajuste de la planta de cargos docentes y directivos docentes, por niveles o ciclos, de acuerdo con los criterios establecidos en la ley, los reglamentos y las necesidades identificadas para la prestación del servicio educativo. Conclusiones: Teniendo en cuenta el decreto 070, de Marzo de 2015, del ETC, contaba con 952 plazas incluidos los administrativos considera, para el año 2017 y bajo el decreto Número 009 marzo 14 de 2017, la planta docente y directivo docente, aumento en 58 plazas, es decir que dicha planta, para el año 2017 cuenta con 1.010 empleos, (Decreto 009 marzo 14 de 2017).

4.17. REGÍMENES TARIFARIOS PARA ESTABLECIMIENTOS PRIVADOS.

Cada dos años, el Ministerio de Educación revisa el Manual de autoevaluación, previos estudios y

convocatorias.

En la resolución N° 18066 11 de Septiembre de 2017. «Por la cual se establecen los parámetros

para la fijación de las tarifas de matrícula, pensiones y materiales educativos del servicio de

educación preescolar, básica y media prestado por los establecimientos educativos de carácter

privado para el año escolar que inicia en el 2018»



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Tabla Clasificación de los establecimientos educativos según el Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE). Grupo

ISCE

Valores mínimos y máximos de ISCE 2017 para cada rango

Educación primaria Educación secundaria Educación media

Mínimo Máximo Mínimo Máximo Mínimo Máximo

1 1.00 4.11 1.00 3.84 1.00 3.96

2 4.11 4.57 3.84 4.12 3.96 4.15

3 4.57 5.03 4.12 4.47 4.15 4.32

4 5.03 5.50 4.47 5.00 4.32 4.63

5 5.50 5.96 5.00 5.59 4.63 5.38

6 5.96 6.54 5.59 5.90 5.38 7.24

7 6.54 6.94 5.90 6.65 7.24 7.47

8 6.94 7.53 6.65 7.43 7.47 7.64

9 7.53 7.98 7.43 7.73 7.64 7.89

10 7.98 10.00 7.73 10.00 7.89 10.00

Fuente: Resolución N° 18066 11 de Septiembre de 2017 Ministerio de Educación Nacional (MEN)

Tendencia del indicador: Ascendente. Proyección: Se seguirá teniendo en cuenta en la clasificación, la ubicación del establecimiento educativo en los regímenes de Libertad Regulada, Libertad Vigilada y Régimen Controlado y la certificación o acreditación de calidad. El esquema contempla los requerimientos de mejora en calidad de la educación en los colegios y busca preservar la capacidad de pago de la educación en los hogares colombianos. Conclusiones: De acuerdo a la tabla anterior, para que a un establecimiento educativo de carácter privado se clasifique en alguno de los grupos del ISCE a fin de definir los incrementos en tarifas a que se refiere la presente resolución, deberá tomar el valor más alto que haya obtenido en el ISCE 2017 en uno de los niveles educativos que ofrezca, y de acuerdo con este, seleccionar el grupo que le corresponda. Para mayor información. Ver: Resolución N° 18066 11 de Septiembre de 2017 Ministerio de Educación Nacional (MEN).

4.18. GESTIÓN EN INSPECCIÓN Y VIGILANCIA DEL SERVICIO EDUCATIVO

La Suprema Inspección y Vigilancia del Servicio Educativo, se encuentra delegada en el Decreto 1860 de 1994 y el Decreto 0907 del 23 de mayo de 1996, reglamenta la función de inspección y vigilancia del servicio público educativo. A nivel territorial la inspección y vigilancia, de conformidad con lo establecido en la ley 115 de 1994, y en la ley 60 de 19993, será ejercida por los gobernadores y alcaldes distritales, directamente o a través de las secretarias de educación, o del organismo departamental o distrital que asuma la dirección de la educación.



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ACTIVIDADES REALIZADAS AÑO 2017 Por incumplimiento de normatividad fueron cerradas las siguientes Instituciones. Tabla Acciones sancionatorias Educación Formal (Cerradas)

ESTABLECIMIENTO CODIGO DANE

Colegio de Educación Campesina CEC

I.E Esperanza Amor y Paz

Instituto Educativo Nuevo Horizonte 305045001739

Colegio San Fernando

Colegio San Sebastián de Urabá

Colegio Solidario Santiago Santa Cruz Rambay

305045010304

FUENTE: Inspección y vigilancia Diciembre de 2017.

Tabla Acciones sancionatorias Educación para el Trabajo (Cerradas)

ESTABLECIMIENTO NIT

Escuela de Formación Avanzada en Belleza Efabell

900411588-7

Instituto Británico de Idiomas 17167605-5

Instituto Educativo Nuevo Horizonte (ETDH)

FUENTE: Inspección y vigilancia Diciembre de 2017

Tabla Cierre de 16 Programas de Educación Para el Trabajo PROGRAMAS ESTABLECIOMEINTO QUE LO

OFRECE Técnico Laboral en Agro negocios Técnico Laboral en Ecoturismo Técnico Laboral en Administración de Negocios Internacionales Conocimientos Académicos en Gestión de la

Calidad Conocimientos Académicos en Ingles

FUNDACIÓN DE ESTUDIOS SUPERIORES UNIVERSITARIOS DE URABÁ ANTONIO ROLDAN BETANCUR “FESU”

Conocimientos Académicos en Cuidador de la Primera Infancia

Conocimientos Académicos Cuidador Adulto con Limitada Autonomía

Conocimientos Académicos en Guías Comunitarios de la Salud

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ECOSESA

FUENTE: Inspección y vigilancia Diciembre de 2017

Proyección: Tener la cobertura del 90 % de los establecimientos existentes, relacionados con las actividades descritas.



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Conclusión: Cabe anotar que entre otras actividades, Plan Operativo de Inspección y vigilancia, estableció la meta de controlar la prestación del servicio educativo en 15 instituciones: Oficiales cuatro (4), privadas cinco (5) y EHTD seis (6). Para llevar a cabo el control, se tuvo en cuenta el cronograma establecido por el área.

La intervención se realizó para verificar los temas relacionados con: Planes de normalización, cumplimiento del componente teleológico, convivencia escolar, estrategias de acceso y permanencia, jornada única, fondos de servicios, sistema institucional de evaluación, libros reglamentario y perfil del docente; para lo cual se utilizó como instrumento, la herramienta de evaluación de EE de Preescolar Básica y Media (Evaluación PBM). Esta área participa en el PDME, con un (1) solo indicador el cual cumple con resultado satisfactorio. Teniendo en cuenta el plan operativo, los Establecimientos Educativos para el Trabajo y Desarrollo Humano han sido asesorados y asistidos para que sean certificados en Normas Técnicas de Calidad. Su cumplimiento es 100%, Dando por cumplida la meta propuesta, al inicio del periodo.

5. EJE DE POLITICA: CULTURA La escuela es un elemento mediador entre la cultura propia, los procesos de aprendizaje y las relaciones interculturales, que reconoce los espacios de socialización, construcción y desarrollo de saberes tradicionales para formar personas autónomas, identificadas con su pueblo, respetuosas de sus tradiciones, creativas y capaces de relacionarse con la sociedad mayoritaria. La educación, que incluye la escolarización, es un proceso de vida para interactuar con la permanencia cultural, el respeto territorial y el ejercicio de la autonomía en sus relaciones con la sociedad, basado en el fortalecimiento de sus prácticas con la cultura mayoritaria. 5.1. FESTIVALES INTERCOLEGIADOS Tabla Festivales Intercolegiados

2014 2015 2016 2017 7 7 6 6

Fuente: Gestión cultura Cada año

Tendencia del indicador: Estándar Proyección: Estándar Conclusiones: Se han venido fortaleciendo los festivales Intercolegiados, a tal punto que para el año 2017, se ha logrado continuar con 6, ellos: Festival infantil, festival de trova, festival de teatro, festival de danza, festival de pintura y el festival de artes plásticas.



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5.2. PROCESOS DE FORMACIÓN ARTÍSTICOS Y CULTURALES EN EL ÁREA RURAL Tabla Procesos de formación

2014 2015 2016 2017

10 9 13 12 Fuente: Gestión cultura.

Tendencia del indicador: Descendente. Proyección: Estándar Conclusiones: Atendiendo PDM, los grupos creados en los establecimientos educativos continua, y que de igual forma se le han asignado recurso económico a los mismos, para el año 2018, se

realizó en: Churidó-San José-Guineo-Indigenista Bagará, con las disciplinas de: Danza-Teatro-Trova y música. 5.3. FOROS REALIZADOS ANUALMENTE PARA EL DIALOGO CULTURAL Tala Foros para la paz AÑO 2014 2015 2016 2017

FOROS 0 0 4 4 Fuente: Gestión cultura.

Tendencia del indicador: Ascendente Proyección: Incluir 2 en el año 2018. Conclusiones: Se realizaron 4 foros. Los cuales fueron competentes con: "Arte, cultura y territorio en la Urabá de hoy, Desafíos y propuestas para hacer frente a las transformaciones", Afrocolombianidad y El foro para construcción y dialogo cultural que se realizó el 1° de Noviembre de 2018, en la Cámara de Comercio Apartadó y con una inversión de $16.750.000.

La construcción del Boletín estadístico, es la consolidación de actividades de las diferentes Áreas que

componen la secretaría de educación y cultura del Ente Territorial Certificado (ETC) de Apartadó, tanto en lo académico como administrativo. Si el lector tiene alguna observación, sugerencia o inquietud, el área de Planeación educativa en la secretaria de educación y cultura (SECM), estará atenta. Agradecemos a todos los actores que participaron con el suministro de información para la elaboración de este boletín, al que también se puede acceder de forma electrónica en la dirección http://www.semapartado.gov.co/

ÁREA DE PLANEACIÓN EDUCATIVA PROCESO ESTRATÉGICO “A”




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ANÁLISIS SECTORIAL

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS. Ministerio de Educación Nacional ley 115, la presente ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. Ley 115 de febrero 8 de 1994. Ministerio de Educación Nacional ley 715, Por la cual se dictan normas orgánicas en materia de recursos y competencias de conformidad con los artículos 151, 288, 356 y 357 (Acto Legislativo 01 de 2001) de la Constitución Política y se dictan otras disposiciones para organizar la prestación de los servicios de educación y salud, entre otros. Ley 715 de diciembre 21 de 2001. Plan sectorial 2010 – 2014, En cumplimiento de lo ordenado por la Ley General de Educación 115 de 1994 y la Ley 1450 de 2011, la política educativa del Gobierno Nacional, contenida en el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018.

Sistema de Atención al Ciudadano (SAC) permite el registro de solicitudes por Internet-Página Web, pantallas de auto consulta, ventanillas de radicación, atención telefónica, atención personalizada y correo electrónico. Adicionalmente se integró con el sistema de correspondencia del MEN (CORDIS) para permitir radicar y realizar seguimiento a consultas, sugerencias, quejas, reclamos, ejes temáticos y trámites al interior de las dependencias responsables Sistema de atención al ciudadano (SAC) 2017. Sistema integrado de matrícula (SIMAT), herramienta que permite organizar y controlar el proceso de matrícula en todas sus etapas, así como tener una fuente de información confiable y disponible para la toma de decisiones. Sistema integrado de matrícula (SIMAT) 2017.

Instituto colombiano para la Evaluación de la Educación, entidad especializada en ofrecer servicios de evaluación de la educación en todos sus niveles, resultados ICFES - 2017.

Ministerio de cultura Ley 397, por la cual se desarrollan los artículos 70, 71 y 72 y demás artículos concordantes de la Constitución Política y se dictan normas sobre patrimonio cultural, fomentos y estímulos a la cultura, se crea el Ministerio de la Cultura y se trasladan algunas dependencias, Ley 397 del 7 de agosto de 1997. Ley 1185 de 2008 (Modifica y adiciona a la ley de cultura). Corte SIMAT consolidado Subdirección de acceso Ministerio de Educación Nacional (MEN), Cobertura en cifras corte octubre de 2017. Secretaria de educación y cultura de Apartadó, Gestión áreas año 2017.



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Departamento Nacional de Planeación(DNP), Distribución parcial de las doce doceavas de la participación para educación y once doceavas de la participación para salud (componentes régimen subsidiado y salud pública), SGP - vigencia 2018. Tarifas establecimientos educativos no oficiales, Resolución N° 18066 11 de Septiembre de 2017 Ministerio de Educación Nacional (MEN). Vigencia 2018.

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