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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010. DANE: 105001025984 NIT: 900339251-3 Versión 01 Junio 2011 ACTIVIDADES DE APOYO. PRIMER PERÍODO 2014 ÁREA /ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA DOCENTE: ULLENID JIMÉNEZ VÁSQUEZ GRADO: Octavo GRUPO: 91 y 9°2 PERIODO: Primero COMPETENCIAS: 1. Plantear y sustentar verbalmente ideas en diferentes situaciones comunicativas, con el fin de transmitir completa y acertadamente un mensaje, mediante el empleo del léxico y las estructuras sintácticas propias del código oral. 2. Reconoce las características históricas, literarias y principales protagonistas de la Literatura Precolombina Latinoamericana. ACTIVIDADES A DESARROLLAR 1. Amplia y complementa el siguiente cuadro de la literatura Latinoamericana. PERÍODO LITERARIO CARACTERÍSTICAS DESARROLLO DE LOS GÉNEROS LITERARIOS PRINCIPALES AUTORES CONTEXTO HISTÓRICO Literatura Precolombina Literatura del Descubrimiento , Conquista y
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA
PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN
Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010.
DANE: 105001025984 NIT: 900339251-3Versión 01Junio 2011
ACTIVIDADES DE APOYO. PRIMER PERÍODO 2014
ÁREA /ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA DOCENTE: ULLENID JIMÉNEZ VÁSQUEZGRADO: Octavo GRUPO: 91 y 9°2 PERIODO: Primero
COMPETENCIAS: 1. Plantear y sustentar verbalmente ideas en diferentes situaciones comunicativas, con el fin de transmitir completa y acertadamente un mensaje, mediante el empleo del léxico y las estructuras sintácticas propias del código oral.
2. Reconoce las características históricas, literarias y principales protagonistas de la Literatura Precolombina Latinoamericana.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. Amplia y complementa el siguiente cuadro de la literatura Latinoamericana.
PERÍODO LITERARIO CARACTERÍSTICAS DESARROLLO DE LOS GÉNEROS LITERARIOS
PRINCIPALES
AUTORES
CONTEXTO
HISTÓRICO
Literatura Precolombina
Literatura del Descubrimiento, Conquista y Colonia
2. Redacta texto argumentativo dos páginas sobre la influencia española en la formación de la cultura latinoamericana.
3. Analiza los principales recursos de cohesión del siguiente texto.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA
PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN
Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010.
DANE: 105001025984 NIT: 900339251-3Versión 01Junio 2011
En la época que nos ocupa reinaba en las ciudades un hedor apenas concebible para el hombre moderno. Las calles apestaban a estiércol, los patios interiores hedían a orina, los huecos de las escaleras atufaban a madera podrida y excrementos de rata; las cocinas, a col podrida y grasa de carnero; los aposentos sin ventilación, a polvo enmohecidos; los dormitorios, a sábanas grasientas, a edredones húmedos y al penetrante olor dulzón de los orinales. [...] Hombres y mujeres apestaban a sudor y a ropa sucia; en sus bocas apestaban los dientes infectados, los alientos olían a cebolla y los cuerpos, cuando ya no eran jóvenes, a queso rancio, a leche agria y a tumores malignos. Apestaban los ríos, apestaban las plazas, apestaban las iglesias y el hedor se respiraba por igual bajo los puentes y en los palacios.
P. Süskind, El perfume.4. Localiza recursos de cohesión en este texto.
Hablaba y hablaba... (Max Aub)5. Hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba. Y venga hablar. Yo soy una mujer de mi
casa. Pero aquella criada gorda no hacía más que hablar, y hablar, y hablar. Estuviera yo donde estuviera, venía y empezaba a hablar. Hablaba de todo y de cualquier cosa, lo mismo le daba. ¿Despedirla por eso? Hubiera tenido que pagarle sus tres meses. Además hubiese sido muy capaz de echarme mal de ojo. Hasta en el baño: que si esto, que si aquello, que si lo de más allá. Le metí la toalla en la boca para que se callara. No murió de eso, sino de no hablar: se le reventaron las palabras por dentro. FIN.
6. Lee un cuento (el que quieras) de Gabriel García Márquez y ubica en él los elementos de un texto narrativo.
INSTRUCCIONES DE ENTREGA
El trabajo debe ser entregado tanto en forma física como virtual; es decir, lo deben entregar impreso y además subirlo a la Web, en el segundo período.
Fecha de Entrega Mayo 05 de 2014
Fecha y forma de sustentación
El trabajo será sustentado tanto en forma escrita como verbal, a través de una exposición al grupo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA
PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN
Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010.
DANE: 105001025984 NIT: 900339251-3Versión 01Junio 2011
FECHAS DE NIVELACIÓN: DESDE: HASTA:
DOCENTE: Ullenid Jiménez Vásquez RECTORA: Gloria Hurtado
NOTA: PARA LA ENTREGA DEL TRABAJO ESCRITO TENER EN CUENTA LOS SIGUIENTES CRITERIOS:
El trabajo escrito debe contener:I. Introducción: exponer la actividad y definir porqué es importante (media página)
II. Descripción: los puntos (páginas: libre)
III. Conclusión: Hacer una reflexión acerca de la actividad, describir el por qué esta actividad es importante para su formación académica (página: libre)
IV. Referencias: citadas con la Norma ICONTEC (APA).
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PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN
Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010.
DANE: 105001025984 NIT: 900339251-3Versión 01Junio 2011
El documento debe ser grabado con el nombre: Trabajo de nivelación_de_nombres y apellidos_grado: en formato de Word 97-2003. En el caso de que algún docente solicite el trabajo mediante archivo
Ejemplo: trabajo de nivelación _ de _ ullenid jiménez_grado: 9-1
El documento grabado en formato de Word 97_2003 debe grabarlo luego en formato PDF
Enviar el archivo grabado en formato PDF al siguiente correo: [email protected]
Rúbrica de evaluación del trabajo escrito
CRITERIO VALORIntroducción 1.0 puntoDescripción 2.0 puntosConclusión 1.0 puntoFormato presentación (incluye Norma ICONTEC y formato PDF)
0.5 puntos
Referencias (acorde a las normas) 0.5 puntosTotal 5 puntos
