Hola! tenemos mucha alegra de encontrarnos nuevamente. Esta vez vamos a centrar nuestra atencin en la lectura

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Distinguen y analizan textos de ficcin y no ficcin, considerando intencin y distribucin de la informacin.

Analizan y comentan textos literarios narrativos.

Aplican coherencia semntica y cohesin sintctica.

TEMA 3: EL DISCURSO NARRATIVO EN OBRAS LITERARIAS Y NO LITERARIAS

Los hablantes nos pasamos la vida contando cosas. Una parte muy significativa de las conversaciones cotidianas consiste en relatarnos los unos a los otros lo que hacemos, lo que hemos visto, lo que alguien a su vez nos ha contado... Antes de que existiera la palabra escrita, esta forma de contar -el relato oral- era el nico modo posible de que quienes no haban visto u odo algo directamente tuvieran noticia de ello.

El hecho de que muchos textos narrativos nos hayan llegado mediante la transmisin oral, implica que forman parte del folclor, es decir, del conjunto de costumbres y productos culturales que las sociedades no alfabetizadas se han ido transmitiendo de generacin en generacin a travs de la palabra.Discurso narrativo: se utiliza para contar o referir una historia o suceso. No solo se utiliza en los textos narrativos de tipo literarios, sino tambin en noticias, chistes, etc.

RELATO DE FICCIN

Es un mundo o universo ficticio, es decir, imaginario, que se manifiesta a travs de las palabras que lo narran y describen y que se estructura mediante la presencia de espacios, tiempos, personajes y acontecimientos. Puede nutrirse de la realidad, de hechos concretos, pero estos al ser utilizados en la narracin, se transforman en una realidad independiente de aquella de donde han sido extrados.Todos los pueblos se han planteado siempre la interrogante acerca del origen del mundo y de la especie humana, as como otros de trascendencia similar. Cada cultura se ha dado a s misma respuestas diferentes, y las ha dejado fijadas en forma de narraciones simblicas. A esto es a lo que llamamos mitos.

Los mitos de la cultura helnica (griega) han sido tratados y reelaborados durante siglos por nuestras literaturas de modos diferentes, ya que simbolizan aspectos y problemas de los que la sociedad humana nunca ha podido despreocuparse.

los mitos son expresiones annimas de la literatura oral, creados en los tiempos originales de los pueblos, para explicar de manera sobrenatural la aparicin y existencia de todo aquello para lo cual no exista una explicacin racional. Entre las caractersticas ms destacables del mundo mtico est su carcter religioso, puesto que las explicaciones sobrenaturales eran atribuidas a las divinidades en quienes crean dichos pueblos. Por ello, en sus orgenes el mito tiene carcter verdico, mientras que para nosotros se trata de historias fantsticas.DISTRIBUCIN DE LA INFORMACIN EN EL TEXTO

Una cualidad del discurso narrativo est determinada por la intriga o la tensin narrativa, que consiste en abrir uno o varios hilos de accin que no se resuelven hasta el final (o que se van resolviendo poco a poco, pero quedando siempre alguno pendiente) o, lo que es lo mismo, ir creando expectativas al lector y satisfacerlas gradualmente.

Situacin que ha conllevado a establecer como partes de la estructura del discurso narrativo a los comnmente denominados inicio, nudo y desenlace. En el inicio se parte con uno o varios personajes que empiezan alguna accin, en el nudo se plantean un conflicto y en el desenlace ste se resuelve.

EJEMPLO DE MITO: EL MITO DE NARCISO

Tanto doncellas como muchachos se enamoraban de Narciso a causa de su hermosura, mas l rechazaba sus insinuaciones. Entre las jvenes heridas por su amor estaba la ninfa Eco, quien haba disgustado a Hera y por ello sta le haba condenado a repetir las ltimas palabras de aquello que se le dijera. Eco fue, por tanto, incapaz de hablarle a Narciso de su amor, pero un da, cuando l estaba caminando por el bosque, acab apartndose de sus compaeros. Cuando l pregunt Hay alguien aqu?, Eco contenta respondi: Aqu, aqu. Incapaz de verla oculta entre los rboles, Narciso le grit: Ven!. Despus de responder: Ven, ven, Eco sali de entre los rboles con los brazos abiertos. Narciso cruelmente se neg a aceptar su amor, por lo que la ninfa, desolada, se ocult en una cueva y all se consumi hasta que slo qued su voz. Para castigar a Narciso, Nmesis, la diosa de la venganza, hizo que se enamorara de su propia imagen reflejada en una fuente. En una contemplacin absorta, incapaz de apartarse de su imagen, acab arrojndose a las aguas. En el sitio donde su cuerpo haba cado, creci una hermosa flor, que hizo honor al nombre y la memoria de Narciso.

RESPONDE

1.- Por qu Eco no le habla a Narciso de su amor?

2.- Cmo interpretas el hecho de que Eco haya permanecido oculta y que solo qued su voz? Qu explica este hecho?

3.- Qu caractersticas tena Narciso que lo llevaron a la muerte?

.

4.- Explica a qu se refiere cuando se habla de una personalidad narcisista

..

5.- Has conocido a alguna persona narcisista? Cmo es?

..

RELATO DE NO FICCIN

Dentro de la comunicacin periodstica, como narracin informativa, contamos con la noticia, la crnica y el reportaje, gneros que gozan de las mismas caractersticas de la narracin.

Son rasgos de la narracin periodstica: contenido veraz, carcter y finalidad informativa. En efecto, tan importante como la funcin eminentemente social del periodismo, es la veracidad de todo cuanto se comunique al pblico, sea que se trate de periodismo informativo o de periodismo de opinin. Es decir, al periodista le est prohibido entregar a su pblico hechos ficticios.

El suceso est en la realidad, es parte de la vida. La narracin es, en cambio, una representacin del suceso, la recreacin de un trozo de la vida. En el suceso estn presente necesariamente determinados elementos. En la narracin puede prescindirse de algunos de ellos, y presentar solo aquellos que tengan especial importancia, y por eso mismo despiertan el inters del pblico.el periodista se asume como mediador entre el suceso no presenciado por el lector y ste, para lo cual encaminar sus esfuerzos en utilizar al mximo el lenguaje como recurso para enriquecer su representacin de los hechos en forma tal que la misma no resulte pobre, falsa o engaosa (y en muchos casos aburrida).Una noticia es el relato o redaccin de un texto informativo en que se quiere dar a conocer con sus propias reglas de construccin (enunciacin ) aquello que se refiere a un hecho novedoso o atpico, ocurrido dentro de una comunidad o determinado mbito especfico, que hace que merezca su divulgacin.Dentro del mbito de algunos medios de comunicacin, la noticia es un "recorte de la realidad" sobre un hecho de actualidad que merece ser informado por algn tipo de criterio de relevancia social.

DISTRIBUCIN DE LA INFORMACIN EN EL TEXTO

El contenido de una noticia debe responder a la mayora de las preguntas siguientes:1. Qu sucedi?

2. A quin le sucedi?

3. Cmo sucedi?

4. Cundo sucedi?

5. Dnde sucedi?

6. Por qu sucedi?

El orden en el que se responden estos interrogantes depende de las caractersticas del hecho relatado, del redactor, de la gua de estilo del medio.El periodista ordena los datos en orden decreciente a su importancia, parte de los datos ms importantes para llegar a los menos significativos.La noticia siempre est conformada de una estructura. Epgrafe: Es un texto breve que entrega un antecedente importante para entender el titular y la noticia.

Titular: Es el titulo de la Noticia, destinado a captar la atencin de los/as Lectores/as.

Bajada o Bajada de Titulo: Ampla el Contenido sugerido por el epgrafe y el titular, adelantando algunos pormenores.

Lead: Es el Primer prrafo, debe llevar las partes de ms importantes de la noticia, puesto que en este prrafo se resume la noticia en su totalidad.

Cuerpo de la Noticia: Es el texto de la Noticia propiamente tal. La importancia de los datos entregado va disminuyendo de mayor a menor, tal como una Pirmide Invertida

EJEMPLO DE NOTICIA

Estudiantes universitarios no se rinden

Universitarios comienzan increble protesta que dura 1.800 horasJeniffer Vega Nacin.cl Organizados va Facebook, los alumnos de teatro de la Universidad de Chile pasarn 75 das corriendo en postas alrededor de La Moneda mientras otro grupo acampar en la Plaza de la Constitucin.

Mircoles 15 de junio de 2011 | Pas

Christiane (la chica rubia de pie) junto a sus compaeros en plena protesta pacfica. Esteban Garay

Coordinndose va Facebook y Twitter, es la nueva forma de protestar de los Universitarios. Aperrados y con ideas nuevas siguen peleando por la vieja utopa de la educacin pblica gratuita que ya pedan sus abuelos.

Instalados con sacos de dormir, termos con agua caliente, frazadas y el pololo bien cerquita para capear el fro, los estudiantes de la carrera de Teatro de la Universidad de Chile se tomaron este lunes la Plaza de la Constitucin con la consigna 1.800 horas por la educacin.

Una campaa, movimiento, grito de guerra y evento en las redes sociales que los tendr por 75 das instalados en pleno centro cvico de Santiago gritando por sus ideales, y corriendo alrededor de La Moneda sin parar con banderas y letreros.

Una propuesta ambiciosa que comenz el lunes 13 de junio a las 13:30 horas con pequeos grupos de corredores que luego de un par de horas hacen una posta con otro equipo, ya preparado, para continuar trotando por las inmediaciones de la casa de Gobierno.

ANALIZA

Qu pas?.........................................................................................................................................................

A quin le pas?..............................................................................................................................................

Cmo pas?......................................................................................................................................................

Cundo pas?....................................................................................................................................................

Dnde pas?.....................................................................................................................................................

Por qu pas?...................................................................................................................................................Te diste cuenta que lo que hizo el periodista tambin fue narrar, es decir, contar un hecho real?

TEMA 4: COMPRENSIN DEL MUNDO LITERARIO EN EL GNERO NARRATIVO

EL TEXTO DE FICCIN NARRATIVOMITOLEYENDAPARBOLA

Un mito (del griego , mythos, relato, cuento) es un relato tradicional que refiere acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, hroes o monstruos.

A travs de los mitos se da una explicacin a algo inexplicable en el contexto de pocas inmemoriales.

Los mitos forman parte del sistema de creencias de una cultura o de una comunidad, la cual los considera historias verdaderas.Una leyenda es una narracin ficticia, casi siempre de origen oral, que apela a lo maravilloso. Una leyenda est ligada siempre a un elemento preciso y se centra menos en ella misma que en la integracin de este elemento en el mundo cotidiano o la historia de la comunidad a la cual pertenece.

La leyenda se desarrolla habitualmente en un lugar y un tiempo precisos y reales; comparte con el mito la tarea de dar fundamento y explicacin a una determinada cultura, y presenta a menudo criaturas cuya existencia no ha sido probada (la leyenda de las sirenas, por ejemplo).

La voz parbola (del latn parabla, y este del griego ) designa una forma literaria consistente en un relato figurado del cual, por analoga o semejanza, se deriva una enseanza relativa a un tema que no es el explcito. Es, en esencia, un relato simblico o una comparacin basada en una observacin verosmil. La parbola tiene un fin didctico y podemos encontrar un ejemplo de ella en los evangelios cristianos, donde Jess narra muchas parbolas como enseanzas al pueblo.

EJEMPLO DE MITO

PROMETEO ENCADENADO

Cuando Zeus se hizo dueo del Olimpo, el mundo slo estaba poblado por dioses, semidioses, titanes y hroes. Uno de esos titanes era Prometeo. Esta estirpe a la que perteneca Prometeo se caracterizaba por poseer la fuerza fsica, pero no as la inteligencia, pero Prometo era distinto al resto de los titanes, puesto que l no solo posea la fuerza, sino que era inteligente y audaz. Tanto as que tomando un poco de arcilla model al hombre; lo insufl de vida, luego rob una chispa de fuego al carro del sol y lo dot de inteligencia. Prometeo al ver su obra terminada llor de emocin.

Este hecho encoleriz a Zeus, quien, a modo de venganza, decidi enviarle de regalo una mujer a la que llam Pandora (que significa poseedora de todos los bienes) a fin de que la tomase como esposa, sta fue dotada por la inteligencia que le don Mercurio; la elocuencia, que fue el regalo de Minerva y una especial predisposicin para la msica, etc.; pero Jpiter fue quien le hizo el regalo ms trascendental: una caja conteniendo todos los males de los que los hombres hasta hoy son vctimas y que Pandora llevaba consigo.

No obstante, Prometeo inteligente en extremo, recel de este regalo, rechazando a esta mujer como esposa. Pero s la acept su hermano Epimeteo, quien qued impresionado ante la belleza de ella; es ms, su curiosidad lo llev a abrir esta caja de la que salieron volando todos los males. Slo una cosa no sali y qued pegada al fondo de ella: la esperanza.

Esta situacin no dej indiferente a Prometeo quien, tambin, tram su venganza: tom dos toros iguales en apariencia, a uno de ellos lo rellen con los huesos y la grasa de ambos y en el otro puso la carne, tambin de los dos. Como resultado de esta accin qued, obviamente, mucho ms impresionante aquel que estaba relleno con los huesos y la grasa. Entonces se los envi a Zeus para que ste eligiese uno a modo de regalo, pero Zeus eligi el ms gordo y robusto sin saber que elega al toro hueco.

El soberano se puso iracundo, por lo que l consider la peor ofensa de Prometeo, castigndolo a permanecer encadenado en la cima del Cucaso, mientras un guila le roa permanentemente las entraas, que para su mayor tortura, por ser inmortal, se le renovaban continuamente. Y as permaneci por ms de 30000 aos hasta que pas por ah Hrcules, liberando de las torturas a este clebre titnRESPONDE

1.- Qu hecho motiva la discordia entre Zeus y Prometeo?

..

2.- Este mito explica cuatro situaciones. Cules son?

3.- Seala, con tus palabras, por qu PROMETEO ENCADENADO es un mito.

4.- Escribe tres proverbios o frases clebres que hablen de la esperanza.

..

EJEMPLO DE LEYENDAEL TRAUCOLeyenda de ChiloSe cuenta que el Trauco es un hombrecito que mide alrededor de 80 centmetros, tiene un rostro varonil y feo, sin embargo, posee una mirada muy dulce y sensual. No tiene pies, sus piernas terminan en simples muones. Dicen que viste traje y sombrero de Quilineja, planta trepadora tambin conocida como coralito, usada para hacer canastos o escobas. En su mano derecha lleva un hacha de piedra, que remplaza por un bastn, llamado Pahueldn, cuando se encuentra frente a una muchacha soltera que ha ingresado al bosque. Los que han visto al Trauco dicen que se cuelga de la rama de un Tique, rbol de gran altura, tambin conocido como Olivillo. Desde ah espera a sus vctimas. Suele habitar cerca de las casas de los chilotes para as poder vigilar a las doncellas que le interesan. Se mete a las casas, cocinas y a todos los lugares imaginables slo para ubicar a una nueva `conquista`. Los habitantes de Chilo, conociendo las maas de este pequeo individuo, tratan de no descuidar a sus hijas. Para esto toman precauciones tales como evitar que vayan solas a buscar lea o a arriar los animales. Son en esas oportunidades donde el Trauco aprovecha de utilizar su magia. A pesar de su afn por perseguir doncellas, el Trauco jams acta frente a testigos, es decir, nunca atacar a una muchacha si esta va acompaada de alguien. Cuando divisa a una nia desciende rpidamente del rbol. Luego da tres hachazos al Tique, con los que parece derribarlos todos.

La muchacha luego de recuperarse del susto, se encuentra con el Trauco a su lado, quien sopla suavemente su bastn. La nia sin poder resistir el encanto de este, cae en un profundo sueo de amor.

La muchacha, al despertar del embrujo, regresa a su casa sin saber claramente lo sucedido.

Nueve meses despus, tras haber experimentado cambios en su cuerpo por la posesin del Trauco, nace el hijo de este misterioso ser.

RESPONDE

1.- Dnde se desarrollan los acontecimientos de esta leyenda?2.- Qu actividades o elementos propios de la zona se manifiestan?.3.- Cul es el hecho que pretende explicar esta leyenda?4.- Indica, con tus palabras, por qu EL TRAUCO es una leyenda..

EJEMPLO DE PARBOLALOS DOS DEUDORESBiblia cristiana > Nuevo Testamento > Evangelios > San Mateo > Los dos deudores (40:18:23 - 40:18:35)

Por esto, el reino de los cielos es semejante a un hombre rey, que quiso hacer cuentas con sus siervos.

Y cuando l comenz a hacer cuentas, le fue trado uno que le deba diez mil talentos.

Puesto que l no poda pagar, su seor mand venderlo a l, junto con su mujer, sus hijos y todo lo que tena, y que se le pagara.

Entonces el siervo cay y se postr delante de l diciendo: Ten paciencia conmigo, y yo te lo pagar todo.

El seor de aquel siervo, movido a compasin, le solt y le perdon la deuda.

Pero al salir, aquel siervo hall a uno de sus consiervos que le deba cien denarios, y asindose de l, le ahogaba diciendo: Paga lo que debes.

Entonces su consiervo, cayendo, le rogaba diciendo: Ten paciencia conmigo, y yo te pagar.

Pero l no quiso, sino que fue y lo ech en la crcel hasta que le pagara lo que le deba.

As que, cuando sus consiervos vieron lo que haba sucedido, se entristecieron mucho; y fueron y declararon a su seor todo lo que haba sucedido.

Entonces su seor le llam y le dijo: Siervo malvado! Toda aquella deuda te perdon, porque me rogaste.

No debas t tambin tener misericordia de tu consiervo, as como tambin yo tuve misericordia de ti?

Y su seor, enojado, lo entreg a los verdugos hasta que le pagara todo lo que le deba.

As tambin har con vosotros mi Padre celestial, si no perdonis de corazn cada uno a su hermano.

RESPONDE

1.- Por qu el seor de aquel siervo le perdona su deuda?

2.- Por qu el siervo no perdona la deuda a su consiervo?

3.- Cul es la enseanza que nos entrega?

4.- Explica, con tus palabras, por qu LOS DOS DEUDORES es una parbola.

..

El contexto de produccin es el mundo social y personal que vive el autor de una obra en la cual se ven reflejados los acontecimientos polticos, religiosos, econmicos, sociales o culturales. Este contexto nunca coincide con el del lector. Un texto literario siempre incluir ciertas marcas que revelen su contexto. Es importante que el lector pueda descifrar estas marcas para poder llegar a una lectura ms profunda. Pueden ser rasgos de la poca, costumbres, creencias del autor, tendencias o estilos predominantes en el momento histrico, etc.

Qu caractersticas del contexto de produccin se infieren de los textos anteriores? Seala algunos datos.

PROMETEO ENCADENADO

EL TRAUCO

LOS DOS DEUDORES

.

TEORA LITERARIAEn el gnero narrativo es funcin del narrador presentar la realidad a los lectores. Es necesario destacar que el narrador se distingue del autor en cuanto este ltimo es el emisor real, mientras que el primero es el emisor ficticio que forma parte del universo del discurso que un autor ha creado, se entiende as que el narrador presente caractersticas que no se condicen con su autor (un autor puede emplear a una narradora, una mujer de edad o un nio, por ejemplo).

NARRADORES Dentro de la obra Protagonista HOMODIEGTICO segn su grado de (personaje central)

participacin 1persona

Testigo

(personaje secundario que

Narrador cuenta la historia de la cual

l es partcipe) Omnisciente

(conoce toda la historia

acciones y pensamientos

de los personajes.)

Fuera de la obra

HETERODIEGTICO segn su grado de conocimiento De conocimiento relativo u objetivo 3persona (conoce solo lo que ve desde su

punto de vista)

ESTILOS O MODOS NARRATIVOS

El lector puede acceder a lo narrado de diferentes formas; puede ser el narrador el que nos presente toda la informacin o bien los mismos personajes quienes nos den cuenta de lo que ocurre. A estas variables se les denomina modos narrativos.

Tradicionalmente se reconocen tres modos narrativos, segn se ajuste a lo que los personajes enuncian: estilo directo, indirecto e indirecto libre; no obstante, nosotros veremos solo los dos primeros.

MODOS NARRATIVOS

Estilo directoSe sustenta en el dilogo, de modo que las palabras de los personajes son textuales. Cada una de las intervenciones se introduce por medio de signos de puntuacin (dos puntos, raya o comillas).

Gracias a este estilo, los lectores podemos inferir caractersticas de los personajes que se desprenden del discurso de los personajes y del registro empleado.

Estilo indirectoEn este estilo es el narrador quien hace hablar a los personajes, por lo tanto, introduce sus intervenciones no con signos de puntuacin, sino a travs de formas verbales de lengua o del decir (afirmar, exclamar, responder, opinar, preguntar, etc.), en otras palabras, explicita la accin realizada.

Lee con atencin el siguiente texto y responde

Confuso y algo ofendido tom mi sombreo y mi sobretodo. Haca una noche de cortante fro, sin un jirn de niebla, pero con las calles cubiertas de fango helado. Un cabriol me condujo a la Calle Baker. Ante la puerta de la casa, observ con un escalofro de excitacin que Sherlock Holmes haba regresado ya de su viaje. Las ventanas del piso superior aparecan iluminadas, y detrs de ellas vi pasar y repasar varias veces su flaca silueta. Abr el portal con un llavn y sub quedamente la escalera interior; luego franque la puerta de la sala. Saltaba a la vista que Holmes acababa de llegar, pues su gorra, su capa y maletn de viaje, se hallaban correctamente ubicados en su sitio, de acuerdo con su desorden acostumbrado. l estaba sentado ante su escritorio, vuelto de espaldas a m; la verdiblanca luz de la lmpara lo inundaba en su tarea de abrir un pequeo montn de correspondencia. Al or el chirrido de la puerta al abrirse, gir en redondo, pero su rostro expres el desencanto.

_ Ah, Watson, es usted! Esperaba ver a Miss Forsythe, pues ya se retrasa.

_ En nombre del cielo, Holmes! Si esos bribones se han atrevido a causarle algn dao, juro que tendrn que responder ante m de ello!

_ Bribones?

_ Me refiero a Mr. Charles Hendon y, aunque lamento aplicarle tal palabra a una mujer, tambin incluso a Lady Mayo.

Arthur Conan Doyle. EL CASO DE LOS SIETE RELOJES. (fragmento y adaptacin).1.- Quin es el emisor real del fragmento?

A. Watson

B. Sherlock Holmes

C. Arthur Conan Doyle

D. Mr. Charles Hendon

2.- Qu tipo de narrador se reconoce en el fragmento anterior?

A. Testigo

B. Objetivo

C. Omnisciente

D. Protagonista

3.- La oracin l estaba sentado ante el escritorio, vuelto de espaldas a m da cuenta de

A. la subjetividad del relato

B. el misterio que envuelve la narracin

C. el conocimiento parcial del narrador

D. la capacidad de observacin del autor

4.- Cul es el modo narrativo que predomina en el fragmento?

A. Directo

B. Indirecto

C. Parlamento

D. Indirecto libre

TCNICAS LITERARIAS NARRATIVAS

El tiempo del relato se refiere a la disposicin artstica de los sucesos tal y como se encuentran en la narracin; es decir es el orden que el escritor le otorga a las acciones de su obra. Supone la existencia de anacronas, es decir rupturas temporales que alteran el presente de la narracin. Existen dos tipos de anacronas: analepsis o retrospeccin, que consiste en una mirada hacia el pasado y que se evidencia por medio de recursos como el flash back y el racconto; y prolepsis o prospeccin, que se refiere a una anticipacin o mirada hacia el futuro.

ANACRONAS

Analepsis o retrospeccin

(salto temporal hacia atrs)

Flash back (recuerdo breve)

No crea confundirse, pero cuando seal que haca treinta aos que no pisaba ese lugar, no minti, pero entonces era una nia qu edad tendra? Casi sinti el olor de los cardenales que estaban en la salida de la casa; y se vio de nuevo ah, en esa puerta, avergonzada, avergonzada de escuchar los gritos aborrecidos de su padre y sus ojos malvados. No, el pasado, pasado, solo haba vuelto, trada por la nostalgia de otros recuerdos

Racconto (recuerdo extenso)

En este tiempo remoto, yo era muy joven y viva con mis abuelos en una quinta de paredes blancas de la calle Ocharn, en Miraflores. Estudiaba en San Marcos, Derecho, creo, resignado a ganarme ms tarde la vida con una profesin liberal, aunque en el fondo, me hubiera gustado ms llegar a ser escritor

Prolepsis o prospeccin

(salto temporal hacia el futuro)Flashforward (anticipacin breve)

Siempre fue una mujer trabajadora y no senta vergenza por eso, le daba rabia s, le corroa la rabia y echaba maldiciones; sin saber en ese entonces, que un da le llegara la fortuna y con ella la plata y que se olvidara para siempre de su condicin

Premonicin (anticipacin extensa)

El da en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levant a las 5:30 de la maana para esperar el buque en que llegaba el obispo[su madre] no haba advertido ningn augurio aciago en esos dos sueos de su hijo, ni en los otros sueos con rboles que l le haba contado en las maanas que precedieron a su muerte.

Has ledo algn cuento donde se hayan empleado algunas de estas tcnicas narrativas? cul cuento? cules tcnicas?

..

Muy bien, te felicitamos por haberlo recordado!!

ANALICEMOS EL SIGUIENTE TEXTO!Los aos maravillosos

Reiner Kunze

Lleva (ella) una casaca imposible de describir, porque aunque usase una sola palabra sera demasiado largapor el contrario, su bufanda asemeja a una cola doble: descuidadamente echada en torno a su cuello, cayendo a todo su ancho sobre canillas y pantorrillas. (En realidad, su bufanda soada sera una tejida por al menos tres abuelas, durante dos aos y medio _ algo as como las cataratas del Nigara de lana_. Estoy convencido de que una bufanda tal, podra esperarse un comentario de ella como es enteramente armnica con mi sentimiento vital.

Perocmo podra saberse con dos aos y medio de anticipacin que una bufanda as estara a la moda) A la bufanda hay que aadir unas tenis, sobre las cuales cada uno de sus amigos y cada una de sus amigas ha escrito algo. Bueno tiene 15 aos y no le da ninguna importancia a la opinin de los ancianos (los ancianos son toda esa gente que pasa de los 30).

Podra alguien de toda esa gente comprenderla, aun cuando todo el esfuerzo que su buena voluntad les permitiera?... Dicho de paso bueno yo ya pas ese desdichado umbral

Cuando escucha msica, es posible que los vidrios de las piezas vecinas vibren. Ya lo s, ese volumen significa un goce extra para ella; tambin una cierta satisfaccin para su necesidad de protesta; una expulsin supersnica de conclusiones lgicas, incmodas, trance, en fin. A pesar de que todo eso lo s muy bien, y me lo repito sin cesar, me sorprendo una y otra vez a m mismo en una especie de cortocircuito: siento de sbito en m el impulso de que baje la radio. Cmo podra yo comprenderla con este sistema nervioso que llevo conmigo? An ms embarazoso en su inclinacin a enterrar todo pensamiento demasiado elevado

Sobre los muebles de su pieza el polvo hace motasy bajo su cama hierven. Por aqu y por all pueden verse pinches para el pelo, un espejo de bolsillo, unas cscaras aplastadas de no se sabe bien qu, palitos de manzanas, una bolsa plstica con la leyenda el aroma del ancho mundo, libros en el estado de estar siendo ledos, unos sobre otros (Hesse, Kart May, Hldering), jeans con la pierna del revs, poullovers medio y tres cuarto usados, medias de nylon, pauelitos de papel usados (los ramales de este paisaje un tanto irregulares se extienden hasta el bao y la cocina). Yo lo s: ella no quiere entregarse a las naderas de la vida. Recela de la mirada estrecha, le aterra el embotamiento del alma que produce la repeticin. Por otro lado, la pondera, y compara entre s las actividades que hay que hacer de acuerdo a la medida del desagrado que podran significar, y considerar como una expresin de libertad personal el ignorar aquello que podra intensificar ese sentimiento.

Pero no se trata solo del que yo, a escondidas por cierto, de vez en cuando haga alguna limpieza de su dormitorio para evitarle palpitaciones cardacas a su madre; debo adems defenderme de la tentacin de hacer desaparecer de la vida todas esas naderas, y de tratar de inculcarle el sentido del deber. Una vez sucumb a la tentacin. Ella detesta las araas, y le dije: bajo tu cama haban dos nidos de araa. Sus prpados, oscurecidos con algn afeite femenino color lila, desaparecieron tras los protuberantes globos oculares y comenz a gritar con unos Iix! Aax! Uh! que estoy seguro su profesora de ingls habra catalogado como sonidos un poquito demasiado guturales.

Kunze, R. (1979). Los aos maravillosos. Buenos Aires: Sudamericana. (fragmento y adaptacin)

I. DESCRIPCIN LITERARIA.

A partir de la descripcin que el narrador realiza de la protagonista, responde las preguntas 1 a 4

1.- Escribe una lista de los adjetivos que te permiten imaginar cmo es ella

ADJETIVOS

..

..

.

..

..

.

2.- Haz un retrato que refleje los rasgos fsicos y psicolgicos de la protagonista, a partir de la descripcin que se hace de ella en el texto. Indica, en cada caso, qu parte de la descripcin te ayud a inferir cada rasgo.

3.- Qu rasgos de la personalidad de la protagonista nos permiten inferir que es una adolescente? Menciona al menos tres. Hay aspectos de ella con los cuales te identificas? Cules?

4.- Qu relacin crees que tiene el narrador con la protagonista? Seala qu partes del texto te sirvieron para determinarlo.

II. ANLISIS LITERARIO

1.- Caracteriza al narrador, de acuerdo a su ubicacin, participacin, grado de conocimiento y persona en que narra.

2.- Determina el estilo o modo narrativo empleado. Fundamenta.

3.- Explica qu tcnica narrativa (anacrona) se ha empleado. Seala qu marcas textuales te ayudaron a determinar el empleo de la misma.

III. COMENTARIO (MODOS DE ENTREGAR OPININ)

COMENTARIO: es un tipo de discurso que informa sobre puntos de vista, opiniones, juicios o valoraciones que tiene el emisor sobre algn tema en particular. En general en l se pueden encontrar dos tipos de informaciones: una que explica e informa sobre lo que se est comentando y la otra que seala el punto de vista del emisor. Su estructura es la siguiente:

Introduccin: explica e informa sobre el tema que se comenta.

Comentario: presenta el punto de vista del autor (TESIS) y sus respectivas razones (ARGUMENTOS)

Conclusin: Recapitula, generalmente, lo ms significativo del comentario.

1.- Expresa tu opinin a travs de un comentario, considerando los siguientes aspectos:

a) A partir de la descripcin imagina cul puede ser el sentimiento vital de la protagonista al que el narrador alude. Indica en qu te basaste para determinarlo.

b) Crees que el orden de tu habitacin es determinante para incentivar en sentido del deber

2.- Manifiesta tu opinin, respetando la estructura de la Argumentacin, tal como la trabajamos en la gua anterior (tesis, base, garanta, respaldo):

COMENTARIO

Introduccin

Comentario

(Desarrollo)

Conclusin

.

..

3.- Comparte tu trabajo con tus compaeras al leerlo en voz alta.

ESCRITURA

TEMA 5: GRAMTICA DEL TEXTO

ORACIN COMPUESTA SUBORDINADA CON USO DE CONECTORES PARA ARGUMENTARSubordinadas: oraciones compuestas donde una de ellas depende de la otra que es la principal y que estn unidas por un nexo subordinante. En este caso la oracin no tiene autonoma sintctica.EjemploLa nia pens que no podra ir al cumpleaos.CONECTORES

TIPO DE RELACINCARACTERSTICASEJEMPLOS DE CONECTORES

CausalSealan la causa, motivo o razn de lo dicho o del enunciado anterior.Porque, pues, ya que, puesto que

ConsecutivaIndican un seguimiento lgico.En consecuencia, por consiguiente, luego, por tanto, por lo tanto

FinalIndican una relacin de finalidad entre los trminos que unen. Se emplea para explicitar la intencionalidad de la accin principal.Para, a fin de que, con el objeto de, con el fin de, para que, con el propsito de

COMPLETA: Utiliza el conector ms adecuado, que permita la coherencia semntica.

1.- Llegu atrasada al liceo,.mi madre se atras con el almuerzo.

2.- Escrib una carta a la Directora,.nos autorizara para ir al museo.

3.- Mis compaeras y yo nos reunimos,..tomar algunas decisiones.

4.- Obtuve bajas calificaciones en este semestre;no podr ir a fiestas durante un mes.

5.- Debo terminar de leer este libro,.no saldr este fin de semana.

6.- Me pondr este vestido,.mi pololo me encuentre bonita.

7.- Este ao pondr todo mi empeo,.elevar mi rendimiento acadmico

8.- Contraje todos los virus,.no llev mi paraguas y llova.

9.- Preparar una rica torta.mi mejor amiga est de cumpleaos.

10.- Realizar todas mis tareas,.me den permiso este viernes.

11.- Solo comer vegetales,..bajar tres kilos.

12.- Hablar claramente con Isabel,ella interpret mal mis palabras.

13.- Jernimo hablar con mis padres,pedirles permiso para pololear conmigo.

14.- Creo que me estoy enamorando,no puedo dejar de pensar en l.

15.- Han anunciado reiteradamente bajas temperaturas..la gente se abrigue y no se enferme.

Te diste cuenta que eran dos oraciones?

Pero t las uniste con un conector especfico, es decir, le diste cohesin sintctica!

Eso estuvo muy bien!!!

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