Nativos digitales y modelos de aprendizaje

Nativos digitales y modelos de aprendizaje

Tomado con fines educativos para el Curso Gestión de Páginas Web Educativas. Universidad Autónoma Metropolitana. Oficina de Educación Virtual. México 2008

llLlegan los nativos digitales

http://www.youtube.com/watch?v=RbdbVhBGETQ http://okgo.net/dancecontest/

Bilbao septiembre 2007SPDECE 3

Descripción y características del concepto Nativo Digital

Término: ensayo de Marc Prensky Era digital de las TICs: tecnofília, dispositivos

digitales: entretenimiento, comunicación, información, formación(?)

Multitarea y multimedia Entorno tecnificado modela sus conceptos y

habilidades cognitivas

Nativos vs. Inmigrantes


Entre 35 y 55 añosMenores de 30 años

ProfesoresEstudiantes

Migración digitalHabilidad innata con la tecnología

Adaptación a la tecnología

La tecnología presente en su vida

Inmigrantes digitales

Nativos digitales

Nativos digitales

Carencias y dificultades

Pérdidas de concentración y tendencia a cambiar rápidamente de un tema a otro

Tratamiento superficial de la información Insatisfacción respecto a las prácticas

escolares: escaso uso de la tecnología en entornos educativos


Nativos vs. Inmigrantes


Guardan la información

Comparten información

Aleatorio y caóticoMultitarea

Procesos reflexivos lentos

Decisiones rápidas

Juegos electrónicos lineales

Juegos electrónicos complejos y participativos

Inmigrantes digitalesNativos digitales

Nativos digitales

Adaptación y mejora del elearning para nativos digitales

Enseñanza: tradicional, analógica Profesor: inmigrante digital Alumno: nativo digital: rechazo de modelos

tradicionales Riesgo de brecha Adaptación de “fondo” y “forma”

desarrollo y explotación del conocimiento colectivo (Web 2.0)


Esquema comparativo de entornos de aprendizaje


Flickr, elgg, del.icio.us, p2p, etc.

Blackboard, WebCT, Moodle, LAMS

Tecnología (online)

Muchos a muchos

Uno a muchos Comunicación

Constructivismo social, colectivismo

Conductismo, cognitivismo

Teoría de aprendizaje

Adaptable, dinámico

Estructurado, controlado

Conocimiento y aprendizaje

Nuevo modeloModelo ClásicoEntorno

Esquema comparativo de entornos de aprendizaje


Basado en actividades y experiencias

Organizado en clases y asignaturas

Profesor mediadorProfesor transmisor

Nuevos ambientesAprendizaje lineal

Participación y colaboraciónCompetición e individualismo

Gestionado por el alumnoGestionado por el profesor

Centrado en el desarrollo del alumno

Centrado en el profesor/contenido

Construcción social del conocimiento

Enseñanza memorística

Pedagogía

Nuevo modeloModelo ClásicoEntorno

Adaptación y mejora del elearning para nativos digitales

Ventajas de las soluciones Web 2.0: Extenso catálogo de aplicaciones Servicios personalizables/adaptables Herramientas conocidas Entorno en evolución y mejora constantes Facilitan el aprendizaje colaborativo y

descentralizado

Desventajas: Problemas de integración: qué, cómo, cuántas,

dinámica Sobrecarga de tareas


Llegan los nativos digitales

http://www.edad.anieto2k.com/stats.php

Llegan los nativos digitales

http://www.sifry.com/stateoftheliveweb/

Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital

Modelo de e-learning que contemple: principios de la Web 2.0 naturaleza y hábitos de los nativos digitales

Modelo típico de construcción cooperativa del conocimiento:

Búsqueda de información en la web Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase Trabajo individual Trabajo colaborativo Selección y clasificación de material teórico Producción de nuevos materiales Simulación práctica Exposición de los materiales para valoración grupal Evaluación Difusión de los resultados


Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital

1) Búsqueda de información en la Web Herramientas 2.0:

Technorati ,Google Scholar, Google Co-op, Swicki, Rollyo, Open Learn OER Commons, Wikipedia, Clipmarks, ScienceHack, SearchCrystal

2) Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase Herramientas 2.0:

Omnidrive, Zhube, Chinswing, Netvibes, Google Calendar


Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital3) Investigación

Herramientas 2.0:Google Docs & Spreadsheets, MyOwnBD, NovaMind

4) Selección y clasificación de material teórico Herramientas 2.0:

Del.icio.us, Stu.dicio.us, OpenGroupware, Wiki


Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital5) Producción de nuevos materiales

Herramientas 2.0:Flickr, Phixr, TeacherTube, Edutube (denominación para los usos educativos de YouTube): Youtube Streams, Youtube Quick Capture, podcast/videocast, Odeo

6) Simulación práctica Herramientas 2.0:

Juegos y simulaciones educativas, implicándose los estudiantes en el juego y en su diseño, Vyew, Webquest: PHP Webquest Bilbao septiembre 2007SPDECE 18

Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital7) Exposición de los materiales para valoración

grupal Herramientas 2.0: Slideshare, Weborama

8) Evaluación Herramientas 2.0: Portafolio electrónico

9) Difusión de los resultados Herramientas 2.0: Wordpress, Vox, Inserit


Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digitalOtras herramientas 2.0

Sindicación de contenidos: Feeds, RSS/Atom: alumnos y profesores reciben, mediante su lector RSS personal, información de novedades y aportaciones relacionadas con el tema de estudio.

Nuevas fórmulas de Moodle: Sloodle (Moodle+Second Life), Moodle+Elgg.

Comunicación: elementos que faciliten una comunicación fluida y continua: Skype, Meebo, Campfire, mailemotion, Gmail Correo web.

Mapas digitales y geolocalización: espacios para organizar información: Google Maps, Tagzania, Panoramio, Wayfaring.


Conclusiones Necesidad de adaptación de modelos de

aprendizaje para los nativos digitales. Necesidad de que el docente se capacite en

el uso didáctico de las TIC. modelo de e-learning para nativos digitales. Evitar la brecha digital entre nativos y migrantes

(estudiantes – profesores)



Fuentes: http://www.slideshare.net/otalavera/elearning-y-nativos-digitales

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