Neuropedagogía llega a las aulas
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@ SI TIENES COMENTARIOS, SUGERENCIAS, PROYECTOS O DESEAS QUE EN ESTE ESPACIO SE PUBLIQUE ALGUNA INFORMACIÓN DE TIPO PEDAGÓGICO EN PARTICULAR COMUNÍCATE A TRAVÉS DE: [email protected] Comunícate con el Ministerio de Educación AGENDA ESCOLAR EVALUACIÓN INTERNA DE DOCENTES Desde el lunes 25 hasta el viernes 29 de mayo se desarrolla, en las provincias de la Costa ecuatoriana, la evaluación docente en su fase interna; el 6 de junio se desarrollarán las evaluaciones externas. La evaluación interna consiste en cuestionarios respondidos por estudiante y la evaluación externa consiste en la aplicación de tres pruebas al maestro, sobre conocimientos específicos (30% de la nota), conocimientos pedagógicos (10%) y Didáctica (10%). Para conocer más sobre los cronogramas ingrese a www.educacion.gov.ec, en la sección evaluación obligatoria de docentes en ejercicio. MAESTROS QUE REPRUEBEN DOS VECES SERÁN SEPARADOS El ministro de Educación, Raúl Vallejo Corral, ratifica que los maestros que por dos ocasiones seguidas –con un año de capacitación de por medio– reprueben la evaluación docente, serán separados del magisterio, en aplicación del artículo 38 de la actual Ley de Carrera Docente y Escalafón. En dicha normativa se expresa claramente: “El docente cesará en sus funciones, previo el trámite administrativo legal correspondiente, por las siguientes causas: a) Incompetencia profesional debidamente comprobada”. Solo a través de una evaluación es que el sistema educativo puede determinar en dónde se halla, para determinar hasta dónde puede avanzar. REFORZANDO EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Del 18 al 22 de mayo de 2009, el Ministerio de Educación realizó la “Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica”, con la participación de aproximadamente 270 representantes de las 24 provincias del país, como docentes, supervisores y directivos educativos. Los participantes fueron seleccionados por las diferentes direcciones provinciales de educación, en base a ciertos requisitos, como experiencia docente, formación académica y méritos profesionales. En el evento, que se desarrolló en Quito, los docentes de primero a décimo año trabajaron en la evaluación de la Reforma Curricular de Educación Básica en las áreas de Lenguaje, Matemática, Estudios Sociales y Ciencias Naturales. EDUCARECUADOR Los maestros y maestras del Ecuador cuentan con el renovado portal educativo del Ministerio de Educación, educarecuador, un nuevo espacio tecnológico que resuelve inquietudes pedagógicas de los niveles Inicial, Básica y Bachillerato, y apoya con material y sugerencias didácticas para reforzar el trabajo en el aula. Ingrese a www.educarecuador.ec y conozca de esta nueva herramienta del aula. ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA LA PREVENCIÓN DEL VIRUS AH1N1 Encuentre en el en portal educarecuador interesantes estrategias y actividades lúdicas a través de las cuales pueda enseñar a sus estudiantes más sobre esta posible pandemia, de manera efectiva y clara. Además puede disponer de un banco de información con todos los sitios de interés para obtener más datos útiles sobre este tema de interés general. PARA LOS MÁS PEQUEÑOS En la sección de educación inicial se encuentran juegos, acertijos, adivinanzas, canciones, poesía, refranes y demás material didáctico para estimular a los niños y niñas en la escuela o en el hogar. Es un espacio que permite jugar y aprender, y dotar a los más pequeños de destrezas que les servirán en su proceso escolar. LA PIZARRA EN LA RADIO Sintonice todos los sábados, de 9h30 a 10h00, su programa educativo radial La Pizarra, en 105.3 Guayaquil, 100.9 Quito, Manta 88.1 y 88.9 en Cuenca. Interesante información que apoyará a padres y maestros para guiar de mejor manera el aprendizaje y desarrollo de niños y jóvenes. O Escúchenos en www.educarecuador.ec EDUCACIÓN EN LA WEB Ministerio de Educación SERVICIO PÚBLICO LOS CONTENIDOS DE ESTA PÁGINA SON RESPONSABILIDAD EXCLUSIVA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Creatividad en lenguaje Proponga a sus estudiantes realizar activi- dades creativas que fomenten el refuerzo de los temas tratados en clase, para ello solo motívelos a realizar actividades como: · Elaborar toda una campaña de difusión en medios de comunicación, sobre un tema de clase, por ejemplo, sobre los vertebrados. Con lo aprendido, los estudiantes deben elaborar una cuña de radio, un anuncio de prensa, una publicidad de televisión, y una gigantografía, todo con material de desecho y de la manera más creativa. Una vez finalizados los trabajos se puede organizar una feria en donde todos puedan exponer sus respectivas campañas al resto de estudiantes. · Recortar de la prensa varias palabras nue- vas o complicadas. Solicitar a los estudian- tes que busquen y confirmen sus significa- dos, colocar los papeles en una funda y pedir que cada estudiante tome una de las palabras y con ella elabore una oración que se relacione con el tema de clase. Entre más lejana sea la palabra del tema de clase, más procesos inte- lectuales deberán ejecutar los estudiantes para vincularla, de este modo potencializarán varios procesos y destrezas in- telectuales. · Proponga a los estudiantes que, tomando un titular cualquiera, una ilustración o fotografía de la sección deportes y frases clave de la última clase, armen un artículo noticioso, el mismo que no necesariamente tiene que ser real. LA PRENSA EN EL AULA H asta hace pocos años, era común el escuchar a padres y maestros lamentarse por el estudiante in- quieto, malcriado y por qué no, del típico vago de la clase, que ni tra- bajaba ni dejaba trabajar, del mismo modo era casi normal asumir a estos casos como “niño o niña problema” sin remedio, y de la manera más común se permitía que se retiraran de los centros educativos, que repitieran el año o que simplemente fueran expulsados sin re- cibir ningún tipo de apoyo. Sin embargo, ahora, gracias a cien- cias como la neurología, neuropeda- gogía, psicologías educativa y otras ciencias podemos apoyar de manera efectiva a los estudiantes y descubrir que cada cerebro es único, y por lo tanto cada niño, niña o adolescente aprende de una manera especial. Los últimos avances en materia de neurociencias han brindado vital y útil información sobre el funcionamiento del cerebro y su relación y aporte con el desempeño escolar. Padres y maestros deben saber, por ejemplo, que no todos los cerebros son iguales, y que lo que sí puede marcar la diferencia entre el desarrollo inte- lectual de un recién nacido y otro es una adecuada nutrición y la implan- tación adecuada del buen manejo de una lengua materna. Si un niño no desarrolla buenos niveles de comuni- cación en su hogar en sus primeros años, su lengua materna no se fomen- tará adecuadamente lo que, a futuro, tendrá incidencia no sólo en la adqui- sición de otras lenguas, sino en todo su desarrollo cognitivo. Formas y estilo de aprendizaje Todos y cada uno de los seres hu- manos nacemos diferentes, por ello, los estímulos que recibimos dejan di- ferentes impactos en nuestra conduc- ta, en nuestro recuerdo y en nuestro desarrollo intelectual. Por ello, es im- portante que los educadores ayuden a cada estudiante a alcanzar sus pro- pios niveles, a determinar sus propias metas y objetivos y a que éstos se cum- plan. Sin embargo, también es cierto que muchos principios sobre el funciona- miento del cerebro son universales, por ejemplo: El sueño.- Todo lo que los niños, niñas y jóvenes aprenden durante el día, en sus escuelas o en sus propios hogares, se consolida o reafirma mediante el sueño, es decir, el sueño es importan- te para poder recordar lo que hemos aprendido. Por ello no es recomenda- ble amanecerse estudiando, todo lo contrario, se debe descansar mucho antes de una evaluación. Alimentación.- El cerebro consume glucosa para un buen funcionamiento, por ello es importante que los niños lleguen a la escuela con un buen desa- yuno, rico en frutas, lácteos y fibras. Ejercicio.- El realizar actividades fí- sicas mejora la circulación de la san- gre, de este modo todo el organismo se oxigena mejor y el funcionamiento del cerebro mejora en sus niveles de retención, abstracción, reacción, etc. Es claro determinar entonces que es mucho más provechoso que los niños jueguen y realicen actividades físicas como jugar básquet o fútbol a estar sentados por varias horas frente a una pantalla de televisión. Sin duda, lo que siempre será bene- ficioso para el desarrollo intelectual, afectivo y conductual de todos los se- res humanos es contar con espacios, tanto en el hogar como en la escuela, que sean motivantes, seguros y, prin- cipalmente, llenos de amor, respeto y confianza. La neuropedagogía llega a las aulas
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@ SI TIENES COMENTARIOS, SUGERENCIAS, PROYECTOS O DESEAS QUE EN ESTE ESPACIO SE PUBLIQUE ALGUNA INFORMACIÓN DE TIPO PEDAGÓGICO EN PARTICULAR COMUNÍCATE A TRAVÉS DE:
Comunícate con el Ministerio de Educación
AGENDA ESCOL AREvaluación intErna dE docEntEs
Desde el lunes 25 hasta el viernes 29 de mayo se desarrolla, en las provincias de la Costa ecuatoriana, la evaluación docente en su fase interna; el 6 de junio se desarrollarán las evaluaciones externas. La evaluación interna consiste en cuestionarios respondidos por estudiante y la evaluación externa consiste en la aplicación de tres pruebas al maestro, sobre conocimientos específicos (30% de la nota), conocimientos pedagógicos (10%) y Didáctica (10%). Para conocer más sobre los cronogramas ingrese a www.educacion.gov.ec, en la sección evaluación obligatoria de docentes en ejercicio.
MaEstros quE rEpruEbEn dos vEcEs sErán sEparados
El ministro de Educación, Raúl Vallejo Corral, ratifica que los maestros que por dos ocasiones seguidas –con un año de capacitación de por medio– reprueben la evaluación docente, serán separados del magisterio, en aplicación del artículo 38 de la actual Ley de Carrera Docente y Escalafón. En dicha normativa se expresa claramente: “El docente cesará en sus funciones, previo el trámite administrativo legal correspondiente, por las siguientes causas: a) Incompetencia profesional debidamente comprobada”. Solo a través de una evaluación es que el sistema educativo puede determinar en dónde se halla, para determinar hasta dónde puede avanzar.
rEforzando El currículo dE la Educación básica
Del 18 al 22 de mayo de 2009, el Ministerio de Educación realizó la “Actualización y
Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica”, con la participación de aproximadamente 270 representantes de las 24 provincias del país, como docentes, supervisores y directivos educativos. Los participantes fueron seleccionados por las diferentes direcciones provinciales de educación, en base a ciertos requisitos, como experiencia docente, formación académica y méritos profesionales. En el evento, que se desarrolló en Quito, los docentes de primero a décimo año trabajaron en la evaluación de la Reforma Curricular de Educación Básica en las áreas de Lenguaje, Matemática, Estudios Sociales y Ciencias Naturales.
EDuCARECuADOR Los maestros y maestras del Ecuador cuentan con el renovado portal educativo del Ministerio de Educación, educarecuador, un nuevo espacio tecnológico que resuelve inquietudes pedagógicas de los niveles Inicial, Básica y Bachillerato, y apoya con material y sugerencias didácticas para reforzar el trabajo en el aula. Ingrese a www.educarecuador.ec y conozca de esta nueva herramienta del aula.
ACtiviDADES SuGERiDAS pARA LA pREvENCióN DEL viRuS AH1N1Encuentre en el en portal educarecuador interesantes estrategias y actividades lúdicas a través de las cuales pueda enseñar a sus estudiantes más sobre esta posible pandemia, de manera efectiva y clara. Además puede disponer de un banco de información con todos los sitios de interés para obtener más datos útiles sobre este tema de interés general.
pARA LOS máS pEquEñOSEn la sección de educación inicial se encuentran juegos, acertijos, adivinanzas, canciones, poesía, refranes y demás material didáctico para estimular a los niños y niñas en la escuela o en el hogar. Es un espacio que permite jugar y aprender, y dotar a los más pequeños de destrezas que les servirán en su proceso escolar.
LA pizARRA EN LA RADiOSintonice todos los sábados, de 9h30 a 10h00, su programa educativo radial La Pizarra, en 105.3 Guayaquil, 100.9 Quito, Manta 88.1 y 88.9 en Cuenca. Interesante información que apoyará a padres y maestros para guiar de mejor manera el aprendizaje y desarrollo de niños y jóvenes. O Escúchenos en www.educarecuador.ec
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Creatividad en lenguajeProponga a sus estudiantes realizar activi-dades creativas que fomenten el refuerzo de los temas tratados en clase, para ello solo motívelos a realizar actividades como:
· Elaborar toda una campaña de difusión en medios de comunicación, sobre un tema de clase, por ejemplo, sobre los vertebrados. Con lo aprendido, los estudiantes deben elaborar una cuña de radio, un anuncio de prensa, una publicidad de televisión, y una gigantografía, todo con material de desecho y de la manera más creativa.
Una vez finalizados los trabajos se puede organizar una feria en donde todos puedan exponer sus respectivas campañas al resto de estudiantes.
· Recortar de la prensa varias palabras nue-
vas o complicadas. Solicitar a los estudian-tes que busquen y confirmen sus significa-dos, colocar los papeles en una funda y pedir que cada estudiante tome una de las palabras y con ella elabore una oración que se relacione con el tema de clase. Entre más lejana sea la palabra del tema de clase, más procesos inte-lectuales deberán ejecutar los estudiantes para vincularla, de este modo potencializarán varios procesos y destrezas in-telectuales.
· Proponga a los estudiantes que, tomando un titular cualquiera, una ilustración o fotografía de la sección deportes y frases clave de la última clase, armen un artículo noticioso, el mismo que no necesariamente tiene que ser real.
L A P R E N S A E N E L A U L A
Hasta hace pocos años, era común el escuchar a padres y maestros lamentarse por el estudiante in-quieto, malcriado y por qué no,
del típico vago de la clase, que ni tra-bajaba ni dejaba trabajar, del mismo modo era casi normal asumir a estos casos como “niño o niña problema” sin remedio, y de la manera más común se permitía que se retiraran de los centros educativos, que repitieran el año o que simplemente fueran expulsados sin re-cibir ningún tipo de apoyo.
Sin embargo, ahora, gracias a cien-cias como la neurología, neuropeda-gogía, psicologías educativa y otras ciencias podemos apoyar de manera efectiva a los estudiantes y descubrir que cada cerebro es único, y por lo tanto cada niño, niña o adolescente aprende de una manera especial.
Los últimos avances en materia de neurociencias han brindado vital y útil información sobre el funcionamiento del cerebro y su relación y aporte con el desempeño escolar.
Padres y maestros deben saber, por ejemplo, que no todos los cerebros son iguales, y que lo que sí puede marcar la diferencia entre el desarrollo inte-lectual de un recién nacido y otro es una adecuada nutrición y la implan-
tación adecuada del buen manejo de una lengua materna. Si un niño no desarrolla buenos niveles de comuni-cación en su hogar en sus primeros años, su lengua materna no se fomen-tará adecuadamente lo que, a futuro, tendrá incidencia no sólo en la adqui-sición de otras lenguas, sino en todo su desarrollo cognitivo.
Formas y estilo de aprendizajeTodos y cada uno de los seres hu-
manos nacemos diferentes, por ello, los estímulos que recibimos dejan di-ferentes impactos en nuestra conduc-ta, en nuestro recuerdo y en nuestro desarrollo intelectual. Por ello, es im-portante que los educadores ayuden a cada estudiante a alcanzar sus pro-pios niveles, a determinar sus propias metas y objetivos y a que éstos se cum-plan.
Sin embargo, también es cierto que muchos principios sobre el funciona-miento del cerebro son universales, por ejemplo:
El sueño.- Todo lo que los niños, niñas y jóvenes aprenden durante el día, en sus escuelas o en sus propios hogares, se consolida o reafirma mediante el sueño, es decir, el sueño es importan-
te para poder recordar lo que hemos aprendido. Por ello no es recomenda-ble amanecerse estudiando, todo lo contrario, se debe descansar mucho antes de una evaluación.
Alimentación.- El cerebro consume glucosa para un buen funcionamiento, por ello es importante que los niños lleguen a la escuela con un buen desa-yuno, rico en frutas, lácteos y fibras.
Ejercicio.- El realizar actividades fí-sicas mejora la circulación de la san-gre, de este modo todo el organismo se oxigena mejor y el funcionamiento del cerebro mejora en sus niveles de retención, abstracción, reacción, etc. Es claro determinar entonces que es mucho más provechoso que los niños jueguen y realicen actividades físicas como jugar básquet o fútbol a estar sentados por varias horas frente a una pantalla de televisión.
Sin duda, lo que siempre será bene-ficioso para el desarrollo intelectual, afectivo y conductual de todos los se-res humanos es contar con espacios, tanto en el hogar como en la escuela, que sean motivantes, seguros y, prin-cipalmente, llenos de amor, respeto y confianza.
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