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GERENCIA DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA E INTELIGENCIA INSTITUCIONAL DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN Y ESTADÍSTICAS DE MERCADOS LABORALES Estudio Necesidades de Capacitación en el Municipio Padre las Casas Marzo, 2013
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GERENCIA DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA E INTELIGENCIA INSTITUCIONAL
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN Y ESTADÍSTICAS DE
MERCADOS LABORALES
Estudio Necesidades de Capacitación en el
Municipio Padre las Casas
Marzo, 2013
Índice
Equipo Técnico Institucional ............................................................................................ 1 Introducción ...................................................................................................................... 2 Resumen ejecutivo ............................................................................................................ 3
CAPÍTULO I .................................................................................................................. 4 1. Definición del estudio ................................................................................................... 4 1.1 Objetivo general ......................................................................................................... 4 1.2 Objetivos específicos .................................................................................................. 4 1.3 Metodología ................................................................................................................ 5
1.3.1 Tipo de investigación .............................................................................................. 5 1.3.2 Unidad de análisis ................................................................................................... 5
1.3.3 Instrumentos para recolectar la información ........................................................... 5
1.3.4 Tipo de muestreo .................................................................................................... 5 1.3.5 Criterio y selección de la muestra........................................................................... 6 1.3.6 Distribución y retorno de la muestra ...................................................................... 6 1.3.7 Procesamiento y análisis de los resultados ............................................................. 6
CAPÍTULO II ................................................................................................................. 7
2. Antecedentes ................................................................................................................. 7 2.1 Marco teórico .............................................................................................................. 8
CAPÍTULO III ............................................................................................................. 15
3. Presentación de los resultados en la población de Padre las Casas ............................ 16 3.1 Perfil de la población encuestada Padre las Casas ................................................... 17
3.1.1 Sexo de la población encuestada ........................................................................... 17 3.1.2 Nivel educativo de la población encuestada .......................................................... 18 3.1.3 Edad de la población encuestada ........................................................................... 19
3.1.4 Condición laboral de la población encuestada ...................................................... 20 3.1.5 Centros de capacitación que conocen los encuestados ......................................... 21
3.1.6 Población que estudia en la actualidad .................................................................. 22 3.1.7 Realización de cursos técnicos por parte de los encuestados ............................... 23 3.1.8 Disposición del encuestado para realizar cursos técnicos .................................... 24 3.1.9 Cursos que le gustaría realizar a la población de Padre las Casas ......................... 25
CAPÍTULO IV .............................................................................................................. 27
4. Cursos considerados importantes por los Líderes comunitarios de Padre las Casas .. 28 4.1 Cantidad de personas que participan en la organización que dirigen los Líderes
comunitarios ................................................................................................................... 30 4.2 Disposición de los Líderes comunitarios de Padre las Casas de a participar en
proyectos que permita desarrollar mayores vínculos con el sector educativo ................ 30
CAPÍTULO V ............................................................................................................... 31
5.1 Característica de los Centros educativos que ofertan formación y capacitación
técnica en los municipios de Padre Las Casas y guayabal ............................................. 32 5.1.1 Servicios que ofrecen............................................................................................. 32 5.1.2 Niveles educativos que ofrecen ............................................................................. 33
5.1.3 Tandas de mayor demanda de capacitación .......................................................... 33
5.1.4 Demanda de capacitación por sexo ....................................................................... 34 5.1.5 Cursos de mayor demanda según los directores Centro educativos ...................... 35
CAPÍTULO VI .............................................................................................................. 37 6.1 Conclusiones ............................................................................................................. 37 6.2 Recomendaciones ..................................................................................................... 38
6.3 Anexo ....................................................................................................................... 39 6.4 Bibliografía ............................................................................................................... 57
1
Equipo Técnico Institucional
Dr. Idionis Pérez
Director General del INFOTEP
Ing. Ondina Marte
Gerente de Planificación Estratégica e Inteligencia Institucional
Coordinadora general del estudio.
Lic. José Soler
Encargado del Departamento de Investigación y Estadísticas de Mercados
Laborales
Coordinación y revisión general del estudio
Equipo de Investigación
Lic. Darleni González: Diseño, codificación, análisis y redacción del informe
final.
Lic. Maritza Mateo: Diseño, codificación, análisis y redacción del informe final.
Lic. Mariely Merejo: Codificación del informe final.
Lic. Mirtha Ditrén: Codificación del informe final.
Apoyo logístico
Eduardo Orozco: Diseño de base de datos y digitador.
Trabajo de campo: (Encuestadoras)
Altagracia Rodríguez.
Yisneiry Tejada.
Wendy Castillo.
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Introducción
Este estudio de Determinación de Necesidades de Capacitación en el municipio
de Padre Las Casas fue realizado por el INFOTEP a través del departamento de
Investigación y Estadísticas de Mercados Laborales de la Gerencia de
Planificación Estratégica e Inteligencia Institucional, cuya finalidad es satisfacer
las necesidades de capacitación de la población, los centros educativos y líderes
comunitarios de las diferentes organizaciones de este importante municipio de
la provincia de Azua y que de una u otra manera contribuyen al desarrollo de
sus comunidades y a su vez son parte importante y sostén de las actividades
que implementa en el municipio la Fundación Sur Futuro.
En este informe se analizan el perfil demográfico y socioeconómico de la
población que potencialmente serán objeto de intervención, las opiniones de los
diferentes líderes comunitarios y directores de los centros educativos de las
distintas comunidades en estudio.
Los resultados de este estudio servirán de base para la elaboración de los planes
de capacitación que realizará la Institución en coordinación con la Fundación
Sur Futuro, en todas aquellas comunidades que son intervenida por la misma.
3
Resumen ejecutivo Esta es una investigación que combina lo cualitativo y cuantitativo, como
herramientas analíticas dirigidas a detectar las necesidades de capacitación en
el municipio de Padre las Casas, a parir de los criterios de la población, los
centros educativos y los líderes comunitarios.
Entre los principales hallazgos del estudio en la población se destacan:
Los cursos que consideran importantes la población encuestada para impartir
en el municipio de Padre las Casas, teniendo en cuenta las características de la
zona se destacan: Técnico en informática, Belleza y Peluquería, Idioma inglés,
Repostería y panadería, Enfermería, Elaboración y Reparación de inversores,
Contabilidad general, Cajero comercial y bancario, Electricidad industrial, Secretaria
ejecutiva, Plomería, Uñas acrílicas, Invernadero, Mecánica automotriz, Reparación de
pc, Elaboración y decoración de muebles de madera. (Para más detalles ver cuadro
No. 13)
Los líderes comunitarios consideran que los cursos más relevantes que se deben
impartir en Padre las Casas y sus distritos municipales son: Manejador de
programa office, Electricidad residencial, Plomería, Peluquera, Electricidad
automotriz, Producción de invernaderos, Conservador de recursos naturales,
Confección de prendas de vestir para damas, caballeros y niños, Enfermería y
Mecánica automotriz. (Ver detalles en el cuadro No. 14)
Centros de Capacitación: Desde las perspectivas de los directivos de los centros educativos estudiados, los cursos
de mayor demanda de capacitación son: Manejador de office, electricidad residencial,
peluquero, peluquera, costura básica, producción de invernaderos, arte culinario,
confección de bisutería y enfermería. (Ver detalles en el cuadro No. 9 del anexo)
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CAPÍTULO I
1. Definición del estudio
Estudio de determinación de necesidades de capacitación en el municipio de
Padre las Casas.
1.1 Objetivo general
Determinar las necesidades de capacitación en el municipio de Padre las Casas.
1.2 Objetivos específicos a) Determinar el perfil demográfico y socioeconómico los pobladores del
municipio de Padre Las Casas y sus distritos municipales.
b) Identificar la demanda de capacitación de la población en estudio, según
líderes comunitarios y directivos de los centros educativos del municipio.
c) Detectar las necesidades de capacitación de las áreas profesionales que la
población joven está requiriendo.
d) Identificar la disponibilidad de las organizaciones de apoyar el desarrollo
del proyecto.
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1.3 Metodología 1.3.1 Tipo de investigación Cualitativa y cuantitativa
1.3.2 Unidad de análisis
Está conformada por los centros educativos, líderes comunitarios y la
población del municipio de Padre Las Casas y los distritos municipales
colindales.
1.3.3 Instrumentos para recolectar la información
Cuestionarios estructurados para tales fines dirigidos a los jóvenes y Centros
Educativos seleccionados. En el caso de los líderes comunitarios, se aplicó una
guía de entrevista.
1.3.4 Tipo de muestreo
Para determinar el tamaño de la muestra, se utilizó el muestreo probabilístico
estratificado. Para escoger cada unidad de la misma, se hizo mediante
procedimiento no probabilístico. La escogencia de la muestra de la población se
hizo en base al criterio de proporcionalidad, en relación al sexo y la edad de la
población.
La selección de los de los Centros Educativos y Líderes comunitarios se eligió
mediante procedimiento no probalístico (juicio del investigador) escogiéndose
de listados de los mismos proporcionado por la Fundación Sur Futuro.
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1.3.5 Criterio y selección de la muestra
Se escogieron Instituciones del municipio de Padre Las Casas vinculadas al
sector educativo. Mientras que las personas de la población se escogieron al
azar.
1.3.6 Distribución y retorno de la muestra
La distribución de la muestra a estudiar fue la siguiente:
Las muestras retornaron en un 100%.
Cuadro No. 1
Población objetivo Muestra elegida
Población (jóvenes entre 16 y 29 años) 252
Centros educativos 26
Lideres comunitarios y directores de escuelas
88
Total 366
1.3.7 Procesamiento y análisis de los resultados
El análisis y procesamiento de los datos se realizó mediante el uso del programa
SPSS bajo Windows. Versión 15.0 año 2009 y en los programas de Microsoft
Office: Word y Excel.
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CAPÍTULO II 2. Antecedentes
La Gerencia de Planificación Estratégica e Inteligencia Institucional a través del
departamento de Investigación y Estadísticas de Mercados Laborales; en
cumplimiento a la política institucional que propicia el fomento de la
investigación como instrumento de desarrollo y fortalecimiento de la formación
profesional, así como de su calidad y pertinencia; como vía para acercar la
oferta de formación a los requerimientos de los sectores productivos y a la
población en términos generales de capacitación
En el año 2012 se realizaron los siguientes estudios de necesidades de
capacitación:
Demanda de Formación Profesional por Gerencias Regionales.
Estudio de necesidades de formación y capacitación profesional en los
sectores hotelería, construcción y comunicaciones.
Estudio de necesidades de capacitación en las empresas, la población y
centros educativos, Santo Domingo Este.
Estudio de necesidades de capacitación, en la provincia de San Juan.
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2.1 Marco teórico
Pertinencia de los estudios de necesidades de capacitación territoriales
Estos tipos de estudios permiten obtener informaciones actualizadas de las
necesidades de capacitación prioritarias, tanto de la población potencialmente
demandante de capacitación como de los sectores productivos, centros
educativos y organizaciones del área estudiar.
Estas investigaciones permiten conocer las características del contexto local con
el objetivo de elaborar planes de corto y mediano plazo para satisfacer, no sólo
las demandas de capacitación de la población en edad de trabajar; sino de los
sectores productivos y educativos que permitan elevar los niveles de
productividad y competitividad de los recursos humanos en demarcación
territorial que se estudia.
Características demográficas sociales y económicas del Municipio de Padre La
Casas1
Gráfico 1
1 www.wikipedia.com
9
Historia:
La fundación original del Municipio de Padre Las Casas data de 1776 y fue
realizada por un grupo de personas procedentes de la provincia de La Vega,
Constanza, Jarabacoa, Azua y San Juan de la Maguana. En principio, este
pueblo fue bautizado bajo el nombre de Valle de las Aguas, ya que cerca del
pueblo se encuentran las cuevas, al Medio o Grande y el río Yaque del Sur.
Posteriormente su nombre fue cambiado por el Túbano, debido a que en la zona
se cultivaba el tabaco, el cual es uno de los productos agrícolas más cultivado
del municipio y tiempo atrás, las plantaciones de tabaco cubrían parte de su
territorio; otro nombre dado al pueblo fue el de El Llano, debido a que se
encuentra en un Valle; otro nombre fue el de Salao y, ya desde 1927 (fecha en
que fue elevado a sección), hasta hoy día lleva le nombre de Padre Las Casas, en
honor al sacerdote dominico defensor de los aborígenes, opositor del régimen
de las encomiendas y propulsor de Leyes Nuevas del rey Carlos I, que
prohibieron la esclavitud de los indios, Fray Bartolomé de Las Casas.
En sus inicios, Padre Las Casas pertenecía a la Provincia de San Juan y en 1938
fue transferida a la Provincia de Azua. En 1942 fue elevado a Común o
Municipio.
Datos demográficos.
Padre las Casas es el segundo municipio de la Provincia de Azua en tamaño e
importancia de la misma. Con una población de 20,041 habitantes, de la cual
10691 (53.4 %) son hombres y 9,346(46.6%) mujeres. De esta población el 57.1%
en el 2010 vivía en zona urbana y el 42.9% en la rural, siendo, los Distritos
Municipales de La Lagunas, Monte Bonitos y Los Fríos eminentemente rurales.
En sentido general este municipio posee el 9.4 % de la población general de la
Provincia. Actualmente está dividido en cinco (5) Distritos Municipales y varios
Parajes y Secciones.
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El siguiente cuadro recoge los antes indicado.
Cuadro 2
Municipio Padre Las Casas Población por sexo y zona de residencia, según municipios y distritos
municipales 2010
Municipios y distritos municipales
Población
Sexo Zona
Total Hombres Mujeres Urbana Rural
Provincia Azua 214,311 112,885 101,426 165,403 48,908
Municipio Padre Las Casas 20,041 10,695 9,346 11,440 8,601
Padre Las Casas 8,487 4,314 4,173 7,976 511
Las Lagunas (DM) 4,290 2,360 1,930 1,093 3,197
Las Siembra (DM) 1,538 845 693 633 905
Monte Bonito (DM) 3,291 1,808 1,483 748 2,543
Los Fríos (DM) 2,435 1,368 1,067 990 1,445
Fuente: ONE. IX Censo Nacional de Población y Vivienda 2010. Informe General
Geografía: Padre Las Casas tiene una superficie territorial de 924.31 km2 y se
encuentra ubicado en un valle intramuros de la Coordillera Central de la
República Dominicana, limitando al Norte con la Provincia La Vega y el
Municipio de Constanza; también se hallan al norte, Las Lomas: Nalgas de
Maco y la Rusilla. Al Este del municipio se localiza la Provincia de San José de
Ocoa. Al Sur limita con los parajes: el Ciguar y el Jobo; así como también con el
Municipio de las Yayas de Viajamas. Al Oeste se encuentra el Municipio de
Bohechio y la Provincia de San Juan.
Cultura: Su patrona es Nuestra Señora del Carmen y sus festividades son
celebradas el 16 de Julio. También es celebrado el Carnaval cada año, durante la
festividad el 27 de febrero.
Gastronomía: Sus platos principales son el Chacá, habichuelas con dulces, el
plato conocido como bandera Dominicana (arroz, habichuela y carne), moro de
guandules verdes, locrio, entre otros.
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Economía: La rama de actividad económica que más destaca en este municipio
es la Producción Agrícola. Los principales cultivos de este municipio son: el
café, aguacate, guineo, tayota, plátanos, entre otros.
Empresas e Instituciones: En Padre Las Casas se encuentran una de las oficinas
de la Fundación de Desarrollo Integral “Fray Bartolomé de las Casas”(FUNDI);
Sur Futuro y la Fundación Centro de Estudio y Promoción Social (CEPROST);
también se encuentran las sucursales de los Bancos: Banco de Reservas, Banco
Agrícola y la Asociación Popular de Ahorros y Prestamos (APAP). También, se
localizan oficinas de Telecomunicaciones: Orange Dominica y Claro.
Centros Educativos: En este municipio se localizan los siguientes centros
educativos:
Escuela Feliz Mota
Liceo y Politécnico: José Francis Bobadilla
Institutos Técnicos y Comerciales:
Centro Tecnológico Comunitario de Padre Las Casas
Academia Comercial Nuestra Señora del Carmen
Centro de Estudio y Promoción Social (CEPROST)
Comercios: Los principales comercios y/o centros comerciales de este
municipio son:
Restaurante Pizzería El Maná
Heladería Nestlé
Heladería Splash
Plaza MIDA
Plaza o Zona Comercial de Padre Las Casas
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Otras Instituciones:
Emisora Tabanera 97.7 FM
Iglesia Católica Nuestra Señora del Carmen
Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días
Templo Testigos de Jehová
Iglesia Adventista del Séptimo Día
Centros turísticos: Aunque el Municipio de Padre las Casas no es uno de los
destinos turísticos del país, por su ubicación geográfica, sin embargo, cuenta
con lugares sumamente atractivos e impresionantes como son sus montañas,
las cuales tienen paisajes bellísimos. Desde Padre Las Casas se puede llegar al
Pico Duarte. También, Padre Las Casas posee cuevas con escrituras tainas; así
como cementerios indígenas y en el río Las Cuevas se pueden encontrar Piedras
de Letras. En Padres Las Casas existen lagunas preciosas y el Salto de
Majaguita.
13
Sobre la Fundación Sur Futuro
Que es la Fundación Sur Futuro
Es una organización sin fines de lucro que tiene como eje de acción de sus
proyectos al municipio de Padre Las Casas y sus comunidades. Tiene los
siguientes objetivos estratégicos:
o Fortalecer la capacidad de gestión y la plataforma de servicios de
la fundación en coherencia con su misión y visión institucional.
o Promover la creación de espacios de articulación entre actores
públicos, privados y comunitarios a todos los niveles. De esta
manera contribuir a elevar la calidad de vida de la población meta
en lo económico, social y ambiental.
o Fomentar modelos y prácticas de aprovechamiento sostenible de
los recursos naturales, que contribuyan a romper el círculo vicioso
de la pobreza y degradación ambiental.
Visión
Ser una organización que trabaja para el desarrollo integral y sostenible de las
comunidades pobres de la República Dominicana.
Misión
Contribuir al desarrollo económico, social y humano de las comunidades
pobres de la República Dominicana y a la gestión sostenible del ambiente y los
recursos naturales.
Valores
o Responsabilidad
o Solidaridad
o Equidad
o Dignidad
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Sus proyectos y actividades están orientados en cinco áreas de trabajo:
1. Recursos naturales y energía renovable
2. Proyectos sociales
3. Infraestructura comunitaria de desarrollo
4. Microcréditos
5. Cooperación humanitaria
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CAPÍTULO III
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS
APLICADAS A LA POBLACIÓN, SOBRE LAS NECESIDADES DE
CAPACITACIÓN DE PADRE LAS CASAS Y SUS MUNICIPIOS.
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3. Presentación de los resultados en la población de Padre las Casas
A continuación se detallan los resultados alcanzados por medio de las encuestas
realizadas a personas residentes en el municipio de Padre las Casas.
El 90.1% de las encuestas fueron aplicadas en el municipio de Padre las Casas y
un 9.9% fueron aplicadas en Guayabal.
Cuadro No. 3
Población encuestada en la provincia de Padre las casas y Guayabal
Marzo 2013
Municipio Cantidad Porcentaje
Padre las casas 227 90.1%
Guayabal 25 9.9%
Total 252 100.0%
De los municipios mencionados en el cuadro no. 3, fueron visitados los Distritos
Municipales perteneciente a los mismos que el cuadro no.4 ilustra. El 30.7% de
las encuestas fueron aplicadas en el Distrito municipal de las Lagunas, el 28.0%
en Monte bonito, El 20% en los Fríos, el 10.7% en el Distrito Municipal el
Recodo el cual pertenece al municipio de Guayabal.
Cuadro No. 4
Población encuestada en el municipios de Padre las casas, Guayabal y Distritos
Municipales
Marzo 2013
Distritos Municipales Cantidad Porcentaje
Las lagunas 46 30.7%
Monte bonito 42 28.0%
Los fríos 30 20.0%
El Recodo (guayabal) 16 10.7%
La siembra 16 10.7%
Total 150 100.0%
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3.1 Perfil de la población encuestada Padre las Casas
3.1.1 Sexo de la población encuestada
La investigación arrojó que el 52.0% de la población encuestada pertenece al
sexo femenino y un 48.0% al masculino.
Cuadro No. 5
Población encuestada, según sexo
Marzo 2013
Sexo Cantidad Porcentaje
Femenino 131 52.0
Masculino 121 48.0
Total 252 100
Gráfico No. 1
18
3.1.2 Nivel educativo de la población encuestada
Los resultados revelaron que la mayoría de los encuestados, el 84.1% son
bachilleres, sólo 8.3% son estudiantes universitarios; siendo estos dos niveles los
que alcanzaron el mayor porcentaje, El 4.0% son estudiantes del nivel básico, y
una minoría 3.6% son profesionales.
Cuadro No. 6
Población encuestada, según Nivel educativo
Marzo 2013
Nivel educativo Cantidad Porcentaje
Básica 10 4.0
Bachiller 212 84.1
Estudiante universitario 21 8.3
Profesional 9 3.6
Total 252 100
Gráfico No.2
19
3.1.3 Edad de la población encuestada
Los datos arrojaron que el 58.3% de la población encuestada tiene edades
comprendidas entre 16 y 22 años, seguida por el 29.8% cuya edad oscila entre 23
a 28 años, un 11.5% posee de 29 a 34 años y una minoría 0.4% tiene entre 40 a 35
años de edad. Lo que refleja que la mayoría de los encestados son personas
jóvenes.
Cuadro No. 7
Población encuestada, según Edad
Marzo 2013
Edad Cantidad Porcentaje
16 a 22 147 58.3
23 a 28 75 29.8
29 a 34 29 11.5
35 a 40 1 0.4
Total 252 100
Gráfico No. 3
20
3.1.4 Condición laboral de la población encuestada Al indagar con los encuestados acerca de su condición laboral, el 54.0% afirmó
estar trabajando, mientras que el 46.0% respondió que no.
Cuadro No. 8
Condición laboral de la población encuestada
Marzo 2013
Trabaja actualmente Cantidad Porcentaje
Si 116 46.0
No 136 54.0
Total 252 100
Gráfico No. 4
21
3.1.5 Centros de capacitación que conocen los encuestados
Al preguntarle a los encuestados si conoce centros de capacitación en el
municipio donde residen 77.0% respondió que sí, mientras que 23.0% contestó
que desconoce de la existencia de algún centro. Esto refleja que la mayoría de
las personas tiene conocimiento de centros de capacitación en dicho municipio.
Cuadro No. 9
Conocimiento de la población de centros de capacitación en el municipio
o sector donde residen
Marzo 2013
Opciones Cantidad Porcentaje
Sí 194 77.0
No 58 23.0
Total 252 100
Gráfico No. 5
22
3.1.6 Población que estudia en la actualidad Según los resultados de la investigación el 80.6% de los encuestados realizaban
estudios al momento de la aplicación de la encuesta, mientras que el 19.4%
respondió que no. Lo que evidencia que un porcentaje alto esta ocupándose en
su preparación educativa.
Cuadro No. 10
Estudia en la actualidad
Marzo 2013
Opciones Cantidad Porcentaje
Sí 203 80.6
No 49 19.4
Total 252 100
Gráfico No. 6
23
3.1.7 Realización de cursos técnicos por parte de los encuestados Los datos reflejaron que 61.5% de los encuestados afirmó haber realizado
cursos técnicos, mientras que el 38.5% respondió que no ha realizado ningún
curso técnico.
Cuadro No. 11
Realización de cursos técnicos por parte de los encuestados
Marzo 2013
Opciones Cantidad Porcentaje
Sí 155 61.5
No 97 38.5
Total 252 100
Gráfico No. 7
24
3.1.8 Disposición del encuestado para realizar cursos técnicos
Los resultados reflejan que casi la totalidad 99.6% de los encuestados están en
disposición de realizar cursos técnicos, mientras que el 0.4% respondió que no.
Cuadro No. 12
Disposición del encuestado para realizar cursos técnicos
Marzo 2013
Opciones Cantidad Porcentaje
Sí 251 99.6
No 1 0.4
Total 252 100
Gráfico No. 8
25
3.1.9 Cursos que le gustaría realizar a la población de Padre las Casas
Los resultados arrojaron que los cursos técnicos que le gustaría realizar a la
población encuestada, entre los más destacados están: Técnico en informática,
Belleza y Peluquería, Idioma inglés, Repostería y panadería, Enfermería, Elaboración y
Reparación de inversores, Contabilidad general, Cajero comercial y bancario,
Electricidad industrial, Secretaria ejecutiva, Plomería, Uñas acrílicas, Invernadero,
Mecánica automotriz, Reparación de pc, Elaboración y decoración de muebles de
madera. Para más detalles ver cuadro no. 13.
Cuadro No. 13
Cursos técnicos que le gustaría realizar a la población encuestada
Marzo 2013
Cursos que le gustaría realizar Cantidad Porcentaje
Técnico en computación (informática) 68 12.7%
Belleza y peluquería (extensión de pelo) 67 12.5%
Idioma inglés 41 7.6%
Repostería y panadería 32 6.0%
Enfermería 25 4.7%
Elaboración y Reparación de inversores 22 4.1%
Contabilidad general 21 3.9%
Cajero comercial y bancario 19 3.5%
Electricidad industrial 16 3.0%
Secretaria ejecutiva 16 3.0%
Plomería 15 2.8%
Uñas acrílicas 15 2.8%
Invernadero 14 2.6%
Mecánica automotriz 13 2.4%
Reparación de pc 12 2.2%
Elaboración y decoración de muebles de madera
12 2.2%
Farmacia 10 1.9%
Instalación de Redes 10 1.9%
Diseño gráfico 10 1.9%
Confección de ropa de mujer 9 1.7%
Electricidad residencial 8 1.5%
Crianza de ganado 7 1.3%
Cocina 7 1.3%
Confección y decoración de velones 7 1.3%
Cultivador 7 1.3%
Productor agrícola 5 0.9%
Diseño y decoración de interiores 5 0.9%
Mercadeo 3 0.6%
26
Continuación cuadro 13 Cantidad Porcentaje
Maquillaje profesional 3 0.6%
Tapicería 3 0.6%
Confección de interiores 3 0.6%
Manejo de máquinas agrícolas 3 0.6%
Masaje corporal 3 0.6%
Guía turística 2 0.4%
Mecánica General 2 0.4%
Camarero 2 0.4%
Manipulación de alimentos 2 0.4%
Electrónica 2 0.4%
Refrigeración 2 0.4%
Bisutería (accesorio) 2 0.4%
Ebanistería 2 0.4%
Mecánica de motor 2 0.4%
Pinturas en barro 2 0.4%
Albañilería 1 0.2%
Electricidad de vehículos 1 0.2%
Elaboración de zapatos 1 0.2%
Serigrafía 1 0.2%
Diseño en barro tallado 1 0.2%
Total *536 100.0%
*Base: 252 encuestados, pregunta de respuestas múltiples
27
CAPÍTULO IV NECESIDADES DE CAPACITACION DEL MUNICIPIO DE PADRE LAS
CASAS Y SUS MUNICIPIOS, SEGÚN LOS LIDERES COMUNITARIOS DE LA
ZONA
28
4. Cursos considerados importantes por los Líderes comunitarios de Padre las
Casas
Según los resultados de la investigación, los cursos técnicos que consideran
importantes los líderes comunitarios del municipio de Padre las Casas son los
siguientes: Manejador de programa office, Electricidad residencial, Plomería,
Peluquera, Electricidad automotriz, Producción de invernaderos, Conservador de
recursos naturales, Confección de prendas de vestir para damas, caballeros y niños,
Enfermería y Mecánica automotriz. Ver detalles en el cuadro siguiente.
Cuadro No. 14
Cursos técnicos que consideran importantes los Líderes comunitarios de
Padre las Casas,
Marzo 2013
Cursos Cantdiad Porcentaje
Manejador de programa office 29 12.0%
Electricidad residencial 18 7.4%
Plomería 15 6.2%
Peluquera 12 5.0%
Electricidad automotriz 12 5.0%
Producción de invernaderos 10 4.1%
Conservador de recursos naturales 10 4.1%
Confección de prendas de vestir para damas, caballeros y niños
9 3.7%
Enfermería 9 3.7%
Mecánica automotriz 9 3.7%
Peluquero 8 3.3%
Repostería y panadería 8 3.3%
Contabilidad 7 2.9%
Costura básica 6 2.5%
Técnico informática 5 2.1%
Ebanistería 5 2.1%
Decoración de interiores 4 1.7%
Cocina 4 1.7%
Maestro Constructor 4 1.7%
Confección de colchas y cojines 4 1.7%
Desabolladura y pintura de vehículos 3 1.2%
Relaciones humanas 3 1.2%
Construcción y Reparación de inversores 3 1.2%
Peluquería para hombres y para mujeres 3 1.2%
Inglés 3 1.2%
Refrigeración y aire acondicionado 2 0.8%
Artesano de pintura en tela decorativa 2 0.8%
Ventas 2 0.8%
Formación metodológica 2 0.8%
Albañilería 2 0.8%
Conservación de suelos 2 0.8%
29
Continuación cuadro 14
Electrónica 2 0.8%
Cultivador de café 2 0.8%
Mecánica diesel 2 0.8%
Tapicería 2 0.8%
Reparación de electrodomésticos 1 0.4%
Confección de bisutería 1 0.4%
Productor de abono orgánico 1 0.4%
Ensamblador de PC 1 0.4%
Masajista corporal 1 0.4%
Irrigación por goteo 1 0.4%
Secretariado ejecutivo 1 0.4%
Elaboración de proyectos de autogestión comunitaria 1 0.4%
Manejo y sanidad en los animales (cerdos, vacas, ) 1 0.4%
Manejo de inventario 1 0.4%
Cultivador árboles frutales 1 0.4%
Técnicas agropecuarias y veterinarias 1 0.4%
Técnico agrícola 1 0.4%
Reparación de computadora 1 0.4%
Productor conservador de frutas 1 0.4%
Productor de aves 1 0.4%
Productor de ganado vacuno 1 0.4%
Reparación de inversores 1 0.4%
Auxiliar de farmacia 1 0.4%
Total 242 100.0%
Base: 88 encuestados, pregunta de respuestas múltiples
30
4.1 Cantidad de personas que participan en la organización que dirigen los
Líderes comunitarios
Según la opinión de los líderes comunitarios encuestados, en la organización
que dirigen están involucradas más de 31 personas para un 67.0%, mientras
que en otras sólo tienen de 21 a 30 con un 15.9%, y en menor proporción de 11 a
20 y 1 a 10 con 12.5% y 4.5% respectivamente.
Cuadro No. 15
Cantidad de personas que participan en la organización que dirigen los Líderes
comunitarios de Padre las Casas
Marzo 2013
Cantidad de personas que participan en la organización
Cantidad Porcentaje
De 1 a 10 4 4.5%
De 11 a 20 11 12.5%
De 21 a 30 14 15.9%
De 31 ó más 59 67.0%
Total 88 100.0%
4.2 Disposición de los Líderes comunitarios de Padre las Casas de a participar en
proyectos que permita desarrollar mayores vínculos con el sector educativo
Los datos evidencian que el 100% de los líderes encuestados están en
disposición de apoyar y participar en proyectos que ayuden al desarrollo del
sector educativo en su comunidad.
Cuadro No. 16
Disposición de los Líderes comunitarios de Padre las Casas de a participar en
proyectos que permita desarrollar mayores vínculos con el sector educativo
Marzo 2013
Opciones Cantidad Porcentaje
Si 88 100.0%
No 0 0.0%
Total 88 100.0%
31
CAPÍTULO V
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS
APLICADAS A LOS DIRECTIVOS DE LOS CENTROS DE CAPACITACIÓN,
ACERCA DE LAS NECESIDADES DE CAPACITACION DEL MUNICIPIO DE
PADRE LAS CASAS
32
5.1 Característica de los Centros educativos que ofertan formación y capacitación
técnica en los municipios de Padre Las Casas y guayabal
Cuadro No. 17
Distribución de los centros educativos, según Municipios
Marzo 2013
Municipios Cantidad Porcentaje
Padre las casas 20 76.9%
Guayabal 6 23.1%
Total 26 100.0%
Como lo indica el cuadro anterior, en este estudio se consideraron los centros
educativos y de capacitación técnica que inciden tanto en el municipio de
Padres Las Casa como en el Guayabal, los cuales tienen las siguientes
características:
5.1.1 Servicios que ofrecen
Cuadro No. 18
Servicios que ofrecen los centros educativos, según tipo
Marzo 2013
Opciones Cantidad Porcentaje
Formación de capacitación 23 88.5%
Ambas 3 11.5%
Asesoría 0 0.0%
Total 26 100.0%
En cuadro anterior se observa que la mayoría (85.5%) de los centros estudiados
ofrecen el servicio de formación de capacitación.
33
5.1.2 Niveles educativos que ofrecen
Según las informaciones del cuadro 19, los niveles educativos de mayor oferta
son: Formación básica (41.5%), educación inicial y alfabetización de adultos
(31.7%), formación secundaria (19.5%) y por último, el 7.3 % de los centros
estudiados ofertan la formación técnica. Cabe destacar que ninguno de los
centros estudiados ofrece educación superior o universitaria.
Cuadro No. 19
Niveles educativos ofrecen, según tipo de formación
Marzo 2013
Opciones Cantidad Porcentaje
Formación Básica 17 41.5%
Educación inicial y alfabetización de adultos 13 31.7%
Formación Secundaria 8 19.5%
Formación Técnica 3 7.3%
Formación Universitaria 0 0.0%
Total 41 100.0%
5.1.3 Tandas de mayor demanda de capacitación
Cuadro No. 20
Tandas que tienen mayor demanda de capacitación
Marzo 2013
Opciones Cantidad Porcentaje
Mañana y tarde 17 65.4%
Mañana 4 15.4%
Noche 2 7.7%
Tarde 2 7.7%
Mañana, tarde y noche 1 3.8%
Mañana, tarde y noche y fin de semana 0 0.0%
Fines de semana 0 0.0%
Total 26 100.0%
En las tandas de mayor demanda en los centros educativos destacan: Mañana y
tarde (65.4%), mañana (15.4%) y en menores porcentajes están: Tarde y noche
con igual puntajes (7.7%) y por ultimo esta la tanda mañana, tarde y noche
(3.8%).
34
5.1.4 Demanda de capacitación por sexo
Cuadro No. 21
Demanda de servicios de capacitación, según sexo
Marzo 2013
Opciones Cantidad Porcentaje
Ambos 13 50.0%
Mujeres 9 34.6%
Hombres 4 15.4%
Total 26 100.0%
En lo referente al sexo, las mujeres son las mayores demandantes de
capacitación con un 34.6% y ambos (hombres y mujeres) lo hacen en un 50.0%
35
5.1.5 Cursos de mayor demanda según los directores Centro educativos
Cuadro No. 22
Cursos de mayor demanda en los centros educativos, según nombre del curso Total general Marzo 2013
Nombre el curso Cantidad Porcentaje
Manejador de office 9 12.0%
Electricidad residencial 8 10.7%
Peluquero 7 9.3%
Peluquera 6 8.0%
Costura básica 5 6.7%
Producción de invernaderos 4 5.3%
Confección de bisutería 3 4.0%
Arte culinario 3 4.0%
Enfermería 3 4.0%
Repostería y panadería 2 2.7%
Confección de colchas, cojines y cenefas 2 2.7%
Relaciones humanas 2 2.7%
Plomería 2 2.7%
Formación metodológica 2 2.7%
Mecánica automotriz 1 1.3%
Artesanía en general 1 1.3%
Floristería 1 1.3%
Conservador de recursos naturales 1 1.3%
Diseño de PhotoShop 1 1.3%
Diseño de página web 1 1.3%
Reparación de PC 1 1.3%
Decoración de interiores 1 1.3%
Electricidad automotriz 1 1.3%
Reparación de motocicletas 1 1.3%
Técnicas agrícolas para cultivos 1 1.3%
Electrónica 1 1.3%
Gestión de centros educativos 1 1.3%
Gestión de calidad basada en norma ISO 1 1.3%
Masaje corporal 1 1.3%
Secretariado ejecutivo 1 1.3%
Contabilidad 1 1.3%
Total 75 100.0%
Base: 26 encuestados, pregunta de respuestas múltiples.
36
El cuadro anterior muestra que desde las perspectivas de los directivos de los
centros educativos estudiados, los cursos de mayor demanda de capacitación
son:
Manejador de office
Electricidad residencial
Peluquero
Peluquera
Costura básica
Producción de invernaderos
Arte culinario
Confección de bisutería
Enfermería
37
CAPÍTULO VI
6.1 Conclusiones
La dotación de estos talleres permitirá fomentar la capacitación técnica
profesional en los municipios de Padre Las Casas y Guayabal y sus
comunidades.
El hecho de que la población rural de esta zona es relativamente alta (45.5%)
con relación al total nacional (30.0%), constituye una oportunidad para la
Institución apoyar al Fundación Sur Futuro en la implementación de acciones
formativas dirigidas no sólo al sector agrícola sino también a otros sectores de
mayor demanda como el industrial y servicios.
A continuación se detallan los resultados más relevantes por cada de las
poblaciones enfocadas en el estudio:
En cuanto al perfil, el género femenino obtuvo un 52% y el masculino 48%. El
rango de edad que obtuvo mayor porcentaje fue el rango de 16 a 28 años. En lo
concerniente al estatus laboral de la población encuestada el 46.0% tenía trabajo,
mientras un 54.0% respondió que no tenia. La mayoría de los encuestados había
realizado cursos técnicos y casi la totalidad está en disposición de realizar
cursos técnicos.
Entre los cursos que considera importante la población encuestada para impartir
en Padre las Casas, teniendo en cuenta las características de la zona estuvieron:
Técnico en informática, Belleza y Peluquería, Idioma inglés, Repostería y panadería,
Enfermería, Elaboración y Reparación de inversores, Contabilidad general, Cajero
comercial y bancario, Electricidad industrial
38
Resultados según Líderes comunitarios
Entre los cursos técnicos considerados más importantes por los líderes
comunitarios del municipio de Padre las Casas están los siguientes: Manejador
de programa office, Electricidad residencial, Plomería, Peluquera, Electricidad
automotriz, Producción de invernaderos, Conservador de recursos naturales,
Confección de prendas de vestir para damas, caballeros y niños, Enfermería y Mecánica
automotriz.
Resultados en los Centros de Capacitación
La mayoría de los centros estudiados ofrecen el servicio de capacitación. Los niveles
educativos de mayor oferta son: Formación básica, formación secundaria, otro nivel
educativo en el cual destaca la formación inicial, y por último están los que ofertan la
formación técnica. Las tandas de mayor demanda en los centros educativos destacan:
Mañana y tarde y mañana.
Desde las perspectivas de los directivos de los centros educativos estudiados, los cursos
de mayor demanda de capacitación son: Manejador de office, electricidad residencial,
peluquero, peluquera, costura básica, producción de invernaderos, arte culinario,
confección de bisutería y enfermería.
6.2 Recomendaciones
Elaborar un plan de capacitación a corto y mediano plazo para
desarrollar las acciones de capacitación de mayor demanda con lo cual se
fomentara la competitividad de los hombres y mujeres de estas
comunidades de la región sur.
Fomentar los vínculos entre el INFOTEP y la Fundación Sur Futuro
mediante la formación de los docentes y la coordinación de las acciones
formativas más prioritarias para desarrollar de los recursos humanos y
mejora de la competitividad de estas comunidades.
39
6.3 Anexo
Cuadro no. 1
Cursos demandados en el Municipio Padres Las Casas,
Marzo 2013
Cursos técnicos Cantidad Porcentaje
Técnico en computación (informática) 62 12.7%
Belleza y peluquería (extensión de pelo) 61 12.5%
Idiomas (inglés) 35 7.2%
Repostería y panadería 31 6.4%
Enfermería 24 4.9%
Elaboración y Reparación de inversores 22 4.5%
Contabilidad general 19 3.9%
Cajero comercial y bancario 18 3.7%
Secretaria ejecutiva 15 3.1%
Uñas acrílicas 15 3.1%
Electricidad industrial 14 2.9%
Invernadero 13 2.7%
Mecánica automotriz 12 2.5%
Plomería 11 2.3%
Reparación de pc 10 2.1%
Elaboración y decoración de muebles de madera
10 2.1%
Diseño gráfico 10 2.1%
Farmacia 9 1.8%
Instalación de Redes 8 1.6%
Electricidad residencial 8 1.6%
Crianza de ganado 7 1.4%
Confección de ropa de mujer 7 1.4%
Cocina 6 1.2%
Cultivador 6 1.2%
Productor agrícola 5 1.0%
Confección y decoración de velones 5 1.0%
Diseño y decoración de interiores 4 0.8%
Mercadeo 3 0.6%
Maquillaje profesional 3 0.6%
Tapicería 3 0.6%
Confección de interiores 3 0.6%
Masaje corporal 3 0.6%
Guía turística 2 0.4%
Mecánica General 2 0.4%
Camarero 2 0.4%
Electrónica 2 0.4%
Refrigeración 2 0.4%
Bisutería (accesorio) 2 0.4%
Ebanistería 2 0.4%
Mecánica de motor 2 0.4%
Manejo de máquinas agrícolas 2 0.4%
40
Continuación cuadro 1
Pinturas en barro 2 0.4%
Albañilería 1 0.2%
Electricidad de vehículos 1 0.2%
Manipulación de alimentos 1 0.2%
Serigrafía 1 0.2%
Diseño en barro tallado 1 0.2%
Total 487 100.0%
41
Cuadro no. 2
Cursos demandados en el Municipio Guayabal,
Marzo 2013
Cursos técnicos Cantidad Porcentaje
Idiomas (inglés) 6 12.2%
Belleza y peluquería (extensión de pelo)
6 12.2%
Técnico en computación (informática)
6 12.2%
Plomería 4 8.2%
Instalación de Redes 2 4.1%
Reparación de pc 2 4.1%
Elaboración y decoración de muebles de madera
2 4.1%
Electricidad industrial 2 4.1%
Confección y decoración de velones 2 4.1%
Contabilidad general 2 4.1%
Confección de ropa de mujer 2 4.1%
Manipulación de alimentos 1 2.0%
Elaboración de zapatos 1 2.0%
Farmacia 1 2.0%
Cocina 1 2.0%
Invernadero 1 2.0%
Mecánica automotriz 1 2.0%
Secretaria ejecutiva 1 2.0%
Cultivador 1 2.0%
Enfermería 1 2.0%
Manejo de máquinas agrícolas 1 2.0%
Diseño y decoración de interiores 1 2.0%
Cajero comercial y bancario 1 2.0%
Repostería y panadería 1 2.0%
Total 49 100.0%
42
Cuadro no. 3
Cursos demandados en el Distrito Municipal Las Lagunas,
Marzo 2013
Cursos técnicos Cantidad Porcentaje
Técnico en computación (informática)
17 18.3%
Idiomas (inglés) 8 8.6%
Electricidad industrial 6 6.5%
Invernadero 5 5.4%
Belleza y peluquería (extensión de pelo)
5 5.4%
Repostería y panadería 5 5.4%
Crianza de ganado 4 4.3%
Mecánica automotriz 4 4.3%
Cajero comercial y bancario 4 4.3%
Productor agrícola 3 3.2%
Reparación de pc 3 3.2%
Secretaria ejecutiva 3 3.2%
Cocina 2 2.2%
Elaboración y Reparación de inversores
2 2.2%
Plomería 2 2.2%
Confección y decoración de velones 2 2.2%
Tapicería 2 2.2%
Ebanistería 2 2.2%
Confección de ropa de mujer 2 2.2%
Mercadeo 1 1.1%
Mecánica General 1 1.1%
Instalación de Redes 1 1.1%
Elaboración y decoración de muebles de madera
1 1.1%
Cultivador 1 1.1%
Enfermería 1 1.1%
Confección de interiores 1 1.1%
Uñas acrílicas 1 1.1%
Manejo de máquinas agrícolas 1 1.1%
Pinturas en barro 1 1.1%
Diseño y decoración de interiores 1 1.1%
Contabilidad general 1 1.1%
Total 93 100.0%
43
Cuadro no. 4
Cursos demandados en el Distrito Municipal La siembra,
Marzo 2013
Cursos técnicos Cantidad Porcentaje
Cajero comercial y bancario 5 15.6%
Belleza y peluquería (extensión de pelo)
5 15.6%
Idiomas (inglés) 4 12.5%
Contabilidad general 4 12.5%
Secretaria ejecutiva 3 9.4%
Técnico en computación (informática)
3 9.4%
Invernadero 2 6.3%
Mecánica automotriz 2 6.3%
Electricidad industrial 2 6.3%
Instalación de Redes 1 3.1%
Elaboración y decoración de muebles de madera
1 3.1%
Total 32 100.0%
44
Cuadro no.5
Cursos demandados en el Distrito Municipal Monte Bonito,
Marzo 2013
Cursos técnicos Cantidad Porcentaje
Belleza y peluquería (extensión de pelo)
15 15.5%
Repostería y panadería 14 14.4%
Enfermería 12 12.4%
Elaboración y Reparación de inversores
10 10.3%
Uñas acrílicas 8 8.2%
Farmacia 7 7.2%
Técnico en computación (informática)
7 7.2%
Plomería 3 3.1%
Cajero comercial y bancario 3 3.1%
Camarero 2 2.1%
Cocina 2 2.1%
Electricidad industrial 2 2.1%
Confección y decoración de velones 2 2.1%
Idiomas (inglés) 2 2.1%
Refrigeración 1 1.0%
Mecánica automotriz 1 1.0%
Reparación de pc 1 1.0%
Elaboración y decoración de muebles de madera
1 1.0%
Secretaria ejecutiva 1 1.0%
Diseño y decoración de interiores 1 1.0%
Electricidad residencial 1 1.0%
Diseño gráfico 1 1.0%
Total 97 100.0%
45
Cuadro no. 6
Cursos demandados en el Distrito Municipal Los Fríos, Marzo 2013
Marzo 2013
Cursos técnicos Cantidad Porcentaje
Técnico en computación (informática) 9 18.0%
Belleza y peluquería (extensión de pelo) 8 16.0%
Idiomas (inglés) 7 14.0%
Invernadero 5 10.0%
Mecánica automotriz 4 8.0%
Productor agrícola 2 4.0%
Instalación de Redes 2 4.0%
Enfermería 2 4.0%
Repostería y panadería 2 4.0%
Albañilería 1 2.0%
Crianza de ganado 1 2.0%
Electrónica 1 2.0%
Elaboración y decoración de muebles de madera
1 2.0%
Electricidad industrial 1 2.0%
Confección y decoración de velones 1 2.0%
Uñas acrílicas 1 2.0%
Mecánica de motor 1 2.0%
Electricidad residencial 1 2.0%
Total 50 100.0%
46
Cuadro no. 7
Cursos demandados en el Distrito Municipal El Recodo,
Marzo 2013
Cursos técnicos Cantidad Porcentaje
Técnico en computación (informática)
5 17.2%
Idiomas (inglés) 4 13.8%
Belleza y peluquería (extensión de pelo)
4 13.8%
Plomería 3 10.3%
Electricidad industrial 2 6.9%
Elaboración de zapatos 1 3.4%
Farmacia 1 3.4%
Cocina 1 3.4%
Invernadero 1 3.4%
Mecánica automotriz 1 3.4%
Secretaria ejecutiva 1 3.4%
Enfermería 1 3.4%
Manejo de máquinas agrícolas 1 3.4%
Cajero comercial y bancario 1 3.4%
Contabilidad general 1 3.4%
Confección de ropa de mujer 1 3.4%
Total 29 100.0%
47
Cuadro No. 8
Actividades en las que participan los Líderes comunitarios para
apoyar a la comunidad, Marzo 2013
Actividades para apoyar a la comunidad Cantidad Porcentaje
Servicios religiosos (Evangelizar en la comunidad) 14 8.7%
Jornadas de limpieza: Cañadas/comunidad/cultivos
12 7.5%
Reforestación 11 6.8%
Orientar a la comunidad para buscar solución a los problemas que se presentan
9 5.6%
Reconstrucción de caminos vecinales 8 5.0%
Servicios de salud (consulta médica) 7 4.3%
Servicios comunitarios 6 3.7%
Gestionar semillas para la siembra antes el Ministerio de Agricultura
6 3.7%
Apoyar el programa de alfabetización “Quisqueya aprende contigo”
5 3.1%
Construcción y/o mejoras de viviendas 5 3.1%
Servicios municipales (recogida de basura) 3 1.9%
Planificación familiar 3 1.9%
Gestionar ayudas para la comunidad tales como: cemento para piso, semillas, ropas,etc.
3 1.9%
Realizar proyectos en criaderos de animales (aves, vacas, etc.)
3 1.9%
Reconstrucción de aceras, contenes y badenes 3 1.9%
Campaña de vacunación 3 1.9%
Servicios educativos 2 1.2%
Operativo médico 2 1.2%
Orientar sobre el buen uso de agua y mantenimiento de las tuberías
2 1.2%
Suministro de agua potable 2 1.2%
Gestionar préstamos para apoyar a los agricultores/caficultores
2 1.2%
Construcción de letrinas 2 1.2%
Coordinador e intermediario de todas las actividades de la comunidad
2 1.2%
Jornadas de vacunación 2 1.2%
Impartir curso prevención y control de incendios forestales
2 1.2%
Desarrollar los jóvenes en deportes 2 1.2%
Visitar a los enfermos 2 1.2%
Construcción de viveros 2 1.2%
Jornadas educativas en moral, valores y autoestima
2 1.2%
Visitas domiciliarias a pacientes que no pueden asistir al centro
2 1.2%
Charlas prevención de enfermedades 2 1.2%
Servicios de cooperativa 1 0.6%
Asistencia técnica a los agricultores, facilitar insumos agrícolas
1 0.6%
Registro civil del ciudadano (JCE) 1 0.6%
48
Continuación cuadro 8
Financiamiento agrícola 1 0.6%
Orientar a los padres y madre de las escuelas sobre la transmisión de valores en la familia
1 0.6%
Administrar el distrito educativo y solución de los problemas de los maestros
1 0.6%
Realizar campaña educativa para prevención de epidemia y enfermedades
1 0.6%
Ayudar a la familia con medicina y orientación familiar, educativa, recreación y vivienda digna
1 0.6%
Orientan sobre la siembra de árboles en zonas altas
1 0.6%
Gestionar asesorías para los cultivos con instituciones nacionales y extranjeras
1 0.6%
Soporte y mantenimiento a la red eléctrica y orientación sobre el buen uso de este servicio
1 0.6%
Ayuda en salud (botica popular) 1 0.6%
Organización y apoyo a las actividades culturales en la comunidad tales como: fiestas patronales, religiosas
1 0.6%
Ayudar para facilitar la declaración tardía de las personas antes la JCE
1 0.6%
Realizar talleres de liderazgo 1 0.6%
Apoyar a la comunidad en actividades de forestación, judiciales, etc.
1 0.6%
Ayuda a los miembros en caso de enfermedad 1 0.6%
Construcción de escuelas 1 0.6%
Realizar campaña de conservación de suelos 1 0.6%
Capacitación y seguimiento a los pacientes crónicos
1 0.6%
Otorgar préstamos a los asociados 1 0.6%
Capacitación en asuntos cooperativos 1 0.6%
Gestionar abono para el café y otros productos 1 0.6%
Capacitación en cultivos de café y otros productos 1 0.6%
Saneamiento de cañadas y aguas negras 1 0.6%
Manejo de desechos sólidos 1 0.6%
Administrar el acueducto 1 0.6%
Capacitación en rescate en caso de desastres 1 0.6%
Rescate de familias de lugares vulnerables 1 0.6%
Exploración de daños y perjuicio en caso de desastre
1 0.6%
Total 161 100.0%
Base: 88 encuestados, pregunta de respuestas múltiples
49
Cuadro No. 9
Cursos de mayor demanda en los centros educativos, según nombre del curso Total general Marzo 2013
Nombre el curso Cantidad Porcentaje
Manejador de office 9 12.0%
Electricidad residencial 8 10.7%
Peluquero 7 9.3%
Peluquera 6 8.0%
Costura básica 5 6.7%
Producción de invernaderos 4 5.3%
Confección de bisutería 3 4.0%
Arte culinario 3 4.0%
Enfermería 3 4.0%
Repostería y panadería 2 2.7%
Confección de colchas, cojines y cenefas 2 2.7%
Relaciones humanas 2 2.7%
Plomería 2 2.7%
Formación metodológica 2 2.7%
Mecánica automotriz 1 1.3%
Artesanía en general 1 1.3%
Floristería 1 1.3%
Conservador de recursos naturales 1 1.3%
Diseño de PhotoShop 1 1.3%
Diseño de página web 1 1.3%
Reparación de PC 1 1.3%
Decoración de interiores 1 1.3%
Electricidad automotriz 1 1.3%
Reparación de motocicletas 1 1.3%
Técnicas agrícolas para cultivos 1 1.3%
Electrónica 1 1.3%
Gestión de centros educativos 1 1.3%
Gestión de calidad basada en norma ISO 1 1.3%
Masaje corporal 1 1.3%
Secretariado ejecutivo 1 1.3%
Contabilidad 1 1.3%
Total 75 100.0%
Base: 26 encuestados, pregunta de respuestas múltiples.
50
Cuadro No. 10
Distribución de los centros educativos, según Municipios
Marzo 2013
Municipios Cantidad Porcentaje
Padre las casas 20 76.9%
Guayabal 6 23.1%
Total 26 100.0%
Cuadro No. 11
Distribución de los centros educativos, según Distrito Municipal
Marzo 2013
Distrito Municipal Cantidad Porcentaje
Guayabal 4 23.5%
Los fríos 4 23.5%
La siembra 4 23.5%
Las lagunas 3 17.6%
Monte bonito 2 11.8%
Total 17 100.0%
51
Cuadro No. 12
Cursos de mayor demanda, según nombre del curso
Padres Las Casas
Marzo 2013
Cursos Cantidad Porcentaje
Electricidad residencial 7 12.3%
Peluquera 6 10.5%
Manejador de office 6 10.5%
Costura básica 5 8.8%
Peluquero 5 8.8%
Producción de invernaderos 3 5.3%
Arte culinario 3 5.3%
Confección de colchas, cojines y cenefas 2 3.5%
Confección de bisutería 2 3.5%
Plomería 2 3.5%
Formación metodológica 2 3.5%
Enfermería 2 3.5%
Repostería y panadería 1 1.8%
Decoración de interiores 1 1.8%
Electricidad automotriz 1 1.8%
Reparación de motocicletas 1 1.8%
Técnicas agrícolas para cultivos 1 1.8%
Relaciones humanas 1 1.8%
Electrónica 1 1.8%
Gestión de centros educativos 1 1.8%
Gestión de calidad basada en norma ISO 1 1.8%
Masaje corporal 1 1.8%
Secretariado ejecutivo 1 1.8%
Contabilidad 1 1.8%
Total 57 100.0%
52
Cuadro No. 13
Cursos de mayor demanda, según nombre del curso
Guayabal
Marzo 2013
Cursos Cantidad Porcentaje
Manejador de office 3 16.7%
Peluquero 2 11.1%
Mecánica automotriz 1 5.6%
Artesanía en general 1 5.6%
Floristería 1 5.6%
Conservador de recursos naturales 1 5.6%
Diseño de PhotoShop 1 5.6%
Diseño de página web 1 5.6%
Reparación de PC 1 5.6%
Repostería y panadería 1 5.6%
Producción de invernaderos 1 5.6%
Relaciones humanas 1 5.6%
Confección de bisutería 1 5.6%
Electricidad residencial 1 5.6%
Enfermería 1 5.6%
Total 18 100.0%
53
Cuadro No. 14
Cursos de mayor demanda, según nombre del curso
Las Lagunas
Marzo 2013
Cursos Cantidad Porcentaje
Costura básica 2 25.0%
Electricidad automotriz 1 12.5%
Peluquera 1 12.5%
Confección de bisutería 1 12.5%
Electricidad residencial 1 12.5%
Arte culinario 1 12.5%
Manejador de office 1 12.5%
Total 8 100.0%
Cuadro No. 15
Cursos de mayor demanda, según nombre del curso
La Siembra
Marzo 2013
Cursos Cantidad Porcentaje
Peluquera 2 16.7%
Manejador de office 2 16.7%
Repostería y panadería 1 8.3%
Decoración de interiores 1 8.3%
Confección de colchas, cojines y cenefas 1 8.3%
Producción de invernaderos 1 8.3%
Confección de bisutería 1 8.3%
Electricidad residencial 1 8.3%
Peluquero 1 8.3%
Enfermería 1 8.3%
Total 12 100.0%
Cuadro No. 16
Cursos de mayor demanda, según nombre del curso
Monte Bonito
Marzo 2013
Cursos Cantidad Porcentaje
Manejador de office 2 33.3%
Enfermería 2 33.3%
Contabilidad 1 16.7%
Peluquero 1 16.7%
Total 6 100.0%
54
Cuadro No. 17
Cursos de mayor demanda, según nombre del curso Los Fríos
Marzo 2013
Cursos Cantidad Porcentaje
Peluquero 3 25.0%
Arte culinario 2 16.7%
Costura básica 2 16.7%
Reparación de motocicletas 1 8.3%
Técnicas agrícolas para cultivos 1 8.3%
Confección de colchas, cojines y cenefas 1 8.3%
Peluquera 1 8.3%
Manejador de office 1 8.3%
Total 12 100.0%
55
Cuadro No. 18
Servicios que ofrecen los centros educativos, según tipo
Marzo 2013
Opciones Cantidad Porcentaje
Formación de capacitación 23 88.5%
Ambas 3 11.5%
Asesoría 0 0.0%
Total 26 100.0%
Cuadro No. 19
Niveles educativos ofrecen, según tipo de formación
Marzo 2013
Opciones Cantidad Porcentaje
Formación Básica 17 41.5%
Educación inicial y alfabetización de adultos 13 31.7%
Formación Secundaria 8 19.5%
Formación Técnica 3 7.3%
Formación Universitaria 0 0.0%
Total 41 100.0%
Cuadro No. 20
Tandas que tienen mayor demanda de capacitación
Marzo 2013
Opciones Cantidad Porcentaje
Mañana y tarde 17 65.4%
Mañana 4 15.4%
Noche 2 7.7%
Tarde 2 7.7%
Mañana, tarde y noche 1 3.8%
Mañana, tarde y noche y fin de semana 0 0.0%
Fines de semana 0 0.0%
Total 26 100.0%
Cuadro No. 21
Demanda de servicios de capacitación, según sexo
Marzo 2013
Opciones Cantidad Porcentaje
Ambos 13 50.0%
Mujeres 9 34.6%
Hombres 4 15.4%
Total 26 100.0%
56
Cuadro No. 22
Opinión de los directivos de los centros educativos sobre el acceso de las mujeres a los programas
de capacitación
Marzo 2013
Opciones Cantidad Porcentaje
No 25 96.2%
Si 1 3.8%
Total 26 100.0%
57
6.4 Bibliografía
IX Censo Nacional de Población y Vivienda 2010. Informe General, ONE. Banco
Central de la República Dominicana. Estadísticas de Mercado Laboral.1991-
2011.
Plan Decenal de Educación para el Trabajo: 2008-2018. Modalidad Formación
Técnico Profesional. INFOTEP. Octubre 2008.
República Dominicana en Cifras. 2009, ONE.
Competitividad y Desarrollo de la Fuerza Laboral. Oferta y Demanda de
Capacitación en República Dominicana. Rolando M. Guzmán. 2008.
Consultas virtuales
www.wikipedia.com
www.surfuturo.com
www.one.gob.do
