Dirección académicaDirección académica

Sra. Yolanda Antin Oliva

Coordinadora de Proyectos de la Fundació

Fútbol Club Barcelona.

Dr. Eduard Vinyamata Camp

Doctor en Ciencias Sociales, director de

investigación de conflictología y riesgo en el

IN3. Director de la Fundación Campus por la

Paz de la Universitat Oberta de Catalunya.

Equipo de gestiónEquipo de gestión

Sra. Yolanda Antin

Dra. Cati Lecumberri

Dr. Sixte Abadía

Sra. Carme Anguera

Sra. Patricia Peralta

Sra. Pilar Camacho

Equipo docente del máster Equipo docente del máster

Sr. Chema Caballero (ONG DYES -Desarrollo y

educación en Sierra Leona-)

Dr. Jordi Collet (Universitat de Vic)

Dr. Jesús Fortuño (Universitat Ramon Llull)

Dra. Caterina Gozzoli (Università Cattolica del

Sacro Cuore)

Dr. Pedro Jesús Jiménez (Universidad

Politécnica de Madrid)

Dr. Albert Juncà (Universitat de Vic)

Dra. Cati Lecumberri (Fundació Futbol

Club Barcelona)

Dra. Montse Martín (Universitat de Vic)

Dr. Nicola Porro (Università di Cassino)

Dra. Merche Ríos (Universitat de Barcelona)

Sr. Ricardo Sánchez (Universitat Ramon Llull)

Dr. Andreu Solà (University of Bradford)

Dra. Susanna Soler (Universitat de Barcelona)

Dr. Francesc Torralba (Universitat Ramon Llull)

Dr. Antoni Tort (Universitat de Vic)

Dra. Anna Vilanova (Universitat de Barcelona)

Dr. Tom Woodhouse (University of Bradford)

Para más información podéis visitar:

http://campusperlapau.uoc.edu/portal/castellano/campus_pau/formacio/fcb/index.html

http://www.fcbarcelona.cat/web/Fundacio/castellano/

Contacto: secretariacp@uoc.edu

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Organizado conjuntamente por:Cátedra UNESCOFundació FCBarcelonaUniversitat Oberta de Catalunya

PresentaciónPresentación

El proceso de globalización de nuestras sociedades comporta nuevos

retos sociales y formativos. Cada vez más, somos conocedores de

las situaciones humanas que se suceden en los diferentes lugares de

nuestro planeta.

Este fenómeno de la aldea global nos lleva también a experimentar y

conocer nuevas maneras de vivir y de convivir. Esta convivencia y este

conocimiento del otro tienen muchos aspectos positivos a la hora de

intercambiar factores culturales, pero también pueden ser escenarios

para la manifestación de situaciones conflictivas.

Tanto si la convivencia en el espacio globalizado es positiva como si tiene

aspectos por mejorar, nos obliga a replantearnos nuevas herramientas

para la gestión y la intervención de este espacio, nuevas herramientas

para atender y entender los hechos humanos y sociales.

El deporte entendido como instrumento socializador se convierte en una

potente herramienta para trabajar en aspectos formativos porque tiene

el privilegio de infiltrarse en ámbitos educativos más allá de los formales.

El deporte puede ser un escenario idóneo para trabajar en la

coexistencia y la cohesión social, ya que sabemos que es un lenguaje

universal; a través del deporte podemos también aprender a resolver

conflictos de manera pacífica, porque es capaz de transmitir valores.

Este máster con vocación internacional da respuesta a las necesidades

formativas de nuevos perfiles en la gestión de la intervención

socioeducativa a partir del deporte, tomando como trasfondo los

objetivos del milenio de las Naciones Unidas.

Objetivos del másterObjetivos del máster

• Concienciar sobre las posibilidades del deporte como herramienta de intervención educativa en

contextos de baja cohesión social y alta conflictividad sociopolítica.

• Dar a conocer estrategias y herramientas factuales, procedimentales, actitudinales y

competenciales para el uso del deporte en situaciones de vulnerabilidad social.

• Dotar al estudiante de los conocimientos y herramientas necesarios para diseñar e implementar

proyectos aplicables a realidades diferentes y destinados a diversos colectivos.

A quién va dirigidoA quién va dirigido

Este máster se dirige a profesionales y a titulados universitarios que quieran incidir en su itinerario

profesional y formativo en el ámbito socioeducativo, y desarrollar nuevas competencias en relación

con la gestión de proyectos y con las potencialidades del deporte -educativas, cohesionadoras y de

resolución de conflictos-.

Más concretamente, se dirige a:

• Profesionales de la educación en cualquiera de sus especialidades (magisterio, pedagogía, psico-

pedagogía y educación social).

• Profesionales de la psicología.

• Profesionales de la actividad física y del deporte.

• Profesionales de la atención primaria (asistencia social, trabajo social e integración social).

Del mismo modo, pueden estar interesadas organizaciones tales como:

• Organizaciones no gubernamentales.

• Instituciones especializadas en la educación y la formación.

• Fundaciones y entidades pro derechos civiles y humanos.

• Asociaciones relacionadas con el deporte y el ocio.

• Otros agentes socializadores.

El deporte para la coexistencia social y la resolución de conflictos

Máster

Competencias que el estudiante adquiere en el máster

El profesional que participa en este máster tendrá que trabajar para adquirir las siguientes competencias en el

marco de su rol y posición profesional:

• Reconocer la diversidad en todos sus ámbitos (social, cultural, psicológico).

• Mantener su compromiso ético en la intervención socioeducativa.

• Liderar grupos, iniciativas, proyectos y equipos profesionales mediante el deporte como herramienta

educativa, cohesionadora y de resolución de conflictos.

• Gestionar procesos de participación y de acción comunitaria.

• Intervenir en situaciones de exclusión y de discriminación social mediante el deporte.

• Gestionar proyectos y servicios socioeducativos: diseño, aplicación y evaluación.

• Documentarse y buscar información que permita actualizar conocimientos relacionados con el trabajo

educativo y profundizar en ellos.

Itinerario formativo Itinerario formativo

MásterEl deporte para la coexistencia social y

la resolución de conflictos

60 créditos

PosgradoDeporte y derechos humanos

30 créditosPosgrado

Deporte y desarrollo30 créditos

Deporte, educación y coexistencia social

6 créditosDeporte, educación y

coexistencia social6 créditos

Sociología del deporte 3 créditos Gestión de proyectos 3 créditos

Deporte y valores educativos 3 créditosDeporte y colectivos en situación de

desigualdad social6 créditos

Metodología de la investigación social

3 créditosLa investigación participativa en

la intervención social 3 créditos

Deporte y resolución de conflictos 3 créditos

Deporte y desarrollo 6 créditos

Deporte y derechos humanos 4 créditos

Deporte e iniciativas de paz 4 créditos Deporte y medios de comunicación 2 créditos

Trabajo final de posgrado 4 créditos Trabajo final de posgrado 4 créditos

Proyecto final de máster 6 créditos Proyecto final de máster 6 créditos

MetodologíaMetodología

El modelo está orientado hacia la participación y la construcción colectiva

de conocimiento desde un planteamiento interdisciplinario y abierto a

la experiencia formativa, social y laboral de los estudiantes. Apuesta por

un aprendizaje colaborativo a través de metodologías que impliquen la

resolución de problemas, la participación en el desarrollo de proyectos, la

creación conjunta de productos, la discusión y la indagación.

El estudiante está acompañado, en todo momento, por profesorado

especializado que tiene como funciones principales la guía, la orientación,

el apoyo y la dinamización de todo su proceso educativo.

EvaluaciónEvaluación

La evaluación se convierte en una estrategia perfectamente integrada

dentro del proceso de aprendizaje, puesto que se concibe como un

mecanismo para aprender y retroalimentar este proceso. Por eso decimos

que la evaluación en la UOC es continua y formativa. En este sentido, las

actividades de evaluación promueven el logro de los objetivos de aprendi-

zaje y la adquisición de las competencias. De este modo, el estudiante se

va evaluando al mismo tiempo que realiza su actividad y que adquiere sus

competencias.

Al finalizar cada posgrado se realizará un trabajo final que servirá para

consolidar las enseñanzas adquiridas, desde una vertiente aplicada a

un contexto real. Así mismo, al finalizar el máster se realizará un

proyecto de investigación.

Competencias que el estudiante adquiere en el máster