Nombre de la materia - SACsac.utleon.edu.mx/tablas/planeaciones/Presurizado... · alumno que cuente...
Transcript of Nombre de la materia - SACsac.utleon.edu.mx/tablas/planeaciones/Presurizado... · alumno que cuente...
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura:
INGLÉS III
Carrera(s): TODAS
UGAC: INGLÉS Cuatrimestre: VARIOS Periodo:
Grupo Representante(s) de grupo(s): Firma
Elaborada por: Ana Graciela Salazar, Ronald Pérez, Fred Jordan, Rocio Chagoya, Isaac Reyes, Noé
Valdivia
Nombre y firma del profesor(a) que imparte la materia
Nombre y firma del coordinador(a) de UGAC
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Competencia(s) de la carrera a la(s) que
contribuye la asignatura:
Comunica pensamientos, conocimientos, experiencias, ideas, reflexiones, opiniones a través de expresiones sencillas y de uso común para contribuir en el desempeño de sus funciones en su entorno laboral.
Objetivo de aprendizaje de la
asignatura:
Desarrollar habilidades y estrategias del nivel intermedio alto B2, basadas en el CEF para comunicarse con confianza en el ámbito personal y social en idioma inglés.
Desempeños de la asignatura que
contribuyen al logro de la competencia:
Interactúa con hablantes nativos del idioma inglés sobre temas globales tales como tipos de música, problemas sociales, financieros, publicidad, mercadotecnia, y administración del tiempo libre, con la finalidad de expresar su punto de vista de forma oral y escrita con fluidez y espontaneidad, de acuerdo al nivel B2 de CEF.
Atributos del ser:
El atributo del ser de Argumentación Asertiva se observará en la participación en clase. Escucha activa a la participación de otros. El atributo del ser de Sentido Estético se observará en la presentación acorde a los lineamientos marcados por la Universidad.
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
LINEAMIENTOS DE
EJECUCIÓN DEL CURSO
A. Políticas del curso: (Asistencia, puntualidad, convivencia)
• El alumno tiene derecho a 2 semanas de faltas equivalentes a 8 clases durante todo el cuatrimestre de acuerdo al reglamento académico de la UGAC de inglés.
• A partir de la novena falta, el alumno es candidato a examen de recuperación.
• Después de la treceava falta, el alumno pierde derecho a examen de recuperación y presentará examen extraordinario.
• La tolerancia para entrar a la clase es de 10 minutos, solamente para la clase de las 07:00 a.m. No hay tolerancia para los demás horarios.
• El alumno debe conducirse con propiedad y ser respetuoso tanto con su profesor como con todos sus compañeros.
• El uso de celulares, reproductores de música, y computadoras portátiles, está prohibido en el salón de clases.
• Los días de aplicación de exámenes, el alumno deberá salir del edificio al terminarlos.
B. Políticas de evaluación: (Entrega de trabajos, carpeta de evidencias) La escala de calificación es de 0 a 10, y la calificación mínima aprobatoria es de 8. Cada periodo parcial se evaluarán el saber, el
saber hacer, y el saber ser:
30 % SABER ( evidencias de conocimiento)
• Examen escrito 30%
Examen Escrito
Primer parcial jueves semana 5
Segundo parcial jueves semana 10
Tercer parcial Miércoles semana 14
20 % SABER HACER ( evidencias de desempeño)
• Actividades integradoras 20% El alumno realizará una actividad integradora en clase, que pueden consistir en desempeños orales tales como
conversaciones, debates, simulaciones; en productos escritos, o en ambos.
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
• Proyecto 20% El alumno deberá realizar un proyecto en equipo y presentar el avance cada cierre de periodo parcial, el cual presentará
por escrito y en forma oral a la clase según se marca en el calendario.
Presentación Oral del Proyecto integrador
miércoles semana 5
miércoles semana 10
martes semana 14
30 % SABER SER (evidencias actitudinales: compromiso, determinación, autonomía)
• Tareas 10% El alumno debe realizar todas las tareas que le asigne el profesor y entregarlas en las fechas que se le indique, e
integrarlas a la carpeta de evidencias.
• Prácticas del SAC 10 % El Self -Access Center (SAC). Ubicado en la planta alta del edificio F es un servicio que la universidad proporciona para
que el alumno realice prácticas individuales en el desarrollo del idioma inglés. Es obligatorio y forma parte de la
calificación. El alumno debe acumular 60 puntos en actividades del SAC para cada parcial de tal forma que el alumno
deberá entregar una práctica semanal. Es requisito presentar su credencial vigente para recibir el servicio.
• Participación y carpeta de evidencias 10% Participación es la colaboración con todas tus potencialidades en clase, la escucha activa, la interacción oral, el
desempeño escrito y la puesta en práctica de las estrategias en las tareas en clase que colaboren para tu desarrollo y el
de tus compañeros.
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
El alumno debe tener una carpeta de evidencias donde guardará en orden todos los resultados de aprendizaje, tareas,
actividades del SAC y proyectos de cada parcial de acuerdo a lo indicado en la portada de la carpeta que le dará su
profesor. Se deberán incluir tanto los productos escritos calificados con las observaciones del profesor como los
corregidos por el alumno considerando tales observaciones que le ayudan a aprender de sus errores.
A manera de compilación, ésta es la TABLA DE EVALUACIÓN:
SABERES FORMAS DE EVALUACIÓN
PARAMETROS POR PARCIAL PARAMETROS
AUTORIZADOS POR EL
REGLAMENTO
1er. 2do. 3ro.
SABER Examen escrito 30 30 30 De 10 a 40%
SABER HACER Actividades integradoras 20 20 20
En suma del 60 al 90%
Proyecto escrito y su
presentación oral 20 20 20
SABER SER Tareas, prácticas del SAC,
participación y carpeta de
evidencias
30 30 30
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
C. Otros:
• MATERIAL. El alumno debe traer su material de clase (libro, cuaderno y diccionario) siempre. 5/100 puntos extra serán asignados al
alumno que cuente ya con el material en la segunda semana de clases.
• ASESORÍAS. Si el alumno requiere apoyo extra, debe acudir a asesorías que serán impartidas por diferentes profesores en los edificios
A, B, y F. Estas son individuales y tienen una duración de 20 minutos. Los listados con los nombres de profesores estarán
pegados afuera de las áreas de asesoría de cada edificio para tu consulta. Las asesorías se integrarán a tu carpeta de
evidencias y tendrán un valor de 1/100 adicional a su calificación.
D. Recuperación y extraordinario:
• PROCESO DE RECUPERACIÓN: Es un proceso continuo a lo largo del cuatrimestre que comienza cuando el alumno reprueba un periodo parcial. Consiste en (1) entregar la carpeta de evidencias incluyendo las tareas y evidencias completas 60%, (2) acudir a dos asesorías por cada periodo parcial reprobado, (3) contestar un examen escrito ( 30%), y (4) un examen oral (10%). Las fechas del taller de recuperación son lunes y martes de la semana 15 y la aplicación del examen de acuerdo al horario acordado con su profesor el mismo martes, o miércoles de la misma semana, para lo cual el alumno deberá presentar su comprobante de pago correspondiente. La máxima calificación aprobatoria en recuperación es de 8, de acuerdo a la tabla de ponderación:
Calificación obtenida
7.0 7.5 8.0 8.5 9.0 9.5 10.0
Calificación ponderada
7.0 7.2 7.3 7.5 7.7 7.8 8.0
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
• PROCESO EXTRAORDINARIO. Si el alumno reprueba una materia en el proceso de recuperación, podrá solicitar la evaluación del proceso extraordinario cuando: (1) Haya reprobado sólo una asignatura en el proceso de recuperación; (2) lo solicite en los tres primeros días del cuatrimestre a la Dirección; (3) no posea estatus de condicionado conforme a la fracción II del artículo 21 del Reglamento Académico vigente; (4) realice por primera vez esta evaluación; (5) no cuente con reportes de incidencias de mala conducta; (6) realice una entrevista personal con su director de área, en caso necesario; y (7) no sea alumno de 5°cuatrimestre. El alumno deberá asistir a asesorías periódicas con el profesor asignado, y trabajar por su cuenta para lograr las competencias requeridas para acreditar la asignatura.
Cualquier duda o problema no dudes en acercarte a tu profesor/a de inglés y a tu tutor/a para resolverlo a tiempo.
NOTA: Consulta el Reglamento Académico , ubicado en la sección “Conoce la UTL” en la siguiente dirección www.utleon.edu.mx NOTA: Consulta el Reglamento Académico, ubicado en la página de la UTL.
Unidad de aprendizaje: Primer parcial
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Objetivo de la unidad de aprendizaje:
Unidad 1- Explicará las opciones y planes y compartirá sus anhelos actuales
Unidad 2- Discutirá como puede ayudar a otros.
Unidad 3- Expresará frustración, empatía y ánimo 1. Desempeños de la unidad:
a) El alumno presenta un reporte por escrito y en forma oral de manera fluida y utilizando el vocabulario, expresiones y gramática vistos en el parcial la manera en
que enfrenta la frustración de manera asertiva y explica sus metas y sueños. b) El alumno obtiene calificación mínima de 2.1 de los 3 puntos posibles en el examen escrito c) El alumno cumple en tiempo y forma con la entregas de sus actividades, proyecto, tareas y carpeta de evidencias considerando el sentido estético de su
presentación como una forma de comunicación asertiva. d) El alumno participa activamente, y autónomamente en las tareas que el proponga en conjunto con el profesor para realizar en el SAC.
1. Escenario en dónde se pondrán en juego los desempeños para su evaluación:
a) Actividad integradora oral y escrita: Frustration, dreams and goals. b) Proyecto integrador: Subject content article writing. c) Examen escrito. d) Compilación de productos en su Carpeta de Evidencias. e) Planteamiento y realización de las Prácticas del SAC.
Temas Actividades (Indicar si es colaborativa o individual)
Descripción de evidencia
Instrumento de evaluación
Tipo de evaluación y
valor (diagnóstica, formativa o sumativa)
Semana
Encuadre del curso ACTIVIDAD DE ENCUADRE (Grupal)
EVIDENCIA:
Documento de
firma de políticas y
Firma de políticas del curso.
Formativa: 0 1
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Lectura y discusión de políticas del curso, expectativas del estudiante. Tour del
programa del curso. Entrega de portada de carpeta de evidencias para el primer
parcial.
documento de
firma de enterados
de programa del
curso.
UNIDAD 1
1. Dreams come true. 1.1 Social language-
It’s just wait and see, that might be a little overkill, I didn’t want to take any chances, I’ve got my heart set on, six of one, half a dozen of the other, run-of-the-mill, I’ll keep my fingers crossed page 3.
ACTIVIDAD 1. SUEÑOS DE LA INFANCIA
(Individual)
1. Dreams and goals.
What did you dream about when you
were a child? What was your childhood
dream? Write a paragraph.
Use the expressions on page 3, exercise F.
Escribe un párrafo acerca de los sueños de
tu infancia incluyendo las expresiones de la
página 3, ejercicio F: It’s just wait and see,
that might be a little overkill, I didn’t want to
take any chances, I’ve got my heart set on, six of
one, half a dozen of the other, run-of-the-mill, I’ll
keep my fingers crossed
EVIDENCIA:
Párrafo en que el
alumno utilice
correctamente las
expresiones: It’s just
wait and see, that
might be a little
overkill, I didn’t want
to take any chances,
I’ve got my heart set
on, six of one, half a
dozen of the other,
run-of-the-mill, I’ll
keep my fingers
crossed.
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 1
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
1.1 Grammar.
Simultaneous and sequential past actions: review and expansion
ACTIVIDAD 2. OPCIONES DE VIDA
(Individual)
1. Class blog.
Get to know a classmate background using the
questionnaire on page 5. Then, write a one-
paragraph biography of your partner. As a whole
class, create a blog for the class and post the
biography. Include pictures of your classmates.
EVIDENCIA: Blog
en donde utilice
correctamente la
gramática.
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 1
1.2 Vocabulario. Career and study plans Pág. 6.
ACTIVIDAD 3. CONVERSACIÓN DE carrera
y planes de estudio (Individual)
1. Discuss your career and study plans.
Write and present a conversation in pairs using
at least five questions in present perfect, and
simple past, and the collocations on page 6.
EVIDENCIA:
Conversación
escrita en donde
complete
correctamente con
vocabulario
relevante
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 2
1.3 Compare your
dreams and
goals in life.
ACTIVIDAD 4. POWER POINT
PRESENTATION
2. Compare your dreams and goals in
life.
In a power point presentation in pairs, Present
the comparison between you and your
EVIDENCIA:
Powerpoint
presentation
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 2
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
classmate’s dreams and goals. Use only pictures
or images to guide your speech. Base on the
chart on page 9 and the vocabulary on page 8.
UNIDAD 2
3. Discutirá como ayudar a otros
a. Vocabulario. Expresiones Relacionadas con la compasión o admiración.
ACTIVIDAD 5. Character and responsibility.
(Individual)
Answer pages 14 to 16 on the workbook to
practice vocabulary about taking or avoiding
responsibility.
EVIDENCIA:
Ejercicio resuelto
en el workbook.
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 2
4. Vocabulario. Expresiones relacionadas con la compasión y admiración.
ACTIVIDAD 6. Express regret and take
responsibility (Individual) In pairs, choose two situations from the survey
on page 14 that have actually happened in your
life, and create a conversation similar to the one
on page 19. Switch roles.
EVIDENCIA:
Conversation
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 3
5. UNIDAD 3
3. 1 Gramática: Cláusulas
con “No matter”.
1. ACTIVIDAD 7. Comic strips.
(Individual)
Create comic strips where the dialogues include
clauses with No matter to express frustration and
EVIDENCIA: Comic
strips at the blog
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 3
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
all of the expressions of frustration, empathy,
and encouragement to respond to them, on page
28. Upload them to the class blog.
3.2 Grammar: So… (that),
or such…(that) to explain
results
ACTIVIDAD 8. Describe how fear affects you
physically.
(Individual)
Choose a time when you were so scared that it
affected you physically. Write a paragraph using
vocabulary and grammar from page 30. Upload
it to the class blog.
EVIDENCIA:
Párrafo utilizando
las expresiones.
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 3
3.3 Review ACTIVIDAD 9. Review for exam. (Individual) Answer all of the three Reviews, on pages 13,
25, and 37.
EVIDENCIA:
Ejercicios
contestados
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 4
Lenguaje social- give
notice/way to go/ take
the plunge / see you doing
that; page 3.
Vocabulario: Expresiones
para describir opciones y
planes de vida. Page 4.
ACTIVIDAD 10; (Individual) INTEGRADORA ORAL ( 1 PT) Y ESCRITA ( 1 PT) The activity
has two parts: WRITTEN INTEGRATIVE ACTIVITY (1 PT):
1) Write your own one-page résumé. Include your employment history, education and /or training. Use the model on page 11, or select a template from an online résumé-building website.
EVIDENCIA: El
alumno utiliza
correctamente
vocabulario para
describir opciones y
planes de vida,
sueños y metas,
compasión y
admiración,
Rúbrica para la evaluación oral y escrita
Sumativa: 20 4
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Gramática: Presente
perfecto para expresar
evento pasados
relacionados a eventos
presentes. Page 5.
Vocabulario: Sueños y
metas. Page 9.
Vocabulario: expresiones
relacionadas con la
compasión y admiración.
Page 20.
Gramática. Cláusulas con
“No matter”. Page 30.
2) Write a formal cover letter to an employer, expressing interest in a job. Create a job title that interests you and use the name of a real or a fictitious employer. Use real or invented information.
ORAL INTEGRATIVE ACTIVITY (1 PT):
In pairs, role-play a job interview divided in three parts:
a) Oral interview to check the
qualifications for the job. b) Reading an e-mail and
responding to it in real time. (Connect the laptop to the screen for everybody to read).
c) Receive a phone call and take notes of the directions given.
SOCIAL LANGUAGE:
✓ It’s just wait and see/that might be a little overkill / I didn’t want to take any chances / … page 3.
✓ Making fun of something / Couldn’t help myself / That’s not the worst of it / … page 15.
✓ In hot water /get cold feet / Pulled the rug out from under her/ With all your heart/… page 27.
VOCABULARY:
✓ Collocations for career and study plans, page 6.
✓ Describing dreams and goals, page 8.
presente perfecto y
cláusulas con “No
matter”..
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
✓ Collocations with have and get for qualifications, page 11.
✓ Taking and avoiding responsibility, page 14.
✓ Philanthropic work, page 22. ✓ Physical effects of fear, page 31 ✓ Parts of the speech, page 34.
GRAMMAR:
✓ Simultaneous and sequential past actions, page 4
✓ Completed and uncompleted past actions closely related to the present, page 7.
✓ Adjective clauses, page 16. ✓ Comment clause, page 18.Clauses with
no matter, page 28 ✓ Using so …(that), or such ..(that) to
explain results, page 30.
Evaluación ACTIVIDAD 11: PRESENTACIÓN ORAL y
ESCRITA DEL PROYECTO (Colaborativa)
1. In a small team of maximum 4, choose
a current event that is happening in
some place in the world.
2. In the same team, brainstorm about
possible real solutions to the problem.
3. Finally, write an article about the real
solutions to a current problematic event by
following the format of a 5-paragraph
essay. Use the vocabulary and grammar
of units 1 to 3. Present it to the class.
EVIDENCIA: Escrito
impreso y
presentación oral
de acuerdo a las
rúbricas para la
expresión oral y
escrita
Rúbricas para la expresión oral y escrita
Sumativa: 20 5
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Evaluación ACTIVIDAD 12: CARPETA DE EVIDENCIAS
(Individual)
Ordena y compila dentro de un fólder plástico con columna todos las evidencias de aprendizaje. Incluye la portada de tu carpeta de evidencias con las actividades integradoras, SAC, tareas, y proyecto escrito.
EVIDENCIA:
Carpeta de
evidencias en que
el alumno guardará
en orden todos los
resultados de
aprendizaje,
tareas, actividades
del SAC y proyecto
de acuerdo a lo
indicado en la
portada de la
carpeta que le dará
su profesor.
Lista de cotejo Sumativa: 5 5
Evaluación ACTIVIDAD 13: EXAMEN ESCRITO
(Individual)
Contesta un examen que prueba tu
comprensión auditiva, de lectura, lenguaje
EVIDENCIA:
Examen escrito en
que el alumno
contesta
correctamente
preguntas de
Examen escrito y clave
Sumativa: 30 5
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
social, vocabulario y gramática de los
temas:
SOCIAL LANGUAGE:
✓ It’s just wait and see/that might be a little overkill / I didn’t want to take any chances / … page 3.
✓ Making fun of something / Couldn’t help myself / That’s not the worst of it / … page 15.
✓ In hot water /get cold feet / Pulled the rug out from under her/ With all your heart/… page 27.
VOCABULARY:
✓ Collocations for career and study plans, page 6.
✓ Describing dreams and goals, page 8. ✓ Collocations with have and get for
qualifications, page 11. ✓ Taking and avoiding responsibility,
page 14. ✓ Philanthropic work, page 22. ✓ Physical effects of fear, page 31 ✓ Parts of the speech, page 34.
GRAMMAR:
✓ Simultaneous and sequential past actions, page 4
✓ Completed and uncompleted past actions closely related to the present, page 7.
✓ Adjective clauses, page 16.
comprensión
auditiva, de lectura
, expresiones
sociales,
vocabulario y
gramática vistos en
clase.
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
✓ Comment clause, page 18.Clauses with no matter, page 28
✓ Using so …(that), or such ..(that) to explain results, page 30.
Unidad de aprendizaje: SEGUNDO PARCIAL
Objetivo de la unidad de aprendizaje:
UNIDAD 4- expresar como controlar su temperamento y manejar el estrés
UNIDAD 5- Explorará los límites del humor
UNIDAD 6- Describirá las causas de problemas al viajar 1. Desempeños de la unidad:
a) El alumno presenta un reporte por escrito y en forma oral de manera fluida y utilizando el vocabulario, expresiones y gramática vistos en el parcial de acuerdo a los parámetros de las rúbricas oral y escrita (apéndice 1 y 2) acerca de formas de manejar el estrés y el enojo y cómo puedes superar tus fobias para realizar tu mejor trabajo.
b) El alumno obtiene calificación mínima de 2.1 de los 3 puntos posibles en el examen escrito. c) El alumno cumple en tiempo y forma con la entregas de sus actividades, proyecto, tareas y carpeta de evidencias considerando el sentido estético de su
presentación como una forma de comunicación asertiva. d) El alumno participa activamente, y autónomamente en las tareas que el proponga en conjunto con el profesor para realizar en el SAC.
2. Escenario en dónde se pondrán en juego los desempeños para su evaluación:
a) Actividad integradora oral y escrita: Mascotas y problemas en la comunidad. b) Proyecto integrador: Subject content article writing. c) Examen escrito. d) Compilación de productos en su Carpeta de Evidencias. e) Planteamiento y realización de las Prácticas del SAC.
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Temas Actividades (Indicar si es colaborativa o individual)
Descripción de evidencia
Instrumento de evaluación
Tipo de evaluación y
valor (diagnóstica, formativa o sumativa)
Semana
6. Cleft sentences 1.ACTIVIDAD 14 ACKNOWLEDGE INCOSIDERATE BEHAVIOUR. (page 42) Use cleft sentences to acknowledge inconsiderate behavior.
What really annoys me is waiting for the bus in
Delta …..
EVIDENCIA:
Oraciones
escindidas dando a
conocer conductas
desconsideradas
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 6
6.3 Expresiones de actitudes y comportamientos problemáticos y de enojo.
2. ACTIVIDAD 15. EXPLAIN HOW YOU HANDLE ANGER. (page 44) Describe a bad experience you’ve had in the past and explain how you handled anger. What did you do? How did you feel? Is it better to hold it in, or let it out?
When my girlfriend broke up with me, I just
shrug it off…
EVIDENCIA: párrafo
en que utiliza
correctamente
vocabulario de
comportamientos
problemáticos y de
enojo.
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 6
UNIDAD 5
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
7. Vocabulary: Types of
jokes
ACTIVIDAD 16. Jokes. (Individual)
Provide an example of a specific type of joke,
and classify it into a category from the ones on
page 57.
EVIDENCIA: Jokes
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 6
8. Indirect speech 3. ACTIVIDAD 17. INDIRECT SPEECH.
(Individual) Answer page 52 on the workbook
EVIDENCIA: Pages
answered
Lista de cotejo Sumativa: 1.25 7
UNIDAD 6
9. Comparison and
constrast expressions
4. ACTIVIDAD 18. (Individual) A COMPARISON AND CONTRAST ESSAY Study the rules to organize supporting paragraphs when you want to compare and contrast places, objects, people or ideas on page 72. Then write an essay comparing and contrasting means of transportation. Use expressions of comparison and contrast.
Comparisons Contrast
Similarly, While/ Whereas…
Likewise, Unlike
EVIDENCIA: The
essay .
Writing rubric Sumativa: 1.25 7
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
By the same token, Nonetheless,
In the same fashion, Nevertheless,
…..as well In contrast,
… don’t either On the other hand, However,
El subjuntivo
Expresiones de
actitudes y
comportamientos
problemáticos
Expresiones
relacionadas al enojo
Vocabulario de fobias
Expresiones con mind
Expresiones
relacionadas con
productividad personal
ACTIVIDAD 20. ACTIVAD
INTEGRADORA ORAL Y ESCRITA
DEL SEGUNDO PARCIAL.
(Collaborative) EXPLORE THE LIMITS OF HUMOR: SITCOM
Write a true or imaginary story telling what happened and what people said, using dialogue. Include a variety of types of humor. Perform it in a sitcom in front of the class, or in video. Vocabulary: Shortcomings (page 38) Expressing and controlling anger (page 44) Ways to respond to jokes and other funny things Common types of jokes (page 57) Practical jokes (page 59) Travel nouns (page 62) Social expressions: Idioms and expressions related to attitudes when facing problems. (page 39) Idioms and expressions related to embarrassing situations (page 51) Idioms and expressions related to travel hassles (page 63) Grammar: Adverb clauses of condition (page 40) Cleft sentences: review and expansion. (page 42) Indirect speech: backshifts in tense and time expressions ( page 52) Questions in indirect speech ( page 54) Unreal conditional sentences: Continuous forms. (page 64)
Unreal conditional sentences with If it weren’t for…/If
it hadn’t been for…(page 66)
EVIDENCIA:
SITCOM
Rúbrica para la
expresión oral y
escrita
Sumativa: 30 9
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Evaluación ACTIVIDAD 21: PRESENTACIÓN ORAL Y
ESCRITA DEL PROYECTO (Colaborativa)
a) Prepare a debate about the themes from your classmates’ projects presented in the first partial period. Get familiarized with the vocabulary, facts, and discourse from the three or four sources of information.
b) Debate in your team in front of the
class. Take a role as if you were one
of the participants in the problem.
EVIDENCIA
Rúbrica de debate
Rúbrica para la
expresión oral y
escrita
Sumativa: 20 9,10
Evaluación ACTIVIDAD 22: CARPETA DE EVIDENCIAS
(Individual)
Ordena y compila dentro de un fólder plástico con columna todos las evidencias de aprendizaje. Incluye la portada de tu carpeta de evidencias con las actividades integradoras, SAC, tareas, y proyecto escrito.
EVIDENCIA:
Carpeta de
evidencias. El
alumno guardará en
orden todos los
resultados de
aprendizaje,
tareas, actividades
del SAC y proyecto
de acuerdo a lo
indicado en la
portada de la
Lista de cotejo Sumativa: 5 10
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
carpeta que le dará
su profesor.
Evaluación ACTIVIDAD 23: EXAMEN ESCRITO
(Individual)
Contesta un examen que prueba tu
comprensión auditiva, de lectura, lenguaje
social, vocabulario y gramática de los
temas:
Vocabulary: Shortcomings (page 38) Expressing and controlling anger (page 44) Ways to respond to jokes and other funny things Common types of jokes (page 57) Practical jokes (page 59) Travel nouns (page 62) Social expressions: Idioms and expressions related to attitudes when facing problems. (page 39) Idioms and expressions related to embarrassing situations (page 51) Idioms and expressions related to travel hassles (page 63) Grammar: Adverb clauses of condition (page 40) Cleft sentences: review and expansion. (page 42) Indirect speech: backshifts in tense and time expressions ( page 52) Questions in indirect speech ( page 54) Unreal conditional sentences: Continuous forms. (page 64)
Unreal conditional sentences with If it weren’t for…/If
it hadn’t been for…(page 66)
EVIDENCIA:
Examen escrito en
que el alumno
conteste
correctamente
preguntas de
comprensión
auditiva, de lectura
, expresiones
sociales,
vocabulario y
gramática vistos en
clase.
Examen escrito y
clave
Sumativa: 30 10
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
SAC practice On the TOEFL book, read skills 1 and 2 in the listening section. Following the strategies indicated, answer the exercises corresponding to those skills. Check your answers on the answer key at the back part of the book.
Summarize the listening strategies of skill 1 and
2 in a paragraph.
Folder of evidence Sumativa: 30 10
Unidad de aprendizaje: TERCER PARCIAL
Objetivo de la unidad de aprendizaje:
UNIDAD 8- Explicará cómo produce su mejor trabajo
UNIDAD 9- Discutirá la factibilidad de algunas tecnologías en el futuro
UNIDAD 10- Discutirá los pros y cons de la globalización 1. Desempeños de la unidad:
6. El alumno presenta un reporte por escrito y en forma oral de manera fluida y utilizando el vocabulario, expresiones y gramática vistos en el parcial de acuerdo
a los parámetros de las rúbricas oral y escrita (apéndice 1 y 2) acerca del impacto cultural de la globalización sobre las tendencias mundiales en relación al número de nacimientos, divorcios, crimen, expectativa de vida y cómo la terapia de la risa puede ayudar a disminuir nuestros niveles de estrés.
7. El alumno obtiene calificación mínima de 2.1 de los 3 puntos posibles en el examen escrito. 8. El alumno cumple en tiempo y forma con la entregas de sus actividades, proyecto, tareas y carpeta de evidencias considerando el sentido estético de su
presentación como una forma de comunicación asertiva. 9. El alumno participa activamente, y autónomamente en las tareas que el proponga en conjunto con el profesor para realizar en el SAC.
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
2. Escenario en dónde se pondrán en juego los desempeños para su evaluación:
a) Actividad integradora oral y escrita: Impacto de la globalización y terapia de la risa para manejo del estrés. b) Proyecto integrador: Subject content article writing. c) Examen escrito. d) Compilación de productos en su Carpeta de Evidencias. e) Planteamiento y realización de las Prácticas del SAC.
Temas Actividades (Indicar si es colaborativa o individual)
Descripción de evidencia
Instrumento de evaluación
Tipo de evaluación y
valor (diagnóstica, formativa o sumativa)
Semana
UNIDAD 8
10. Discuss your
talents and strengths:
vocabulary and
expressions, page 88
ACTIVIDAD 24 Discuss your talents and
strengths. (individual)
Write about your talents and strengths using the expressions from page 88 on your student’s book appropriately.
EVIDENCIA: Párrafo
y demostración en
vivo o video
VALOR:0.125 punto
Rúbrica oral y escrita
Sumativa: 1.25 11
10.2 Explain how you produe your best work
ACTIVIDAD 25. Explain how you produce your
best work. (individual)
Using the tips on page 92, explain what conditions
help you produce your best work; e.g. Stay
organized.
EVIDENCIA: Párrafo
Lista cotejo Sumativa: 1.25 11
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
11. Adjectives that
describe the aspects of
intelligence
ACTIVIDAD 26 Describe what makes someone “genius” Using adjectives that describe aspects of intelligence on page 94, write about famous intelligent people; e.g. Einstein was a very talented physicist.
EVIDENCIA
Paragraph
Lista cotejo Sumativa: 1.25 12
Unidad 9
12. Passive Voice with
real and unreal
conditional sentences.
ACTIVIDAD 27. (Individual) Feasibility of
future technologies.
Using page 103 from the workbook, complete
sections 4 and 5. Make sure to check in class
your grammar lesson on Passive Voice about
the future.
EVIDENCIA:
Answers on
workbook pages
Lista cotejo Sumativa: 1.25 12
12. 1 Reading.
ACTIVIDAD 28. (Individual) Examine future
demographic trends.
Complete section 16 on page 111 in the
workbook. Make sure to read the article
“Population growth: Four stages of development”
to complete each statement correctly.
EVIDENCIA:
Workbook pages
Lista cotejo Sumativa: 1.25 12
Unidad 10
12. 2 An
interconnected world:
ACTIVIDAD 29. (Individual) Idioms and
expressions. EVIDENCIA: Párrafo
en que utilice
correctamente los
Lista cotejo Sumativa: 1.25 13
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
idioms and
expressions.
Lots of students have been missing classes
because of the “Dengue” epidemics. React to this
problem. Write a paragraph using idioms and
expressions on page 111 of your student’s book.
idioms
relacionados.
12. 3 React to news
about global issues
ACTIVIDAD 30. (Individual) React to news
about global issues.
Create a conversation on one of the topics on
page 113, exercise 3 of your student’s book.
Describe the news in more detail. Present it to the
class. Use at least 9 phrasal verbs.
EVIDENCIA:
Paragraph.
Lista cotejo Sumativa: 1.25 13
12.4 Transitive and
intransitive phrasal
verbs
ACTIVIDAD 31. (Individual) Describe the
impact of foreign imports. Read about McDonald’s and give your opinion of
large multinational companies on page 117 in the
workbook. Then, complete the conversations
using transitive phrasal verbs on pages 117 and
118.
EVIDENCIA:
workbook pages
with answers
Lista cotejo Sumativa: 1.25 13
Grammar: Passive voice
with real and unreal
conditional sentences.
(Pág. 103)
ACTIVIDAD 32. (Individual) ORAL ( 1 PT)
AND WRITTEN (1 PT) INTEGRATIVE ACTIVITY: GLOBALIZATION. Prepare a presentation of a country:
a) Government form b) Relevant facts about its history c) Cultural aspects d) Social and economic issues
EVIDENCIA: Ensayo
y rúbrica de
expresión oral que
evalúan el uso
correcto de:
Grammar: Passive
voice with real and
Rúbrica para la expresión oral y escrita
Sumativa: 20 14
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Social language:
Separability of
transitive phrasal verbs
( Pág. 112, 113)
Content: Reading
comprehension
Benefits of laugher (
page 88) , What makes
us laugh, (page 92),
Globalization ( page
116).
Vocabulary. Types of
verbal humor ( page
91).
Vocabulary. Adjectives
related to humor. (page
87).
e) Values or other aspects spread all around the world
Be formal in dressing to represent the
country and use the language learned in
the partial.
unreal conditional
sentences. (Pág.
103)
Social language:
Separability of
transitive phrasal
verbs ( Pág. 112,
113)
Content: Reading
comprehension
Benefits of laugher (
page 88) , What
makes us laugh,
(page 92),
Globalization ( page
116).
Vocabulary. Types
of verbal humor (
page 91).
Vocabulary.
Adjectives related to
humor. (page 87).
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Evaluación ACTIVIDAD 33 (Colaborativa):
PRESENTACIÓN ORAL DEL PROYECTO
Research and prepare your discourse for a
debate about illegal immigrants. Get
familiarized with the vocabulary, facts and
figures from three or four sources of
information.
Understand the rules, and take into
account the rubric for the debate.
Review the expressions for debating and
rebutting.
Debate in your team in front of the class.
Take a roles as if you were one of the
participants in the problem.
EVIDENCIA: Lista de
cotejo de expresión
oral que prueba
que el alumno se
expresa
fluidamente acerca
de los temas de
terapia de la risa o
calentamiento
global utilizando
expresiones,
vocabulario y
gramática
correctamente.
Rúbrica para la expresión oral y escrita
Sumativa: 20 14
Evaluación ACTIVIDAD 34: CARPETA DE EVIDENCIAS
(Individual)
EVIDENCIA: Carpeta
de evidencias. El
alumno guardará en
orden todos los
resultados de
Lista de cotejo Sumativa: 30 14
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Ordena y compila dentro de un fólder
plástico con columna todas las evidencias
de aprendizaje. Incluye la portada de tu
carpeta de evidencias con las actividades
integradoras, SAC, tareas, y proyecto
escrito.
aprendizaje,
tareas, actividades
del SAC y proyecto
de acuerdo a lo
indicado en la
portada de la
carpeta que le dará
su profesor.
Evaluación ACTIVIDAD 35: EXAMEN ESCRITO
(Individual)
Contesta un examen que prueba tu
comprensión auditiva, de lectura, lenguaje
social, vocabulario y gramática de los
temas:
Grammar: Passive voice with real and unreal
conditional sentences. (Pág. 103)
Social language: Separability of transitive
phrasal verbs ( Pág. 112, 113)
EVIDENCIA:
Examen escrito en
que el alumno
conteste
correctamente
preguntas de
comprensión
auditiva, de lectura
, expresiones
sociales,
vocabulario y
gramática vistos en
clase.
Examen escrito y clave
Sumativa: 30 14
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Anexo 1.
Rúbrica para la evaluación Oral
Content: Reading comprehension Benefits
of laugher ( page 88) , What makes us laugh,
(page 92), Globalization ( page 116).
Vocabulary. Types of verbal humor ( page
91).
Vocabulary. Adjectives related to humor.
(page 87).
Name: ______________________________________________ P F G V E
Does the student correctly use gramar from the unit? 1 2 3 4 5
Does the student use appropriate vocabulary from the unit? 1 2 3 4 5
Overall, is it easy to understand the student? 1 2 3 4 5
Does the student express himself or herself fluently? 1 2 3 4 5
Total Score:
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Anexo 2. Rúbrica para la evaluación Escrita
Anexo 3. Rúbrica para debate
DEBATE ASSIGNMENT RUBRIC Debating Team Name and Position: _______________________________________________________
Name: ______________________________________________ P F G V E
Does the student correctly use gramar from the unit? 1 2 3 4 5
Does the student use appropriate vocabulary from the unit? 1 2 3 4 5
Overall, is it easy to understand the student? 1 2 3 4 5
Does the student follow the paragraph conventions? 1 2 3 4 5
Total Score:
P =Poor F= fair G= Good V= Very good E= Excellent
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Name of Assessor: ________________________________________________ Date: _______________ Note: This form can be used by both the teacher and student peers. E V G F P 1. The speakers’ statements clearly supported their position in the debate. 5 4 3 2 1 2. The speakers’ statements appeared to be well researched and documented. 5 4 3 2 1 3. The speakers addressed the opposing team and made appropriate eye contact. 5 4 3 2 1 4. Arguments were presented with clarity and appropriate volume. 5 4 3 2 1 5. Speakers were well rehearsed with minimal reliance on notes. 5 4 3 2 1 6. Rebuttals were specific to opposing arguments and expressed with clarity. 5 4 3 2 1 7. Rebuttals showed evidence of good listening skills. 5 4 3 2 1 8. Concluding arguments and statements were effective and convincing. 5 4 3 2 1 9. Speakers adhered to the rules of the debate. 5 4 3 2 1 10. The overall collective effort of the debate team was effective. 5 4 3 2 1 Total= _____ Additional Comments: __________________________________________________________________________________E= excellent __________________________________________________________________________________V= very good __________________________________________________________________________________G= good __________________________________________________________________________________F= fair __________________________________________________________________________________P= poor
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año
Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica
Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica
Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración
Universidad Tecnológica de León
Sistema de Gestión Integral
PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA
Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial
Jopan Saslow and
Allan Ascher
2017 Summit 2, third edition New York USA Pearson