NOMBRE DEL PROYECTO: APROVECHO ESPACIOS Y MEJORO EL

AMBIENTEE S C U E L A P R I M A R I A : E M I L I A N O Z A P A T A

C . C . T. 1 5 E P R 4 1 4 1 Y

D I R E C T O R E S C O L A R : A D O L F O R A M I R E Z G A R C I A

M A E S T R A G U I A : G R A C I E L A V A Z Q U E Z A R R O Y O

C A M P A N A R I O D E I X T A P A N , T E J U P I L C O , M E X I C O .

M A Y O D E 2 0 1 3 .

HISTORIA DEL CAMBIO NUESTRA ESCUELA ESTÁ UBICADA EN UNA ZONA RURAL AL SUR DEL

ESTADO DE MÉXICO, CUENTA CON 57 ALUMNOS, 1 DIRECTOR CON GRUPO Y 4 DOCENTES. SE ENCUENTRA EN UNA ZONA DE ALTO RIESGO, PORQUE ESTA CONSTRUIDA EN UNA ÁREA PEDREGOSA Y EN DECLIVE, AUNQUE CUENTA CON UNA PEQUEÑA CANCHA NO TIENE ESPACIOS PROPIOS PARA AREAS DE ESPARCIMIENTO O JARDINERAS, POR LO QUE CON ESTE DISEÑO DE CAMBIO SE ADAPTARON ESPACIOS EN DECLIVE PARA DISEÑAR JARDINERAS CON DOBLE FUNCIÓN: ASIENTOS Y ÁREA AMBIENTAL, QUE INCLUYE FLORES DE ORNATO Y PLANTAS DE HUERTO.

ETAPA 1: SIENTESENSIBILIZAMOS A LOS ALUMNOS SOBRE LA

PROBLEMÁTICA DE SU ENTORNO.

SE ANALIZA CON LOS ALUMNOS LA PROBLEMÁTICA DE ESCUELA Y COMUNIDAD.

SE HACE UNA LISTA DE LA PROBLEMÁTICA DE LA ESCUELA Y COMUNIDAD, LA CUAL ES:

BASURA, NO HAY ESPACIO PARA JUGAR, ESPACIOS EN DESNIVEL, BARRANCAS PELIGROSAS, POCO ESPACIO PARA ACT. RECREATIVAS, FALTA DE ÁREAS VERDES Y ESCACES DE AGUA.

POSTERIORMENTE CON APOYO DE PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS SE ELIGE EL PROBLEMA MÁS RELEVANTE A RESOLVER SIENDO LA FALTA DE ÁREAS VERDES Y ESPACIOS EN DESNIVEL POR LO QUE SE DECIDE EL APROVECHAMIENTO DE ESPACIOS EN DECLIVE PARA ÁREAS VERDES.

ETAPA 2: IMAGINADEJARON VOLAR LA IMAGINACIÓN LOS ALUMNOS PARA

OBTENER IDEAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA

EN LLUVIA DE IDEAS LOS ALUMNOS PROPUSIERON APROVECHAR LOS ESPACIOS EN DECLIVE PARA DISEÑAR DIFERENTES JARDINERAS.

IMAGINANDO SU CAMBIO

LOS ALUMNOS HECHARON A VOLAR SU IMAGINACION, ELABORANDO ALGUNOS DIBUJOS DE CÓMO SE VERÍA SU

ESCUELA CON EL DISEÑO DE CAMBIO.

ETAPA 3: HAZ

PUSIERON MANOS A LA OBRA E IMPLEMENTA RON EL PLAN DE TRABAJO.

PARA DAR INICIO AL PLAN DE TRABAJO SE DIVIDIÓ EN TRES FASES:

ANTES: SE ORGANIZARON 5 EQUIPOS DE TRABAJO CON 5 PADRES DE FAMILIA, UN PROFESOR Y ALUMNOS DE SU MIISMO GRADO, DESIGNANDO RESPONSABLES POR GRADO PARA LLEGAR A ACUERDOS DE SU DISEÑO, COSTOS, TIPO DE PLANTA Y OBTENCIÓN DE TIERRA.

SE ACORDÓ HACER SU JARDINERA A PARTIR DEL 28 DE ENERO AL 22 DE MARZO.

TRABAJANDO SUS DISEÑOS DE JARDINERA

DURANTE: FUERON COMPRANDO SU MATERIAL E INICIARON EL TRABAJO DISEÑANDO SU PROPIA JARDINERA POR EQUIPOS, SEGÚN SU FECHA ACORDADA., DONDE CADA EQUIPO COSTEÓ LOS GASTOS GENERADOS PARA COMPRAR CEMENTO, TABICON, ARENA, LLANTAS, PLANTAS Y PINTURA.

PADRES DE FAMILIA FELICES TRABAJANDO

HACIENDO DISEÑOS A SU JARDINERA.

ALUMNOS ACARREANDO TIERRA DE MONTEDESPUES: CUANDO TERMINARON SU JARDINERA, ALUMNOS Y

PADRES DE FAMILIA TRAJERON TIERRA DE MONTE Y SU PLANTA PARA TERMINAR SU TRABAJO.

RELLENANDO DE TIERRA SU JARDINERA

DECORANDO SU JARDINERA POR ÚLTIMO PINTARON SU JARDINERA A SU GUSTO CON

COLORES LLAMATIVOS O PAISAJES EN ÉSTAS, DE TAL MANERA QUE LA ENTREGARAN COMPLETA A MEDIADOS DE ABRIL.

ETAPA 4: COMPARTE INVITAMOS A TODA LA COMUNIDAD A PARTICIPAR,

INSPIRAMOS A OTROS Y ENVIAMOS NUESTRA HISTORIA DE CAMBIO.

AHORA ASÍ SE VEN NUESTRAS JARDINERAS

DIFERENTES DISEÑOS Y PLANTAS

ASIENTOS NUEVOS Y AMBIENTE FRESCO MMM..

FELICES CON EL NUEVO DISEÑO.

¡SI SE PUDO LOGRAR EL CAMBIO!

DIRECTO

R ESC

OLAR: M

TRO. A

DOLFO R

AMÍREZ

GARCÍA

MAESTRA G

UÍA: M

TRA. G

RACIELA

VÁZQUEZ

ARROYO

.

ALUMNOS R

ESPO

NSABLES

DE CADA G

RADO:

_YAREL

I LEO

NIDES

CRUZ. EDAD: 1

1 AÑOS.

DEL 6

°

GRADO.

_RODOLF

O SECUNDIN

O DIE

GO: 12 A

ÑOS. D

EL 5°

GRADO

_JONAT

HAN LEONID

ES C

RUZ. 9 A

ÑOS. D

EL 4

° GRADO

_SANTO

S ANTO

NIO V

ENTU

RA. 7 A

ÑOS. DEL 2

°

GRADO

_JUAN S

OLORZANO A

VELLA

NEDA. 6

AÑOS.

DEL

1ER

.

GRADO

GRACIAS P

OR PERMIT

IRNOS PA

RTIC

IPAR

EN DIS

EÑA EL C

AMBIO.

¡

SI SE P

UDO!