Nombre: Fecha: - Escuela de lenguaje Malen
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Docente: Patricia Cubillos Colihuinca 1 , Semana del 15 al 19 de Junio Cualquier duda o consulta: [email protected] NIVEL DE TRANSICIÓN 1 Nombre: ____________________________________________ Fecha: _____________________________________________
Transcript of Nombre: Fecha: - Escuela de lenguaje Malen
Docente: Patricia Cubillos Colihuinca
1
,
Semana del 15 al 19 de Junio
Cualquier duda o consulta: [email protected]
NIVEL DE TRANSICIÓN 1
Nombre: ____________________________________________
Fecha: _____________________________________________
Docente: Patricia Cubillos Colihuinca
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Actividad Lenguaje Verbal
• ¿Recuerdas la vocal O? • Marca las vocales O y colorea la OOOOOOreja.
• Observa atentamente las imágenes y nombralas. Pinta la vocal con que piensa cada palabra.
Registro de lo observado:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Actividad
• Observa atentamente y nombra los dibujos. • Aplaude en cada sílaba que contenga la palabra. • Rellena con goma eva o plastilina los círculos que indican la cantidad de sílabas que tiene
cada palabra.
Registro de lo observado:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
5 1 2 3 4
1 2 3 4 5
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Actividad
Actividad previa: Observa la canción del número 2 en el video audiovisual en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=R9Taty8z150
• Observa el número 2, el número representa 2 elementos, es cuando levantamos 2 dedos o
vemos 2 ballenas.
• Debes trazar el número 1, luego, dibuja y colorea un objeto en el recuadro del conjunto
correspondiente.
• Colorea todos los números 2 que encuentres.
• Observa el tren y colorea el carro donde va el número 2.
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Actividad
• Dibuja una acción que realices de día y una acción que realices de noche.
• Recuerdas el nombre de las emociones. ¿Qué emoción siente cada niño?
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Registro de lo observado:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¡Qué bien! Mañana vamos al
Zoológico. ¡Lo pasaremos genial!
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Plan Específico Individual
• Vamos a recordar los nombres de los medios de transportes acuáticos. Nombra y señala.
• Separar en sílabas las siguientes palabras. Divide la imagen según la cantidad de silabas y
cuenta.
• Colorea la cantidad de dedos según sus sílabas.
Por ejemplo: VE - LE - RO
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Plan Específico Individual
• ¿Recuerdas el nombre de los siguientes medios de transportes? ¿Te acuerdas de sus nombres?
Puedes observar el siguiente video educativo
https://www.youtube.com/watch?v=cAKSIRoVfqQ para que recordemos su nombre y sus
características.
• A continuación, observamos los diferentes transportes con la ayuda de un adulto responde las
siguientes preguntas ¿Qué es? Ej: medio de transporte acuático ¿cuál es su nombre?, ¿para qué
sirve?
Medio de transporte acuático ¿Qué es?, ¿Cuál es su nombre?
¿Para qué sirve?
Por ejemplo: Es un medio de transporte acuático. Es un barco.
Sirve para transportar personas, alimentos u objetos.
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Plan Específico Individual
• Observa atentamente cada una de las imágenes y comenta utilizando los pronombres EL-ELLA
según corresponde. Responde a las siguientes preguntas: ¿Quién es?, ¿Qué hace?
• Registra tus respuestas con la ayuda de un adulto.
Por ejemplo:
Él riega Él escribe Él llora Ella patina
R:
R: R: R:
Él duerme Ella juega Ella se baña Él se arregla
R:
R: R: R:
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ACTIVIDADES FONOAUDIOLÓGICAS.
I. Recordemos a continuación todas las palabras nuevas que hemos conocido y aprendido, de las
partes del cuerpo, animales y frutas-verduras. En familia resuelve las siguientes adivinanzas,
escuchando atentamente, pensando en las características que has aprendido. Cuando adivines
dibuja tu respuesta. ¡Tú puedes!
Dos pinzas tengo
Hacia los lados
camino
En el mar yo vivo
Y de rojo visto.
Amarillo por fuera
Blanco por dentro,
Tienes que pelarlo
Para comerlo.
¿qué es?
Adivina adivinanza,
Tengo una cosa en la
boca que color rojo
es. Se mueve y
mueve y loca es.
Soy un animal muy
grande
Ando muy elegante
Tengo una trompa
muy larga y me
llaman...
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II. Conozcamos los pronombres “ELLA” y “EL”. Cuando vemos una imagen donde una niña o mujer
realiza una acción diremos “ELLA”, mientras si es un niño u hombre, diremos “EL”. Cuando son
muchos niños diremos “ELLOS” y si son muchas niñas diremos “ELLAS”.
Por ejemplo: En este dibujo: “ELLA juega con su osito” y “ELLOS juegan futbol”.
Observa atentamente las siguientes imágenes y describe con los pronombres lo que realizan los niños
y niñas, tal como el ejemplo anterior. Mamá o papá escribe.
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III. Los verbos son acciones que realizamos, estas acciones las podemos hacer en este momento o
las podremos hacer mañana. Por eso pone mucha atención y aprenderemos a utilizar los
verbos. Ejemplo: Verbo/acción: PINTAR.
HOY PINTO - MAÑANA PINTARÉ.
HOY ¿Qué hago ahora?
“Estudio”
MAÑANA ¿Qué quiero hacer?
“Jugaré”
A continuación, conoce algunos verbos y sus formas para cada tiempo y comienza a formar oraciones con
el pronombre, como aprendimos en la actividad anterior y el tiempo, por ejemplo: ELLA estudia AHORA –
EL jugará MAÑANA. En la última fila, completen con un ejemplo, pueden dibujar o pegar recorte. Mamá
o papá escribe el verbo y las oraciones por cada ejemplo.
HOY MAÑANA
come comerán
Duerme Dormirá
Viste Vestirá
