Nombre: Fecha: Curso€¦ · REFUERZO 5 Nombre: Fecha: Curso: unidad Matemáticas 5.º EP. Unidad 5...

REPASO

Nombre: Fecha: Curso: 5unidad

MATERIAL FOTOCOPIABLE 32Matemáticas 5.º EP. Unidad 5

1 ¿Qué orden de unidades ocupa la cifra 7 en estos números? Indica, en cada caso, su valor.

0,75

12,007

72,3

185,27

2 Rodea la parte entera y subraya la parte decimal de estos números decimales.

7,23 0,454 1.256,78 4,3 5,302

3 Completa la tabla.

número se lee

5,3

27,012

2,47

0,28

0,5

4 ¿Qué número es el intruso? Táchalo.

15,45 15 unidades y 45 centésimas 154 décimas y 5 centésimas

1 decena, 5 unidades y 45 décimas 15 coma 45

1.545 centésimas 15 decenas, 4 décimas y 5 centésimas

5 Escribe tres números decimales comprendidos entre 17,2 y 17,3.

REPASO



6 Representa estos números en la recta numérica.

55,275,2 5,25 5,23 6

7 Escribe los símbolos > o < según convenga.

5,8 5,83 12,1 12,09 45,003 45,002

77 77,1 44,003 44,01 1.200,1 1.200,12

8 Luisa ha comprado una cuerda y la ha dividido en tres trozos de 3,75 m, 3,07 m y 3,7 m. ¿Qué trozo tiene mayor longitud?

9 Completa la tabla.

● Ordena los números de menor a mayor.

número en cifras redondeo a las décimas redondeo a la unidad

cincuenta y dos centésimas

veinticinco coma cuarenta y cinco

17 unidades y 8 centésimas

cincuenta y dos coma doce

29 unidades y 756 milésimas

REPASO



10 Elige en cada caso la opción correcta:

● 3,25 redondeado a la unidad es:

A. 3,2 B. 4 C. 3 D. 3,3

● 4,06 redondeado a la décima es:

A. 4,2 B. 4 C. 4,06 D. 4,1

● 0,123 redondeado a la décima es:

A. 0,13 B. 0,12 C. 0,1 D. 0,2

12 Rodea, en cada caso, el número mayor.

5,8 y 5710

22,01 y 22 488

y 5,96

25

y 0,43 8 y 637

0,63 y 637100

11 Observa qué ha comprado Andrea en el supermercado. Redondea a euros el precio de cada producto e indica, aproximadamente, lo que ha pagado en total.

13 Ordena estos números de menor a mayor.

4,4 4310

4 4,321 276

4 32

3,92 € 9,15 € 2,43 € 0,99 €

REFUERZO



3 ¿Qué valor expresa la cifra 2 en cada uno de estos números?

4 Escribe con cifras estas cantidades y ordénalas de menor a mayor.

1 Empareja cada fracción decimal con el número decimal que le corresponde.

7810

708100

7801000

7.080100

7,08 70,8 7,8 0,78

2 Escribe cómo se lee cada uno de estos números.

3,9

46,85

320,002

0,05

1,05

526 , 789

37 , 052

5 , 02

3 , 275

● Rodea la parte entera y subraya la parte decimal de los números anteriores.

● 1 unidad y 35 milésimas

● 1 coma 4

● 35 centésimas

● 12 décimas

● 3 centésimas

12 , 433 203 , 563

REFUERZO



8 ¿Qué balón es más barato?

12,02 €

12,20 €

12,22 € 12,12 €

5 Raúl se tomó la temperatura y tenía menos de 39 °C y más de 38,8 °C. Si en su termómetro solo se ven las décimas, ¿qué temperatura marcaba?

6 Observa qué ha colocado Raquel en su mochila para ir de excursión. Redondea la masa de cada elemento del equipaje a las unidades y calcula cuánto pesará, aproximadamente, su mochila.

7 Inés ha visto en una tienda una camiseta por 9,40 € y Pedro ha visto la misma camiseta en otra tienda por 9,07 €. ¿Quién de los dos ha visto la camiseta con el precio más caro?

9 Sitúa en la recta numérica estos números.

3,2 2,53710

2,833,1

0,75 kg

0,825 kg

1,4 kg

4,75 kg

42

AMPLIACIÓN



1 Juan ha comprado un jersey por 13,25 € y un pantalón por 19,84 €. Ha pagado con un billete de 50 €. Al calcular lo que le tiene que devolver, el dependiente se ha dado cuenta de que en su calculadora no funciona la tecla de la coma. ¿Qué puede hacer? ¿Cuánto le tiene que devolver?

2 El resultado de una operación es 973,24. ¿Qué operación puede ser si he utilizado multiplicación y resta?

4 Helena ha escrito un número que tiene 10 centésimas, 34 décimas y 234 milésimas más que el de Carlos. Averigua qué número ha escrito.

3 Coloca los números decimales y las fracciones en la recta numérica.

5 Mateo quiere saber si puede comprar estos productos con 10 €, pero no tiene papel a mano. Ha hecho un cálculo aproximado y… ¿qué crees que hará?

A. Volver a casa a por más dinero.

B. Comprar quitando un producto.

C. Entrar y comprar tranquilamente.

A. 307,214 C. 312,38

B. 310,274 D. 307,234

2,5 0,2 1,652

62

25

306,54

3,95 €

1,95 €

2,95 €0,99 €

0 1 2 3

REPASO


Lengua 5.º EP. Unidad 4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 22

1 Rodea las palabras homófonas que aparecen en estas oraciones.

● Mi madre ha llevado mi bota al zapatero para que la arregle. ● Esta mañana he ido de excursión a una granja escuela. ● Mañana mi hermana vota al delegado de su clase. ● ¡Eh! Ten cuidado con mis flores.

2 Tacha la palabra incorrecta.

● Te echo / hecho mucho de menos desde que te has ido.

● Ha / a venido el primo de Andrés a jugar con nosotros.

● Mi madre ha comprado unas sillas de madera de haya / aya.

● Una gigantesca hola / ola nos cubrió cuando jugábamos en la orilla.

● Enterraron el tesoro en una fosa honda / onda.

● No recuerdo hacia qué lado habría / abría la puerta.

4 Coloca punto, coma, punto y coma y dos puntos donde sea necesario.

● Los días de la semana son lunes martes miércoles jueves viernes sábado y domingo

● Mi bicicleta la que está en aquella pared tiene dos años y está prácticamente nueva

● La profesora preguntó ¿Dónde están los niños que faltan?

● En la reunión familiar María quiere merendar galletas Joaquín cereales Laura bocadillos y Ricardo fruta

● Me encantan las aves por ejemplo el águila

3 Completa con los pronombres personales adecuados y después analízalos.

Irene estaba empeñada en escogerme a como pareja para el baile de fin de curso. No dudó en hablar con Guillermo, ya que era el organizador de todos los actos. Le dijo: “ sabes que Natalia y somos amigas inseparables. Para nosotras sería un regalo muy especial poder hacer el baile juntas”. A lo que el maestro contestó: “Por no hay ningún problema, pero tendrás que con-sultarlo antes con ella”.

REPASO



5 Lee este cuento y completa la tabla con los elementos de la narración.

Hace mucho tiempo, en una ciudad del sur de España, vivía una niña llamada Claudia. Cada vez que llega-ba la primavera, salía al campo y le iba poniendo nombre a todas las flores que se encontraba.

Las flores estaban encantadas de recibirla cada año, menos la amapola, que nunca se conformaba con el nombre que le ponía. Para contentarla, una primavera Claudia le preguntó cuál quería que fuera su nombre y la amapola le dijo que quería llamarse como ella. Cuando le concedió su nombre, la amapola sonrió de felicidad.

Así, todos los años las amapolas inundaban los campos por donde pasaba Claudia en señal de gratitud.

6 ¿Qué pronombre tónico aparece en el cuento?

7 Observa el plano y escribe las indicaciones que le darías a un amigo que quisiera llegar al hospital desde la biblioteca.

Protagonista

Secundarios

Lugar

Tiempo

Acción


REFUERZO Palabras homófonas


1 Completa la definición con estas palabras.

2 Relaciona estas palabras homófonas con las imágenes que les corresponden.

Las palabras homófonas son las que tienen la misma pero se escriben de distinta

y tienen distintos

3 Subraya las palabras homófonas que aparecen en estas oraciones.

● Tuvo al verlo una extraña intuición.

● ¡Mira qué paisaje de montaña tan bello!

● El conductor era un varón de tez morena.

● El agricultor llevaba la vasija con la leche de la en la de su coche.

● Dile que por el camino de tierra hasta la blanca.

5 Resuelve este crucigrama con palabras homófonas.

1

2

3

4

1. Forma del verbo hacer.

2. Período de tiempo de 60 minutos.

3. Forma del verbo izar.

4. Forma del verbo orar.

significados forma pronunciación

4 Completa con las siguientes palabras homófonas.

vaca/baca valla/vaya

olaholahiervahierba


REFUERZO Los pronombres personales


1 Subraya los pronombres personales de estas oraciones.

● Nosotros ganamos el partido de tenis.

● Los martes voy con ella a la biblioteca.

● Asistiré con usted a la operación.

● Ellas no participaron en la yincana.

2 Copia las oraciones de la actividad anterior sustituyendo los pronombres personales por alguna de estas opciones.

4 Rodea los pronombres personales de estas oraciones y después clasifícalos en átonos o tónicos.

● Las verduras son muy sanas y me encanta comerlas.

● Miguel irá contigo al concierto de música clásica.

● Mi padre es maestro y os puede explicar los pronombres personales.

● Ellos comen a diario de forma sana y equilibrada.

3 Marca la persona y el número de estos pronombres personales.

Pablo y yo ganamos el partido de tenis.

Martina el doctor Serrano Pablo y yoLuisa, María y Alejandra

Tónicos Átonos

1.ª persona 2.ª persona 3.ª persona singular plural

nosotros X X

ella

consigo

yo

ustedes

les


REFUERZO Los signos de puntuación


1 Relaciona cada signo de puntuación con alguno de sus usos.

2 Completa con el tipo de punto de que se trata en cada caso.

3 Escribe los signos de puntuación que faltan en este texto.

4 Marca el uso de los dos puntos que aparece en el texto anterior.

A continuación del saludo de las cartas.

Después de anunciar una enumeración.

Para introducir las palabras de alguien después de verbos como decir.

5 ¿Qué usos de la coma aparecen?

Separar las palabras de una enumeración.

Separar del resto de la oración el nombre de la persona a quien nos dirigimos.

Separar expresiones como es decir, por ejemplo, en fin.

Introducir aclaraciones.

El punto

Los signos ¿? y ¡!

La coma

El punto y coma

indica una pausa breve en la lectura.

indica una pausa intermedia entre la coma y el punto.

indica el final de un enunciado.

se colocan al principio y al final de un enunciado interrogativo o exclamativo.

● Se escribe al final de un enunciado, cuando el texto continúa en la misma línea. Punto y

● Se escribe al final de un párrafo, cuando el texto continúa en otra línea. Punto y

● Se escribe al final de un texto. Punto

El pasado viernes fuimos de excursión al jardín botánico( ) El viaje en autobús fue divertidísi-mo y se nos hizo muy corto( ) Fuimos cantando canciones y disfrutando con los paisajes( )Una vez allí nos organizamos en grupos para po-der verlo todo( ) las flores( ) los árboles( ) las plantas aromáticas… Íbamos cogidos de la mano y seguíamos a nuestro guía( ) que nos explicaba todos los detalles( ) ( )Fue un día genial( )


AMPLIACIÓN


1 Escribe oraciones en las que se encuentren los siguientes elementos.

2 Observa las viñetas e inventa el texto para los diálogos. Utiliza dos palabras homófonas y recuerda utili-zar los signos de puntuación adecuados.

3 Lee estas indicaciones que le da Martín a su amigo Juan para llegar a su casa desde el colegio y, a partir de ellas, dibuja el plano.

Según sales del colegio, ve hacia a la derecha. Cuando llegues a la farmacia, tuerce a la izquierda en la calle del Almendro y sigue recto. Verás que en esa calle hay un montón de árboles. Pasado el supermerca-do, gira a la derecha en la calle del Geranio. Vivo en el número 54.

Una enumeración

Una exclamación

Una interrogación

La expresión por ejemplo

Una aclaración

La expresión sin embargo


MEJORA LA ATENCIÓNNombre: Fecha: Curso: 4

UNIDAD

Lee este resumen de una novela de Julio Verne con atención y responde a las preguntas.

Cinco semanas en globo1863, Julio Verne

El doctor Samuel Fergusson, sabio y explorador inglés, intenta hallar las fuentes del río Nilo.

Con el fin de unir dos exploraciones, las de África oriental con las del Sahara y el Chad, Fergusson se propone atravesar el continente africano, usando un artilugio de su

invención: un globo hinchado con hidrógeno, el globo dirigible Victoria.

Viaja durante cinco semanas en compañía de su criado Joe y de su amigo el cazador Dick Kennedy.

El sabio inglés se enfrentará a muchos peligros, pero su amor a la ciencia y su gran

valentía le ayudarán en su fantástica aventura.

¿Cuántas veces aparece el nombre del explorador?

¿En qué año escribió Verne esta novela?

¿Cuántos sustantivos propios aparecen?

¿Con cuántas personas viaja Fergusson?

¿Cómo se llama el globo en el que viajan?


MEJORA LA MEMORIANombre: Fecha: Curso: 4

UNIDAD

1 ¿Qué recuerdas del texto de Simbad que leíste en el libro del alumno? Dibuja aquí todo lo que recuerdes.

2 Lee con mucha atención las palabras del primer recuadro. Después, tápalas, cuenta hasta 10 y responde a la pregunta de abajo. Comprueba la solución y haz lo mismo con el segundo recuadro.

3 Ahora tapa toda la actividad anterior y responde a estas preguntas.

¿Cuántas palabras se repetían en el recuadro 1?

Escribe aquí dos palabras que se repetían en el recuadro 1.

Escribe aquí dos palabras que se repetían en el recuadro 2.

raso sopa paseo rosa risasari rima risa mano mono

Marisa sapo poso sopa sososolo losa sala solo sapo

mano mamá masa mano mina maza mamá mona mano mina

mamá mano mono monamasa maza mano mona

“Entonces sentí de nuevo el cosquilleo del viaje y el cansancio, y me decidí a emprender la marcha…”.

Hay tres palabras que se repiten, ¿cuáles son? ¿Qué palabra solo aparece una vez sin repetirse?

1 2


MEJORA LA VELOCIDADNombre: Fecha: Curso: 4

UNIDAD

Lee en voz alta los títulos de estos libros. Hazlo cuatro veces, procurando hacerlo cada vez más rápido y pro-nunciando correctamente. Después, lee los libros en los que aparecen también los autores.

Los tres mosqueteros Los tres mosqueterosAlejandro Dumas

Los piratas de Malasia

Los piratas de Malasia

Emilio Salgari

El saltamontes verde El saltamontes verdeCarmen Martín Gaite

Juan sin miedo Juan sin miedoHerman!s Grimm

Memorias de Idhún

Memorias de Idhún

Laura Gallego

Las joyas de la Castafiore Las joyas de la CastafioreHergé

20.000 leguas de viaje

submarino

20.000 leguas de viaje

submarinoJulio Verne

El capitán AlatristeEl capitán Alatriste

Arturo y Carlota Pérez-Reverte

La trilogía de la Niebla La trilogía de la NieblaCarlos Ruiz Zafón

A!"c#$ %& %' ($í) d% !$s *$r+,i!'a)

A!"c#$ %& %' ($í) d% !$s *$r+,i!'a)

L%-i) .$r/0l!

REPASO

Nome: Data: Curso: 4UNIDADE

MATERIAL FOTOCOPIABLE 24Lingua 5.º EP Unidade 4

● Atopa dous adxectivos en grao superlativo e escríbeos en grao positivo.

1 Selecciona a palabra axeitada para completar as seguintes oracións. Usa o dicionario se o precisas.

● Papá, xa rematei a merenda. Queres que a cociña?

● Vai á panadaría mercar unha de pan e uns pasteis.

● A do coche estaba cargada de equipaxe.

● No prado, a pastaba tranquila.

● Como as ovellas pisaban a herba, tiveron que o campo.

● Os mariñeiros teñen que a auga para pescar as sardiñas.

varra barra

vaca baca

valar balar

2 Le o texto e completa as súas partes. Logo, realiza as actividades.

A BICA MÁIS GRANDE DO MUNDO A señora Asunción, coa axuda do seu neto Uxío, elabora a bica máis grande do mundo e gaña o premio en Brión.

Iria Castro (A Coruña)

A � n de semana pasada, en Brión, ocorreu algo extraordinario. Os veciños Asun-

ción e Uxío gañaron un premio por facer a bica máis grande do mundo. Uxío e a súa avoa están contentísimos porque, ademais de recibir o premio, se divertiron moito tra-ballando xuntos e todo o mundo os felicitou porque a bica estaba riquísima. ■

Ditongo

Hiato

3 Clasifica as palabras do texto anterior que teñan ditongo ou hiato.

● Localiza no texto e escribe dúas palabras con ditongo acentuado e dúas con hiato acentuado e explica por que se acentúan.

REPASO



4 Completa as oracións cos ditongos ou hiatos adecuados e escribe a palabra agochada.

5 Fíxate nos adxectivos destas oracións e relaciónaas cos graos que expresan.

Comparativo de inferioridade

Comparativo de igualdade

Comparativo de superioridade

Superlativo con -ísimo/a

Superlativo con moi + adxectivo

Alberte corre rapidísimo.

O can de María é tan grande coma o teu.

Fixo un traballo moi eficiente.

Antón é menos moreno ca Marcos.

O teu libro parece máis interesante ca o meu.

7 Observa o debuxo e escribe un texto no que empregues todos os elementos da narración.

Para facela, hai que recorrer á

imaxinac n e crear a letra e a melod

Está cheo de rem ños e no inverno vai cargado

de ga ben fr

6 Fíxate no que conta esta noticia e escribe un titular axeitado.

Por cuarto ano consecutivo, a vindeira � n de semana teremos en Pontevedra unha ruta guiada de sendeirismo para maiores e pequenos. Con esta excursión trátase de concienciar a xente sobre o importante que é manter os espazos naturais limpos para poder gozar deles…

REFORZO As palabras homófonas



Pertencente ao verbo cavar. Remover a terra, abrir sucos.

Parte saínte da costa, que penetra no mar.

Contracción dos pronomes vos + a.

Pan de forno circular.

cabo

cavo

bola

vola

1 Relaciona os significados das seguintes palabras homófonas. Emprega o dicionario se o precisas.

2 Fíxate nos debuxos e completa as oracións coa palabra axeitada.

3 Le o texto e explica o significado das palabras destacadas.

A fin de semana pasada tocaba ir de excursión coa familia. Coma sempre, tivemos que votar o destino e ao final fomos a unha illa moi bonita.Resultou unha boa idea porque foi un tempo xenial. Durante todo o traxecto no barco meu irmán pasou o tempo a botar a pelota e eu quedei na proa e sentinme coma un paxaro que voa sobre o mar.

varón (home)

barón (persoa que pertence á nobreza)

valeira (val pequeno)

baleira (sen cousas, antónimo de chea)

As palabras homófonas pronúncianse igual pero escríbense diferente e teñen distintos significados.

Ten en conta

Elixir entre varias opcións expresando a opinión de cada un.votar

O meu primeiro fillo

é un

O título de é inferior ao de

conde.

Como pesa! Oxalá

estivese

Fixen un cadro desa !

REFORZO A comunicación. A linguaxe e

Nome: Data: Curso:

2Fich

a

4UNIDADE O adxectivo. Os graos do adxectivo


1 Busca catro adxectivos nesta sopa de letras e clasifícaos segundo a súa forma.

2 Transforma as seguintes oracións atendendo ao xénero e ao número dos adxectivos. Fíxate no exemplo.

● A casa é solleira. (En plural)

● Ese rapaz está moi tranquilo. (En feminino)

● Semella un doutor moi traballador. (En feminino e plural)

● Falou co mestre máis amable. (En plural)

● É unha señora moi elegante. (En masculino)

3 Escribe unha oración na que empregues o grao do adxectivo adecuado en cada caso.

A D I L A P

M E U T I L

A L B Z T O

B A P A U G

L I S T O S

E F I C A Z

X A Ñ H O I

Mesma forma Dúas formas

Os adxectivos poden ter dúas formas, unha para o masculino e outra para o feminino, ou unha mesma forma para os dous.

Ten en conta

● Grao comparativo de superioridade (máis ca).

● Grao comparativo de igualdade (tan coma).

● Grao superlativo.

● Grao positivo.

As casas son solleiras.

O león é máis grande ca o rato.

útil pálida

REFORZO A comunicación. A linguaxe e

Nome: Data: Curso:

2Fich

a

4UNIDADE A acentuación das palabras con ditongo e hiato


1 Risca en cada saco a palabra intrusa.

saír

había

rúa

peite

día

lingua

frecuente

herdeiro

Un ditongo é a unión de dúas vogais que se pronuncian nunha mesma sílaba. Unha das vogais debe ser cerrada e a outra pode ser cerrada ou aberta.

Ten en contaUn hiato é a unión de dúas vogais que se pronuncian en sílabas diferentes. As dúas vogais poden ser abertas ou unha aberta e a outra cerrada e tónica.

Ten en conta

2 Busca neste texto seis palabras con hiato e cópiaas a continuación.

Encántame a miña tía Rosa. Sempre que imos á súa casa cóntanos historias de piratas e raíñas. Ademais, antes de saír a dar un paseo, dános un anaco de chocolate suízo que está boísimo.

3 Completa as seguintes palabras cos ditongos do cadro e ponlles o acento gráfico cando sexa preciso.

● n tico

● m cho

● av n

● abrev r

● desp s

● b sbol

au

ouia

eiio

oi

4 Escribe o nome dos debuxos e indica se teñen ditongo ou hiato. Emprega o acento gráfico cando cumpra.

AMPLIACIÓN



3 Escribe unha conversa entre Sabela e Antón na que empregues os tres tipos do grao comparativo.

Cando chegaron, Xoán e Sabela levaron unha sorpresa ao ver que todo o que deixaran agochado desaparecera! Mais no canto do equipo había unha nota. Ao terminar de lela, unha muller que pasou por alí díxolles que vira un rapaz misterioso deixando a nota…

4 Inventa unha noticia a partir do texto da actividade 1.

Titular

Entrada

Corpo

1 Le o texto e identifica que elemento dos textos narrativos non aparece.

2 Analiza os substantivos destacados do texto.

O elemento que non aparece é

15MATERIAL FOTOCOPIABLE 15Lingua 5.º EP Adestramento en estratexias de lectura e� caz

MELLORA A ATENCIÓN

Nome: Data: Curso:

1 Uns arqueólogos atoparon unha mensaxe en clave nunha cova. Completa as pistas e descifra a mensaxe.

2 Responde.

● Cal é a palabra que se repite na mensaxe?

● Cal é a letra que máis se usa?

● E cales se usan só unha vez?

● En que palabra aparece a letra h?

● E en cal aparece a letra ñ?

3 Engade as letras que precises no código anterior e escribe a mensaxe que lles deixarías aos rapaces do futuro.

4UNIDADE

E D

1 D S

2 F T

3 Ñ I

4 O C

5 A V

6 E N

7 P U

8 M R

9 H

8D 5E 7E 5E 4D 6E 1D 1E 4E 2E 7D 2D 7D 8D 4E

4D 4E 6D 1D 6E 8D 5D 5E 1E 6E 4E

7E 5E 2D 8D 3D 8E 4E 6D 3D 4E 6E 5E 1D 3D

4E 7D 2D 8D 4E 1D 8D 5E 7E 5E 4D 6E 1D

7E 4E 1E 6E 8D 5E 6D 4D 4E 3E 6E 4D 6E 8D

5E 6D 4E 1D 5E 9E 3D 1D 2D 4E 8D 3D 5E

,

MILLORA LA MEMÒRIA

Nom: Data: Curs: 3UNITAT

MATERIAL FOTOCOPIABLE 16Lingua 5.º EP Adestramento en estratexias de lectura e� caz

MELLORA A MEMORIA


1 Le atentamente esta noticia e fíxate nos detalles.

2 Tapa o texto e cubre estes datos sobre a noticia.

Quen?

Que?

Onde?

Cando?

Por que?

3 Das palabras que tes a continuación, subliña as que aparecen na noticia.

préstamo

rapaz

alumno

libraría

bibliotecario

andel

instituto

cesión

escola

academia

primaria

universidade

cursar

pais

profesor

director

enderezo

lector

problemas

contribúe

literatura

morriña

iniciativa

gozarán

4 Sen volver ler a noticia, anota as tres palabras con x que aparecen.

Cesión de libros O antigo alumno Antón Teixeiro cedeu todos os seus libros á biblioteca da escola.

Antón Teixeiro foi alumno da nosa escola entre os anos 2000 e 2009 e sempre se caracterizou por ser un gran lector. Hai unhas semanas, Antón e os seus pais trasladaron o seu domicilio familiar

á cidade de Londres por cuestións laborais. Debido a iso, os pais de Antón decidiron doar o seu fondo bibliotecario de literatura infantil e xuvenil á escola na que o seu fillo aprendeu tantas cousas.

Actualmente, Antón está a facer o último curso antes da universidade e lembra con nostalxia o seu paso pola escola O Mar. Os mestres e o equipo directivo estamos moi agradecidos por esta

iniciativa que contribúe a aumentar os libros da nosa biblioteca, da cal, con total seguridade, todos os alumnos e alumnas gozarán. ■

17MATERIAL FOTOCOPIABLE 17Lingua 5.º EP Adestramento en estratexias de lectura e� caz

MELLORA A VELOCIDADE

Nome: Data: Curso:

1 Le este texto detidamente unha vez. Despois, fixa a vista nas palabras destacadas e leo de novo sen mo-ver a cabeza.

Liches máis rapidamente a segunda vez? Por que?

A cova de Eirós, estudada polos cientí� cos desde

o ano 2008, é unha gruta prehistórica situada en Triacastela, na provincia de

Lugo. Tras catro anos de investigacións, en 2012 atopáronse importantes achados no seu interior.

Saíron á luz as únicas pinturas rupestres descubertas en Galicia. Representan bisontes e outros animais e

pénsase que poden ter máis de 30.000 anos de antigüidade. Ademais, apareceron restos de

animais xa extinguidos e moitas ferramentas e utensilios

do Paleolítico medio.

2 Le en espiral e descubre outras covas con pinturas rupestres.

4UNIDADE

A co

va de Altamira, en Canta

bria

A co

va de Tito Bustillo, en Ast

uria

s

A co

va de Nerja, en Málaga A

co

va de Peña Escrita, en M

álag

a

Tarefas de repaso Música

Cada semana realizaremos unha ficha interactiva.

Na web do noso colexio entramos en Educación Musical – Fichas

interactivas

Unha vez dentro, escollemos a ficha do noso curso e cubrímola. Cando rematamos prememos

en ¡Terminado!

Escribimos o noso nome e curso, prememos en Enviar e a profesora xa recibe a ficha no seu

correo. Listo!

Calquera dúbida, podedes contactar ca profe en: [email protected]

Ánimo!

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