Nuevastecnologias lalo
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Mediación que utiliza el profesor
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= Didáctica
Facilitando la comunicación
Promociona el aprendizaje
Descubra Construya
Reasignación del objeto de conocimiento
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• Mediación Tecnológica (Didáctica)
Relación interpersonal entre los actores del
proceso E-A, capaz de promover, desencadenar y acompañar el aprendizaje.
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Docente dirige la actividad y la comunicación
Estimula el desarrollo de las potencialidades del estudiante
Tránsito de un estado inicial a
otro cualitativamente
superior
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Los medios
• Instrumentos esenciales dentro del proceso• Posibilitan construir la realidad a partir del
bagaje cultural y cognitivo del sujeto que aprende
• Poniendo en marcha esquemas interpretativos y procedimentales en la actividad
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INTER-ACTIVIDAD
• Relación de carácter intelectual entre los sujetos que aprenden y los medios
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Inter-actividad
Interpersonal / intercambio y comunicación inter-personal.
Bidireccional / capacidad de transmisión de mensajes por parte
del emisor, así como las respuestas emitidas
por el perceptor.
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INTER-ACCIÓNConstrucción que surge como resultado de la forma que se
relacionan los sujetos
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inter-acción funcional / Relaciones entre usuario-máquina, permitiendo
abordar la articulación entre dispositivos técnicos y las relaciones
sociales que median
inter-acción intencional / Relación con la forma en que se
desarrolla el discurso entre emisor y perceptor
de un mensaje mediatizado tecnológicamente
Inter-acción
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La estrategia de intervención docente media entre el estudiante y el objeto de aprendizaje sí:
- Negocia lo que se debe enseñar y aprender, - Ayuda a las necesidades de cada sujeto que aprende - Da libertad a la responsabilidad y los compromisos para hacer/crear, - Propicia la expresión de lo aprendido- Permite el error para sacar partido de ello- Respeta el estilo y el ritmo en el aprendizaje- Precisa el resultado esperado de la actividad- Favorece el contacto y confrontación con el contenido (interactividad) y las relaciones sociales (interacción) para explorar las potencialidades del estudiante.
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La mediación debe cumplir, según Lima (2004), los siguientes principios y funciones
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Principios: • - Intencionalidad /
Propósito manifiesto y compartido.
• - Trascendencia / Reciprocidad que permita la inter-acción y la interactividad.
• - Significación / Sentido para el sujeto que aprende y lo autorregula.
Funciones: • 1. Comunicativa / En tanto
se transmiten mensajes. • 2. Objetivación / Debido a la
exteriorización de las ideas. • 3. Tratamiento de la
información / Porque es un proceso de construcción de la realidad a partir de representaciones que se forman básicamente sobre los sistemas de signos.
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Bibliografía:
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Tesis en opción al grado de doctora en Ciencias Pedagógicas (en predefensa). ftp://intranet.upr.edu.cu/ceces/reservorio/tesis (consultada: 15/XI/2007).
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• 5. Marabotto, M. (2005).La mediación en las TICs. Revista Comunicación y Pedagogía, No. 204.
• 6. Martín Barbero, J. (1985). De los medios a las mediaciones. Ed. Gustavo Hill. México. • • 7. Ortiz, E. y Mariño, M. (2004). Problemas contemporáneos de la didáctica de la Educación Superior. Revista electrónica de
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• 8. Prieto, D. y Gutiérrez, F. (2000). La mediación pedagógica. Apuntes para una educación a distancia alternaticva. CICCUS-La crujía.
• 9. Vygotsky, L. (1993). La organización semiótica de la consciencia. Ed. Anthropos. Barcelona