Nuevos reto para la equidad y desarrollo de la niñez en la Sociedad del Conocimiento

José María Sánchez Bursón

PRIMER ENCUENTRO INTERNACIONAL DE OBSERVATORIOS RELACIONADOS CON LA NIÑEZ

Bogotá, 15 julio 2013

1º Reto.- Construir una sociedad que valorice a los niñez

2º Reto.- Ofrecer una buena educación.

3º Reto.-

Alcanzar un buen nivel de bienestar infantil.

4º Reto.- Construir un nuevo contexto de participación y gobernanza infantil

5º Reto.- Definir una ética por el futuro

Los niños y las niñas van a jugar un papel central en las

nuevas sociedades del conocimiento

¿Por qué los niños van a ser importante en las nuevas sociedades?

1.- Son muchos, pero cada son menos y más importantes

2.- Actitud a la innovación y la creatividad.

3.- Innata apropiación de las tecnologías.

4.- Se invierte la pirámide tradicional del conocimiento.

5.- Visión higiénica, generosa y solidaria de los niños y niñas.

6.- La capacidad integrativa de los niños.

Nuevos niños y niñas del Siglo XXI

Nuevos niños y niñas del Siglo XXI

-Personas empoderadas y desarrolladas.

-Ciudadanos proactivos.

- Profesionales innovadores, creativos, eficientes y adaptativos

“La sostenibilidad del desarrollo humano y social se rinde en la generación de valor del proyecto de vida de sus niños y niñas, respetando sus derechos y garantizando el pleno potencial de sus capacidades humanas en cada ciclo de sus vidas.”

Un nuevo modelo de aprendizaje

Aprender valor clave en la Sociedad del Conocimiento

" Los niños que hoy inician preescolar, conforme a lo que indican las tendencias, vivirán 100 años en un planeta habitado por 12.000 millones de personas, y a lo largo de su vida desplegarán diversas identidades personales, familiares y profesionales, y previsiblemente el conocimiento humano se multiplicará por cien a lo largo de sus vidas".

El aprendizaje se licua

"...estamos llamados a mantener una “reformación” continua, siempre por terminar y con final abierto. Perseguimos la educación permanente orientada al empoderamiento para la reconstrucción de un espacio público en el que los hombres y mujeres puedan participar en un ir y venir continuo entre intereses, derechos, deberes, individuales y comunes, privados y comunitarios. Este es nuestro destino" (Bauman)

Reformulación permanente del conocimiento humano: APRENDER - DESAPRENDER- REAPRENDER

Un nuevo tipo pensamiento:

“complejo”, a la vez sistémico, holístico, multidimensional y ecológico; más global (menos local), más circular (menos lineal) y más integral (menos parcializado).

Sergio Moriello

“Los niños y niñas necesitan convertirse en aprendices de por vida para responder de forma flexible a los cambios, y ser capaces

de desarrollar de manera proactiva sus capacidades y potencial de vida”.

Una nueva visión de la salud y el bienestar: plenitud personal

¿Qué necesitan los niños?

Familias cariñosas.

Amigos.

Estilos de vida positivo.

Valores sólidos.

Buenas escuelas.

Buena salud mental y los niños con dificultades necesitan ayudas.

Precisan de dinero para atender las necesidades.

Nuevas TENDENCIAS en salud:

Nueva medicina predictiva, preventiva y personalizada.

Emergencia de poderosas tecnologías de medición, pronóstico y tratamiento.

Medicina genómica.

Visión holística de la salud y el bienestar.

Avances de la biotecnología

“La mayoría de los niños se sienten bien o bastante bien con su salud y entienden que la mejor manera para mantener una buena salud es dormir suficiente, tener una dieta sana y hacer ejercicios regularmente. Pero en realidad, aproximadamente sólo una de cada cuatro niños come verduras o frutas cada día y la mitad no se mueve lo suficiente“

The now generation

Tendencias:

Crece el estrés entre los niños. Aumenta las actividades extraescolares de los niños de 3 a 6 años y disminuye el tiempo del juego.

Más ansiedad y angustia de los niños en el colegio.

Aumenta el número de niños diagnosticados con problemas: autismo, TDAH, depresión infantil, desordenes alimentarios, etc.

Más niños en tratamiento médico.

Se incrementan los problemas de aprendizaje.

La obesidad infantil se transforma en una pandemia mundial.

Fuerte presión por su aspecto y apariencia.

Aumento de la conciencia y preocupación por la salud y el bienestar: yoga para niños, deportes individuales, filosofía infantil.

Los nuevos elementos en la salud de los niños:

Aprender a mantener la salud y el bienestar a lo largo de la vida.

Las tecnologías aplicadas al bienestar infantil:

Las discapacidades infantiles.La prevención de los accidentes infantilesLas tecnologías y los hábitos saludables.Las TIC y las enfermedades crónicas en la infancia.

Una vida cooperativa en red que coadyuva a la salud y el bienestar.

“Las nuevas generaciones deberán dotarse de habilidades y competencias para preservar, mejorar y restaurar la salud y proveerse de capacidades para abordar con eficacia las

exigencias y desafíos de la vida cotidiana en relación a su salud y al desarrollo de su propio

proceso vital humano.”

Ofrecer una gobernanza infantil proactiva

Los niños participan activamente en sus comunidades más próximas

Una ciudadanía global de la infancia y juventud que favorece la integración e inclusión

Los niños disponen de capacidad autoorganizativa y la defensa de sus intereses

Niños que participan en los espacios públicos

Los niños se convierten en agentes de cambio social

Nuevos liderazgo de los niños que conforman patrones sociales colectivos

Niños actores de disidencia social

Nuevos modelos democráticos: deliberativos

Los presupuestos públicos se distribuyen con equidad en asuntos de la infancia

Las propuestas de futuro y la planificación se somete a la verificación de los niños y jóvenes

Capacidad organizativa de los

niños

Participación activa infantil

Aplicación enfoque derechos niños

Los presupuestos públicos se diseñan

con la infancia

La infancia participa en la planificación

estratégica

La Era de los niños:

* Las normas y la planificación política atiende al enfoque de los derechos de los niños,

* Los presupuestos públicos atienden a las nuevas generaciones.

* Se generan vías de conciliación de la vida familiar y laboral.

* Los espacios públicos se ordenan teniendo en cuenta las necesidades de expansión y ocio de los niños,

* Y en general, el actuar colectivo se organiza respetando la activa participación y presencia de los niños.

“Se perfila una ciudadanía activa de la infancia y la aplicación de la gobernanza infantil en los asuntos

públicos, base de una democracia integradora y abierta a todos, incluido la infancia y

adolescencia”.

La ética de futuro

La Sociedad del Conocimiento se construye a largo plazo: valora la sostenibilidad

Comunión entre las generaciones presentes y venideras para desarrollar un proyecto común

Nueva visión universal e integradora de la humanidad

Los niños representan a los receptores de las medidas y decisiones que se adoptan en el presente

Los niños son los legítimos continuadores del proyecto humano común

Asignación del rol profético de la infancia en la construcción del futuro colectivo

Un planeta para los niños:

• Nueva cultura del aprendizaje

• Cuidado desarrollo de los niños.

• Posición social activa.

• Salvaguarda de sus derechos.

• Relevancia social de los niños

“Se impone incorporar una nueva ética centrada en la infancia, y asumir la responsabilidad con el futuro de las nuevas generaciones, situando a éstas como

parámetro de desarrollo de la sociedad actual.”

Muchas gracias por su atención

Josem.sanchez.burson@juntadeandalucia.es

http://infanciasociedadconocimiento.blogspot.com/

Twitter: jmsburson