O Consello Escolar de Galiza recomenda a integración das ......2011/04/08 · Proxecto de Decreto...

Secretaría Nacional

Rúa Miguel Ferro Caaveiro, nº 10, 1º15703-SANTIAGO

Tlfno.: 981-576800 Fax: 981-575839Correo electrónico: [email protected]

Modelo proposto para facilitar a presentación de emendas. Non ten carácter obrigatorio.

Tel. 981 581 466 – Fax 981 581 598 - [email protected]

Santiago de Compostela, 4 de abril de 2011F.X. Anxo Louzao Rodríguez

Consuelo Campos AcedoEduardo Freire Bargados

Odilo Barreiro Martínez

1

PERSOA E ENTIDADE QUE PRESENTA A/AS EMENDA/S

CONFEDERACIÓN INTERSINDICAL GALEGA (CIG)DOCUMENTO OBXECTO DE EMENDAS

Proxecto de Decreto polo que se establecen as ensinanzas artísticas superiores de Grao en Arte Dramática, reguladas no Real Decreto 630/2010, de 14 de maio, na Comunidade Autónoma de Galicia.

Música, reguladas no Real Decreto 631/2010, de 14 de maio, na Comunidade Autónoma de NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA1EMENDA DE: SUPRESIÓN X ADICIÓN SUBSTITUCIÓN

TEXTO A SUPRIMIR OU SUBSTITUÍR

TEXTO DE ADICIÓN OU NOVO TEXTO PROPOSTO

O Consello Escolar de Galiza recomenda a integración das ensinanzas artísticas superiores na Universidade. Mentres isto non se leve a cabo, débeselle recoñecer ao profesorado que imparte estas ensinanzas as mesmas condicións laborais e académicas.

XUSTIFICACIÓN DA EMENDAHai que considerar que estas ensinanzas non se están equiparando coas universitarias cando

dan lugar a un título de grao. É dicir, son universitarias para todos os efectos menos en todo o que ten que ver co profesorado: horarios, retribucións, investigación… Habería que homologar todas as estruturas e mentres facer un regulamento de todas estas ensinanzas porque non existe. Por outro lado, esta homologación evitaría duplicidades, é dicir que estas mesmas titulacións sexan impartidas por Universidades.

mailto:[email protected]









2




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA2 5.3 6 122EMENDA DE: SUPRESIÓN X ADICIÓN SUBSTITUCIÓN



Engadir ao final da liña:

“Así mesmo terá que amosar competencia lingüística no noso idioma para realizar os estudos”.

XUSTIFICACIÓN DA EMENDAEn Arte Dramática, na proba específica, o alumnado ten que demostrar que ten competencia no

noso idioma, porque estamos atopando esta eiva e dificilmente se pode ser actor ou actriz en Galiza se non se coñece a nosa fonética, prosodia…










3




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA3 5.5 6 129EMENDA DE: SUPRESIÓN ADICIÓN X SUBSTITUCIÓN

TEXTO A SUPRIMIR OU SUBSTITUÍR“5. A superación da proba á que fai referencia o punto anterior, faculta, unicamente, para matricularse no curso académico para a que fora convocada.”


“5. A superación da proba á que fai referencia o punto anterior, faculta, para matricularse no curso académico para a que fora convocada. Poderá alegarse a superación da proba para matricularse un segundo ano sempre que quedan prazas vacantes despois de que se matriculen todas as persoas que superaran a proba ese ano.”

XUSTIFICACIÓN DA EMENDADebe considerarse a posibilidade de que se reserve a nota de acceso un ano, quedando esas persoas por detrás dos que a consigan nese ano.










4




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA4 7.2 8 171EMENDA DE: SUPRESIÓN ADICIÓN X SUBSTITUCIÓN

TEXTO A SUPRIMIR OU SUBSTITUÍR“2. Os centros educativos determinarán que disciplina ou disciplinas haberán de impartirse nunha lingua estranxeira para garantir a adquisición da competencia transversal correspondente, seguindo as directrices que a tal fin estableza a Consellería competente en materia de educación.”


“2. Os centros educativos determinarán que disciplinas haberán de impartirse en lengua galega, de xeito que o 50% das materias se impartan nesta língua, procurando que, ademáis, o alumnado adquira en galego o vocabulario propio da súa especialidade.”

XUSTIFICACIÓN DA EMENDA

O Decreto 79/2010 recolle:“Na formación profesional específica, nas ensinanzas artísticas e nas deportivas, de grao medio ou superior, cada centro educativo, segundo o procedemento establecido no regulamento de centros, establecerá unha oferta equilibrada de materias e módulos en galego e en castelán que garanta que o alumnado acade a competencia lingüística propia do nivel nas dúas linguas oficiais”. É necesario que figure no Decreto a referencia ás materias a impartir en galego, entre outras cuestións, porque estes centros non contan co ROC ao que fai referencia o Decreto de Plurilingüismo.










5




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA5 Disp. Ad. 2ª.2 11 228EMENDA DE: SUPRESIÓN X ADICIÓN SUBSTITUCIÓN



Engadir ao final: “e afondamento das disciplinas propias da Arte Dramática nos seus diferentes ámbitos, así como formación concreta en galego, con coñecemento do vocabulario específico.


Imprescindíbel para impartir aulas no noso idioma e elaborar materiais con vocabulario específico.










6




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA6 Dis. Ad. 5ª 12 270EMENDA DE: SUPRESIÓN X ADICIÓN SUBSTITUCIÓN


TEXTO DE ADICIÓN OU NOVO TEXTO PROPOSTOEngadir despois de “materiais”:

“previa negociación na Mesa Sectorial”

O parágrafo ficaría así: “ Atendendo ás directrices do proceso da Converxencia das Ensinanzas Artísticas Superiores no Espazo Europeo da Educación Superior, a Consellería competente en materia de Educación procederá á ordenación dos recursos humanos e materiais, previa negociación na Mesa Sectorial, de xeito que se garanta o mellor uso destes recursos, con criterios de racionalidade e eficiencia.”


Trátase de cumprir a legalidade respectando as competencias dos organismos de representación do profesorado.







PERSOA E ENTIDADE QUE PRESENTA A/AS EMENDA/SCONFEDERACIÓN INTERSINDICAL GALEGA DE ENSINO (CIG-ENSINO)

DOCUMENTO OBXECTO DE EMENDASProxecto de Decreto polo que se establecen as ensinanzas artísticas superiores de Grao en Arte Dramática, reguladas no Real Decreto 630/2010, de 14 de maio, na Comunidade Autónoma de Galicia.




7










NÚM. EMENDA ARTIGO PÁXINA PARÁGRAFO LIÑA7 Táboas especialidade 16 309

EMENDA DE: SUPRESIÓN ADICIÓN X SUBSTITUCIÓN

TEXTO A SUPRIMIR (1) OU SUBSTITUÍR (2)

Substitución na táboa intinerario en interpreración con obxectos a disciplina recursos literarios drámaticos por dramaturxia de treatro de obxectos

TEXTO DE ADICIÓN OU NOVO TEXTO PROPOSTO (3)

Especialidade en InterpretaciónGRAO EN ARTE DRAMÁTICA

ESPECIALIDADE EN INTERPRETACIÓNCURSO TERCEIRO

Materia específica Materia Tipo ECTS Semestre Horas

ITINERARIO EN INTERPRETACIÓN CON OBXECTOSConstrución de obxectos I Técnicas de realización de materiais Obrigatoria 3 1º 3Construción de obxectos II Técnicas de realización de materiais Obrigatoria 3 2º 3Dramaturxia de teatro de obxectos

Dramaturxia Obrigatoria 3 1º 3

Optativa I Optativa 3 1º 3Optativa II Optativa 3+3 2º 6

TOTAIS 60 30 30

XUSTIFICACIÓN DA EMENDA 1. Atopamos que a formación de intérpretes no teatro de obxectos precisa dunha formación dramatúrxica que inclúa non

só o estudo de recursos literarios e dramáticos senón que, tamén, capacite ao alumnado para a composición de estruturas

dramáticas nacidas da práctica performativa. Polo tanto, cremos oportuno substituír a disciplina de Recursos literarios

e dramáticos pola máis ampla de Dramaturxia de teatro de obxectos. Con isto, non se incumpren os contidos

establecidos polo Real Decreto 630/2010 para materia de Historia e teoría da literatura dramática, que agora superan en

13 a cantidade de ECTS mínimos.

8





GRAO EN ARTE DRAMÁTICAESPECIALIDADE EN INTERPRETACIÓN

CURSO CUARTODisciplina Materia Tipo ECTS Semestre Horas

Obradoiro de interpretación I

Prácticas de interpretaciónSistemas de interpretación

Obrigatoria 44

1º 8

Produción e xestión Produción e xestión Formación básica

5 1º 4

Escenificación Escenificación Obrigatoria 6 1º 4Pedagoxía teatral I Pedagoxía Formación

básica2.5 1º 2

Pedagoxía teatral II Pedagoxía Formación básica

2.5 2º 2

Voz en galego aplicada a escena

2 1º 3

Adestramento corporal 2 2º 3Análise de espectáculos Historia das artes do espectáculo Obrigatoria 3 2º 3Obradoiro de interpretación II

Prácticas de interpretaciónSistemas de interpretación

Obrigatoria 44

2º 10

Traballo fin de grao Prácticas de interpretaciónSistemas de interpretación

Obrigatoria 12 2º 12




9

NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA

** PARÁGRAFO ** LIÑA

8 Cadro de especialidades. Especialidade Interpretación. Curso cuarto

17 310

EMENDA DE: X SUBSTITUCIÓN

TEXTO A SUBSTITUÍR

Pedagoxía teatral I, materia de Pedagoxía: 3 horasPedagoxía teatral II, materia de Pedagoxía: 3 horasIntrodución á investigación escénica I, materia de Pedagoxía: 2 horasIntrodución á investigación escénica II, materia de Pedagoxía: 2 horas

NOVO TEXTO PROPOSTOPedagoxía teatral I, materia de Pedagoxía: 2 horasPedagoxía teatral II, materia de Pedagoxía: 2 horasVoz en galego aplicada a escena: 3 horasAdestramento corporal: 3 horasAchégase nova táboa a continuación

XUSTIFICACIÓN DA EMENDANecesita ter materias de Voz en galego aplicada á escena e Adestramento corporal de 3 horas cada unha en cada cuadrimestre, substituíndo esas horas ás de Introdución á Investigación Escénica que pasaría de 2 horas a ningunha e Pedagoxía teatral I e II que pasaría de tres horas a dúas.







DOCUMENTO OBXECTO DE EMENDASProxecto de Decreto polo que se establecen as ensinanzas artísticas




10


superiores de Grao en Arte Dramática, reguladas no Real Decreto 630/2010, de 14 de maio, na Comunidade Autónoma de Galicia.

NÚM. EMENDA ARTIGO PÁXINA PARÁGRAFO LIÑA9 Táboas

especialidade direción escénica e

dramaturxia

17,18 311,312, 313, 314



Subsituír as táboas de especialidadeen dirección escénica e dramaturxia nas páxinas 17 e 18


Ver táboas a continuación.


Ver textos a continuación das táboas.




11

Texto de substitución.

GRAO EN ARTE DRAMÁTICAESPECIALIDADE EN DIRECCIÓN ESCÉNICA E DRAMATURXIA

CURSO PRIMEIROMateria específica Materia Tipo ECTS Semestre Horas

Escenificación I Escenificación Obrigatoria 6 1º 6Teoría e análise dramática Historia e teoría da literatura dramática Obrigatoria 5 1º 4Técnica vocal e dicción Voz Obrigatoria 5 1º 6Historia da posta en escena

Historia das artes do espectáculo Obrigatoria 5 1º 4

Teorías do espectáculo I Teorías do espectáculo e da comunicación

Formación básica

3 1º 4

Teorías do espectáculo II Teorías do espectáculo e da comunicación

Formación básica

3 2º 4

Música e canto I Música e canto Obrigatoria 2.5 1º 3Música e canto II Música e canto Obrigatoria 2.5 2º 3Composición escénica I Prácticas de escenificación Obrigatoria 3 1º 3Composición escénica II Prácticas de escenificación Obrigatoria 3 2º 3Dramaturxia I Dramaturxia Obrigatoria 5 2º 4Interpretación I Sistemas de interpretación Obrigatoria 6 2º 6Movemento expresivo Movemento Obrigatoria 5 2º 6Literatura dramática I Historia e teoría da literatura dramática Obrigatoria 6 2º 4

TOTAIS 60 30 30


CURSO SEGUNDOMateria específica Materia Tipo ECTS Semestre Horas

Espazo escénico Escenografía Obrigatoria 6 2º 6Escenificación II Escenificación Obrigatoria 8 1º 6Escrita dramática I Prácticas de escrita dramática Obrigatoria 6 1º 6Interpretación II Sistemas de interpretación Obrigatoria 4 2º 4Literatura dramática II Historia e teoría da literatura dramática Obrigatoria 3 1º 4Literatura dramática III Historia e teoría da literatura dramática Obrigatoria 3 2º 4Teoría e Historia da arte I Estética Obrigatoria 3 1º 4Teoría e Historia da arte II Estética Obrigatoria 3 2º 4Dirección de actores I Dirección de actores Obrigatoria 5 1º 10Dirección de actores II Dirección de actores Obrigatoria 7 2º 4Dramaturxia II Dramaturxia Obrigatoria 6 2º 4Prácticas de escenificación I

Prácticas de escenificación Obrigatoria 6 2º 4

TOTAIS 60 30 30




12


CURSO TERCEIROMateria específica Materia Tipo ECTS Semestre Horas

Coreografía e danza Danza Obrigatoria 6 2º 6Escrita dramática II Prácticas de escrita dramática Obrigatoria 6 1º 6Historia das artes do espectáculo I

Historia das artes do espectáculo Formación básica 4 1º 4

Historia das artes do espectáculo II

Historia das artes do espectáculo Formación básica 4 2º 4

Iluminación I Escenografía Obrigatoria 3 1º 4Iluminación II Escenografía Obrigatoria 3 2º 4Dramaturxia III Dramaturxia Obrigatoria 5 1º 4

Prácticas de escenificación II


Espazo sonoro Música e espazo sonoro Obrigatoria 6 1º 4Tecnoloxía escénica Tecnoloxía aplicada ás artes do

espectáculoObrigatoria 6 1º 4

ITINERARIO EN DIRECCIÓN ESCÉNICAEscenificación III Escenificación Obrigatoria 6 1º 4Prácticas de dirección de escena


ITINERARIO EN DRAMATURXIAEscrita dramática II Prácticas de escrita dramática Obrigatoria 6 2º 9Dramaturxia IV Dramaturxia Obrigatoria 4 1ª 4Dramaturxia V Dramaturxia Obrigatoria 4 2º 3

TOTAL 60 30 30




13

GRAO EN ARTE DRAMÁTICAESPECIALIDADE EN DIRECCIÓN ESCENICA E DRAMATURXIA

CURSO CUARTOMateria específica Materia Tipo ECTS Semestre Horas

Deseño do personaxe I Deseño do personaxe Obrigatoria 4 1º 4Deseño do personaxe II Deseño do personaxe Obrigatoria 2 2º 2Pedagoxía teatral I Pedagoxía Formación básica 3 1º 4Análise de espectáculos Historia das Artes do espectáculo 3 2º 4Produción e xestión I Produción e xestión Formación

básica2 1º 6

Produción e xestión II Produción e xestión Formación básica

2 2º 2

Optativas I e II Obrigatoria 3+3 1º 3+3Traballo fin de grao Obrigatoria 12 2º 12

ITINERARIO EN DIRECCIÓN ESCÉNICAObradoiro de escenificación I

Prácticas de escenificaciónPrácticas de escrita dramática

Obrigatoria 55

1º 10

Obradoiro de escenificación II


ITINERARIO EN DRAMATURXIAObradoiro de dramaturxia I Prácticas de escrita dramática

Prácticas de escenificaciónObrigatoriaObrigatoria

82

1º 10

Obradoiro de dramaturxia II Prácticas de escrita dramática Obrigatoria 12 2º 10TOTAIS 60 30 30

OPTATIVASDirección de eventos e teatro de rúa

Prácticas de escenificación Optativa 3

Dirección no audiovisual Prácticas de escenificación Optativa 3Dirección de teatro infantil e xuvenil

Prácticas de escenificación Optativa 3

Dramaturxia de teatro infantil e xuvenil

Dramaturxia Optativa 3

Escrita de guión audiovisual

Prácticas de Escrita Dramática Optativa 3




14

Texto xustificaciónTal como indica o Real Decreto 630/2010 de 14 de maio que regula as ensinanzas

de grao en arte dramática, os contidos mínimos da materia Prácticas de

Escenificación é de 17 ECTS. Este cantidade non se ve reflectida no plan de

estudos da Orde de 30 de setembro de 2010 para o percorrido de dramaturxia,

que só contempla 12. De acordo co Real Decreto propoñemos a inclusión da

disciplina de Prácticas de escenificación II como obrigatoria común de 3º curso

e, ademais, engadir 2 ECTS de Prácticas de escenificación no Obradoiro de

dramaturxia I de 4º curso de dramaturxia.

Para o óptimo desenvolvemento dos contidos troncais da especialidade,

consideramos imprescindible a inclusión en terceiro curso de Dramaturxia III

como obrigatoria para os dous percorridos (cando na Orde só figura para o

percorrido de Dramaturxia). Esta inclusión fai que a materia de Prácticas de

Dirección de Escena de 3º curso traslade os seus créditos de dramaturxia a

esa obrigatoria común.

Coa inclusión desas novas disciplinas vímonos obrigados realizar as seguintes

propostas:

Xa que a competencia en investigación está amplamente traballada noutras

disciplinas, chegamos á conclusión da conveniencia de ofertar

Introdución á investigación escénica I e Introdución á investigación

escénica II como optativas e non como obrigatorias. Así, poderán servir

de ponte a aquel alumnado que opte por realizar a posteriori estudos de

posgrao.

Trasladar as disciplinas de Produción e Xestión I e Produción e Xestión II

a 4º curso, con 6 horas e 2 horas semanais respectivamente.

Transformamos a disciplina de Dirección de Actores de 2º de Dirección e

Dramaturxia en dúas disciplinas a impartir nese mesmo curso, unha no primeiro

semestre e outra no segundo. A razón é clara: no primeiro semestre non hai

ningunha hora de prácticas de dirección e no segundo semestre (entre Dirección

de Actores e Prácticas de Escenificación I) atopamos 18. Tal descompensación

fainos trasladar 10 horas lectivas ao primeiro semestre para a disciplina de Santiago de Compostela, 4 de abril de 2011

F.X. Anxo Louzao RodríguezConsuelo Campos AcedoEduardo Freire Bargados


15

Dirección de Actores I e conservar 4 horas para unha nova disciplina

de Dirección de Actores II. Esta estratexia obríganos a trasladar as disciplinas

de Espazo Escénico e Interpretación II do primeiro ao segundo semestre.

Ofertar cinco optativas novas, que poderán ser moi útiles para facilitar a inserción

dos titulados no mercado laboral: Dirección de eventos e teatro de rúa,

Dirección no audiovisual, Dirección de teatro infantil e xuvenil,

Dramaturxia de teatro infantil e xuvenil e Escrita de guión audiovisual.




16









17




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA10 CADROS

CURRICULARES



O Consello Escolar de Galiza recomenda que se refagan os cadros curriculares tendo en conta as propostas do claustro da ESAD.


XUSTIFICACIÓN DA EMENDAAs diferenzas máis significativas entre as propostas do profesorado, que xa hai dous anos traballou un ano enteiro nunha proposta de currículo para a Consellería, e a da Consellaría están no curso 4º de todas as especialidades: neste curso, na proposta da Consellaría a materia de Pedagoxía aparece como formación básica con 9 ou 10 créditos segundo a especialidade, fronte á proposta do profesorado que a recollía como optativa de grao con 5 ou 6 créditos. O feito de que a materia de Pedagoxía pase a ser de formación básica cun incremento do 40% créditos sobre a proposta do claustro, tradúcese en que desaparece como troncal da proposta da Consellaría unha materia como Dramaturxia ou que outra como Historia das artes do espectáculo teña nunha carga horaria menor, mesmo nun 50%, por sinalar dous exemplos.










18




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA11 CADROS

CURRICULARES

EMENDA DE: SUPRESIÓN X ADICIÓN SUBSTITUCIÓN



O consello Escolar de Galiza recomenda o currículo recolla certos aspectos en formación na nosa lingua que melloren a prosodia e a fonética, formación imprescindíbel para o desempeño da profesión na Galiza.

XUSTIFICACIÓN DA EMENDAAdemais de demostrar competencia no noso idioma na proba de acceso, insistimos tamén na importancia de que estas ensinanzas procuren paliar a deficiencia na formación lingüística do alumnado no noso idioma.








DOCUMENTO OBXECTO DE EMENDASProxecto de Decreto polo que se establecen as ensinanzas artísticas superiores de Grao en Arte Dramática, reguladas no Real Decreto 630/2010, de 14 de maio, na Comunidade Autónoma de Galicia.

NÚM. EMENDA ARTIGO PÁXINA PARÁGRAFO LIÑA12 Táboas espe-

cialidades esceno-grafía 4º curso

20, 21 318




GRAO EN ARTE DRAMÁTICAESPECIALIDADE EN ESCENOGRAFÍA

CURSO CUARTOMateria específica Materia Tipo ECTS Semestre Horas

Prácticas de expresión artística I

Técnicas de representación Obrigatoria 1,5 1º 2

Prácticas de expresión artística II

Técnicas de representación Obrigatoria 1,5 2º 2

Figurinismo I Deseño do personaxe Obrigatoria 2 1º 2Figurinismo II Deseño do personaxe Obrigatoria 2 2º 2Pedagoxía teatral I Pedagoxía Formación básica 1 1º 2Pedagoxía teatral II Pedagoxía Formación básica 1 2º 2Obradoiro de escenografía II

Prácticas de escenografíaEscenificación

Obrigatoria 5 1º 6

Escenificación Escenificación Obrigatoria 6 1º 4Análise de espectáculos Historia das artes do espectáculo Obrigatoria 4 1º 3Obradoiro de escenografía III

Prácticas de escenografíaDeseño de escenografía

Obrigatoria 28

2º 10

Deseño do personaxe Deseño do personaxe Obrigatoria 5 2º 2 2Traballo fin de grao Obrigatoria 12 2º 12

Optativas I, II e III Obrigatorias 3+3+3 1º 3+3+3

TOTAIS 60 30 30

OPTATIVASXUSTIFICACIÓN DA EMENDA




19










20




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA13 TRANSVER. 12 21 339EMENDA DE: X SUPRESIÓN ADICIÓN SUBSTITUCIÓN


Suprimir, despois de “adaptarse”:

“en condicións de competitividade”












21




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA14 TRANSVER. 17 22 350EMENDA DE: SUPRESIÓN X ADICIÓN SUBSTITUCIÓN



Engadir “galego” despois de patrimonio cultural:

Quedaría así: “Contribuír coa súa actividade profesional á sensibilización social da importancia do patrimonio cultural galego, ...”











22




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA15EMENDA DE: SUPRESIÓN X ADICIÓN SUBSTITUCIÓN



O Consello Escolar de Galiza recomenda que se elaboren regulamentos específicos para os centros superiores de ensinanzas arttísticas, entre os que se atopa a Escola Superior de Arte Dramática.











23




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO

** LIÑA

16 DescritoresInterpretación I e II, especialidade Dirección escénica e dramaturxia

41, 42 453, 454


TEXTO A SUBSTITUÍRDESCRITOR e COMPETENCIAS

NOVO TEXTO PROPOSTOO novo texto proposto vai na seguinte páxina



INTERPRETACIÓN I Sistemas de interpretación (itinerario dirección de escena e dramaturxia)

DESCRITOREstudo práctico dos diferentes sistemas e métodos de interpretación. Aplicación das linguaxes expresivas do actor nas diversas formas do espectáculo, incluído o audiovisual.

COMPETENCIAS QUE SE ADQUIREN

TRANSVERSAIS T2 Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.

T3 Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.

T6 Realizar autocrítica cara o propio desempeño profesional e interpersoal.

T14 Dominar a metodoloxía de investigación na xeración de proxectos, ideas e solucións viables.

XERAIS X3 Potenciar a conciencia crítica, aplicando unha visión crítica construtiva ao traballo propio e ao dos demais, e desenvolvendo unha ética profesional que estableza unha relación adecuada entre os medios que utiliza e os fins que persegue.

X6 Desenvolver unha metodoloxía de traballo, estudo e investigación encamiñada á autoformación na propia disciplina, procurando ámbitos axeitados para a formación continuada e para adaptarse a diversas situacións, especialmente ás derivadas da evolución da súa profesión.

X8 Vincular a propia actividade teatral e escénica a outras disciplinas do pensamento científico e humanístico, ás artes en xeral e ao resto de disciplinas teatrais en particular, enriquecendo o exercicio da súa profesión cunha dimensión multidisciplinar.

ESPECIFICAS EI1 Dominar os recursos expresivos necesarios para o desenvolvemento de procesos de interpretación, actuación e representación, no ámbito escénico e audiovisual.

EI2 Participar na creación da partitura escénica e/ou personaxe, escénico ou audiovisual, e interpretalo adecuadamente, a través do dominio das diferentes técnicas interpretativas.

EI3 Integrar e interactuar coas restantes linguaxes e códigos que conforman o espectáculo escénico ou audiovisual.

EI5 Concibir e fundamentar o proceso creativo persoal, tanto no que se refire ás metodoloxías de traballo como á renovación estética.

INTERPRETACIÓN II Sistemas de interpretación (itinerario dirección de escena e dramaturxia)

DESCRITOREstudo práctico dos diferentes sistemas e métodos de interpretación. Aplicación das linguaxes expresivas do actor nas diversas formas do espectaculo, incluido o audiovisual.









ESPECIFICAS EI1 Dominar os recursos expresivos necesarios para o desenvolvemento de procesos de




24

interpretación, actuación e representación, no ámbito escénico e audiovisual.







25









26





** LIÑA

17 DESCRITORESLiteratura Dramática I, II e III, especialidade Dirección escénica e dramaturxia

43, 44, 45 457, 458, 459


TEXTO A SUPRIMIR OU SUBSTITUÍRDescritorEstudo dos principais textos e autores relevantes do período da literatura dramática universal considerado, atendendo ao momento histórico en que se crearon, ao seu contido, forma e xénero e tendo en conta a especificidade das competencias do perfil profesional do director ou dramaturgo.


Descritor:Estudo dos principais textos e autores relevantes do período da literatura dramática galega e

universal considerado, atendendo ao momento histórico en que se crearon, ao seu contido, forma e xénero e tendo en conta a especificidade das competencias do perfil profesional do director ou dramaturgo.











27




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA

** PARÁGRAFO

** LIÑA

18 DescritoresInterpretación I e II, especialidade Interpretación

110,111 560, 561


TEXTO A SUBSTITUÍRDESCRITOR

Introdución á técnica actoral e estudo dos procedementos e recursos expresivos e dos procesos psicofísicos do actor.

NOVO TEXTO PROPOSTO

DESCRITORIntrodución á técnica actoral e estudo práctico dos recursos expresivos e dos procesos internos do actor. Comprensión dos principios de acción e conflito dramático.











28





** LIÑA

19 DescritoresInterpretación III e IV, especialidade Interpretación

111, 112 562, 563


TEXTO A SUBSTITUÍRDESCRITOR

Análise e estudo sistemático, nunha perspectiva práctica e teórica, da técnica actoral, dos procedementos e recursos expresivos e dos procesos psicofísicos do actor.

NOVO TEXTO PROPOSTO

DESCRITOREstudo práctico da técnica actoral e dos diferentes métodos de actuación. Desenvolvemento e aplicación das diversas técnicas na construción da situación, da acción e da personaxe.











29




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA20 Descritor

Interpretación V especialidade Interpretación

113 564


TEXTO A SUBSTITUÍRDESCRITORAnálise e estudo sistemático, nunha perspectiva práctica e teórica, da técnica actoral, dos procedementos e

recursos expresivos e dos procesos psicofísicos do actor.

NOVO TEXTO PROPOSTODESCRITOREstudo práctico da técnica actoral e dos diferentes métodos de creación e construción da personaxe. Adecuación dos recursos expresivos e dos procesos internos e externos aos diferentes xéneros e estilos no ámbito escénico e audiovisual..











30





** LIÑA

21 DescritoresInterpretación no audiovisual, especialidade Interpretación

115 566


TEXTO A SUBSTITUÍRSubstituír “integración”, despois de “aplicación e”

NOVO TEXTO PROPOSTO

DESCRITORAplicación e desenvolvemento dos recursos técnicos na construción da personaxe e a súa integración nun

proxecto audiovisual.











31




NÚM. EMENDA

* ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA

DescritoresObradoiro de Interpretación I e II, especialidade Interpretación

122, 123 578, 579

EMENDA DE: X SUBSTITUCIÓNTEXTO A SUBSTITUÍR

DESCRITORAplicación e integración dos diferentes recursos técnicos, adquiridos no desenvolvemento da materia, nun proxecto

de creación escénica.

TEXTO DE ADICIÓN OU NOVO TEXTO PROPOSTODESCRITORAplicación e integración dos diferentes recursos técnicos, adquiridos no desenvolvemento da materia, nun proxecto de creación escénica. Sintetización de todos os aspectos da formación actoral. Valoración e crítica do resultado obtido e do método de traballo.











32




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA Prácticas de Interpretación Xestual , Sistemas de Interpretación Xestual I e II, Especialidade Interpretación

EMENDA DE: X ADICIÓN

TEXTO A SUBSTITUÍR

TEXTO DE ADICIÓN Vai na páxina seguinte



ASIGNATURA ESPECIALIDADE/ITINERARIODESCRITOR: PRÁCTICAS DE INTERPRETACIÓN XESTUALIntrodución á técnica actoral e estudo dos procedementos e recursos expresivos e dos procesos psicofísicos do actor no teatro do xesto.COMPETENCIAS QUE SE ADQUIREN

TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora.

T10 Liderar e xestionar grupos de traballo.T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade

profesionalT14 Dominar a metodoloxía de investigación na xeración de

proxectos, ideas e solucións viables.XERAIS X3 Potenciar a conciencia crítica, aplicando unha visión crítica

construtiva ao traballo propio e ao dos demais, e desenvolvendo unha ética profesional que estableza unha relación adecuada entre os medios que utiliza e os fins que persegue.

X5 Fomentar a expresión e a creación persoal, integrando os coñecementos teóricos, técnicos e prácticos adquiridos; mostrando sinceridade, responsabilidade e xenerosidade no proceso creativo; asumindo o risco, tolerando o fracaso e valorando de maneira equilibrada o éxito social.


ESPECIFICAS(p.e.:composición)

E1 Dominar os recursos expresivos necesarios para o desenvolvemento de procesos de interpretación, actuación e representación, no ámbito escénico e audiovisual.

E2 Participar na creación da partitura escénica e/ou personaxe, escénico ou audiovisual, e interpretalo adecuadamente, a través do dominio das diferentes técnicas interpretativas

E3 Integrar e interactuar coas restantes linguaxes e códigos que conforman o espectáculo escénico ou audiovisual.

DISCIPLINA ESPECIALIDADE/ITINERARIO




33

DESCRITOR: SISTEMAS DE INTERPRETACIÓN XESTUAL IEstudo práctico e teórico dos diferentes estilos e métodos interpretativos no teatro do xesto.COMPETENCIAS QUE SE ADQUIREN

TRANSVERSAIS T2 Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente

T3 Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que serealiza.










E5 Concibir e fundamentar o proceso creativo persoal, tanto no que se refire ás metodoloxías de traballo como á renovación estética.

ASIGNATURA ESPECIALIDADE/ITINERARIO




34

DESCRIPTOR: SISTEMAS DE INTERPRETACIÓN XESTUAL IIEstudo práctico e teórico dos diferentes estilos e métodos interpretativos no teatro do xesto.


TRANSVERSAIS T2 Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente

T3 Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que serealiza.










E5 Concibir e fundamentar o proceso creativo persoal, tanto no que se refire ás metodoloxías de traballo como á renovación estética.




35









36




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA Adestramento corporal,Especialidade Interpretación

115 567


TEXTO A SUBSTITUÍRSubstituír o descritor e as competencias da disciplina Introdución á investigación escénica I


Vai na páxina seguinte



ASIGNATURA ESPECIALIDADE/ITINERARIODESCRITOR: ADESTRAMENTO CORPORALPráctica corporal vinculada ao facer actoral na procura da ampliación das cualidades psicofísicas e da mellora da escoita e da presencia escénica.



T10 Liderar e xestionar grupos de traballo.T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade

profesionalT14 Dominar a metodoloxía de investigación na xeración de

proxectos, ideas e solucións viables.XERAIS X3 Potenciar a conciencia crítica, aplicando unha visión crítica

construtiva ao traballo propio e ao dos demais, e desenvolvendo unha ética profesional que estableza unha relación adecuada entre os medios que utiliza e os fins que persegue.










37









38




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA Voz en galego aplicada a canto, especialidade Interpretación

16 568


TEXTO A SUBSTITUÍRSubstituír o decritor e as Competencias da disciplina Introdución á investigación escénica II


Achégase na páxina seguinte



4º Interpretación Textual : Segundo cuadrimestre.Materia Específica de 3 horas de clase presencial

VOZ EN GALEGO APLICADA Á ESCENA Especialidade: INTERPRETACIÓN

DESCRITOR: Dominio de todos os aspectos da técnica vocal, e a súa adecuada interacción co feito escénico. A voz como instrumento creativo. Coñecemento en profundidade da lingua estándard e dos diferentes rexistros da lingua galega. Xestión da partitura vocal no intercambio Actor-Director. Dominio das técnicas expresivas aplicadas aos diversos xéneros, estilos, formas de representación e medios audiovisuais.COMPETENCIAS QUE SE ADQUIREN

TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora


T6 Realizar autocrítica cara o propio desempeño profesional e interpersoal

T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional

T15 Traballar de forma autónoma e valorar a importancia da iniciativa e o espírito emprendedor no exercicio profesional

XERAIS X2 Comprender psicoloxicamente e empatizar para entender e sentir as vidas, situacións e personalidades alleas, utilizando de maneira eficaz as súas capacidades de imaxinación, intuición, intelixencia emocional e pensamento creativo para a solución de problemas; desenvolvendo a súa capacidade para pensar e traballar con flexibilidade, adaptándose aos demais e ás circunstancias cambiantes do traballo, así como a conciencia e o uso saudable do propio corpo e o equilibrio necesario para responder aos requisitos psicolóxicos asociados ao espectáculo

X3 Potenciar a conciencia crítica, aplicando unha visión crítica construtiva ao traballo propio e ao dos demais, e desenvolvendo unha ética profesional que estableza unha relación adecuada entre os medios que utiliza e os fins que persegue

X5 Fomentar a expresión e a creación persoal, integrando os coñecementos teóricos, técnicos e prácticos adquiridos; mostrando sinceridade, responsabilidade e xenerosidade no proceso creativo; asumindo o risco, tolerando o fracaso e valorando de maneira equilibrada o éxito social

X7 Valorar a Arte Dramática como unha actividade integrada na sociedade e na cultura galegas, coas que comparte obxectivos e retos.

ESPECÍFICAS EI1 Dominar os recursos expresivos necesarios para o




39

desenvolvemento de procesos de interpretación, actuación e representación, no ámbito escénico e audiovisual

EI2 Participar na creación da partitura escénica e/ou personaxe, escénico ou audiovisual, e interpretalo adecuadamente, a través do dominio das diferentes técnicas interpretativas

EI3. Integrar e interactuar coas restantes linguaxes e códigos que conforman o espectáculo escénico ou audiovisual

EI5 Concibir e fundamentar o proceso creativo persoal, tanto no que se refire ás metodoloxías de traballo como á renovación estética




40









41




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA Descritor Interpretación VI, especialidade Interpretación

114,115 565

EMENDA DE: X DICIÓN TEXTO A SUBSTITUÍR

Descritor e competencias de Interpretación VI da especialidade Interpretación


Vai a continuación



INTERPRETACIÓN VI Interpretación (todos os itinerarios)

DESCRITOREstudo práctico da técnica actoral e dos diversos métodos de creación e construción da personaxe. Adecuación dos recursos expresivos e dos procesos internos e externos aos diferentes xéneros e estilos no ámbito escénico e audiovisual.


TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora


T7 Utilizar as habilidades comunicativas e a crítica construtiva no traballo en equipo.

T11 Desenvolver na práctica profesional unha ética profesional baseada na apreciación e sensibilidade estética, medioambiental e cara a diversidade.

T12 Adaptarse, en condicións de competitividade, aos cambios culturais, sociais e artísticos e aos avances que se producen no ámbito profesional e seleccionar as canles adecuadas de formación continuada.

T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional.

T15 Traballar de forma autónoma e valorar a importancia da iniciativa e o espírito emprendedor no exercicio profesional.

T16 Usar os medios e recursos ao seu alcance coa responsabilidade cara o patrimonio cultural e medioambiental.

T17 Contribuír coa súa actividade profesional á sensibilización social verbo da importancia do patrimonio cultural, da súa incidencia nos diferentes ámbitos e na súa capacidade de xerar valores significativos.


X4 Comunicar, mostrando capacidade suficiente de negociación e organización do traballo en grupo, a integración en contextos culturais diversos e o uso das novas tecnoloxías.





ESPECIFICAS EI1 Dominar os recursos expresivos necesarios para o desenvolvemento de procesos de interpretación, actuación e representación, no ámbito escénico e audiovisual.







42









43




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA Especialidade Dirección escénica, disciplina Dramaturxia III

32 Dramaturxia III

438


TEXTO A SUBSTITUÍRSubstituír todo o texto de descritor e competencias


Vai a continuación



DRAMATURXIA III DIRECCIÓN ESCÉNICA E DRAMATURXIADESCRITOR: Principios xerais de dramaturxia aplicados ás manifestacións escénicas non textuais e ao espectáculo audiovisual. Análise práctica das diversas formas de espectáculo non textual (teatro das imaxes, teatro de rúa, teatro obxectual, danza-teatro, presentación escénica, teatro virtual…) e do espectáculo audiovisual. Coñecemento e análise práctica das dramaturxias performativas, figurais e escénicas. Análise e práctica da partitura dramática. Coñecemento e análise das dramaturxias do audiovisual. Análise e práctica do guión audiovisual. Valoración dos procesos creativos.COMPETENCIAS QUE SE ADQUIRENTRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e

motivadora.T8 Desenvolver razoada e criticamente ideas e argumentos.T9 Integrarse adecuadamente en equipos interdisciplinarios e

en contextos culturais diversos.T12 Adaptarse, en condicións de competitividade, aos cambios

culturais, sociais e artísticos e aos avances que se producen no ámbito profesional e seleccionar as canles adecuadas de formación continuada.


XERAIS X1 Fomentar a autonomía e autorregulación no ámbito do coñecemento, as emocións, as actitudes e as condutas, mostrando independencia na recollida, análise e síntese da información, no desenvolvemento de ideas e argumentos dunha forma crítica e na súa capacidade para a propia motivación e a organización nos procesos creativos.

X4 Comunicar, mostrando capacidade suficiente de negociación e organización do traballo en grupo, a integración en contextos culturais diversos e o uso das novas tecnoloxías. Igualmente, coñecendo linguas estranxeiras cun nivel que permita desempeñar o exercicio da profesión en ámbitos internacionais.



X8 Vincular a propia actividade teatral e escénica a outras disciplinas do pensamento científico e humanístico, ás artes en xeral e ao resto de disciplinas teatrais en particular, enriquecendo o exercicio da súa profesión cunha dimensión multidisciplinar

ESPECIFICAS ED1 Concibir propostas escénicas que fundamentan o espectáculo xerando e analizando conceptos, textos e




44

imaxes e valorando as súas propiedades representativas e a súa calidade estética.

ED2 Proxectar a composición do espectáculo, utilizando todos os coñecementos estéticos e técnicos necesarios sobre as diferentes linguaxes e códigos que participan na representación.

ED3 Planificar e conducir o proceso xeral de creación do espectáculo, aplicando a metodoloxía de traballo pertinente.

ED5 Investigar para concibir e fundamentar o proceso creativo persoal, tanto no que se refire á metodoloxía de traballo como á renovación estética.




45









46




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑAEspecialidade Dirección Escénica e Dramaturxia, disciplina Dramaturxia IV

32 Dramaturxia IV 439


TEXTO A SUBSTITUÍR





DRAMATURXIA IV DIRECCIÓN ESCÉNICA E DRAMATURXIA(Itinerario de dramaturxia)

DESCRITOR: Principios xerais de dramaturxia aplicados ao estudo, revisión e actualización dos clásicos. Profundar na documentación e análise dos clásicos así como nos procesos de adaptación e re-escrita de cara á súa escenificación.

COMPETENCIAS QUE SE ADQUIRENTRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e

motivadora.T2 Recoller información significativa, analizala, sintetizala e

xestionala adecuadamente.T3 Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos

obxectivos do traballo que se realiza.T4 Utilizar eficientemente as tecnoloxías da información e da

comunicación.T5 Comprender e utilizar, cando menos, unha lingua

estranxeira no ámbito do seu desenvolvemento profesional.T6 Realizar autocrítica cara o propio desempeño profesional e

interpersoal.T7 Utilizar as habilidades comunicativas e a crítica construtiva

no traballo en equipo.T8 Desenvolver razoada e criticamente ideas e argumentos.T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade

profesional.T17 Contribuír coa súa actividade profesional á sensibilización

social verbo da importancia do patrimonio cultural, da súa incidencia nos diferentes ámbitos e na súa capacidade de xerar valores significativos.





ESPECÍFICAS ED1

Concibir propostas escénicas que fundamentan o espectáculo, xerando e analizando conceptos, textos e imaxes e valorando as súas propiedades representativas e a súa calidade estética.

ED Proxectar a composición do espectáculo, utilizando todos Santiago de Compostela, 4 de abril de 2011



47

2 os coñecementos estéticos e técnicos necesarios sobre as diferentes linguaxes e códigos que participan na representación.

ED5

Investigar para concibir e fundamentar o proceso creativo persoal, tanto no que se refire á metodoloxía de traballo como á renovación estética.




48









49




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA Especialidade Dirección escénica e dramaturxia

52,53 469


TEXTO A SUBSTITUÍRO texto a substituír é Descritor e competencias da disciplina Práctica de dirección de escena


Vai a continuación



ASIGNATURA Prácticas de dirección de escena

ESPECIALIDADE/ITINERARIODirección escénica e dramaturxia.Dirección escénica.

DESCRITOR: Integración das linguaxes, procedementos e saberes adquiridos na práctica da creación espectacular para conseguir transmitir ao espectador as sensacións, emocións e o sentido da creación escénica. Práctica dos procesos creativos da construción do sentido nos efectos da recepción. Experimentación do método de traballo.COMPETENCIAS QUE SE ADQUIREN

TRANSVERSAIS T7 Utilizar as habilidades comunicativas e a crítica construtiva no traballo en equipo

T10 Liderar e xestionar grupos de traballo.T11 Desenvolver na práctica profesional unha ética profesional

baseada na apreciación e sensibilidade estética, medioambiental e cara a diversidade.


XERAIS X2 Comprender psicoloxicamente e empatizar para entender e sentir as vidas, situacións e personalidades alleas, utilizando de maneira eficaz as súas capacidades de imaxinación, intuición, intelixencia emocional e pensamento creativo para a solución de problemas; desenvolvendo a súa capacidade para pensar e traballar con flexibilidade, adaptándose aos demais e ás circunstancias cambiantes do traballo, así como a conciencia e o uso saudable do propio corpo e o equilibrio necesario para responder aos requisitos psicolóxicos asociados ao espectáculo.

X3 Potenciar a conciencia crítica, aplicando unha visión crítica construtiva ao traballo propio e ao dos demais, e desenvolvendo unha ética profesional que estableza unha relación adecuada entre os medios que utiliza e os fins que persegue.



ESPECIFICAS E D1 Concibir propostas escénicas que fundamentan o espectáculo, xerando e analizando conceptos, textos e imaxes e valorando as súas propiedades representativas e a súa calidade estética.

E D2 Proxectar a composición do espectáculo, utilizando todos




50

os coñecementos estéticos e técnicos necesarios sobre as diferentes linguaxes e códigos que participan na representación.

E D3 Planificar e conducir o proceso xeral de creación do espectáculo, aplicando a metodoloxía de traballo pertinente.

E D5 Investigar para concibir e fundamentar o proceso creativo persoal, tanto no que se refire á metodoloxía de traballo como á renovación estética.




51






ASIGNATURA ESPECIALIDADE/ITINERARIO




52




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA Prácticas de escenificación II especialidade Dirección escénica e dramaturxia


TEXTO A SUBSTITUÍR


Vai a continuación



Prácticas de escenificación II

Dirección escénica e dramaturxia

DESCRITOR: Exploración práctica da narratividade espectacular a partires da organización dos materiais escénicos. Adecuación da elección dos elementos de significación aos obxectivos da posta en escena de espectáculos non dramáticos. Coñecemento e experimentación da complexidade do proceso creativo.


TRANSVERSAIS T3 Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.




X2 Comprender psicoloxicamente e empatizar para entender e sentir as vidas, situacións e personalidades alleas, utilizando de maneira eficaz as súas capacidades de imaxinación, intuición, intelixencia emocional e pensamento creativo para a solución de problemas; desenvolvendo a súa capacidade para pensar e traballar con flexibilidade, adaptándose aos demais e ás circunstancias cambiantes do traballo, así como a conciencia e o uso saudable do propio corpo e o equilibrio necesario para responder aos requisitos psicolóxicos asociados ao espectáculo.



ESPECIFICAS E PE 1


E PE 2

Proxectar a composición do espectáculo, utilizando todos os coñecementos estéticos e técnicos necesarios sobre as diferentes linguaxes e códigos que participan na representación.




53

E PE 3

Planificar e conducir o proceso xeral de creación do espectáculo, aplicando a metodoloxía de traballo pertinente.

E PE 5

Investigar para concibir e fundamentar o proceso creativo persoal, tanto no que se refire á metodoloxía de traballo como á renovación estética.




54









55




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA Obradoiro de Dramaturxia I, especialidade Dirección escénica e dramaturxia


TEXTO A SUBSTITUÍR


Vai a continuación



OBRADOIRO DE DRAMATURXIA I

DIRECCIÓN ESCÉNICA E DRAMATURXIA/DRAMATURXIA

DESCRITOR: Práctica da escrita dramática na que se sintetiza e integra os coñecementos e os procedementos da formación para a creación dos materiais textuais e/ou a partitura dramática dunha proposta escénica, performativa ou visual. Experimentación da complexidade do proceso global da creación, incluíndo a súa posta en voz e posta en espazo na práctica da escenificación. Experimentación práctica da creación de sentido e da construción dos efectos emocionais na recepción da escenificación. Coñecemento e experimentación do método de traballo. Valoración e crítica do resultado obtido e do método de traballo utilizado.COMPETENCIAS QUE SE ADQUIREN


T8 Desenvolver razoada e criticamente ideas e argumentos.

T9 Integrarse adecuadamente en equipos interdisciplinarios e en contextos culturais diversos.





X3 Potenciar a conciencia crítica , aplicando unha visión crítica construtiva ao traballo propio e ao dos demais, e desenvolvendo unha ética profesional que estableza unha relación adecuada entre os medios que utiliza e os fins que persegue.


X5 Fomentar a expresión e a creación persoal, integrando os coñecementos teóricos, técnicos e prácticos




56

adquiridos; mostrando sinceridade, responsabilidade e xenerosidade no proceso creativo; asumindo o risco, tolerando o fracaso e valorando de maneira equilibrada o éxito social.



ESPECIFICAS E OD1 Concibir propostas escénicas que fundamentan o espectáculo xerando e analizando conceptos, textos e imaxes e valorando as súas propiedades representativas e a súa calidade estética.

E OD2 Proxectar a composición do espectáculo, utilizando todos os coñecementos estéticos e técnicos necesarios sobre as diferentes linguaxes e códigos que participan na representación.

E OD3 Planificar e conducir o proceso xeral de creación do espectáculo, aplicando a metodoloxía de traballo pertinente.

E OD5 Investigar para concibir e fundamentar o proceso creativo persoal, tanto no que se refire á metodoloxía de traballo como á renovación estética.




57









58




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA Dirección de actores I,II, e Dramaturxia V, especialidade Dirección de escena e dramaturxia


TEXTO A SUBSTITUÍR


Van a continuación



DIRECCIÓN DE ACTORES I Dirección de Escena e Dramaturxia

DESCRIPTOR: Coñecemento das diferentes escolas e sistemas na dirección de intérpretes (actores e bailaríns) que forman parte dun proxecto espectacular. Análise e concepción da situación e do personaxe. Aplicación das técnicas dos sistemas de interpretación na dirección de actores na escena e nos medios audiovisuais.





T8 Desenvolver razoada e críticamente ideas e argumentos.T9 Integrarse adecuadamente en equipos interdisciplinarios e

en contextos culturais diversos.T10 Liderar e xestionar grupos de traballo.


X2 Comprender psicoloxicamente e empatizar para entender e sentir as vidas, situacións e personalidades alleas, utilizando de maneira eficaz as súas capacidades de imaxinación, intuición, intelixencia emocional e pensamento creativo para a solución de problemas; desenvolvendo a súa capacidade para pensar e traballar con flexibilidade, adaptándose aos demais e ás circunstancias cambiantes do traballo, así como a conciencia e o uso saudable do propio corpo e o equilibrio necesario para responder aos requisitos psicolóxicos asociados ao espectáculo.


X6 Desenvolver unha metodoloxía de traballo, estudo e investigación encamiñada á autoformación na propia




59

disciplina, procurando ámbitos axeitados para a formación continuada e para adaptarse a diversas situacións, especialmente ás derivadas da evolución da súa profesión.


ESPECIFICAS ED1 Concibir propostas escénicas que fundamentan o espectáculo, xerando e analizando conceptos, textos e imaxes e valorando as súas propiedades representativas e a súa calidade estética.



ED6 Estudar o feito escénico a partir de diferentes métodos e coñecer aspectos básicos na investigación escénica.

DIRECCIÓN DE ACTORES II Dirección de Escena e Dramaturxia

DESCRIPTOR: Aplicación das técnicas dos sistemas de interpretación na dirección de actores na escena e nos medios audiovisuais. Interacción do actor no espazo e no tempo co resto de linguaxes escénicas. Concepción e análise do movemento escénico. Posición, desprazamento, ritmo e coreografía. Afondamento na análise e concepción da situación e do personaxe







T10 Liderar e xestionar grupos de traballo.XERAIS X2 Comprender psicoloxicamente e empatizar para entender

e sentir as vidas, situacións e personalidades alleas, utilizando de maneira eficaz as súas capacidades de imaxinación, intuición, intelixencia emocional e pensamento creativo para a solución de problemas;




60

desenvolvendo a súa capacidade para pensar e traballar con flexibilidade, adaptándose aos demais e ás circunstancias cambiantes do traballo, así como a conciencia e o uso saudable do propio corpo e o equilibrio necesario para responder aos requisitos psicolóxicos asociados ao espectáculo.




ESPECIFICAS ED1 Concibir propostas escénicas que fundamentan o espectáculo, xerando e analizando conceptos, textos e imaxes e valorando as súas propiedades representativas e a súa calidade estética.



DRAMATURXIA V DIRECCIÓN ESCÉNICA E DRAMATURXIA /DRAMATURXIA

DESCRITOR: Enxeñaría do evento teatral, implicando a confluencia dos compoñentes do traballo e como esta constrúe e xera significado para a recepción. Documentación, selección e preparación de materiais para unha produción teatral. Estudo do seguimento, análise e asesoramento nun proceso de creación e produción teatral ou audiovisual. Asesoría e programación teatral. Análise e creación de repertorio.COMPETENCIAS QUE SE ADQUIRENTRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e

motivadora.T2 Recoller información significativa, analizala, sintetizala e

xestionala adecuadamente.T3 Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos

obxectivos do traballo que se realiza.




61

T4 Utilizar eficientemente as tecnoloxías da información e da comunicación.

T5 Comprender e utilizar, cando menos, unha lingua estranxeira no ámbito do seu desenvolvemento profesional.



T8 Desenvolver razoada e criticamente ideas e argumentos.T11 Desenvolver na práctica profesional unha ética profesional

baseada na apreciación e sensibilidade estética, medioambiental e cara a diversidade.









ESPECÍFICAS ED1


ED2

Proxectar a composición do espectáculo, utilizando todos os coñecementos estéticos e técnicos necesarios sobre as diferentes linguaxes e códigos que participan na representación.

ED Investigar para concibir e fundamentar o proceso creativo Santiago de Compostela, 4 de abril de 2011



62

5 persoal, tanto no que se refire á metodoloxía de traballo como á renovación estética.

ED6

Estudar o feito escénico a partir de diferentes métodos e coñecer aspectos básicos na investigación escénica.





63





PRÁCTICAS DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA I

ESCENOGRAFÍA




64




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA Prácticas de Expresión escrita I, e II, Figurinismo I e II, Especialidade Escenografía // Dramaturxia de teatro de obxectos, especialidade interpretación (itinerario en interpretación con obxectos)

EMENDA DE: X ADICIÓN TEXTO A SUBSTITUÍR


Van a continuación



DESCRITOR: Experimentación das diferentes técnicas de representación gráfica para a análise de composición, forma, cor e volume segundo os requirimentos das diferentes propostas de deseño aplicando técnicas artísticas e de tecnoloxía dixital para o seu desenrolo.








XERAIS X3 Potenciar a conciencia crítica , aplicando unha visión crítica construtiva ao traballo propio e ao dos demais, e desenvolvendo unha ética profesional que estableza unha relación adecuada entre os medios que utiliza e os fins que persegue.






65


ESPECIFICAS EE1 Concibir as ideas e propostas que fundamental a creación do deseño, explorando a dinámica do espazo, do corpo e da luz, valorando as súas propiedades representativas e a súa calidade estética.

EE2 Proxectar a composición do deseño a través do uso do coñecemento dos procedementos técnicos e de representación.

EE3 Planificar e facer o seguimento do proceso de realización da creación, aplicando as metodoloxías de traballo pertinentes.

EE5 Estudar para concibir e fundamentar o proceso creativo persoal, tanto no que se refire ás metodoloxías de traballo como á renovación estética..

PRÁCTICAS DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA II

ESCENOGRAFÍA

DESCRITOR: Dominio e experimentación das diferentes técnicas de representación gráfica para a análise de composición, forma, cor e volume segundo os requirimentos das diferentes propostas de deseño aplicando técnicas artísticas e de tecnoloxía dixital para o seu desenrolo.



T2 Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.




T15 Traballar de forma autónoma e valorar a Santiago de Compostela, 4 de abril de 2011



66

importancia da iniciativa e o espírito emprendedor no exercicio profesional.


XERAIS X3 Potenciar a conciencia crítica , aplicando unha visión crítica construtiva ao traballo propio e ao dos demais, e desenvolvendo unha ética profesional que estableza unha relación adecuada entre os medios que utiliza e os fins que persegue.





ESPECIFICAS EE1 Concibir as ideas e propostas que fundamental a creación do deseño, explorando a dinámica do espazo, do corpo e da luz, valorando as súas propiedades representativas e a súa calidade estética.

EE2 Proxectar a composición do deseño a través do uso do coñecemento dos procedementos técnicos e de representación.

EE3 Planificar e facer o seguimento do proceso de




67

realización da creación, aplicando as metodoloxías de traballo pertinentes.

EE5 Estudar para concibir e fundamentar o proceso creativo persoal, tanto no que se refire ás metodoloxías de traballo como á renovación estética..

FIGURINISMO I ESCENOGRAFÍADESCRITOR: - Dominio e aplicación das ferramentas precisas para o recoñecemento e a análise dos signos que emiten o corpo, rostro e vestido dos actores, para a súa creación segundo os requirimentos da personaxe.










X5 Fomentar a expresión e a creación persoal, integrando os coñecementos teóricos, técnicos e prácticos adquiridos; mostrando sinceridade, responsabilidade e xenerosidade no proceso creativo; asumindo o risco,




68

tolerando o fracaso e valorando de maneira equilibrada o éxito social.


ESPECÍFICAS(escenografía)

EE1

Concibir as ideas e propostas que fundamentan a creación do deseño, explorando a dinámica do espazo, do corpo, e da luz, valorando as súas propiedades representativas e a súa calidade estética.

EE2

Proxectar a composición do deseño a través do uso do coñecemento dos procedementos técnicos e de representación.

EE3

Planificar e facer o seguimento do proceso de realización da creación, aplicando as metodoloxías de traballo pertinentes.

EE6


FIGURINISMO II ESCENOGRAFÍADESCRITOR: - Aplicar os principios de composición, forma, cor e volume aplicados ao deseño do personaxe.








XERAIS X1 Fomentar a autonomía e autorregulación no ámbito do coñecemento, as emocións, as actitudes e as condutas, demostrando independencia na recollida, análise e píntese da información, no desenvolvemento de ideas




69

e argumentos dunha forma crítica e na súa capacidade para a propia motivación e a organización nos procesos creativos.




ESPECIFICAS(escenografía)

EE1

Concibir as ideas e propostas que fundamentan a creación do deseño, explorando a dinámica do espazo, do corpo, e da luz, valorando as súas propiedades representativas e a súa calidade estética.

EE2

Proxectar a composición do deseño a través do uso do coñecemento dos procedementos técnicos e de representación.

EE3

Planificar e facer o seguimento do proceso de realización da creación, aplicando as metodoloxías de traballo pertinentes.

EE6


DRAMATURXIA DE TEATRO DE OBXECTOS

Interpretación(Itinerario en interpretación con obxectos)

DESCRITOR:

Principios xerais de dramaturxia aplicados ao teatro de obxectos. Análise práctica das diversas formas e estilos dos espectáculos de obxectos, os seus materiais e técnicas. Análise e práctica da partitura dramática. Adaptación de textos e outros materiais para o teatro de obxectos. Construción, elaboración e análise de xéneros, argumentos, personaxes e situacións dramáticas. Valoración dos procesos creativos.

COMPETENCIAS QUE SE ADQUIRENTRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e




70

motivadora.T8 Desenvolver razoada e criticamente ideas e argumentos.T9 Integrarse adecuadamente en equipos interdisciplinarios e

en contextos culturais diversos.T12 Adaptarse, en condicións de competitividade, aos cambios

culturais, sociais e artísticos e aos avances que se producen no ámbito profesional e seleccionar as canles adecuadas de formación continuada.






X8 Vincular a propia actividade teatral e escénica a outras disciplinas do pensamento científico e humanístico, ás artes en xeral e ao resto de disciplinas teatrais en particular, enriquecendo o exercicio da súa profesión cunha dimensión multidisciplinar

ESPECIFICAS ED1 Concibir propostas escénicas que fundamentan o espectáculo xerando e analizando conceptos, textos e imaxes e valorando as súas propiedades representativas e a súa calidade estética.







71









72




NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA 17

EMENDA DE: X SUBSTITUCIÓN TEXTO A SUBSTITUÍR

Substituír as táboas da especialidade de Interpretación, de cuarto curso.


Van a continuación








OBRADOIRO DE DRAMATURXIA I

DIRECCIÓN ESCÉNICA E DRAMATURXIA/DRAMATURXIA




73



Proxecto de Decreto polo que se establecen as ensinanzas artísticas superiores de Grao en Arte Dramática, reguladas no Real Decreto 630/2010, de 14 de maio, na Comunidade Autónoma de Galicia.NÚM. EMENDA * ARTIGO ** PÁXINA ** PARÁGRAFO ** LIÑA

Obradoiro da dramaturxia I, especialidade Dirección escénica e dramaturxia

48 463

EMENDA DE: X SUBSTITUCIÓN TEXTO A SUBSTITUÍR

Descritor e Competencias da disciplina Obradoiro da dramaturxia I.





DESCRITOR: Práctica da escrita dramática na que se sintetiza e integra os coñecementos e os procedementos da formación para a creación dos materiais textuais e/ou a partitura dramática dunha proposta escénica, performativa ou visual. Experimentación da complexidade do proceso global da creación, incluíndo a súa posta en voz e posta en espazo na práctica da escenificación. Experimentación práctica da creación de sentido e da construción dos efectos emocionais na recepción da escenificación. Coñecemento e experimentación do método de traballo. Valoración e crítica do resultado obtido e do método de traballo utilizado.COMPETENCIAS QUE SE ADQUIREN








X3 Potenciar a conciencia crítica , aplicando unha visión crítica construtiva ao traballo propio e ao dos demais, e desenvolvendo unha ética profesional que estableza unha relación adecuada entre os medios que utiliza e os fins que persegue.



X6 Desenvolver unha metodoloxía de traballo, estudo e investigación encamiñada á autoformación na propia




74

disciplina, procurando ámbitos axeitados para a formación continuada e para adaptarse a diversas situacións, especialmente ás derivadas da evolución da súa profesión.


ESPECIFICAS E OD1 Concibir propostas escénicas que fundamentan o espectáculo xerando e analizando conceptos, textos e imaxes e valorando as súas propiedades representativas e a súa calidade estética.

E OD2 Proxectar a composición do espectáculo, utilizando todos os coñecementos estéticos e técnicos necesarios sobre as diferentes linguaxes e códigos que participan na representación.

E OD3 Planificar e conducir o proceso xeral de creación do espectáculo, aplicando a metodoloxía de traballo pertinente.

E OD5 Investigar para concibir e fundamentar o proceso creativo persoal, tanto no que se refire á metodoloxía de traballo como á renovación estética.




75

O Consello Escolar de Galiza recomenda a integración das ......2011/04/08 · Proxecto de Decreto...

Documents

Transcript of O Consello Escolar de Galiza recomenda a integración das ......2011/04/08 · Proxecto de Decreto...