OFAD 307 APLICACIONES COMERCIALES COMPUTADORIZADAS 307 UMET.pdf · 1. del/de la facilitador(a) y...

OFAD 307

APLICACIONES COMERCIALES COMPUTADORIZADAS

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados

Prep. 31.MAY.05. Prof. Laylannie Torres, MA

Escuela de Estudios Profesionales

Programa Ahora Universidad Metrop

Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 2 OFAD 307 Aplicaciones Comerciales Computadorizadas

TABLA DE CONTENIDO Páginas

Prontuario .............................................................................................................. 3

olitana

Taller Uno .......................................................................................................................... 10 Taller Dos .......................................................................................................................... 13 Taller Tres .......................................................................................................................... 16 Taller Cuatro .......................................................................................................................... 19 Taller Cinco .......................................................................................................................... 22 Taller Seis .......................................................................................................................... 25 Taller Siete .......................................................................................................................... 28 Taller Ocho .......................................................................................................................... 31 Anejos Anejo A .......................................................................................................................... 35 Anejo B .......................................................................................................................... 36 Anejo C .......................................................................................................................... 37 Anejo D .......................................................................................................................... 38


Programa Ahora Universidad Metropolitana

Pront ario

Título del Curso: putadorizadas

Codificación:

D

P o:

D n: Aprendizaje del programa Micro

documentos comerciales y presentaciones. Adiestramiento en las siguientes

a : pr ,

p n el

Objetivos Generales: Meta: Mediante ocho talleres y diferentes actividades complementarias se

espera que el/la estudiante domine las funciones y el formato de los documentos

comerciales con el uso adecuado de aplicaciones como procesamiento de

palabras, hojas electrónicas de trabajo, gráficas, presentación electrónica,

Internet y bases de datos.

Al finalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para:

1. Usar en forma efectiva el paquete de aplicaciones del programa Microsoft Office en la creación de documentos comerciales.

2. Usar la Internet para la búsqueda de información.

3. Desarrollar su capacidad para crear y diseñar documentos.

4. Usar la computadora como instrumento indispensable en el manejo de información.

uAplicaciones Comerciales Com

OFAD 307

uración: Ocho semanas

re-requisit OFAD 206 – ACCO 111

escripció soft Office 2000 y XP para la creación de

plicaciones ocesamiento de palabras, hojas electrónicas de trabajo, gráficas

resentació ectrónica, Internet y bases de datos.




5. Analizar y tomar decisiones en trabajos de mayor complejidad.

complementarios cuando sea necesario.

titud positiva hacia su trabajo, cooperación, responsabilidad, buena apariencia personal y buenas relaciones con sus compañeros y profesores.

Shelly, Cashman & Vermaat. (2003). Microsoft Office XP., USA: Thomson

sc

as:

6. Usar efectivamente los textos de referencia y los materiales

7. Seguir instrucciones con una ac

Textos:

Learning.

Linda, H., & W. Suzanne. (2000). Learning microsoft office 2000. : Dictation DiCompany Publishing. Chiclana, W. (2001). Office para todos. McGraw-Hill.

Referencias Electrónic Taller Uno

Microsoft Word 2002 – Funciones básicas http://www.aulaclic.org/word2000/f_word2000.htm Fundamentos de Word http://www.jegsworks.com/Lessons-sp/words/basics/formattingbar.htm

Microsoft Word Basic Text Formatting Instructions – Formato del texto http://www.people.memphis.edu/~trjohnsn/4617/msword.htm#align Tal ler Dos

Microsoft Word 2002 http://www.aulaclic.org/word2000/f_word2000.htm Tutorial de Word – Conceptos básicos http://www.electricteacher.com




Microsoft On-line – Formato del texto

http://www.microsoft.com/office/previous/xp/tips/word.asp Tal

Cuhttp

ler Tres rso de Excel – Herramientas básicas ://www.aulaclic.es/excel2003/index.htm

Manual de Tablas dinámicas en Excel

www.lawebdelprogramador.com/cursos/enlace.php?idp=1084&id=127&http://texto=Excel Ayudas y trucos utilizando MS Excel http://www.microsoft.com/Office/previous/xp/tips/excel.asp

aller Cuatro T

Conceptos en MS Excel http://www.learnthat.com/courses/computer/excel/ Trabajando con números

y hojas de calculus /Lessons%2Dsp/numbers/index.htmlhttp://www.jegsworks.com

Hojas de

cálculos rials.findtutorials.com/read/id/349/headline/Excel+2002+%28XP%29http://tuto

+-+Working+With+Worksheets Taller Cinco

Curso de PowerPoint – Conceptos básicos

http://www.aulaclic.es/power2003/index.htm Tutorial de PowerPoint

w.unav.es/cti/manuales/PPXP/ http://ww

Conceptos básicos de PowerPoint ttp://www.electricteacher.com/powerpoint.htmh




aller Seis T

Curso de Access – Elementos básicos http://www.aulaclic.es/access2003/index.htm Curso tut

or de Access – Conceptos intermedios y avanzados .aulafacil.com/Access2/CursoAccess/CursoAccess.htmhttp://www

ttp://tutorials.findtutorials.com/read/id/253/headline/Access+2000+-

Creación de tablas en MS Access h

+Creating+Tables Tal

p

ler Siete

Ayudas y trucos utilizando MS Accesshttp://www.microsoft.com/Office/previous/xp/tips/access.as Fundamentos de Word – Crear un folleto

egsworks.com/Lessons-sp/words/brochure/brochure.htm http://www.j Consultas en MS Access http://www.aulaclic.es/access2003/t_7_1.htm Taller Ocho

Curso de Outlook – Conceptos básicos de correo electrónico http://www.aulaclic.es/outlook2003/index.htm

orial de Outlook Tuthttp://www.ciberteca.net/articulos/programas/outlook/default.asp Ayudas y trucos utilizando MS Outlook

/tips/outlook.asphttp://www.microsoft.com/Office/previous/xp Fundamentos de Word – Crear un folleto http://www.jegsworks.com/Lessons-sp/words/brochure/brochure.htm

Referencias Suplementarias y/o Materiales:

• 2 Diskettes 3.5” DS,HD – 1.44MB


http://www.microsoft.com/office/previous/xp/tips/word.asp

http://www.microsoft.com/Office/previous/xp/tips/excel.asp

http://www.learnthat.com/courses/computer/excel/

http://tutorials.findtutorials.com/read/id/349/headline/Excel+2002+%28XP%29+-+Working+With+Worksheets



Puntuación

Evaluación:

Evaluaciones Cantidad Asistencia y Participación 5 c/u 100 puntos Ejercicios de las aplicaciones 5 50 puntos Nivel de Ejecución 5 50 puntos Asi gnaciones 12 100 puntosPrueba Práctica o Proyecto 1 100 puntos

Total 400 puntos Se aplicará la curva estándar para evaluar en este curso:

00 – 90 A

89

79 – 70 C

9 – 0 F

jercicios de las aplicaciones – El/la estudiante deberá completar los diferentes ejercicios o

cticos durante el tiempo provisto en cada taller con el nivel de ejecución

ade

Nivel de Ejecución – Se evaluará la nitidez, el cumplimiento de las instrucciones, ortografía,

tiem de las funciones o

com

Asi cada taller. La misma es importante para

com ser discutida con el

rofesor.

1

– 80 B

69 – 60 D

5

E

proyectos prá

cuado y entregar evidencia al/a la facilitador(a).

po razonable en la realización de los ejercicios y el uso correcto

andos de los programas.

stencia y Participación – Será obligatoria a

pletar los requisitos del curso. Cualquier situación particular deberá

p




Ausenc

Curva de asistencia:

ias Nota

0 A

1 B

2 C

3 Nula

Asignaciones – Es importante que el/la estudiante complete las asignaciones

ntes a cada taller. Además debe dedicar horas de estudio semanales para

tas establecidas para este curso. De no entregar sus asignaciones a tiempo

ado con una cantidad de puntos menos a discreción del/de la facilitador(a).

tica o Proyecto Práctico – El/la facilitador(a) ofrecerá una prueba práctica para

alizar o el (la) estudiante realizará un proyecto especial para aplicar los conceptos

correspondie

lograr las me

será penaliz

Prueba Prác

re

aprendidos en clase y presentar durante el último taller a discreción del/de la facilitador(a).

Assessment – Se realizarán utilizando Anejo D




ormas del curso:

• La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la

facilitador(a), si tiene alg a ausencia eponer todo trabajo. El/la

facilitador(a) se reserva el derecho de eptar la excusa y el trabajo

presentado y ajustar la evaluación, según entienda necesario.

Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si

prepare antes de cada taller, según especifica el módulo. Se requiere un

Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el

ará los acuerdos por escrito a

los estudiantes y al Programa.

El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.

El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.

No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.

Si tienes algún impedimento que requiere acomodo razonable, por favor

notifícalo al/a la facilitador(a).

Descripción de las n

un y r

ac

•

el estudiante presenta una excusa válida y constatable (ej. médica o de

tribunal), se procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la

cual no asistió.

• Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se

promedio de 10 horas semanales para prepararse para cada taller.

• El estudiante debe someter trabajos de su autoría, por lo tanto, no deberá

incurrir en plagio. Debe dar crédito a cualquier referencia.

•

estudiante en el Taller Uno. Además, entreg

•

•

•

•




Uno

Al f

e) al crear

ra

ir.

Taller

Objetivos Específicos: inalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para:

1. Aplicar los procedimientos o funciones del programa (softwardocumentos aceptables.

2. Crear, editar y archivar varias clases de documentos.

3. Aplicar el uso de la mayúscula.

4. Aplicar y practicar los comandos para la creación de tablas. 5. Fijar márgenes y tabuladores.

6. Usar las funciones del programa de procesamiento de palabras parealizar sus tareas como: mover, copiar y cambiar formato del texto, guardar, paginar, encabezamiento y pie, nota al calce, bullets e imprim

7. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en una actividad deassessment.

Direcciones Electrónicas:

Microsoft Word 2002 – Funciones básicas http://www.aulaclic.org/word2000/f_word2000.htm Fundamentos de Word http://www.jegsworks.com/Lessons-sp/words/basics/formattingbar.htm

Microsoft Word Basic Text Formatting Instructions – Formato del texto http://www.people.memphis.edu/~trjohnsn/4617/msword.htm#align




Tareas a realizar antes del Taller

strucciones:

de observación al programa Microsoft Word ás comunes.

ler uno ¿cómo se amienta de MS Word? (5 puntos) ______________________

_______________________

d) _______________________________

c

1. del/de la facilitador(a) y los estudiantes del grupo.

. Realizar un ejercicio rompe hielo para que el grupo se conozca.

la evaluación del curso, explicar y aclarar las dudas sobre el curso, el módulo y su uso.

tica de funciones básicas ejo A).

a de

ción. énfasis

el/la facilitador(a) en los conceptos más importantes.

7. El/la estudiante ejecutará las funciones más importantes del programa de procesamiento de palabras mediante ejercicios de práctica que provea el/la facilitador(a).

Uno: In

1. Realiza una visita investigando botones y funciones simples de las barras m

2. Entregue al/a la facilitador(a) con una portada en el talllama y para que sirve cada herr

a) _________

b) _______________________________

c) ________

e) _______________________________

A tividades:

Presentación

2 3. Discutir los objetivos,

4. El/la facilitador(a) proveerá una prueba diagnós

del programa de procesamiento de palabras (An

5. En discusión grupal se discutirán los conceptos básicos del programprocesamiento de palabra.

igna6. Se dividirá la clase en pequeños grupos para discusión de la as

Cada grupo informará su discusión al resto del grupo, haciendo





diante realizará un ejercicio poniendo en práctica del uso y e distintas herramientas del programa de procesamiento de

9. El/la estudiante evaluará sus ejercicios prácticos siguiendo los niveles de

próximo taller.

Assessment:

1. El estudiant el Anejo D -Hoja de Re

2. Entregará la

3. Mediante los h eba diagnóstica y la reflexión del Taller uno, el/la facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite para el próximo

8. El/la estu

manejo dpalabras.

ejecución de los ejercicios. El/la facilitador(a) aclarará dudas sobre el formato y las funciones del procesamiento de palabras.

10. El/la facilitador(a) aclarará las dudas relacionadas con las tareas del

e realizará una actividad de assessment llenandoflexión.

Hoja de Reflexión al finalizar el Taller.

allazgos en la pru

Taller.



Objetivos Específicos: Al f

1. tware) al crear

. rchivar varias clases de documentos.

márgenes, espacios entre líneas y sangrar párrafos.

mnas y filas.

esamiento de

6. n documento utilizando la información previamente archivada.

7. Eliminar documentos de un disco.

8. Copiar un disco.

9. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en una actividad de assessment.


Microsoft Word 2002 http://www.aulaclic.org/word2000/f_word2000.htm

Taller Dos

inalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para:

Aplicar los procedimientos o funciones del programa (sofdocumentos aceptables.

Crear, editar y a2

3. Cambiar

4. Crear y editar tablas complejas utilizando el programa de procesamiento de palabras realizando fiunciones como: merge, bordes, sombreado, ordenar, añadir colu

5. Usar las funciones avanzadas del programa de procpalabras para realizar sus tareas como: merge, spelling & grammar, sobres & labels, WordArt, dibujos y wizards.

Crear u

Tutorial de Word – Conceptos básicos http://www.electricteacher.com

Microsoft On-line – Formato del texto http://www.microsoft.com/office/previous/xp/tips/word.asp




areas a realizar antes del Taller Dos:

Instrucciones:

1. Busca información y lee sobre: omplejas en programas de procesamiento de palabras.

ct d

2.

3. os

demostrará el diseño correcto al utilizar el wizard para

áctica de una portada diseñada correctamente.

l/a la facilitador(a) discutirá las funciones avanzadas para la creación de tablas complejas.

ue provea el/la

funciones de tablas.

a el taller tres y se aclarará dudas

T

Tablas c Sobres y labels

2. Contesta para entregar al/a la facilitador(a): (15 puntos)

Enumera los pasos en la creación de: • Tablas • Sobres • Labels o etiquetas

ivi ades: A

1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior.

El/la facilitador(a) discutirá los resultados más significativos de la prueba diagnóstica y la reflexión del taller uno.

Se dividirá los temas de la asignación para ser discutidos en pequeñgrupos para luego ser expuestos al resto de la clase.

4. Guiados por el/la facilitador(a) discutirán las preguntas de la asignación

para este taller.

5. El/la facilitador(a)crear documentos.

6. Repasará las instrucciones adecuadas al realizar una portada. Luego el/la

estudiantes realizará una pr

7. El/la estudiante junto a

8. El/la estudiante guiado realizará una práctica q

facilitador(a) en la que cree un resumé utilizando el wizard y un ejercicio de tabla de contenido utilizando las

9. Discutirá los requisitos de tareas parsobre la misma.




o la técnica de análisis de situación el/la facilitador(a) dividirá el a cada grupo un ejemplo diferente de

tablas rpresentará al resto sus hallazgos evidenciando los mismos.

e Reflexión.

3. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión al finalizar el taller.

4. Utilizando los nes el/la facilitador(a) aclarará dudas

o preguntas en el próximo taller.

Assessment

1. Utilizandgrupo en subgrupos y proveerá

pa a que cada grupo juzgue su elaboración. Luego cada grupo

2. El/la estudiante reflexionará llenando el Anejo D – Hoja d

hallazgos de la reflexio




Taller Tres ObAl fina

1. Explorar la hoja de cálculo utilizando el ratón y el teclado.

2. Identificar las herramientas y funciones básicas del programa de hojas de

eldas, insertar y eliminar filas y columnas, ajustar el ancho de las filas y columnas, centralizar la hoja vertical y horizontal y añadir bordes y sombreado.

4. Editar hojas de cálculo creadas previamente.

5. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de

assessment.


Curso de Excel – Herramientas básicas http://www.aulaclic.es/excel2003/index.htm

jetivos Específicos: lizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para:

trabajo electrónicas.

3. Preparar hojas de trabajo electrónicas utilizando funciones como: entrar texto y números, formato de las c

Manual de Tablas dinámicas en Excel http://www.lawebdelprogramador.com/cursos/enlace.php?idp=1084&id=127&texto=Excel Ayudas y trucos utilizando MS Excel http://www.microsoft.com/Office/previous/xp/tips/excel.asp

Tareas a realizar antes del Taller Tres: Instrucciones:

1. Contesta el nombre y la función del botón: (5 puntos) __________________________ __________________________ __________________________




__________________________ _________________________

3. Contesta el nombre de cada barra de herramientas: (4 puntos)

____________

___

c idades:

ptos discutidos en taller anterior.

el taller anterior.

. El/La facilitador(a) proveerá una prueba diagnóstica de funciones básicas nejo B).

preguntas de asignación, aclarar dudas y entregar al/a la facilitador(a).

queños grupos la

clase para que cada grupo discuta las herramientas y sus funciones.

s conceptos básicos del programa de

7. del programa de a el/la

facilitador(a). 8. El/la es dian siguiendo los niveles de

ejecuc de arará dudas sobre el

____

________________

________________

_____________

3. Contesta las siguientes preguntas: (6 puntos) ¿Qué son celdas en MS Excel? ¿Cuáles son las filas en MS Excel? ¿Cuáles son las columnas en MS Excel?

A tiv

1. Resumen de los conce

2. Discutir los hallazgos de la reflexión d 3

del programa de hojas de cálculo (A

4. Discutir la

5. Utilizando la asignación el/la facilitador(a) dividirá en pe

6. En discusión grupal se discutirán lo

procesamiento de palabra.

El/la estudiante ejecutará las funciones más importantes hoja de cálculo mediante ejercicios de práctica que prove

tu te evaluará sus ejercicios prácticosión los ejercicios. El/la facilitador(a) acl




format las cálculo.

9. El/la fa itador(a con las tareas del próximo taller.

Assessment:

1. Utilizando la técnica de tirilla cómica el/la estudiante deprograma de hoja de cálculo.

2. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando eReflexión.

3. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diaria al finalizar el

4. Utilizan o acilitador(a) aclarará dudas

o preg ta

o y funciones del programa de hoja de

cil ) aclarará las dudas relacionadas

scribirá el uso del

l Anejo D – Hoja de

taller.

d los hallazgos de la reflexiones el/la fun s en el próximo taller.




Taller Cuatro

Objetivos Específicos: rso, el/la estudiante estará capacitado(a) para:

5. Imprimir una hoja de cálculo.

7. Demostrar dominio del uso del programa de hoja de cálculos realizando un ejercicio para entregar en el taller.

8. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de

assessment.

irecciones Electrónicas:

Conceptos en MS Excel http://www.learnthat.com/courses/computer/excel/

Al finalizar el cu

1. Identificar herramientas y funciones básicas del programa de hoja de cálculo.

2. Preparar hojas de cálculo electrónicas utilizando fórmulas, editándolas y duplicándolas.

3. Aplicar el uso de fórmulas como: suma, resta, multiplicación, división,

promedio, valor máximo, valor mínimo y autosuma.

4. Crear gráficas utilizando el wizard ubicarlas en la misma hoja y en una hoja nueva.

D Trabajando con números y hojas de cálculos

http://www.jegsworks.com/Lessons%2Dsp/numbers/index.html Hojas de cálculos http://tutorials.findtutorials.com/read/id/349/headline/Excel+2002+%28XP%29

+-+Working+With+Worksheets




Tareas a realizar antes del Tallestrucciones:

be buscar información y leer sobre:

una hoja de portada: (10 puntos)

r Cuatro:

In

1. El/la estudiante de Fórmulas en MS Excel Creación de gráficas en MS Excel

2. Contesta para entregar al/a la facilitador(a) las siguientes preguntas

utilizandoa) ¿Para qué puedes utilizar este botón ? b) ¿Qué cálculos matemáticos puedes hacer utilizando MS Excel? c) ¿Para qué funciona este botón ? d) ¿Para qué utilizamos este botón ? e) ¿Con qué símbolo comienzan las fórmulas en MS Excel?

Ac

cutidos en taller anterior.

to

4. Discutir las instrucciones del formato correcto de una fórmula.

de las tareas antes del taller. Los estudiantes se dividirán en grupos para discutir las preguntas de la asignación.

da grupo expondrá al grupo sus conclusiones de la

se trabajará creando fórmulas te aplicará el

estudio en ejercicio de práctica.

lizando funciones como: wizard, tipo de gráfica, datos, título y ubicación.

8. El/la estudiante aplicará los conceptos discutidos para crear una gráfica en un ejercicio que provea el/la facilitador(a) de forma individual y entregará al/a la facilitador(a).

tividades:

1. Resumen de los conceptos dis 2. Discutir los hallazgos de la prueba diagnóstica y de la reflexión del taller

anterior. 3. Guiados por el/la facilitador(a) el/la estudiante realizará el procedimien

adecuado para la creación de fórmulas utilizando MS Excel.

5. Discutir las preguntas

Representación de cadiscusión de las preguntas de asignación.

6. En discusión guiada por el/la facilitador(a)

utilizando las funciones matemáticas básicas. El/la estudian

7. Utilizando el método de demostración el/la estudiante elaborará paso a

paso la creación de gráficas uti




on las tareas del próximo taller.

As

1. El/la e d nando el Anejo D – Hoja de Reflexión.

2. xión diaria al finalizar el

taller.

3. Utilizando los hallazo preg

9. El/la facilitador(a) aclarará las dudas c

sessment:

stu iante realizará la reflexión diaria lle

Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de refle

gos de la reflexiones euntas en el próximo taller.

l/la facilitador(a) aclarará dudas




bjetivos Específicos: rso, el/la estudiante estará capacitado(a) para:

en Internet.

r sus tareas como: aumentar y disminuir el texto, nuevo slide, hipervínculo, diagramas, tablas y gráficas.

3. r slides, escoger diseño y formato, imágenes y dibujos, transiciones, animaciones, sonido y vistas.

4. Crear una presentación electrónica y demostrar dominio del uso del

programa de presentaciones electrónicas.

5. Editar, ejecutar e imprimir presentaciones electrónicas.

6. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de assessment.

Direcciones Electrónicas: Curso de PowerPoint – Conceptos básicos http://www.aulaclic.es/power2003/index.htm

Taller Cinco

OAl finalizar el cu

1. Explorar conceptos, tutoriales e información de las presentaciones electrónicas

2. Usar herramientas del programa de presentaciones electrónicas para realiza

Usar funciones tales como: añadi

Tutorial de PowerPoint http://www.unav.es/cti/manuales/PPXP/ Conceptos básicos de PowerPoint http://www.electricteacher.com/powerpoint.htm




Tareas a realizar antes del Talle

ca de:

. to en papel para una presentación de un tema

3.

r Cinco:

Instrucciones:

1. Realiza una búsqueda de información, lee y estudia acer Presentaciones electrónicas utilizando MS PowerPoint

Realiza un modelo o boce2libre. (5 puntos)

Contesta las siguientes preguntas para entregar al/a la facilitador(a) utilizando una hoja de portada: (12 puntos)

¿Para qué funciona este botón ?

¿Qué hacen estos botones ?

¿Para qué se utiliza el programa MS PowerPoint?

¿Qué nombre tiene este botón y para qué sirve?



Actividades:

ptos discutidos en taller anterior.

2. Discutir los hallazgos de la reflexión del taller anterior.

iagnóstica de funciones básicas del programa de presentaciones electrónicas (Anejo C).

ceptos, tutoriales e información encontrada en Internet.

las preguntas de asignación.

6. Guiados por el/la facilitador(a) el/la estudiante explorará, preparará y aplicará las funciones más importantes en el uso y manejo de los programas de presentaciones electrónicas.

7. El/la estudiante aplicará las herramientas y funciones en un ejercicio que

provea el/la facilitador(a). Puede utilizarse algún ejercicio del libro de texto.

1. Resumen de los conce

3. El/la facilitador(a) proveerá una prueba d

4. Discusión de los hallazgos de los con

5. Guiados por el/la facilitador(a) se discutirán




para entregar al/a la facilitador(a).

tirá el ejercicio realizado en clase.

ller.

As

de

2. Entreg e refle ón diaria al finalizar el

taller.

3. Utilizan o l rará dudas o preg ta

8. El/la estudiante imprimirá el ejercicio

9. Se discu

10. El/la fa litci ador(a) aclarará las dudas con las tareas del próximo ta

sessment

1. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo D – HojaReflexión.

ará al/a la facilitador(a) la hoja d xi

d los hallazgos de la reflexiones e /la facilitador(a) aclaun s en el próximo taller.




bjetivos Específicos: Al f

ar características individuales del programa de base de datos.

2. Manejar las funciones adecuadas para el desarrollo de una base de

3. ciones del programa de base de datos para realizar sus

5. Registrar, añadir y eliminar datos en los campos de la base de datos.

6. Imprimirá la base de datos.



Curso de Access – Elementos básicos http://www.aulaclic.es/access2003/index.htm

Taller Seis

Oinalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para:

1. Identific

datos.

Usar las funtareas como: entrar datos, actualizar los datos, “queries”, formas y reportes.

4. Manejar las vistas del programa de base de datos utilizando el diseño, el

tutor y la entrada de datos.

D Curso tutor de Access – Conceptos intermedios y avanzados

http://www.aulafacil.com/Access2/CursoAccess/CursoAccess.htm Creación de tablas en MS Access http://tutorials.findtutorials.com/read/id/253/headline/Access+2000+-

+Creating+Tables




areas a realizar antes del Taller Seis:

Instrucciones:

1. Lee y estudia para discusión los temas de: os programas manejadores de bases de datos.

ál es el nombre de esta barra?

T

Utilidad de l Exploración del programa MS Access.

2. Contesta las siguientes preguntas para entregar al/a la facilitador(a)

utilizando una portada: (14 puntos) ¿Para qué utilizamos MS Access? ¿Qué es una base de datos? ¿A qué se le llama en Access “records”? ¿A qué se le llama en Access “fields”? ¿Qué es una primary key? Menciona los objetos en MS Access ¿Cu

ctividades:

llazgos de la reflexión del taller anterior.

o pequeños grupos para discutir las preguntas de la portavoz de cada grupo discutirá con el resto de la

clase la pregunta asignada a su grupo.

sobre la discusión.

eparará una so y

manejo del programa manejador de bases de datos.

(a) estrezas de creación de bases de datos utilizando las

funciones adecuadas del programa manejador de bases de datos.

7. El/la estudiante imprimirá o salvará el ejercicio para entregar al/a la facilitador(a).

8. El/la facilitador(a) aclarará las dudas con las tareas del próximo taller.

A

1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior.

Discutir los ha2. 3. Dividir la clase en cinc

asignación. Luego un

4. El/la facilitador(a) aclarará cualquier duda

5. Guiados por el/la facilitador(a) el/la estudiante explorará, pr

bese de datos y aplicará las funciones más importantes en el u

6. El/la estudiante preparará un ejercicio ofrecido por el/la facilitador

donde desarrollo d




1. El/l oja de Re x

3. Util n ilitador(a) aclarará dudas

o p

Assessment

a estudiante realizará la reflexión diaria llenión.

ando el Anejo D – Hfle

2. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diaria al finalizar el taller.

iza do los hallazgos de la reflexiones el/la facreguntas en el próximo taller.




Taller Siete

Obl fina , el/la estudiante estará capacitado(a) para:

es s.

s, definición de campos, añadir campos, crear reportes e imprimirlos .

3. Explorar, identificar y manejar el programa de publicaciones MS Publisher.

4. Planificar, diseñar y crear un opúsculo (“brochure”) en un programa de publicaciones.



Ayudas y trucos utilizando MS Access http://www.microsoft.com/Office/previous/xp/tips/access.asp

jetivos Específicos: lizar el cursoA

1. Aplicar e identificar el formato adecuado del manejo y creación de bas

de dato

2. Operar adecuadamente el programa de base de datos utilizando funciones como: creación de tabla

D

Fundamentos de Word – Crear un folleto http://www.jegsworks.com/Lessons-sp/words/brochure/brochure.htm

Consultas en MS Access

http://www.aulaclic.es/access2003/t_7_1.htm




Tareas a realizar antes del Taller Siete: Instrucciones:

1. El/la estudiante debe buscar información y leer sobre: de bases de datos ormas y reportes en MS Access

na hoja de portada: (6 puntos) ¿Qué características debe tener una base de datos?

3. Explora el programa MS Publisher y enumera al menos 10 publicaciones

4. Identifica y practica las funciones del programa de publicaciones MS

ctividades:

1. os conceptos discutidos en taller anterior. 2. Se discutirán los hallazgos de la reflexión del taller anterior.

3. Discutir las preguntas de la asignación identificando puntos de dificultad y

rramientas más e bases de datos.

adecuadamente.

re el desarrollo de una base de datos en MS Access utilizando tablas, campos, reportes y “wizard”. El/la facilitador(a) puede utilizar un ejercicio del libro de texto.

7. El/la facilitador(a) aclarará dudas o preguntas de forma individual en la

realización del ejercicio. Al finalizar el/la estudiante entregará copia al/a la facilitador(a).

Creación Tablas, f Formato de bases de datos

2. Contesta para entregar al/a la facilitador(a) las siguientes preguntas utilizando u

¿Qué partes tiene una base de datos? ¿Qué ayuda nos provee el “wizard”?

que puedes crear utilizando el programa. (10 puntos)

Publisher o publicaciones en MS Word.

A

Resumen de l

aclarando dudas. . Los estudiantes se dividirán en grupos y repasarán las he4

importantes de programa manejador d 5. Repasarán las funciones del programa de bases de datos para la

creación de un ejercicio

6. Tomarán ejercicios en la computadora sob




tirán y trabajarán con las

ntas y funciones más importantes del programa de publicaciones isher.

9. Realiz n lizando la aplicación. El/la

estudia e cilitador(a). 10. El/la facilitador(a) aclarará las dudas con las tareas del próximo taller.

Assessment

1. El/la e d ndo el Anejo D – Hoja de

. a al finalizar el

3. el/la facilitador(a) aclarará dudas

ntas en el próximo taller.

8. Guiados por el/la facilitador(a) discuherramieMS Publ

ará un opúsculo (“brochure”) utint imprimirá el ejercicio y entregará al/a la fa

stu iante realizará la reflexión diaria llenaReflexión.

Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diari2taller.

Utilizando los hallazgos de la reflexioneso pregu




ObAl f a

r un ejercicio desarrollando destrezas del uso y manejo del correo ico.

4. Operar adecuadamente los programa estudiados en el curso.

5. ar un ejercicio en el que integre los programas MS Word, MS

Excel, MS PowerPoint, MS Access, MS Publisher y el correo electrónico.

6. rogramas discutidos en clase.



Curso de Outlook – Conceptos básicos de correo electrónico http://www.aulaclic.es/outlook2003/index.htm

Taller Ocho

jetivos Específicos: lizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para: in

. Utilizar el correo electrónico como una herramienta indispensable. 1

2. Prepara

electrón

3. Integrar los programas utilizando hipervínculos.

Prepar

Tomar la prueba práctica de los p

D

Tutorial de Outlook http://www.ciberteca.net/articulos/programas/outlook/default.asp Ayudas y trucos utilizando MS Outlook http://www.microsoft.com/Office/previous/xp/tips/outlook.asp Fundamentos de Word – Crear un folleto http://www.jegsworks.com/Lessons-sp/words/brochure/brochure.htm




areas a realizar antes del Taller Ocho:

Instrucciones:

1. Lee y estudia sobre como se usa y maneja una cuenta de correo

nicas e intenta

qué utilizamos el correo electrónico?

strezas

iscutir los

iscutirán las preguntas de asignación.

ea el/la esentación electrónica la integración

de integración a otros programas

5. Los estudiantes practicarán el uso y manejo de las funciones más

comunes en la creación de hipervínculos utilizando los programas estudiados en clase.

T

electrónico.

. Realiza una visita al programa de presentaciones electró2crear hipervínculos trabajando con las funciones adecuadas.

3. Contesta para entregar al/a la facilitador(a) las siguientes preguntas

utilizando una hoja de portada: (8 puntos) ¿Para ¿Qué es un hipervínculo? ¿Para qué utilizamos los hipervínculos? ¿Para qué utilizamos la integración de los programas?

4. Prepárate y estudia para tomar la prueba práctica de los programas

estudiados desarrollando las funciones más importantes de cada uno.

5. Prepárate y estudia para tomar la prueba en la que realizarás deestudiadas como:

Herramientas importantes de los programas Funciones importantes de cada programa

Actividades:

1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior y d. hallazgos de la reflexión del taller anterior

2. Los estudiantes d . Guiados por el/la facilitador(a) utilizando un ejemplo que prov3

facilitador(a) realizarán desde una prcon los demás programas utilizando los hipervínculos.

4. El/la estudiante preparará un ejercicio desde el programa de procesamiento de palabras.




n e identificarán la dificultad en la creación de los ejercicios y án nuevamente los hipervínculos.

7. te tomará la prueba práctica en la que desarrollará ejercicios

utilizando herramientas y funciones más importantes de los programas

Evaluación: Se sum emas discutidos en clase de los progra

edias y tablas complejas gráficas

MS Access – creación y organización de bases de datos

As

1. El/l el Anejo D – Hoja de Re x

2. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diaria al finalizar el

6. Cotejará

practicar

El/la estudian

estudiados en clase.

inistrará la prueba práctica acerca de los tmas: MS Word – funciones interm MS Excel – funciones básicas, fórmulas y MS PowerPoint – presentaciones sencillas

MS Publisher – opúsculos

sessment

a o estudiante realizará la reflexión diaria llenandfle ión.

taller.

3. Discutirán los puntos de mayor confusión de la clase en general reflexionando sobre la misma y el/la facilitador(a) aclarará las dudas.




Anejos




nejo A

Prueba diagnóstica de MS Word

uedo… . acceder MS Word ____ . cerrar MS Word ____ . identificar la barra de títulos ____ . identificar la barra de menú ____ . identificar la barra de herramientas básicas ____ . identificar la barra de herramientas de formato ____ . crear un documento nuevo ____ . buscar y grabar en el disco de 3.5 ____ . utilizar save ____ 0. utilizar save as… ____ 1. identificar los botones de acceso ____ 2. decir el uso de los botones ____ 3. seleccionar tipo de letra (Font) ____ 4. seleccionar el tamaño de letra (Points) ____ 5. seleccionar atributo de negrita (Bold) ____ 6. seleccionar atributo de itálica o cursiva (Italic) ____

17. seleccionar atributo de subrayad ne) ____ 18. centralizar texto ____ 19. marginar texto a la derecha ____ 20. marginar texto a la izquierda ____ 21. justificar el texto (Justify) ____ 22. utilizar el tabulador del teclado (Tab) en párrafos ____ 23. utilizar el copiado de formato (Format Painter) ____ 24. utilizar la tecla de suprimir (Delete) ____ 25. utilizar la tecla de retroceder (Backspace) ____ 26. escribir listas enumeradas (Numbering) ____ 27. escribir textos con viñetas (Bullets) ____ 28. copiar (Copy) ____ 29. cortar (Cut) ____ 30. mover (Move) ____ 31. pegar (Paste) ____ 32. deshacer (Undo) ____ 33. rehacer (Redo) ____ 34. crear tablas sencillas (Tables) ____ 35. uso del tabulador del teclado (Tab) en las mismas ____ 36. redactar Header and/or Footer ____ 37. utilizar formatos de fuentes o caracteres (Font) ____

A

P1234567891111111

o (Underli




____

____

____

ásicas ____

celdas ____

____

as ____

____

lumnas ____

columnas ____

____

ntal ____

____

____

uma ____

io ____

____

on fórmulas escritas sencillas ____

____

Anejo B

Prueba diagnóstica de MS Excel

Puedo… 1. Entrar al programa MS Excel

2. Conocer la barra de títulos

3. Conocer la barra de menú

4. Conocer la barra de herramientas b

5. Conocer la barra de formato ____

6. Nombrar e identificar celdas (Cell s) ____

7. Entrar texto y números a las

8. Editar celdas

9. Escribir y ajustar el tamaño de las celd

10. Pintar los bordes de las celdas

11. Insertar filas y co

12. Ajustar el ancho de las filas y

13. Usar el comando de ordenar alfabéticamente (Sort) ____

14. Cambiar el nombre a la hoja de trabajo (Sheet)

15. Centralizar las hojas vertical y horizo

16. Añadir bordes y sombreado

17. Utilizar fórmulas básicas (Suma, resta, mult. y división)

18. Utilizar el aut os

19. Sacar el promed

20. Copiar fórmulas

21. Crear una tabla c

22. Hacer gráficas

23. Editar las gráficas ____




Anejo C

Prueba diagnóstica de MS PowerPoint

uedo…

erPoint

ntana inicial

ntation) )

a

isting presentation)

s

ide)

ge Down)

p Arts)

áficos (MS Word Art)

ormales (Text Box)

ujos predeterminados

6. Ver las páginas en Slide Sorter View ____

7. Ver la presentación (Slide Show) ____

P 1. Entrar al programa MS Pow ____

2. Identificar los usos de la ve

• Uso del consejero (Auto Content Wizard) ) ____

• Uso del Fondo (Template) ____

• Presentación en blanco (Blank Prese ____

• Abrir presentación previamente hech ____

(Open an ex

3. Dicernir el tipo de página para trabajar ____

(Choose Auto Layout)

4. Conocer la barra de título ____

5. Conocer la barra de menú ____

6. Conocer la barra de herramientas básicas ____

7. Conocer la barra de formato ____

8. Añadir páginas a la presentación (New Sl ____

9. Cambiar el fondo (Template) ____

10. Uso de las teclas de regresar páginas (Page Up) ____

y avanzar página (Pa

11. Insertar dibujos (Cli ____

12. Insertar textos gr ____

13. Cambiar los tamaños de dibujos insertados ____

14. Insertar textos n ____

15. Insertar líneas o dib ____

1

1




Nombre __________ _______________ OFAS 221 Prof. _________________

Hoja de Reflexión

____________________________

__ _____ ___________ _________ _____ ___________

________________ ___________________ _____ ___________

_____ _____ ___________ _________________ _____ ___________

__________________ _____ ___________ _________ _____ ___________

________________________

Anejo D

__________________Fecha _________

En este taller aprendí __________________

___________________________________________________________________ ___________________________________________ _ _________________________________________ _ _____

Lo que aprendí me servirá para ____________________________________________________ _ _____________________________________________ _ _________________________________ _ _____ Cuando termine mis estudios esto me servirá para __________________________ ___________________________ _ _________________________________________ _ ________________________________________________________________________ En mi opinión ________________________________




__________________________________________________________________

___________________________________________________________

_________


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