La política de calidad busca que todos los estudiantes, independientemente de su origen social, económico o cultural, tengan la misma

oportunidad de adquirir conocimientos y desarrollar las capacidades, habilidades y valores necesarios que les permitan vivir,

convivir, ser productivos en las condiciones del mundo actual y seguir aprendiendo durante

toda su vida.

Fuente: Saces y Snies 3/09/2012

OFERTA DE PROGRAMAS ACADÉMICOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR

AGRONOMIA

ARTES

EDUCACION

SALUD

SOC Y HUM

ECONOMIA

INGENIERIA

MATEMATICAS

TOTAL GENERAL

0 2000 4000 6000 8000 10000 12000

288

470

798

1149

1779

2971

2424

421

10300

OFERTA ACADÉMICA DE PROGRAMAS DE ESPECIALZIACIÓN, MAESTRÍA Y DOCTORADOS

Especialización

Maestría

Doctorado

Total general

0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500

3245

999

177

4421

Especialización Maestría Doctorado Total generalFuente: Saces 3/09/2012

OFERTA ACADÉMICA DE PROGRAMAS DE ESPECIALZIACIÓN, MAESTRÍA Y DOCTORADOS

Especialización

Maestría

Doctorado

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

71%

51%

36%

29%

49%

64%

Privada PúblicaFuente: Saces 3/09/2012

Caracterización de Graduados 2001-2010Graduados por Nivel de FormaciónGraduados por Áreas del Conocimiento

Graduados por Sexo Fuente: OLE

Recién graduados: Salario, vinculación al sector formal de la economía y continuación de estudios en programas en Educación superior

*Fuente: DANE-GEIH. Cálculos de salarios de bachiller DNP-DDS-SESS. Jul –Sep de 2010

ICFESSABER – PRO

Apoyar el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior con mejor información para la toma de decisiones:

Evaluar todo el sistema de educación superior

Garantizar la utilidad de los indicadores

Garantizar la confiabilidad y la continuidad

Garantizar interpretación pedagógica

Propósito de los nuevos exámenes

Estructura de los exámenes

Los exámenes SABER PRO se estructuran por módulos (componentes combinables) de evaluación de dos tipos de competencias:

1. Competencias genéricasLectura crítica

Razonamiento cuantitativo

Escritura

Inglés

Competencias ciudadanas (primera aplicación: junio de 2012)

2. Competencias específicas comunes a grupos de programas

Producción de resultados

No se pretende que los estudiantes de todas las formaciones desarrollen las competencias genéricas a un mismo nivel, ni aún las comunes a grupos de programas

Para que las comparaciones tengan sentido y para evitar ordenamientos sobre-simplificados, se han conformado grupos de referencia

Sis

tem

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ad d

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E

du

caci

ón

Su

per

ior

Evaluación

Fomento

EvaluaciónFomento

Evaluación

Fomento

Aseguramiento de la calidad

• Registro calificado

• Convalidación de títulos

Reconocimiento a la alta calidad• Acreditación en

calidad

Inspección y Vigilancia

SNIES. Sistema Nacional de

Información de la Educación Superior

SACES. Sistema de Aseguramiento de la

Calidad de la Educación Superior

SPADIES. Sistema de Prevención y Atención de la Deserción de la Educación Superior

OLE. Observatorio Laboral de la

Educación

MODELO INTERNO DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LAS IES

INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

COMUNIDAD ACADÉMICA

SNEDES. Sistema Nacional de Evaluación Docente en

Educación Superior

Elementos esenciales

Programa

Vigencia

Obligaciones

Titularidad

Titulación

Régimen de autoridad

Recuerde: El otorgamiento de títulos es competencia exclusiva de las instituciones de educación superior colombianas titulares

del registro calificado.