Optimització dels Recursos d'Ensenyament i Aprenentatge d'Estadística i Probabilitat a Secundària

Formació del Professorat d'ESO i BAT - MatemàtiquesSònia Lavila Segura

Optimització dels Recursos d’Ensenyament i Aprenentatge d’Estadística i Probabilitat a Secundària amb la Implantació de l’1 per 1


OPTIMITZACIÓ DELS RECURSOS D’ENSENYAMENT I APRENENTATGE D’ESTADÍSTICA I PROBABILITAT A SECUNDÀRIA AMB LA IMPLANTACIÓ DE L’1 PER 1

ANALITZAR ELS

RECURSOS ACTUALS

D’ENSENYAMENTI APRENENTATGE

D’ESTADÍSTICA I PROBABILITAT A SECUNDÀRIA

QUE ACOMPLEIXIN AMB EL MODEL

EDUCATIU I CURRICULAR

BASAT EN CCBB

QUE TREBALLIN LESTIC A L’AULA

PER A PROPORCIONARACTIVITATS I PRÀCTIQUES

SOCIOCULTURALS ENLES QUE SERCOMPETENTS

PER OPTIMITZAR LA PROPOSTA

D’IMPLANTACIÓ DE L’1:1

OBJECTIU


OPTIMITZACIÓ DELS RECURSOS D’ENSENYAMENT I APRENENTATGE D’ESTADÍSTICA I PROBABILITAT A SECUNDÀRIA AMB LA IMPLANTACIÓ DE L’1 PER 1

ÍNDEX

1. MODEL EDUCATIU BASAT EN COMPETÈNCIES

2. IMPLANTACIÓ DEL PROJECTE 1 PER 1. LES TIC A L’AULA

3. PROJECTES ACTUALS DE RECOLLIDA D’ACTIVITATS– AGREGA– MERLÍ– DESCARTES– PROJECTE PILOT SOBRE L’ÚS EDUCATIU DEL NETBOOK– APRÈN ESTADÍSTICA

4. CONCLUSIONS

5. BIBLIOGRAFIA



PROCÉS EDUCATIU

COMPETÈNCIA (Decret 143/2007): capacitat d’utilitzar els coneixements i habilitats de manera transversal i interactiva, en contextos i situacions que requereixen la intervenció de coneixements vinculats a diferents sabers, cosa que implica la comprensió, la reflexió i el discerniment tenint en compte la dimensió social de cada situació.

• Plantejar una realitat i context concret

• Problemes i qüestions que planteja

• Anàlisi de com resoldre’ls

• Selecció de l’esquema d’actuació

• Aplicar l’actuació en la realitat objecte d’estudi

• Flexibilització en altres realitats diverses



CARACTERÍSTIQUES I CONSEQÜÈNCIES

Utilitza bàsicament models inductius, partint de situacions properes. Aconseguim un enfocament global, i un anàlisi específic per a comprendre millor la realitat plantejada.

Organització de l’aula en grups, parelles, trios... Aconseguim que la resposta és la pròpia manera d’educar, introduint el diàleg, la recerca, el treball en equip, el debat...

Necessita desenvolupar un àmbit comú o de tutoria. De manera que a l’hora d’avaluar, han de quedar establerts quins són els processos de resolució de situacions-problema de cada nivell.



DIFICULTATS

El currículum exposa els continguts d’aprenentatge i les capacitats, però no concreta les activitats i pràctiques socioculturals en que l’alumne ha de ser competent.

No disposem de precedents ni sabem prou de com s’adquireix un coneixement pràctic.

Al promoure la mobilització dels coneixements enfront a la transferència, es corre el risc de considerar que no es doni èmfasi a la seva adquisició.


2. LES TIC A L’AULA. IMPLANTACIÓ 1:1

PROJECTE EDUCAT1x1

OECD 2005 (Organització pel desenvolupament i cooperació econòmica) Estan els estudiants preparats per a un món ric en tecnologies?

ED

UC

AT

1X

1


2. LES TIC A L’AULA. IMPLANTACIÓ 1:1

LES TIC A L’AULA

Utilitzar les TIC no tan de manera intuïtiva sinó amb utilitat educativa.

Incloure les TIC de la manera que ens resulti més pràctica, sempre per a millorar la metodologia d’ensenyament i aprenentatge.

Entendre les TIC com a eina, no com a objecte educatiu.

El procés serà lent i dependrà de l’alumnat que trobem i de la nostra capacitat per a gestionar les eines correcta i fluidament.


3. ACTIVITATS TIC D’ESTADÍSTICA I PROBABILITAT

PROJECTE AGREGA



PROJECTE AGREGA

Activitat d’estadística per a educació secundària en anglès



PROJECTE MERLÍ – MEtadades de Recursos en LÍnea

Catàleg segons Nivell, Autoria, Matèria, Descripció, URL, etc.

Activitats desenvolupades a altres webs com Creamat, Intermates o Bon dia Mates, totes interrelacionades amb l’Xtec, EDU3, EDU365 i zonaClic.




Activitat per a primer cicle d’ESO a MAT in TIC

Estadística amb ordinador

Són molt antics els cotxes? De quin color són?




Activitat per a segon cicle d’ESO a InterMates

Càlcul de probabilitats

Pràctica sobre la probabilitat condicionada



PROJECTE DESCARTES

Recursos per a reforçar i/o ampliar conceptes, procediments i actituds.Projecte EDA - Experimentació didàctica a l’aula

Activitats a Miscelànea

Recompte de dades i concepte de moda

Avaluació Formativa



PROJECTE PILOT SOBRE L’ÚS EDUCATIU DEL NETBOOK

Estudia com els netbooks i l’ensenyament personalitzat en els centres pot canviar el procés d’E/A

Activitat Statistics and you

Recollida de dades, i intercanvi de representacions amb altres centres que formen part del projecte.



APRÈN ESTADÍSTICA

Projecte d’Idescat per a impulsar la difusió de la cultura estadística en l’ESO i Batxillerat.

Activitat per a segon d’ESO. Incendis a Catalunya

Conèixer si hi ha relació entre el clima a Catalunya i els incendis que es produeixen.



ALTRES WEBS D’INTERÈS

Tot Mates

Calaix i+

Cesire Creamat

Bon dia Mates

El món de la combinatòria

That Quiz

Cajón Matemático

National Library of Virtual Manipulatives

Cut The Knot

Divertiments Matemàtics

MatEncreuats

Java Demos for Probability and Statistics

Recursos materials i activitats experimentals - Antoni Aubanell

http://www.xtec.cat/~jrabasa/


4. CONCLUSIONS

MODEL EDUCATIU PER COMPETÈNCIES

LES TIC A L’AULA. IMPLANTACIÓ 1:1

ANÀLISI DE RECURSOS


5. BIBLIOGRAFIA

• Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. Llei d’Educació de Catalunya. Consultat (30/05/2010) a http://www.gencat.cat/educacio/lleieducacio/cat/

• DECRET 143/2007, de 26 de juny pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundaria obligatòria. (Correcció d'errada en el DOGC núm. 5515, pàg. 89641, de 27.11.2009).. (Pàg. 21870) . Consultat (27/05/2010) a http://www.gencat.cat/diari/4915/07176092.htm

• Direcció General de l’Educació Bàsica i el Batxillerat. Recull del cicle de conferències: "Nou currículum: treballar per competències" del Servei Educatiu del Segrià. Consultat (31/05/2010) a http://agora.xtec.cat/se-segria/moodle/course/view.php?id=381&topic=0

• WordPress.com. Nosaltres competents. Per una educació basada en competències. Consultat (01/06/2010) a http://competentes.wordpress.com/

• 10 preguntas que se pueden hacer quienes llevan las TIC al aula, de Antonio Solano. Publicat al blog de Ana Basterra Cossío el 17/03/2010, Materiales y recursos de aula para el ámbito social y lingüístico. Consultat (15/05/2010) a http://anabast.wordpress.com/

http://www.gencat.cat/educacio/lleieducacio/cat/









5. BIBLIOGRAFIA

• Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya. Projecte eduCAT1x1. Consultat (22/05/2010) a http://www.xtec.cat/innova/projecte1per1/index.htm

• Raul Núñez Cabello, Taller de estadística y probabilidad: Jurgos y trabajos para afianzar conceptos. Publicat a publicatuslibros.com. Consultat (03/06/2010) a http://www.publicatuslibros.com/fileadmin/Biblioteca/Libros/Tecnicos/Rau__Nunez_Cabello_-_TALLER_DE_ESTADISTICA_Y_PROBABILIDAD.pdf

• OCDE (2002). Definition And Selection Of Competences (DeSeCo): theoretical and conceptual foundations. Strategy Paper. Consultat (08/06/2010) a: http://www.oecd.org/dataoecd/47/61/35070367.pdf

• Coll, C. (2006). Lo básico en la educación básica. Reflexiones en torno a la revisión y actualización del currículo escolar. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 8(1). Consultat (08/06/2010) a: http://redie.uabc.mx/vol8no1/contenido-coll.html

http://www.xtec.cat/innova/projecte1per1/index.htm





http://www.publicatuslibros.com/fileadmin/Biblioteca/Libros/Tecnicos/Rau__Nunez_Cabello_-_TALLER_DE_ESTADISTICA_Y_PROBABILIDAD.pdf















http://www.oecd.org/dataoecd/47/61/35070367.pdf






http://redie.uabc.mx/vol8no1/contenido-coll.html





Optimització dels Recursos d'Ensenyament i Aprenentatge d'Estadística i Probabilitat a Secundària

Education

Transcript of Optimització dels Recursos d'Ensenyament i Aprenentatge d'Estadística i Probabilitat a Secundària