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SON UN CONJUNTO DE TCNICAS QUE SIRVEN PARA REPRESENTAR GRFICAMENETE LA INFORMACIN Y LOS CONOCIMIENTOS. ESTAS TCNICAS PERMITEN IDENTIFICAR LOS CONCEPTOS CLAVE, AYUDAN A RECORDAR Y CONSERVAR LO APRENDIDO CON MAYOR FACILIDAD.FORMAN PARTE DE LAS ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS, QUE SON OPERACIONES Y PROCEDIMIENTOS QUE EL ESTUDIANTE UTILIZA PARA ADQUIRIR, RETENER , EVOCAR Y APLICAR DIFERENTES TIPOS DE CONOCIMIENTOS.

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CATEGORA LITERARIA.CARACTERSTICAS.ORGANIZADOR.1.-BIOGRAFA DEL AUTOR.NACIMIENTO, ESTUDIOS, PROFESIN, CRAGOS, VIAJES....LNEA DE TIEMPO.2.-PRODUCCIN LITERARIA.GNERO, ESPECIE, TTULO, LUGAR, AO......MAPA SEMNTICO.3.-EVOLUCIN LITERARIA.ETAPAS Y CARACTERSTICAS DE SU OBRA.ESQUEMA SECUENCIAL.4.-CORRIENTE LITERARIA.UBICACIN, ESCUELA.....MAPA CONCEPTUAL.5.-UBICACIN CONTEXTUAL.ESENCIA HISTRICA, ECONMICA.........MAPA CONCEPTUAL.6.-BIBLIOGRAFA.APELLIDOS Y NOMBRES, TTULO, EDITORIAL.......FICHA BIBLIOGRFICA.7.-RESUMEN.CONTENIDO DE LA OBRA....RESUMEN TEXTUAL, SNTESIS.8.-PERSONAJES.NOMBRES, CLASE SOCIAL....MAPA SEMNTICO.9.-FIGURAS Y SMBOLOS...SELECCIN DE.........CUADRO DE DOBLE ENTRADA.10.-TEMA.11.-ARGUMENTO.12.-TECNOLOGA.13.-GNERO, ESPECIE.ARGUMENTO, TEMA, TCNICAS NARRATIVAS......CRUZ CATEGORIAL..

14.-LEXICOGRAFA.PALABRA, CONTEXTO.....TABLA DE CLASIFICACIN.15.-FORMAS CONST. EXTERNAS.CAPTULOS, BLOQUES....ESQUEMA DE LLAVES.16.-APRECIACIN CRTICA.VALORACIN Y OPININ.MAPA MENTAL.

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*COMIENZA EN LA MAANA DEL CRIMEN,SANTIAGO SE LEVANTA PARA ESPERAR EL BUQUE DEL OBISPO.SEIS MESES ANTES BAYARDO SE CASA EN UNA FIESTA LUJOSA CON NGELA. PERO DESCUBRE QUE STA NO ES VIRGEN.LOS HERMANOS VICARIO YA HAN MATADO A SANTIAGO. LUEGO SE RECONSTRUYEN LAS HORAS PREVIAS AL CRIMEN.EL CRIMEN SE HA CONSUMADO. SE HACE LA AUTOPSIA, LOS ASESINOS SON ENCARCELADOS, SE BUSCA AL NOVIO.AOS DESPUS LOS PERSONAJES RECAPITULAN SUS IMPRESIONES, LUEGO REGRESAN A LA MAANA DEL CRIMEN.

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PRIMER MOMENTO.SIMBOLISTA.

SEGUNDO MOMENTO.VANGUARDISTA.

TERCER MOMENTO.REALISTA.LOS HERALDOS NEGROS( 19 18).(CON NOTAS PROVINCIANAS,BBLICAS Y AMOROSAS, LENGUAJE DOLOROSO, APARTADO DE LO TRADICIONAL)

TRILCE (1 922)

(TERNURA Y NOSTALGIA, LENGUAJE LACERANTE, RUPTURA GRAMATICAL)

ESPAA APARTA DE M ESTE CLIZ(1 938).POEMAS HUMANOS(1938)

(FATAL, DOLOROSA, ESTILO MS DEPURADO, LENGUAJE NOVEDOSO)

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PALABRASIGNIFICADOSINNIMO.ANTNIMOORACIN.1.-ENJUTO.DELGADO, SECO, DE POCAS CARNES.DELGADO, FLACO.GORDO,GRUESO,ROLLIZO.ERA ENJUTO.2.-OBSTINA-DO.QUE NO ENTIENDE RAZONES.TERQUEDAD,TESTARUDEZ.FLEXIBILIDAD, TRANSIGENCIA.TRABAJABA CON OBSTINACIN.3.-GLACIAL.MUY FRO, HELADO.GLIDO,CONGELADO.CLIDO,ABRASADOR,CALIENTE.RESPIRABA UN OLOR GLACIAL.4.-UMBRAL.PARTE INFERIOR DE UNA PUERTA.ACCESO, PASO.TRMINO, FIN.EL ALCALDE APARECI EN EL UMBRAL.

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*VANGUARDISMO.PASADOORIGINALI-DADCULTURA..ECONOMA.POLTICA..POESA.RUPTURA SOCIAL.IMAGEN.CULTURA.METFORA.LO IRRACIONALPROSODIA.SINTAXIS.TEMA.

* CARACTERSTICAS: USA UNA IMAGEN CENTRAL. EL NMERO PROMEDIO DE RAMAS OSCILA ENTRE 3 Y 7. USA DIBUJOS O PALABRAS ESCRITAS. LETRAS, LNEAS E IMGENES VARAN POR JERARQUA. UTILIZA FLECHAS PARA ESTABLECER CONEXIONES. UTILIZA COLORES Y CDIGOS. LAS PALABRAS CLAVE SE ESCRIBEN SOBRE LAS LNEAS. LONGUITUD DE LAS LNEAS, IGUAL AL DE LAS PALABRAS. LAS LNEAS CENTRALES DEBEN SER MS GRUESAS.

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*MODOS DE VER EL MUNDO. FILOSOFAS. TEORAS. PRINCIPIOS. CONSTRUCTOS.ESTRUCTURAS CONCEPTUALES. DEFINICIONES CONCEPTUALES. CONCEPTOS. JUICIOS DE VALOR. AFIRMACIONES SOBRE CONOCIMIENTOS. INTERPRETACIONES,EXPLICACIONES Y GENERALIZACIONES. RESULTADOS. TRANSFORMACIONES. HECHOS. REGISTROS DE ACONTECIMIENTOS Y OBJETOS.

INICIAN LA ACTIVIDAD. SE REFIEREN A LOS OBJETOS.

* EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO DE CONSTRUCCIN Y RECONSTRUCCIN DE INFORMACIN, A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS. LA MOTIVACIN DEBE ESTAR RELACIONADA CON LOS INTERESES Y METAS. CUANDO: SE RELACIONA CONTENIDOS CON EXPERIENCIAS. SE LES MUESTRA CMO HACERLO. SE VARIAN ESTRATEGIAS Y ESTILOS. SE GENERA UN AMBIENTE POSITIVO.CUNDO ES MS POSIBLE EL APRENDIZAJE?.

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*I.-DEFINICIN.-ES UNA TCNICA QUE PERMITE PROCESAR INFORMACIN DE TEXTOS, SEPARATAS, ETC. Y PRESENTARLA EN FORMA SINTTICA.II.-ELEMENTOS:2.1.-TTULO DEL TEMA.2.2.-ORIENTACIN.-PRECISAR LAS IDEAS Y/O EL TEMA ORINCIPAL, QUE TRATA LA LECTURA.2.3.-CONTENIDO.-PRECISAR A MANERA DE SUMARIO LOS ASPECTOS PRINCIPALES QUE ABORDA LA LECTURA.2.4.-OBJETIVOS.-PRECISAR LOS PROPSITOS PRINCIPALES Y SECUNDARIOS QUE PRETENDE LOGRAR EL AUTOR.2.5.-RELACIONES.-PRECISAR LA ESTRUCTURA LGICA, SECUENCIA Y RELACIN ENTRE LAS IDEAS.2.6.-CONCLUSIN.-PRECISAR LAS AFIRMACIONES QUE SE DERIVAN DE LA LECTURA.2.7.-GRFICA.-A TRAVS DE UN DIBUJO, GRFICA O ESQUEMA, CONDENSAR LOS ASPECTOS PRINCIPALES DE LA LECTURA.