ORIENTACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO 2

FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011

Cuadro de Involucrados

Factores que influyen en la deserción de los estudiantes matriculados en el programa de

Psicología del Cead de Santander de Quilichao Cauca

Grupos Intereses Problemas percibidos Recursos

Coordinador del proyecto Minimizar la deserción en

el programa de Psicología

deserción estudiantil

Bajo rendimiento académico

económicos

recurso humano

Estudiantes del programa

de Psicología

matriculados en

Santander de Quilichao

Mejorar en los procesos

académicos

Desinterés falta de motivación.

Alto numero de cursos

matriculados

Apoyo de docentes y consejería

Docentes del programa Fortalecer el

acompañamiento tutorial

Poca participación en los foros,

productos de baja calidad

Mayor acompañamiento y

seguimiento a los estudiantes.

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2. Presente el árbol de problemas elaborado en el colaborativo 1 y a partir de este árbol elabore el análisis de los objetivos.

EFECTO

Interés problematizador

Interés problematizador

CAUSAS

Participación Esporádica en los foros colaborativos

Presentación de Productos de baja calidad

Solicitudes de apertura de actividades en tiempos no permitidos

Aplazamiento de periodo académico o retiro sin justificación

Deserción en el programa de Psicología en Santander de Quilichao Deserción en el programa de Psicología en Santander de Quilichao

Desmotivación y desinterés por falta de acompañamiento tutorial en campus virtual.

Desmotivación y desinterés por falta de acompañamiento tutorial en campus virtual.

Renuencia a la metodología Renuencia a la metodología

Dificultades por baja conectividad en la zona rural

Dificultades por baja conectividad en la zona rural

Desorganización de tiempoDesorganización de tiempo

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2. análisis de los objetivos.

FINES

FINES

ObjetivoObjetivo

MEDIOS

MEDIOS

Participación activa y permanente en los foros

Productos de alta calidad elaborados y presentados por los estudiantes

Acompañamiento realimentación ,seguimiento y motivación por parte de los docentes

Trabajos presentados en las fechas sugeridas en la agenda

Fortalecer la retención de estudiantes en el programa de Psicología en el Ceres Santander de Quilichao.

Aprovechamiento de Recursos y oportunidades

Motivación y apoyo al estudiante, a través de web conference, skype, celular

Docentes brindando acompañamiento permanente a los estudiantes

Organización del tiempo ,según los cursos Matriculados

Interés Problematizador Interés Problematizador

Efectos

CausaCausa Poca transferencia de

conocimiento

Poca transferencia de

conocimiento Deserción Estudiantil Deserción Estudiantil

Falencia en el aprendizaje autónomo

Falencia en el aprendizaje autónomo

Deficiencia en seguimiento y control al sistema tutorial CV-ST Deficiencia en seguimiento y

control al sistema tutorial CV-ST

Desinterés, poco compromiso por el aprendizaje autónomo, y por el uso de la metodologías de la educación abierta y a distancia

Desinterés, poco compromiso por el aprendizaje autónomo, y por el uso de la metodologías de la educación abierta y a distancia

Poca apropiación de la metodología en la Educación abierta y a a distancia

Poca apropiación de la metodología en la Educación abierta y a a distancia

Bajo reconocimiento del Proyecto Académico Pedagógico P. A. P.S en la UNAD

Poco sentido de pertenencia tutores-

estudiantes

Poco sentido de pertenencia tutores-

estudiantes

Desconocimiento del reglamento estudiantil y los componentes del PAPS

Desconocimiento del reglamento estudiantil y los componentes del PAPS

Desarticulación de la academia, investigación y la proyección social

Desarticulación de la academia, investigación y la proyección social

Autor: Amparo Dagua Docente Unad

OBJETIVOOBJETIVO

Fines

Medios Medios

transferencia de conocimiento

transferencia de conocimiento Retención Estudiantil Retención Estudiantil

Fortalecimiento en el aprendizaje autónomo Fortalecimiento en el aprendizaje autónomo

Seguimiento y control al sistema tutorial CV-ST

Seguimiento y control al sistema tutorial CV-ST

Compromiso por el aprendizaje autónomo, y por el uso de la metodologías de la educación abierta y a distancia

Compromiso por el aprendizaje autónomo, y por el uso de la metodologías de la educación abierta y a distancia

Apropiación de la metodología en la Educación abierta y a a distancia

Apropiación de la metodología en la Educación abierta y a a distancia

Reconocimiento del Proyecto Académico Pedagógico P. A. P.S en la UNAD S

Sentido de pertenencia tutores- estudiantes

Sentido de pertenencia tutores- estudiantes

Conocimiento y apropiación del reglamento estudiantil y los componentes del PAPS

Conocimiento y apropiación del reglamento estudiantil y los componentes del PAPS

Articulación de la academia, investigación y la proyección social

Articulación de la academia, investigación y la proyección social

Autor: Amparo Dagua Docente Unad

RESUMEN DE OBJETIVOS

Y/ACTIVIDADES

METAS INDICADORES

VERIFICABLES

MEDIOS DE

VERIFICACION

SUPUESTOS

Objetivo General        

Objetivo especifico 1        

Objetivo especifico 2        

Resultados        

Actividades        

Marco Lógico

Zona Centro Sur