P.a. sobre-el-agua

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNESCUELA BÁSICA PRÓSPERO INFANTE

MUNICIPIO JOSÉ TADEO MONAGASESTADO GUÁRICO

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 3

DOCENTE: María Elena Rojas S.GRADO: 6º SECCIÓN: “A” Nº de alumnos: V: 26 H: 15 T: 41LAPSO DE EJECUCIÓN: 22/03/10 al 07/05/10

DIAGNÓSTICO

Las y los estudiantes de 6º grado, sección “A “de la Escuela Básica

“Próspero Infante”, ubicada en Paural 1, demuestran tener interés en la

problemática existente de la escasez del agua, ya que intervienen en clase dando

ejemplos, reflexiones y recomendaciones sobre el tema.

Es importante resaltar que a través del tema del agua, los estudiantes

reforzaran la lectura, escritura, (producciones escritas), y la resolución de

ejercicios y problemas matemáticos.

PROPÓSITO

Qué las y los estudiantes valoren la importancia del agua para la vida de

los seres vivos, a través de las actividades significativas, que les permita

apropiarse de una lectura fluida, comprensiva, escritura clara y legible, apliquen

los procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del grado sobre la

conservación del elemento vital de la vida.

Palabras que emplean algunas de las etnias indígenas del país para llamar al agua.

CARIBE YUCPA o YUP’KAagua dulce agua dulce

PEMONES KARIÑA o CARIÑA agua terrestre agua o río

AGUA

AREY KUNA PARU

TUNNA

Áreas de aprendizaje Contenidos Estrategias de Enseñanza Recursos

Lengua, Comunicación y Cultura

1- El punto

2- La coma.

3-Las comillas

4- Uso de la b y v

5- Uso de la s y c

6-Sinónimos y Antónimos.

7- Señales y Símbolos.

8-Anticipaciones, inferencias y paráfrasis.

9-Derivación y composición.

10- Familia de palabras.

11- Sustitución de palabras por elipsis.

12- Juegos tradicionales.

1- Técnica de la pregunta.



4- Lluvia de ideas

5- Lluvia de ideas

6- Mapa mental.

7- Mapa conceptual



10-Mapa mental.

11- Esquema

12-Técnica de la pregunta.

Humanos:

-Docentes

-Alumnos

-Vinculantes

Materiales:

Cuadernos

Colores

Hojas blancas

Tiza de colores.

Papel bond.

Marcadores.

Periódico.

Revistas


Matemática y Ciencias dela

Naturaleza

1- Relación entre capacidad y

Volumen.

2- Medidas de tiempo.

3- Raíz cuadrada y raíz cúbica.

4 -Máximo común divisor(m.c.d)

5- Porcentaje e interés simple

6- Adición y sustracción de

fracciones.

7- División entre dos cifras

-------------------------0------------------

1- Masa, volumen y densidad

2- Las mezclas y su clasificación

3- Sustancias puras: simples y

compuestas.

4- La luz y los fenómenos

luminosos.

5- La electricidad



3- Exposición.

4- Exposición.


6- Exposición.


-------------------------

0------------------

1- Torbellino de ideas.

2- Mapa mental.

3- Esquema.

4- Exposición.

5- Mapa conceptual.

Humanos:

-Docente

-Alumnos

-Vinculantes

Materiales:

-Cuadernos

- marcadores, pizarra, y lápices.

---------------0-----------

Humanos:

-Docente

-Alumnos

-Vinculantes

Materiales:

Colores-RevistasCartón- Pega- Tijeras,Periódico, agua, aceite,

espejo, lentes


Ciencias Sociales e Identidad

Agua contaminada

1- La Constitución

2- El Presupuesto Nacional

3-. El paisaje urbano -

industrial

4 – La regionalización.

5- Los problemas fronterizos

1- Mapa mental

2- Esquema

3- Lluvia de ideas

4- Exposición


Humanos:

-Docentes

-Alumnos

-Vinculantes

Materiales:

-Cuadernos, colores

Revistas, Pega, papel bond

-Tijeras

Indicadores Estrategias de evaluación Técnicas e instrumentos Tipo y forma

Lengua, Comunicación y Cultura

1- Identifique sinónimos y antónimos.2- Use los sinónimos para construir párrafos3- Tome conciencia de la importancia de Conocer sinónimos y antónimos.4- Relacione palabras para construir textos.5.- Sustituye palabras al producir textos.6.- Respete el uso del punto, la coma y las comillas.7- Reconoce la importancia de diferenciar el uso de la “S” y la “C”8- Elabore esquemas con familia de palabras. 9- Se interese por el uso correcto de la “B” y la “V”10- Exprese de forma escrita anticipaciones, paráfrasis e inferencias.11- Dibuje señales y símbolos.12- Explique el significado de señales y Símbolos.13- Tome conciencia de la importancia de conocer el significado de las señales y los símbolos

1.- Análisis

2.- Producción escrita


5.- Producciones escrita

6.- Dictado (Etnias indígenas del país)

7.- Dictado (Adivinanzas y refranes)8.- Esquema

9.- Completar palabras

10.-Producciones escrita

11.-Producciones plásticas.

12- Análisis.

13- Producción escrita

TECNICAS:

1.- Análisis de tarea2.- Observación3- Observación4- Análisis de tareas.5- Observación.6- Observación7- Observación8- Observación.9- Observación.10- Análisis de tareas.11- Portafolio12- Prueba escrita13- Prueba escrita

INSTRUMENTOS:

ESCALA DE ESTIMACIÓN

TIPO:

--Diagnóstica

-- Formativa.

-- Final

FORMA.

-- Autoevaluación

-- Coevaluación


Matemática y Ciencias de la Naturaleza

1- Exprese capacidades en unidades de

volumen.

2- Utilice las medidas de tiempo

3- Se interese por conocer las medidas de

tiempo.

4- Distingue la raíz cuadrada de la raíz

cúbica.

5- Determine el m.c.d. de cantidades.

6- Se esfuerce por resolver ejercicios de

porcentaje de interés simple

7.- Señale los pasos para realizar adiciones y

Sustracciones de fracciones.

8- Realice adiciones y sustracciones de

Fracciones.

9- demuestre interés al realizar adiciones y

Sustracciones de fracciones

1- Resolución de ejercicios donde para expresar capacidades en volumen.2- Realización de un dibujo de un reloj.

4- Ejercicios prácticos.

5- Ejercicios prácticos.

6- Resolución de problemas relacionados con la vida cotidiana

7- Realización de actividades que permitan entender la noción de fracción (dividir objetos manipulables: envase de agua, tortas, frutas, en mitades, tercios, cuartos, plegar en mitades, tercios, calcar y recortar mitades, tercios, cuartos..

TECNICAS:

1.- Análisis de tarea

2.- Observación3- Observación

4- Análisis de tareas.

5- Observación.

6- Observación

7- Observación

INSTRUMENTOS:

LISTA DE COTEJO

TIPO:

--Diagnóstica

-- Formativa.

-- Final

FORMA.

-- Autoevaluación

- Coevaluación


Matemática y Ciencias de la Naturaleza

1- Conoce el significado de masa, densidad y Volumen.

2.- Elabore ilustraciones para distinguir unidades de medidas.

3- Presente sus trabajos con pulcritud.

4- Distingue mezclas.

5- Elabore mapa mental sobre los componentes de las mezclas.

6- Valore la importancia de hacer exposiciones.

7- Reconoce la importancia de la luz.

8- Diferencia los términos de reflexión y refracción.

9- Valore la utilidad del mapa de concepto.

10- Analice la importancia de la electricidad.

11- Distingue materiales conductores de Materiales aislantes.

12-Tome conciencia de la importancia de la Energía eléctrica para la sociedad

1- Prueba escrita

2- Producciones plásticas

4- Mapa conceptual.

5- Mapa mental.

6- Exposición.

7- Taller

8- Mapa conceptual.

9- Producción escrita

10- Discusión dirigida.

11- Cuadro comparativo

12- Debate

1- Observación

2.- Análisis de tareas

3- Portafolio. 4- Análisis de tareas

5- Observación

6- Observación

7- Análisis de tareas

8- Observación

9- Observación

10- Observación

11- Análisis de tareas

12- Observación

TIPO:

--Diagnóstica

-- Formativa.

-- Final

FORMA.

-- Autoevaluación

-- Coevaluación


Ciencias. Sociales e Identidad

1- Analice artículos de la Constitución. 2- Redacte resúmenes de artículos de la Constitución. 3- Se interese por leer la Constitución. 4- Conoce las fuentes de ingresos económicos del país. 5- Investigue los productos que pagan impuestos. 6- Se interese por conocer el presupuesto familiar. 7- Señale medidas para contribuir al ahorro familiar. 8- Diseñe valla publicitaria. 9- Disfrute al elaborar cartelera del Trompo de los Alimentos.10- Se interese por elaborar cartelera sobre Bolívar conservacionista.11- Identifique en el mapa de Venezuela la región más contaminante.12- Investigue las regiones políticas administrativas del país.13- Tome conciencia de los daños que ocasionan los problemas fronterizos.14- Disfrute al asistir a charlas sobre el Reciclaje.

1.- Análisis. grupal 2.- Periódico mural

4.- Taller.

5.- Investigación grupal

6.- Investigación individual.


8.- Producciones plásticas. 9.- Trabajo grupal

10- Trabajo grupal

11.- Análisis grupal

12- Exposición.

13- Taller

14. Producción escrita

Técnicas 1.- Observación 2.- Análisis de tareas 3.- Observación 4- Análisis de tareas 5- Análisis de tareas 6- Análisis de tareas 7- Análisis de tareas

8- Portafolio. 9- Observación 10- Observación 11.- Observación 12- Observación

13- Observación 14.- Portafolio

INSTRUMENTOS:

Escala de estimación Registro descriptivo

TIPO:

--Diagnóstica

-- Formativa.

-- Final

FORMA.

-- Autoevaluación

-- Coevaluación

P.a. sobre-el-agua

Education

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