El significado de la ejercitación y desarrollo de operaciones y funciones mentales: Paradigma Cognitivo

• Caracterizar el Paradigma Cognitivo

INTENCIÓN

INTENCIÓN

• Valorar los aportes y limitaciones del Paradigma Cognitivo

INTENCIÓN

• Contribuir al desarrollo de la competencia para fundamentar proyectos y programas en educación

1.El padre del movimiento cognitivo

2. El contexto del surgimiento del Paradigma

3. Las fuentes del Paradigma

TEMARIO

TEMARIO

4. Los postulados del Paradigma

5. Los líderes científicos

6. Algunas propuestas educativas

EL OTRO NOMBRE DEL PARADIGMA

Psicología Instruccional

EL NOMBRE MÁS RECIENTE

Paradigma del Procesamiento de la Información

EL PADRE DEL MOVIMIENTO

John Dewey ( 1859 - 1952 )

Filósofo y pedagogo estadounidense

La sede inicial del movimiento

NSSE

National Society for the Study of Education

Fundada en 1901 en Estados Unidos de América por un pequeño grupo de destacados científicos, entre ellos, John Dewey

NSSE

LA OBRA BUJÍA

John Dewey

HOW WE THINK

Edit. D.C. Heath, New York 1910

CONTEXTO DEL SURGIMIENTO Y DESARROLLO DEL PARADIGMA

COGNITIVO

Enfrentamiento de dos potencias:

Estados Unidos de América y la URSS

CONTEXTO SOCIAL POLÍTICO

Movimiento de reformas curriculares educativas

CONTEXTO SOCIAL POLÍTICO

CONTEXTO SOCIAL TECNOLÓGICO

• Revolución científico - técnica• Explosión de la información• Desarrollo de las telecomunicaciones

Desarrollo teórico de la psicología de la URSS

CONTEXTO SOCIAL PSICOLÓGICO

FUENTES DEL PARADIGMA DE ORIENTACIÓN COGNITIVA

FUENTES DEL PARADIGMA COGNITIVO

• Lingüística

• Lingüística de la gramática generativa de N. Chomsky: El transformacionalismo

• Neurolingüística

• Neurociencias

OTRAS FUENTES

• Ciencia de la Cognición

• Cibernética• Teoría de la Información• Inteligencia Artificial

OTRAS FUENTES

• Psicología de la Gestalt• Psicología Genética• Psicología Sociocultural

OTRAS FUENTES

PROPÓSITOS DEL PARADIGMA DE ORIENTACIÓN COGNITIVA

Estudiar las Representaciones Mentales

PROPÓSITOS PARADIGMA COGNITIVO

Descubrir y explicar la naturaleza y expresiones de las representaciones mentales

PROPÓSITOS PARADIGMA COGNITIVO

Explicar el papel que desempeñan las representaciones mentales en el comportamiento humano

PROPÓSITOS PARADIGMA COGNITIVO

Contribuir con propuestas al desarrollo de la potencialidad cognitiva del sujeto

PROPÓSITOS PARADIGMA COGNITIVO

Enseñar a pensarAprender a aprender

PROPÓSITOS PARADIGMA COGNITIVO

LÍDERES CIENTÍFICOS DEL PARADIGMA DE ORIENTACIÓN

COGNITIVA

LÍDERES CIENTÍFICOS PIONEROS

• Jean Piaget• Lev S. Vigotsky• Jerome S.Bruner• E. D. Gagné

LÍDERES CIENTÍFICOS

• David Paul Ausubel• Joseph Novak• Alexander R. Luria

• Howard Gardner• Robert Glaser• Reuven Feuerestein

LÍDERES CIENTÍFICOS

POSTULADOS BÁSICOS DEL PARADIGMA DE ORIENTACIÓN

COGNITIVA

POSTULADOS BÁSICOS COGNITIVOS

La actividad mental es inherente al ser humano

La actividad mental puede y debe ser desarrollada intencionalmente

POSTULADOS BÁSICOS COGNITIVOS

El ser humano procesa información de manera continua

POSTULADOS BÁSICOS COGNITIVOS

En cada sujeto el procesamiento de la información se da a partir de sus “esquemas mentales”

POSTULADOS BÁSICOS COGNITIVOS

Al procesar la información el sujeto organiza las representaciones mentales dentro de su sistema cognitivo general

POSTULADOS BÁSICOS COGNITIVOS

La explicación del comportamiento humano está en los procesos internos, en las representaciones mentales

POSTULADOS BÁSICOS COGNITIVOS

PROPUESTAS EDUCATIVAS INNOVADORAS APORTADAS

POR EL PARADIGNMA COGNITIVO

PROPUESTA EDUCATIVA DE

Jerome S. Bruner:

Aprendizaje por descubrimientoCurrículo para pensar

Raymond Nickerson:

Enseñar a pensar

PROPUESTA EDUCATIVA DE

F. H. Flavell, R. Glasser y otros:

Desarrollo de procesos cognitivos estratégicos, metacognitivos y

autorreguladores

PROPUESTA EDUCATIVA DE

Joseph Novak:

Mapas conceptuales

PROPUESTA EDUCATIVA DE

WHO’S WHO

• The International Authors and Writers

• International Biographical Centre Cambridge, England