paradigmasAbordajesDependenciasToxicasNotoxicas

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER CATEDRA LOW MAUS

Dra. GLORIA INS DE SALVADOR A.

FUNDACION PREVER 2014

Psicloga Sistmica Universidad Santo Tomas Formada en programas de tratamiento Proyecto Hombre Roma Italia. Especialista en Farmacodependencia. Diplomada en Gerencia Sistmica. Directora Cientfica programa San Gregorio, modelos de atencion en Comunidad Teraputica para jvenes,

adolescentes y nios con problemas de uso de sustancias `psicoactivas. Consultora OEA CICAD para montaje de programas preventivos con fortalecimiento de redes sociales en

contextos escolares e institucionales para poblacin de NNA en vulnerabilidad. Consultora externa UPB INPEC montaje de programas de atencin y tratamiento en contexto penitenciario y

carcelario. Consultora Nacional Episcopado Colombiano Proyecto Viviendo. Consultora externa OIM ICBF para diseo, desarrollo de programas de prevencin y atencin inicial para usadores

de S.P.A. adolescentes Elaboracin Herramientas Nacionales Para La Prevencin y Atencin ICBF Frente al uso de S.P.A. Por Jvenes y

Adolescentes. Directora Cientfica Fundacin PREVER. Programa de Comunidad Teraputica ambulatoria para jvenes y

adolescentes escolarizados con problemas dependenciales a drogas, Uso problemtico de alcohol y problemas de bajo control de impulsos. Trabajo con Personas codependientes y adictas a relaciones afectivas.

Asesora externa Secretaria de Educacin del Distrito Capital, para el montaje de la Estrategia Redes, en el contexto escolar

para la prevencin y atencin en contexto socio comunitario de adolescentes y jvenes con problemas asociados a las

violencias y el uso de drogas.

United Nations Office on Drugs and Crime ONUDC. Campanias Sao Pablo, Brasil Septiembre 2009, Titulo:

Capacitador de Capacitadores en tratamiento y atencin de Farmacodependientes

Coordinadora equipo interdisciplinario para elaboracin del marco tcnico para el Sistema De Responsabilidad

Penal En Adolescentes Con Consumo De Sustancias Psicoactivas Fundacion Prever-Ministerio de Justicia

Segn la Organizacin Mundial

de la Salud.

La Adiccin es una dependencia

hacia una sustancia, actividad o

relacin afectiva

Est representada por los deseos

que consumen los pensamientos

y comportamientos (sndrome de

abstinencia) del adicto,

y stos actan en aquellas actividades

diseadas para conseguir la sensacin o

efecto deseado y/o para comprometerse

en la actividad deseada

(comportamientos adictivos).

A diferencia de los simples hbitos o

influencias consumistas,

las adicciones son "dependencias" que traen

consigo graves consecuencias en la vida real

Deterioran, afectan negativamente, y

destruyen relaciones, salud (fsica y mental),

adems de la capacidad de funcionar de

manera efectiva.

Tomado

de:http://www.aesed.com/descargas/r

evistas/v33n2_2.pdf

Tomado

de:http://www.aesed.com/descargas/r

evistas/v33n2_2.pdf

A diferencia de las adicciones

txicas, dentro de los

manuales internacionales de

clasificacin diagnstica,

No existe una grupo clnico

para agrupar las nosologas

psiquitricas que tienen

relacin con la generacin de

dependencias conductuales.

La ludopata es la nica

entidad clnicamente

identificada como un trastorno

con criterios definidos, dentro

del apartado de los trastornos

de control de impulsos

http://www.psicologiamundial.com/adi

cciones-no-toxicas-la-cortina-de-

humo-detras-de-la-dependencia

Dos o ms conductas adictivas

pueden coexistir

Las adicciones no se

presentan con una

diferenciacin clara.

Por otro lado tambin puede darse el

caso que una persona sustituya una

adiccin que lo afecta desarrollando otra

adiccin. (Por ejemplo el reemplazo del

cigarrillo por golosinas).

http://www.psicologiadelasalud.com.ar

/art-profesionales/82-la-conducta-

adictiva.html

Fsica o mentalmente, situaciones

molestas o dolorosas, puede

convertirse en una adiccin.

La lnea que divide una conducta

placentera, de una adiccin, puede

ser muy tenue y podemos cruzarla

fcilmente, sin darnos cuenta.

http://www.crecimiento-y-bienestar-

emocional.com/adiccion-comida.html

1. Un objeto de deseo. Que provoque

ideas obsesivas y derive en

comportamientos compulsivos.

2. Preocupacin. Existe una obsesin

con el objeto de deseo.

3. Comportamientos guiados. Existe

una compulsin por reducir la

ansiedad y satisfacer la obsesin que

provoca el comportamiento adictivo.

4. Falta de control. sobre los

pensamientos, sentimientos, ideas o

comportamientos cuando aparece la

cosa deseada.

5. Dependencia. Hay una dependencia

respecto al objeto del deseo, fsica o

psicolgica, y slo esa cosa puede

satisfacer el deseo del adicto(al

menos temporalmente).

6. Consecuencias negativas. A nivel

individual, familiar, social, etc.

ADICCIONES DE

CONSUMO

ADICCIONES DE CONDUCTA

http://www.psicologiadelasalud.com.ar/art-profesionales/82-la-conducta-adictiva.html

http://www.crecimiento-y-bienestar-emocional.com/adiccion-comida.html

ADICCIN AL JUEGO

ADICCIN A INTERNET

ADICCIN AL SEXO

ADICCIN AL DEPORTE

ADICCIN AL TRABAJO

ADICCIN A CONDUCTA CONSUMISTA /COMPRAS

ADICCIONES AFECTIVAS**



ADICCIN A SUBSTANCIAS QUMICAS

Adiccin al Alcohol

Adiccin a la Cocana

Adiccin a la Nicotina

Adiccin a la Marihuana

Adiccin a los Sedantes Hipnticos

Adiccin a las Anfetaminas

Adiccin al xtasis

Adiccin a la Herona

Adiccin al Opio

ADICCIN A LA COMIDA

Comedor Compulsivo

Bulimia

Anorexia Nervosa



30 23/07/2014

Antecedentes Familiares: Alcoholismo, drogadiccin o enfermedad mental,

Perfil de Personalidad

Baja tolerancia a la frustracin,

conductas impulsivas, baja

autoestima, no habilidades

sociales para afrontamiento de

crisis o depresin social, entre

otros.

Dinmicas Dentro del contexto

Familiar:

Que generen ansiedad o estrs

Presin de Grupo de Riesgo para

conductas adictivas: S.P.A.,

juego, comida, internet,etc.

Red de servicios de

Prevencin

Atencion temprana

Intervencin

Tratamiento

Frente a C.D. presentes en

contexto

Dinmicas de mercado :

Genera una mayor o menor

presin para la realizacin de las

conductas adictivas

Representaciones Sociales del

Grupo o Micro Cultura, Frente a

la Conducta adictiva

Permisividad en el Grupo Social

de Pertenencia (familia o red

social comunitaria) Frente a la

conducta adictiva

Tipo de C.A. Conductas

adictivas presentes en los

diferentes contextos de

interaccin social:

Familia

Colegio/trabajo

Micro grupo Social

Frecuencia de conducta

adictiva y Tipos C.A., Asociado

a Mitos y Ritos Micro

Culturales

De Salvador, G. Manual 2 de Grupos de Mutua Ayuda en el contexto escolar, Secretaria de Educacin, de Bogot 2011.

DERECHOS INTELECTUALES

RESERVADOS FUNPREVER 16

Paradigma en su definicin

Es dimensionado como un marco terico desde el que se reflexiona[1], teniendo en cuenta para ello tambin las practicas realizadas en el contexto que se observa, como tambin las posiciones personales de quien o quienes desean realizar este acercamiento,[2] para lo cual se hace indispensable contar con el mayor nmero de focos posibles a fin de poder complejizar aun ms esta lectura aproximativa hacia un fenmeno especifico.

[1] Milanese E. Redes que previenen 2.001 [2] De Salvador G La Intervencin en Comunidades Teraputicas, Documento Fundacin Prever 2.005

LINEAL PROGRESIVO

DERECHOS RESERVADOS

FUNDACION PREVER 17

PARADIGMA 1.960-1.980 COMO SE OBSERVA Pensamiento analtico reduccionista

Epistemologa lineal progresiva

Leyes castigan SITUACION CRITICA represin

Trmino: CLASIFICACIONES PATOLOGICAS EXTREMAS DE LA SITUACION CRITICA

Utopa: erradicar LA SITUACION CRITICA

Prevencin: Informacin solo sobre SITUACION CRITICA y sntomas/ Signos Atencin:

Derivacin a profesionales EXCLUSIVAMENTE

TODOS LOS CASOS VISTOS COMO CRITICOS: Tratamientos medico-psiquitricos-

Hospitalizacin Aislamiento crear instituciones por SITUACION CRITICA

PERSONA SITUACIN CRITICA crear LEYES/PROCEDIMIENTOS- RUTAS

23/07/2014 DERECHOS INTELECTUALES

RESERVADOS 18

PARADIGMA SISTMICO

DERECHOS RESERVADOS

FUNDACION PREVER 19

PARADIGMA 1.980-1.990 COMO SE OBSERVA

Ciberntica

Sistemas y su interaccin

Analizan estructuras y dinmicas de los diferentes sistemas intervinientes

Profundiza en las dinmicas familiares, escolares sociales y laborares

nfasis en Pautas familiares de interaccin

SITUACION CRITICA: Analizada desde procesos y fases

PREVENCION: Factores de proteccin/ riesgo

ATENCION: Dinamizar propuestas grupales

TRATAMIENTO: Involucrar Familia y red escolar


RESERVADOS 20

PARADIGMA ECO SISTMICO

DERECHOS RESERVADOS

FUNDACION PREVER 21



PARADIGMA 1.990-2.012

Se amplia la visin critica a interconexin con otras Situaciones

criticas como: dependencias comida,

juego, relaciones tormentosas, etc.

CUARTO PARADIGMA TICO ESTTICO 2013-2014 FRENTE A MAYORES DE EDAD CONSUMIDORES SPA

Se generan reflexiones desde los cdigos ticos especficos

Se establecen acuerdos desde grupos sociales, para establecer lo aceptado en cada contexto .

Se delimitan acuerdos y conciliaciones sobre puntos de diferencia.

DERECHIOS INTELECTUALES

RESERVADOS 23



FASES DE SITUACION CRITICA

ALTO RIESGO

RIESGO MEDIO

BAJO RIESGO

NO RIESGO

DERECHOS RESERVADOS

FUNDACION PREVER

CONSULTORI

AS

INTERCONEXIONES DE CONTEXTOS

PERSONA BIOLOGICO/PSICOLOGICO

FAMILIAR

ESCOLAR

COMUNITARIO BARRIO

MICROCULTURAS

SOCIO CULTURAL POLTICO

DERECHOS RESERVADOS

FUNDACION PREVER 26

Milanese E. 2001 Redes que

previenen


RESERVADOS 27

DEPENDENCIAS

MODALIDAD NORMAL DE RELACION DE TODO SER

HUMANO

MODELO

Dx

PROCESO

ALTERNATIVAS

RESULTADOS

MULTIFOCAL CLINICO

NORMAL PATOLOGICO FENOMENO COLECTIVO

ACTIVO

PROBL. INDV

PASIVO

RED ECOLOGICA REPRESION

UTOPICA

MANEJO AUMENTO

Citado por Arroyave, D.I. La didctica como un sistema complejo. Vicepresidencia de la Repblica de Colombia, Ministerio de Educacin Nacional, ICFES, Conciencias, UNESCO y Fundacin Santillana. Memorias 1er. Congreso Internacional de Pensamiento Complejo. Noviembre 8, 9 y 10 de 2000. Bogot, Colombia. Tomo II. Pgs. 239-240.

ENTRE VARIOS MUNDOS

DERECHOS

RESERVADOS

FUNDACION PREVER 30

Se aborda el

fenmeno desde

CONTEXTOS :

INTERACCIN

entre sistemas

Dinmicas

Culturales/

Sociales/

Polticas/

histricas son

interdepen-

dientes

SE REFLEXIONA DESDE

LO NORMAL ,no toda

SITUACION CRITICA

llega a ser

problemtico/

patolgia

DERECHOS

RESERVADOS

FUNDACION PREVER 31

Todas las personas y sus

sistemas sociales

referenciales NO

AMERITAN MISMA

INTENSIDAD DE

PREVENCIN O

ATENCIN.

Se hacen lecturas

de intervencin

desde redes

sociales-

DERECHOS

RESERVADOS

FUNDACION PREVER 32

Se analiza el fenmeno desde

el concepto de minoras

sociales,

interacciones sociales, relaciones

con la SITUACION CRITICA

significados y smbolos, ritos para

la persona y el grupo.

DERECHOS

RESERVADOS

FUNDACION PREVER 33

Se realizan lecturas y reflexiones

desde las representaciones

sociales, su dinmica, su anclaje y

posible transformacin.

Establece RED ACTIVA

ESCUCHA contexto

comunitario para

sostenimiento,

acompaamiento y

apoyo de personas con

situaciones de

sufrimiento humano.

Se inician PROCESOS

COMUNITARIOS QUE GENEREN

PROCESOS SOCIALES AUTO

SANADORES- SISTEMAS SOCIALES

SOLIDARIOS.

DERECHOS

RESERVADOS

FUNDACION PREVER

3

4

Derivacin a procesos de

especializados SOLO CASOS CRITICOS

Fortalece vnculos persona en situacin critica con

redes afectivas apoyadoras

La entidad tratante ES PARTE del proceso

23/07/2014

DERECHOS

INTELECTUALES

RESERVADOS

3

5

Se crean ALIANZAS ESTRATEGICAS para

soporte comunitario al finalizar

procesos de intervencin especifica:

Grupos Apoyo-Mutua Ayuda

Creacin o fortalecimiento de

redes sociales de

apoyo en lo comunitario:

para sostenimiento posterior a cualquier

proceso de prevencin, atencin o tratamiento


RESERVADOS

3

6

Establece Redes activas

escucha en contexto

comunitario para

sostenimiento,

acompaamiento y apoyo de

personas con situaciones de

sufrimiento humano.

Se inician procesos

comunitarios que generen

procesos de apoyo, cuidado

y soporte, con espacios

sociales de sanacin-

Sistemas sociales solidarios.



SE DA ATENCION DESDE LO

COMUNITARIO

CENTROS DE

PREVENCION

RECEP-DERV.

RED

ESCOLAR ENGANCHE

EN CALLE

ACOGIDA

AMBULATORIOS

DIA/ NOCHE

Comunidades

Teraputicas

HOSPITALES

ORIENTACION

APOYO

FORMAL NO FORMAL

RED ONGs- OGs

PREVENTIVAS

ORGANIZACIONES

COMUNITARIAS

IGLESIAS

INTEGRACIN SOCIAL Proceso

secuencial para Fortalecer los factores

de protectores/Redes afectivas de

Apoyo- lideres naturales del contexto

especifico

SEGUIMIENTO Y EGRESO Proceso de

deshabituacin del usuario del

programa, se da desde el inicio de

todo programa.

Intervencin Sistmica

Breve paralela a TTo

Grupos de apoyo Parejas,

Padres, Hermn@s Amigos

Familias Apoyadoras/

solidarias

Grupos Mutua Ayuda

Escuela de Cuidadores

Adultos

Propuestas teraputicas mixtas

usuarios y redes apoyadoras

Explorar su adaptacin en los mbitos

familiar-escolar y social (manejo de

habilidades sociales, relacin con sus

iguales, crculo de amistades.

Una historia evolutiva puede

ayudarnos a verificar posibles

conductas desadaptadas con

anterioridad

http://www.deperu.com/abc/psicologia/

151/adiccion-a-internet

Es probable que se tengan que disear programas

para la resolucin de problemas y ajustar el

sistema de funcionamiento de la red familiar o

afectiva de apoyo.

Establecer redes afectivas de apoyo, de la misma

edad, supone el tener un aliado importante.

http://www.deperu.com/abc/psicologia/

151/adiccion-a-internet

Redes Sociales

solidarias en

Familia, contexto

Laboral y

Academico

Asesora y consultara

de Equipo Staff para

seguimiento y

evaluacin programa de

SEGUIMIENTO en

contexto academico o

laboral

Grupos

sociales de

apoyo en

momento

critico

REDES DE

SOPORTE SOCIAL

NINGN tratamiento es

APROPIADO PARA TODAS LAS

PERSONAS.

El tratamiento debe estar

DISPONIBLE y ser ACCESIBLE.

Un tratamiento efectivo atiende

MLTIPLES NECESIDADES, no

slo el uso de drogas.

El plan de tratamiento debe ser

EVALUADO CONTINUAMENTE y

MODIFICADO SEGN SE

REQUIERA para asegurar que

cubra las necesidades

cambiantes del usuario.

Permanecer en tratamiento por

un PERODO DE TIEMPO

ADECUADO es crucial para la

efectividad de dicho

tratamiento.

45

Contina

La consejera (individual y/o

grupal) y otras terapias

conductuales son NECESARIAS.

La medicacin es un componente IMPORTANTE del

tratamiento para muchos usuarios, especialmente

cuando se combina con terapia conductual.

Las personas con desrdenes

mentales concurrentes deben ser

tratadas de manera INTEGRAL.

46

Contina

El tratamiento NO tiene que ser

voluntario para ser efectivo.

El posible REINCIDENCIA EN LA

CONDUCTA ADICTIVA durante el

tratamiento debe ser

MONITOREADO continuamente.

Los programas de tratamiento

deben comprender exmenes de

VIH/SIDA y otras enfermedades

infecciosas, as como asesora para

ayudar a los usuarios a cambiar

conductas de riesgo para s

mismos y para otras personas.

La recuperacin de la dependencia

puede ser un PROCESO LARGO y

comnmente requiere mltiples

episodios de tratamiento.

47

El pensamiento complejo o sistmico no es un tipo de pensamiento en el que se rechaza completamente la certeza en beneficio de la incertidumbre,

la separacin en beneficio de la inseparabilidad

o la lgica en beneficio de todas las transgresiones. se trata de integrar todos estos conocimientos en un nuevo esquema, ms rico y ms amplio *

Ral Jimnez Gmez , Versin escrita de presentacin oral ente el Grupo de Geomedicina. Asociacin de Mdicos e Investigadores en Bioenergtica, Amibio, Medelln, Colombia. Febrero 2005.

FUNDACION PREVER

CRA 47 N 124-20

Bogot- Colombia

www.fundacionprever.org

paradigmasAbordajesDependenciasToxicasNotoxicas

Documents

Transcript of paradigmasAbordajesDependenciasToxicasNotoxicas