ParteII: problemas, necedidades · A. por casualidad B. en las cercanías de lo que el...
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ParteII: problemas, necedidadesY pobresa
▪ Investigadores, una clase particular de los seres humanos
▪ Los problemas, el ADN de la investigación
▪ Los problemas de el investigador anidan en su corazón y en su hipófisis
Parte 2: Problemas, Necesidades y Pobreza
COTIDIANIDAD
• Dificultad.
• Celos, dudas, odio,
rencor.
• Los problemas cobran la
vida de las
personas.(Evaden)
INVESTIGACIÓN
• Reto, desafío
• Constituyen la razón de
ser de la investigación y
del pensar.
▪ Investigadores, una clase particular de los seres humanos
▪ Los problemas, el ADN de la investigación
▪ Los problemas de el investigador anidan en su corazón y en su hipófisis
Mente La mente no es otra
cosa que una
creadora de nuevos
mundos y nuevas
realidades.
Parte 3Los problemasComplejos
Idea 1: Los PCNo hay que buscarlos,Ellos nos encuentran
de manera súbita
Idea 2: Un trabajo De La complejidad es Identificar PROBLEMASCOMPLEJOS.
Idea 3: No todosLos PROBLEMAS sonCOMPLEJOS.
Idea 3: ¿cuándo Un problema es complejo?
Un problema es Complejo cuando:
1. Las herramientas2. Enfoques3. Técnicas4. Heurísticas5. Métodos y estrategias
Resultan insuficientes,…
a. Para comprenderlob. Para resolverlo
Idea 4:Un problema es complejoCuando el estado del arteResulta insuficiente.
Idea 5:Un problema es complejoCuando una sola ciencia es Incapaz de encontrar Soluciones.
Idea 6:Un problema es complejoCuando no es un asunto laboral.
4. LA INVESTIGACION COMO EJERCICIO DE PENSAMIENTO
• ANGELICA MARIA
TRIANA FUENTES
• CINDY LORENA SALAS
VALENCIA
• Pensar requiere de tiempo.• Las diversas presiones ponen de manifiesto dos dimensiones radicalmente
distintas:1. el tiempo de la producción, la eficiencia, la eficacia y el crecimiento deindicadores.2. la temporalidad de la creatividad en general. (el tiempo del pensar).
• En áreas del conocimiento como la filosofía, la biología, o la sociología losdescubrimientos científicos suceden:
A. por casualidadB. en las cercanías de lo que el investigador venía trabajando.
• Heráclito: “si no se espera lo inesperado nunca se lo hallará, dado loinhallable y difícil de acceder que es”.
• La ciencia en general no se hace única y fundamental con base enobservación, descripción… si no que el elemento que verdaderamentepropulsa la ciencia, la creatividad e innovación, es la capacidad de realizarexperimentos mentales.
• Pensar e imaginar: concebir nuevos mundos, nuevas realidades, explorar,anticipar lo que aún no ha llegado.
• Pensar implica una capacidad de totalización de figuración integral de aquelloque se piensa.
• Imaginación consiste en brindarnos el cuadro completo de un fenómenodeterminado.
• La investigación es el ejercicio mismo del pensamiento.
TEORIA DEL CASOS Y LA COMPLEJIDADPENSAR LOGICAS NO CLASICAS
CAPITULO 5:
PENSAR Y SEMBRAR
DOCENTE:
OSWADO DELGADO
INTERGRANTES:
BRANDON ALBERTO PUERTAS SALAS KEVIN QUIMBAYA PERDOMO
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA MATEMATICA APLICADA
NEIVA – HUILA2018-2
PENSAR ES UN JUEGO EL JUEGO DE LA VIDA
PENSAR ES UNA ESPECIE DE BRICOLAJE
PENSAR CONSITITUYE VENTAJA SELECTIVA EN LA VIDA
Ser cultivada No construida
PRIMER OBJETO DE TRABAJO
Es el lenguaje pues atreves de este aprace la “verdad” en el mundo.Verdad tiene solo lenguaje proporcional, no en ninguno otro.
6. INTERMEZZO: La biología del pensar.
Teoría avanzada del caos y la complejidad Docente: EDINSON OSWALDO DELGADO RIVAS
Juan Sebastián valencia Vargas
Valentina Hernandez castro
• No todo Pasa por el cerebro• Pensar es determinante con el
cerebro• Lo que hace el cerebro para
funcionar son esencialmente reacciones eléctricas y químicas
• Desear- Imaginar = Poder pensar • No todas las estructuras del cerebro
son estrictamente para la formación del pensamiento.
El ser Humano es un sistema de sistemas.
• Pensar es relacionar • La unidad biológica da base para el proceso
del pensamiento es la neurona. • El cerebro humano es un fenómeno de
máxima complejidad • La primera función del cerebro es crear
futuros, concebir posibilidades, explorar e intuir horizontes.
Desde un punto de vista biológico:
• La biología y la cultura NO son dos momentos, dimensiones o escalas diferentes.
• La mayoría de acciones que llevan a cabo los seres humanos suceden en piloto automático
• Teoría epigenetica• Biología de sistemas • El cuerpo es tanto la interface entre nuestra
subjetividad y el resto del mundo • El cerebro es importante para el desarrollo y
evolución del ser humano
La biología y la cultura
Parte 7
Memoria, Información
y pensamiento
Sujeto encarnado en una: cultura, conocimiento, experiencia, convivencia, hábitos y costumbres…Huellas mnémicas
Dispone de elementos memorísticos e informativos…Para las creación y creatividad mental…
* Cuando la memoria es la que trae miradas, ello no se llama pensamiento, si no ERUDICIÓN
“La memoria es condición para el pensar, pero el pensar le confiere sentido y significación a la memoria” (Maldonado, 2017, pag. 44)
Cultura-
Información
Sujeto-memoria
INTEGRANTES:
NICOLAS GUARNIZO VALDERRAMA20161149290
SONIA LORENA YUSUNGUAIRA PULIDO20161145636
Parte 8Un problema difícil:Enseñar o aprender
a pensar
IDEAS:1) EXISTEN METODOS, PROCESOS, MECANISMOS, Y TECNICAS
PARA ENSEÑAR A PENSAR.
2) EL PENSAMIENTO ES CONDICIÓN DE LA ACCIÓN, PERO LA ACCIÓN NO SIEMPRE SE SIGUE DE UN PENSAMIENTO.
3) EN REALIDAD, APRENDEMOS A PENSAR EN ENTORNOS FAVORABLES AL PENSAMIENTO, Y EN CONDICIONES AMABLES PARA UN PENSAR POSIBLE.
4) APRENDER A PENSAR ES UNA EXPERIENCIA DE ENTROPÍA.
5) PARA PENSAR SE REQUIERE TIEMPO, Y EL TIEMPO DEL PENSAR NO COINCIDE PARA NADA CON EL TIEMPO CRONOLÓGICO.
Parte 9
Motivos y Aspectos del Pensar
➢ MIRTA MAYERLY PEÑA MEDINA➢ JUANA MILETH GALINDO PUENTES
Cisnes Negros
Considerar acontecimientos, estructuras, sistemas, fenómenos altamente improbables.
Cultura light
Ver lo no visto
Hacer uso de
la imaginación
Ver lo que aún no existe
• Explorar
• Curiosidad
• Fijarse en cosas distintas de lo habitual
Lo posible o incluso lo Imposible
• Lo imposible es una modalidad de lo posible.
“Si cabe en tu mente…
cabe en tu mundo”
• El pensar bien es una condición para tener una buena vida.
• Se necesita tener tranquilidad, paz tanto interna como externa.
• El tener estrés y estar bajo presión no, nos deja pensar adecuadamente.
➢ Confusión, dudas, retos yproblemas son los motivos parael pensar, son experienciasexistenciales.
➢ Otros motivos del pensar tienenque ver con la naturaleza, eluniverso, la realidad y elmundo.
Laura Cristina Perdomo Tovar
Andrés Felipe Laiseca Calderón
Teoría avanzada del caos
y la complejidad
Parte 11: lógica y
computación.
Razonamiento y calculo
Idea 1: plantear y resolver
una ecuación.
Idea 2: llevar a cabo un
calculo.
Idea 3: elaborar un
razonamiento.
Vivimos una época de optimismo
en el conocimiento, una época
que expresa una enorme pasión
por entender la naturaleza, el
sentido, y las posibilidades del
pensar.
La interface entre lógica,
computación, matemáticas y
filosofía constituye a todas
luces un progreso en la historia
del conocimiento.
13. Un quiebre con la cultura
