No es el tema de la investigación, sino el objeto de la investigación.

Se infiere del análisis que se realiza en el estado del arte o marco teórico

Debe ser significativo, pertinente, factible y viable

Existen dos posibilidades para plantear el problema: una consiste en hacer una descripción clara y precisa del tema y problema por investigar. También puede hacerse: a manera de una interrogante; que por tratarse de un problema de conocimiento deben formularse de manera precisa y concreta, de cuyas respuestas se ocupa la investigación.

Planteamiento del problema

Si el trabajo es teórico Si el trabajo es teórico-práctico

Se debe tener:

• Un tema definido

• La bibliografía básica

• Las fichas de lectura o cualquier otro medio electrónico para el registro de información.

Se debe tener además de lo anterior:

• Un ámbito espacial de investigacióndefinido y obtener información preliminar de los eventos que sucedenen él.

Son los fines que se ha propuesto el investigador.

Para formular adecuadamente los objetivos de investigación se sugiere responder a las preguntas ¿Qué se quiere hacer en la investigación? ¿Qué es lo que se busca conocer? ¿A dónde se quiere llegar?.

Los objetivos deben ser precisos y concretos; deben expresar accionestangibles con verbos en infinitivo (ar,er,ir) y ser factibles de alcanzar en el tiempo establecido para la investigación y verificables.

Facilitan la estructuración de la metodología

Existen dos formas para construir los objetivos en un proyecto deinvestigación de corte cuantitativo: Objetivos generales y Objetivos específicos.

• En ella se exponen las diferentes razones o motivos por los cuales se pretende realizar la investigación.

• Para su elaboración se sugiere tener en cuenta: el grado de pertinencia de la investigación, el interés que tiene el investigador, el grado de novedad que tenga la indagación y su articulación con las políticas, planes o programas educativos de los gobiernos nacional, estatal y municipal.

• Puede hacerse desde la perspectiva teórica, metodológica o práctica

Constituye la fundamentación científica teórico-conceptual a partir de la cual se afronta el problema de investigación.

Orienta el proceso de indagación yen particular el análisis y explicación del objeto de investigación.

Se presentan y analizan teorías, conceptos y enfoques, que dan soporte, mayor profundidad y propiedad el problema del que se ocupa el proyecto de Investigación.

La selección de aquellos contenidos, conceptos y categorías que resulten significativos para el trabajo.

Para formularlo deberá realizarse:

La sistematización de la información específica que tiene relación directa con el objeto de investigación.

La selección de la bibliografía más importante.

La revisión de la bibliografía básica

El uso de las técnicas más apropiadas para organizar y controlar la información.

 

Responde a la pregunta ¿Qué es lo que se va a Investigar?

Se consideran como enunciados o conjeturas acerca de un acontecimiento o de un hecho cuyo resultado se desconoce en el momento de la predicción.

Se sugiere construirlas de modo claro y concreto, basadas en el marco teórico y en el planteamiento del problema,

Las hipótesis consideran una relación entre dos elementos. A estos elementos se les conoce como variables.

Las variables se refieren a las propiedades que se van a estudiar, y responden a la pregunta ¿qué medimos o estudiamos? Desde el marco del criterio metodológico se puede distinguir entre variable independiente (V.I.//causa) y variable dependiente V.D//efecto producido).

Las más conocidas y utilizadas en la investigación social son: Hipótesis de Trabajo, Hipótesis Nula e Hipótesis Alternativas.

Responde a la pregunta:¿Cuáles son los recursos requeridos

para realizar la investigación?

Se refiere a:

Recursos Humanos

Recursos materialesRecursos de

infraestructura

Recurso Presupuestal

¿En qué tiempo se llevarán a cabo las principales actividades de Investigación?. Es una relación de actividades metodológicas a ejecutar en el transcurso del proyecto y el tiempo en que se llevarán a cabo.

En el cronograma se precisan las actividades más destacadas (en algunos casos organizadas por etapas o fases), con las unidades de tiempo que comprende el horizonte del proyecto (meses, semanas), de acuerdo con la metodología establecida.

En su diseño y presentación se usan diagramas, el más sencillo y utilizado es el diagrama de Gant, pero existen otras formas de elaborarlo como los diagramas del método crítico (CPM), que al igual que cualquier diagrama, presenta esencialmente la identificación y lista de diversas actividades. La otra técnica es la PERT, que es un tipo de diagrama de flechas o de redes, en el que la duración de cada actividad se calcula matemáticamente.

Es la parte final del proyecto de investigación donde se presentan en ordenalfabético las diferentes fuentes consultadas que sirvieron de apoyo para su elaboración.

La conforman tanto la documentación citada al interior del proyecto, como aquella que ha sido consultada pero no necesariamente citada.

Existen dos clases de fuentes de información: fuentes primarias (información de primera mano, oral o escrita obtenida de las entrevistas, encuenstas o cuestionarios) y fuentes secundarias (obtenida de libros especializados, artículos de revistas, informes de investigación,memorias de eventos académicos, entre otros).