Planeacin de las secuencias

Componentes DidcticosObjetivoContenidosMtodos y Actividades Medios y RecursosEvaluacinPara qu?Qu?

Cmo? Con qu?

Por qu?

Objetivo

Evaluacin

Medios y RecursosMtodos y Actividades

Contenidos

CUL ES EL ORDEN?

Objetivo

Evaluacin

Medios y RecursosMtodos y Actividades

Contenidos

CUL ES EL ORDEN?

ENSEANZA TRADICIONALTRANSMISIONISTAConocimientoeruditoMediosocialConocimientoa ensearConocimientoEnseado/AprendidoConocimientoeruditoConocimientoa ensearMediosocialConocimientoEnseado/Aprendido ENFOQUE BASADOEN COMPETENCIAS

Cules son las responsabilidades del maestro en el enfoque basado en competencias?1IMAGINAR TAREAS

2 ACOMPAAR A LOS ALUMNOS A RESOLVER ESAS TAREAS

3 EVALUAR DE MANERA JUSTA SUS DESEMPEOS

Objetivo

Evaluacin

Medios y RecursosMtodos y Actividades

Contenidos

CUL ES EL ORDEN?

Introduccin (5mnts)Conclusiones (5mnts)D

E

S

A

R

R

O

L

L

O30mntsSECUENCIA TRADICIONAL

APERTURA

ADQUISICIN DE RECURSOS Y APRENDIZAJESMovilizacin de los recursos para laConstruccin del desempeo

Enfrentar la tarea problema o situacin creadaEvalaucin /establecer nivelesde logroEvaluacin formativaEvaluacin formativaSituacin didcticaOTarea-problema

SECUENCIA DIDCTICAAperturaDesarrolloCierre

Proceso CurricularNivel OficialNivel AcadmicoNivel PrcticoPlaneacin DidcticaGeneralProgramacin PlaneacinCPVPerfil egresoETAPA DE GESTIN CURRICULARETAPA DE DESARROLLO CURRICULARCEETAPA DE DISEOCURRICULAROCMAMREOCMAMREProgramas de estudioPlan de estudio

1 Competencias para la vida y competencia Especfica 0 APRENDIZAJES ESPERADOS

1 Competencias para la vida y competencia Especfica

Situacin DesafianteSituacin ProblemaTarea integradoraDesempeos0 APRENDIZAJES ESPERADOS2Ejecutar coreografas y ritmos dancsticos que respondan a sus races culturales Presentar la danza Jarabe Tapatio con los pasos y coreografa relativos a esta cultura

1 Competencias para la vida y competencia Especfica Criterios deevaluacin

Situacin DesafianteSituacin ProblemaTarea integradoraDesempeos0 APRENDIZAJES ESPERADOS22aEVALUACINTAREAPresentar la danza Jarabe Tapatio con los pasos y coreografa relativos a esta culturaQUE LOS NIOS Y NIAS PARTICIPANTES:PUEDAN EXPLICAR SENCILLA Y CLARAMENTE LO RELATIVO A SU EJECUCIN DANCISTICA2. MOSTRAR ARMONIA Y SOLTURA EN EL DESEMPEO DE LA COREOGRAFA Y SUS PASOS3. HACER EVIDENTE LA TOLERANCIA, EL COMPAERISMO Y LA SOLIDARIDAD4. TRANSMITIR A LOS ESPECTADORES LAS EMOCIONES QUE COMUNICA LA DANZA

1 Competencias para la vida y competencia Especfica CONTENIDOSSECUENCIADIDCTICAMEDIOSCriterios deevaluacin

Situacin DesafianteSituacin ProblemaTarea integradoraDesempeos0 APRENDIZAJES ESPERADOSEVALUACINAPRENDIZAJE2EVALUACINFORMACIN3452a

Contenidos OrigenCaracterizacin de las danzas tapatasPasos y ritmos ms comunesEl jarabe tapatoCoreografa y solistas

ADQUISICIN DE RECURSOS Y APRENDIZAJESMovilizacin de los recursos para laConstruccin del desempeo

Enfrentar la tarea problema o situacin creadaEvalaucin /establecer nivelesde logroEvaluacin formativaEvaluacin formativaSituacin didcticaOTarea-problema

SECUENCIA DIDCTICAAperturaDesarrolloCierre

LO NUEVOLOPREVIOLO PREVIOLONUEVOCUL SERA EL ESQUEMA PARA LA APERTURA?

LA MOVILIZACIN REQUIERE DE EJECUTAR POR RUTAS ALTERNATIVASSe requiere de variedad de estrategias , tanto en situaciones similares como diferentes , propiciando el trabajo cooperativo para potenciar pensamiento crtico

ADQUISICIN DE RECURSOS Y APRENDIZAJESMovilizacin de los recursos para laConstruccin del desempeo

Enfrentar la tarea problema o situacin creadaEvalaucin /establecer nivelesde logroEvaluacin formativaEvaluacin formativaSituacin didcticaOTarea-problema

SECUENCIA DIDCTICAAperturaDesarrolloCierre

NIVELESINDICADORES DE RESULTADOOPTIMOEXPONE A OTROS LAS CARCTERSTICAS DEL BAILE A LA VEZ QUE DEMUESTRA SOLTURA Y ARMONA EN LA EJECUCIN. SE MUESTRA SOLIDARIO Y TOLERANTE CON SUS COMPAEROS Y TRANSMITE SUS EMOCIONES AL PBLICO LOGRANDO UNA BUENA INTERPRETACIN.

CONSIDERABLE

EXPLICA A OTROS LAS CARACTERSTICAS DEL BAILE MUESTRA L SOLTURAS O DESTREZAS ACEPTABLES EN LA EJECUCIN. SE MUESTRA COMPAERISTA Y TOLERANTE. TRANSMITE AL PUBLICO EMOCIONESBSICOEXPLICA A OTROS LAS CARACTERSTICAS DEL BAILE AUNQUE NO DEMUESTRA TOTAL SOLTURA Y ARMONA EN LA EJECUCIN, PUEDE MOSTRAR TOLERANCIA Y COMPAERISMO PERO SUS EMOCIONES NO SIEMPRE SE TRANSMITEN AL PBLICOPOR DEBAJO DE LO BASICOTIENE DIFICULTADES EAL REALIZAR ALGUNAS O VARIAS DE ESTAS ACCIONES: CARACTERIZAR LA DANZA, LA DESTREZA DE SU EJECUCIN, LAS MUESTRAS DE SOLIDARIDAD O LA INTERPRETACIN DEL BAILE

TIPOS DE EVIDENCIAS EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO

EVIDENCIAS DE DESEMPEO

EVIDENCIAS DE PRODUCTO (TANGIBLES Y NO TANGIBLES)

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