PROYECTO

PATIOS PRODUCTIVOS

ENIT del Carmen CORRO RACINI

Licenciada en español y literatura

Especialista en lúdica y recreación para el desarrollo cultural y social

INSTITUCION ETNOEDUCATIVA AFROCOLOMBIANA PASO NUEVO

MUNICIPIO DE SAN BERNARDO DEL VIENTO CORDOBA

AÑO 2011

1. DATOS PRELIMINARES

INSTITUCION ETNOEDUCATIVA AFROCOLOMBIANA PASO NUEVO

SEDE SAN RAFAEL DEL CASTILLO

MUNICIPIO SAN BERNARDO DEL VIENTO CORDOBA

DIRECCION DE NUCLEO 52 “A”

AREA OPTATIVA

ASIGNATURA PROYECTO “PATIOS PRODUCTIVOS”

INTENCIDAD HORARIA 2, TOTAL HORAS 80.

DISTRIBUCION DEL TIEMPO PARA HORAS DE CLASE

ACTIVIDADES TIEMPO HORAS TOTAL - HORAS 1PLANEACION DEL AREA

DESARROLLO CURRICULAR

CHARLAS DE SENSIBILIZACION A LOS PADRES Y ESTUDIANTESTRABAJO DE CAMPO

CELEBRACION DEL DIA DEL MEDIO AMBIENTE Y DIA DEL ARBOL

DOCENTES QUE CONFORMAN EL AREA

PATRICIA DORIA SIERRA

URELIS NARVAEZ MEJIA

SAMIR CONEO LEMUS

ENIT CORRO RACINI

2. ESTRUCTURA CONCEPTUAL

El enfoque del proyecto “PATIOS PRODUCTIVOS” es de tipo investigativo y problematizador en el campo ambiental, teniendo en cuenta el contexto de los niños y niñas facilitándole la construcción de conocimientos basados en el trabajo de campo, tradiciones ancestrales, memorias colectivas o saberes de la región entre otras.

PROBLEMAS QUE RESUELVE EL AREA

Desde el punto de vista cognitivo: que el estudiante se convierta en un investigador relacionando la teoría con la práctica, de tal manera que se auto-forme.

Desde el punto de vista ambiental local: fomentando el dialogo y el trabajo compartido, construyendo espacios para fortalecer la reconstrucción de su cultura y tradición etno- botánica en la institución y en sus hogares ya que esta tiende a desaparecer.

Desde el punto de vista axiológico: aprendiendo a valorar la importancia que tiene la integración en el trabajo compartido disfrutando de sus resultados, practicando los valores en cada uno de los encuentros en el trabajo de campo como el respeto, la responsabilidad, la amabilidad y la colaboración.

PROPOSITOS

El proyecto tiene el propósito de sensibilizar a los padres de familias y a los estudiantes de todos los grados sobre la importancia que tiene el proyecto “Mi Jardín Embellece Mi Escuela” . a la institución y a los hogares mediante la siembra de plantas ornamentales.

Lograr la participación activa de los niños y niñas de los diferentes grados logrado el contacto con la naturaleza

Lograr interdisciplinaridad de los contenidos del proyecto

Fomentar y satisfacer el espíritu investigativo en los niños y niñas de los diferentes grados de la sede San Rafael del Castillo.

PROYECTO: PATIOS PRODUCTIVOS

ESTE PROYECTO ES DE MUCHA IMPORTANCIA PARA TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y COMUNIDAD EN

GENERAL.

INTRODUCCION

En la Institución Etno-educativa Afro-colombiana Sede San Rafael del Castillo

se viene implementando el proyecto patios productivos, el cual se ha extendido

a la comunidad; llegando a casas de los estudiantes beneficiando así a una

población de aproximadamente unas 100 familias en las cuales encontramos

en los patios de sus casas hortalizas como ají, berenjena, habichuelas, habas,

tomate, pimentón, col, cebolla en rama, ñame, yuca, maíz entre otros.

Cabe anotar que algunos de estos productos solo se cultivan en su tiempo, los

cuales son asistidos por estudiantes y padres de familias bajo la supervisión

de docentes de la Institución.

JUSTIFICACION

Este proyecto surge para garantizar la seguridad alimentaria y generar ingresos

económicos a cientos de familias en la zona rural de la comunidad San Rafael

del Castillo, liderado por los docentes de la Institución como parte de la

estrategia se puso en marcha el programa ‘Patios Productivos’ que incluye el

apoyo a siembras, estas hacen parte del proceso de generar seguridad

alimentaria en la zona rural, máxime cuando en gran porcentaje el alimento de

pan coger y sobre todo las verduras que ingresan a la comunidad proviene de

otras ciudades.

Vamos a reactivar a través de los patios productivos donde desde hace algún

tiempo los cultivos de pan coger han disminuido considerablemente debido a la

falta de apoyo de la institucionalidad para fortalecer esta área

Por otra parte, con la siembra de fríjol, maíz, yuca, cebollín, cilantro, tomate,

rábano, berenjena, pimentón, col, ají, maracuyá y papaya, la institución busca

convertir a la comunidad en una despensa agrícola que a futuro no necesite

comprar estos productos de otras partes para la subsistencia, el cual incluye

los patios demostrativos en el colegio de la población donde por medio de

parcelas demostrativas se les enseña a los niños la cultura de la siembra y el

consumo de los productos de pancoger, hortalizas y verduras propias de su

región.

OBJETIVO GENERAL:

Generar un cambio de cultura, que permita el cultivo y conservación de hortalizas y verduras en los patios de la institución y en casas de los estudiantes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Contribuir a que se genere la participación y proyección comunitaria:

escuela –comunidad; comunidad-escuela.

Inducir desde este proyecto el montaje y desarrollo de proyectos

escolares (productivos) que contribuyan en parte a solucionar los

problemas alimenticios de la comunidad.

Incentivar de manera sostenible el uso y conservación de los patios

productivos.

PROBLEMAS QUE RESUELVE EL ÁREA

El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo

Valoración Productiva Con el desarrollo del proyecto se puede

satisfacer las necesidades básicas de las personas.

En función de la resolución de problemas de carácter productivo y

social

El aprendizaje de los niños y niñas en la práctica de los patios

productivos.

El trabajo en equipo como parte de su quehacer diario

La puesta en práctica se valores morales tanto en los padres como en

los estudiantes.

METODOLOGÍA

Este proyecto, tiene metodología descriptiva, con un enfoque cualitativo,

teniendo en cuenta la característica de la comunidad educativa, donde es

importante entender que es todo un proceso y no un listado de actividades a

realizar. Proponemos para alcanzar los propósitos planteados, seguir

trabajando el proceso de formación en cultivos de patios productivos,

fortaleciéndose la conceptualización, la construcción, ejecución y evaluación

del mismo.

Para esto, es necesario crear espacios de participación de toda la comunidad

educativa, donde cada uno de los actores, ponga en consideración sus

intereses, para la búsqueda de solución de la problemática local.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

OBJETIVOS ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLE FECHA

reuniones de integrantes del proyecto de patios productivos

Reuniones de Integrantes del proyecto de patios productivos

Aula de clases

Marcadores, hojas

Docentes Integrantes del proyecto.

Enero 21 Abril 14 Junio 10 Julio 29 Septiembre 23 Noviembre 25

Celebración del día mundial del agua

exposición de carteleras, coplas, dramatizados, versos entre otros

Talento humano, cartulinas , marcadores, pinturas, copias,

Integrantes del proyecto

Marzo 22

Celebración del día de la tierra

Concurso de lemas, poesías, coplas, siembras, limpieza.

cartulina, papel periódico, marcadores, temperas, vinilo

Integrantes del proyecto

Abril 23

Celebración del día mundial del medio ambiente

Charlas, Limpieza y cuidados de los cultivos

Talento humano, carteleras, copias, videos, DVD, tv.

Integrantes del proyecto

Junio 4

Reuniones del comité

Organizar las actividades programadas

Julio 28 Agosto 12 Agosto 31 Septiembre 23 Octubre 28 Noviembre 25

Marcadores, hojas, lápices.

Integrantes del proyecto

Limpieza de los cultivos

Integración del comité

Junio 14 Agosto 16 Octubre 18

Todo para una olla comunitaria

Docentes, padres de familias y estudiantes.

CONTROL Y EVALUACIÓN

Este proyecto en construcción, necesita un control y evaluación permanente,

para ir detectando los avances o dificultades presentadas, que permitan hacer

los ajustes a tiempo.

Para esto, el equipo responsable estará en comunicación permanente con los

padres de familia y estudiantes para recolectar información o sugerencias,

teniendo en cuenta sus intereses y concertando, permitiendo una retro

alimentación constante del proyecto que nos permita generar un desarrollo

sostenible desde la escuela y la comunidad hasta lograr convertirlo en un

proyecto de vida de la comunidad.