I.E.N 51150 PATMA 2014

PERMINISTERIO DE EDUCACINDRE CUSCOUGEL ANTA

Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico"PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJESPATMA 2014

Responsables:Equipo de docentes de la I.E.N 51150

Anta, 9 de enero de 2014

RESOLUCION DIRECTORAL

Pampahuaylla, Enero de 2014RESOLUCIN DIRECTORAL N 001/DRE-C-UGEL- A/.I.E. N 51150 - P-2014/VISTO:El Proyecto del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes, para el ao 2014 de la Institucin Educativa N 51150 de la Comunidad de Pampahuaylla en el Nivel Primario de Menores, y del mbito de la Unidad de Gestin Educativa Local - Anta y la Direccin Regional de Educacin del Cusco.CONSIDERANDO:Que, es necesario planificar, ejecutar, programar y Evaluar el conjunto de actividades a realizarse en el presente ao acadmico, segn los lineamientos de Poltica Educativa de nuestro Gobierno; para lo que se elabor el presente Plan de Trabajo que norma la gestin y Desarrollo de las actividades en las Instituciones Educativas del Per, dentro de los Lineamientos de la D.S. N 007-2001-ED. Normas para el Desarrollo de las actividades Educativas en los Centros y Programas Educativos y la R.M. 0310 -2003 ED. Orientaciones para el Desarrollo de la Actividad Educativa para el ao 2013, que son los instrumentos legales de Trabajo en el presente ao. Que, de conformidad con las normas y orientaciones contenidas en el D.S. N 01, 03, 04-ED, Reglamentos de la Educacin Inicial, Primaria, Secundaria, respectivamente, se ha formulado el presente plan;Que, de acuerdo a la opinin favorable del "CONEI" de la Institucin Educativa.S E D E C R E T A:PRIMERO.- APROBAR el Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes 2014 de la Institucin Educativa N 51150 de la Comunidad de Pampahuaylla.SEGUNDO.- ELEVAR el Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes 2014, a la Unidad De Gestin Educativa Local de Anta, para su aprobacin.

REGISTRESE Y COMUNIQUESE.

NDICE

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA1.1. DenominacinUbicacinNiveles.Modalidad.1.2. Localizacin1.3. Organizacin2. MISIN Y VISIN INSTITUCIONAL3. LEMA Y NOMBRE DE LA INSTTIUCIN EDUCATIVA4. BREVE RESEA HISTRICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA5. DIAGNSTICO OPERATIVO5.1. La escuela que Queremos5.1.1. Componente: Gestin de los procesos pedaggicos5.1.2. Componente: Convivencia Democrtica e Intercultural5.1.3. Componente: Vnculo entre la escuela, la familia y la comunidad5.2. .Compromisos (Indicadores de gestin)5.3. Momentos de la Movilizacin por la Transformacin de la educacin5.4. Concursos escolares 2014.6. OBJETIVOS6.1. Generales6.2. Especficos7. METAS INSTITUCIONALES7.1. Atencin7.2. Ocupacin7.3. Fsicas7.4. Eficiencia Interna7.5. Resultados ECE7.6. Extra edad7.7. Metas de asesora y monitoreo 7.8. Calendarizacin7.9. Horario escolar8. COMPROMISOS DE LOS ACTORES9. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN DE LOS ACTORES EDUCATIVO.10. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES10.1. La Escuela que Queremos10.1.1. Componente: Gestin de los procesos pedaggicos10.1.2. Convivencia Democrtica e Intercultural10.1.3. Componente: Vnculo entre la escuela, la familia y la comunidad10.2. Compromisos por la Educacin10.3. Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin10.4. Concursos Escolares11. PRESUPUESTO (Resumen por resultados)1.1.1. Gastos1.1.2. Ingresos12. EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT

1.2. Logros cualitativos y cuantitativos.1.3. Reprogramacin para el siguiente ao.

I.E.N 51150 PATMA 2014

EQUIPO DE DOCENTES DE I.E.N 51150Pgina 4

13. ANEXO

PRESENTACIN

El Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes 2014 de la Institucin Educativa N 51150 de la Comunidad de Pampahuaylla correspondiente al presente ao lectivo del 2014. Se plantea teniendo en cuenta el D.S. N 007-2001-ED, a la R.M.0310 2003-ED y a los documentos Complementarios emitidos por el rea de Planificacin Educativa de la Unidad de Gestin Educativa.Este documento est orientado de acuerdo a los lineamientos de la Poltica Del Sector Educacin ya los propsitos, previsiones y estrategias de la unidad de Gestin Educativa Local de Anta, como eje motivador de la participacin directa de los alumnos del Nivel Primario y Secundario EBR, tratando de promover el desarrollo de la Comunidad en su conjunto.Los objetivos que se formulan, de acuerdo a los objetivos y valores Estratgicos de nuestra Misin, es para lograr nuestra Visin.Las acciones a desarrollarse que demanda accin prioritaria, exigen la participacin consciente y comprometida del cuerpo directivo, jerrquico, docente, administrativo y de servicio de la Institucin Educativa, como requisito esencial para el logro de los objetivos operativos del Plan. Para tal efecto el presente Plan ha sido elaborado por el personal antes mencionado, con el propsito de lograr una participacin con dedicacin, esmero, eficiencia y eficacia, con el objeto principal de mejorar la calidad el servicio educativo, elevando el prestigio de la Institucin y su contribucin a logro de valores personales y sociales del educando con Proyeccin a la Educacin local, Regional y Nacional.

Pampahuaylla, 11 de enero de 2014

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2014

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA1.1. Denominacin: I.E.N 51150Ubicacin: Comunidad de Pampahuaylla, distrito de LimatamboNivel: Primario.Modalidad: Educacin Bsica Regular.1.2. Localizacin: La I.E. Primaria N 51150, se encuentra ubicada en la comunidad de Pampahuaylla, distrito de Limatambo, provincia de Anta, departamento del Cusco; a una altitud de 3700 m.s.n.m. 1.3. Organizacin:

1.3.1. Modelo de gestin de la Institucin Educativa.

La Educacin es una competencia compartida entre los mbitos de Gobierno: Nacional, Regional y Local. La planificacin del sistema educativo responde al proyecto educativo Nacional, Regional y Local. Las Instituciones Educativas participan en la toma de decisiones sustentadas en su autonoma pedaggica e institucional. Posibilita la constitucin de espacios institucionalizados y permanentes de concertacin entre el sector educacin y la sociedad civil. El currculo es diversificado y pertinente a las caractersticas de los estudiantes a nivel regional y local.La Institucin Educativa, como comunidad de aprendizaje es la primera y la principal Instancia de Gestin del Sistema Educativo Descentralizado. En ella tiene lugar la prestacin del servicio pueda ser pblica o privada.Es finalidad de la Institucin Educativa es el logro de los aprendizajes y la formacin integral de sus estudiantes. El modelo de Gestin de la Institucin Educativa tiene cuatro ejes o componentes de desarrollo educativo:a) Componente de gestin de procesos pedaggicos.b) Componente de clima y convivencia escolar.c) Componente relacin escuela, familia y comunidad.d) Componente de gestin institucional.

1.3.2. Supervisin:

Desde un enfoque macro sistmico la supervisin es un sistema retro alimentador de un sistema educativo a travs del cual se posibilita el mejoramiento del sistema educativo en general y del subsistema acadmico (tcnico - pedaggico) en particular. Desde un enfoque micro sistmico u operacional, es un servicio especializado que, mediante un rgano tcnico, verifica, evala y asesora el cumplimiento del servicio educativo dentro del aula y en la escuela, promoviendo los cambios e innovaciones pertinentes en pos de la calidad educativa a nivel institucionalEn consecuencia, podemos afirmar que la supervisin educativa es un servicio tcnico de orientacin y asesoramiento instituido para optimizar el funcionamiento de las organizaciones educativas centrado en el mejoramiento de los procesos de aprendizaje, el desenvolvimiento profesional de los docentes, y el ofrecimiento de oportuna y consistente informacin para una acertada toma de decisiones. La supervisin educativa es tambin un sistema, pues cuenta con objetivos, caractersticas, tcnicas e instrumentos. Tiene por objeto mejorar las condiciones tcnico-pedaggicas y tcnico-administrativas en las que se desarrolla la educacin nacional.Caractersticas de la Supervisin:a. Permanente e integral, en cuanto atiende de modo continuo y armnico los aspectos del proceso educativo;b. Sistemtica, en su manera de ser administrada;c. Flexible, en cuanto a las formas en que se ofrece, sus exigencias y su adaptacin a la realidad local;d. Motivadora de ideas y acciones que impulsan y hacen efectivos los procesos pedaggicos y de gestin; ye. Proyectiva a travs de una evaluacin que ayuda a crear nuevas y mejores estrategias y tcnicas de enseanza-aprendizaje.

Objetivos de la supervisin educativa:a. Contribuir a la formacin integral del educando;b. Asegurar que el servicio educativo responda en calidad y eficiencia a las exigencias de la comunidad y a los intereses nacionales;c. Apoyar y estimular el trabajo del docente y su rol profesional y social; yd. Potenciar las relaciones de las instituciones y programas educativos entre s y con la comunidad, promoviendo la mutua colaboracin.

1.3.3. Organizacin estructural y orgnica de la IIEE.

La Institucin Educativa, primera y principal instancia de gestin del sistema educativo descentralizado, es una comunidad de aprendizaje y enseanza, que presta el servicio educativo dentro de determinado nivel, modalidad, o ciclo del sistema. En ella se toman decisiones orientadas a mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes, siguiendo los lineamientos de poltica y normas nacionales, regionales y locales incorporados en su Proyecto Educativo Institucional.Tiene autonoma en la ejecucin y evaluacin del servicio educativo, en la elaboracin de Proyecto Curricular de Centro y en la calendarizacin del ao lectivo, dentro del marco de la normatividad vigente. Se vincula con su entorno, est atenta a sus necesidades y apoya propuestas de desarrollo local. Las Instituciones Educativas pblicas multigrado se organizan de manera flexible teniendo en cuenta los siguientes rganos: rgano de Direccin: Direccin y Comit Directivo. rgano de Participacin, Concertacin y Vigilancia: Consejo Educativo Institucional. rgano de Asesoramiento: Consejo Acadmico. rgano de Apoyo: Equipo Administrativo.

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL BASICO DE LA I. E. N 51150 DE PAMPAHUAYLLA

U.G.E.LANTA

DOCENTES

CONEICONSDIREC.APAFA

ALUMNOS

DOCENTES

APAFA

ALIADOS

COMUNIDAD

1.3.4. Cima institucional.Es el ambiente generado en una institucin educativa a partir de las vivencias cotidianas de sus miembros en la escuela. Este ambiente tiene que ver con las actitudes, creencias, valores y motivaciones con las actitudes, creencias, valores y motivaciones que tiene cada trabajador, directivo, alumno (a) y padre de familia de la institucin educativa y que se expresan en las relaciones personales y profesionales. Un clima institucional favorable o adecuado es fundamental para un funcionamiento adecuado y eficiente de la institucin educativa, as como crear condiciones de convivencia armoniosa.Se requiere organizacin en la institucin escolar: Clima Educativo Propicio. Buen Trato Participacin Democrtica Permeabilidad al cambio Aplicacin de Metodologa participativa.

2. MISIN Y VISIN INSTITUCIONAL

MISIONVALORESVISINSomos una I.E. Publica rural N 51150 de la comunidad campesina de Pampahuaylla, provincia de Anta; ofrecemos un servicio de educativo de calidad, con un currculum diversificado en el nivel primario de menores considerando su interculturalidad; promoviendo la formacin integral de los educandos como personas proactivas, conscientes y capaces de resolver problemas esenciales de su vida. Al 2016 la I.E. N 51150 de Pampahuaylla ser lder, ofreciendo un servicio de educacin de calidad e intercultural en los niveles de inicial, primaria y con ampliacin posterior al nivel secundario de menores, con ambientes adecuados e implementados haciendo uso de las TIC con docentes de calidad y con estudiantes lderes que practican valores respeto, responsabilidad, solidaridad y honestidad, con aspiraciones de seguir superndose y padres de familia comprometidos con la educacin de sus hijos.JusticiaSolidaridadRespeto y toleranciaLibertad y autonomaIIEE

3. LEMA Y NOMBRE DE LA INSTTIUCIN EDUCATIVA3.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: I.E.N 51150 de Pampahuaylla.3.2. LEMA: El lema de nuestra Institucin es:EstudioEsfuerzoDisciplina

Y la frase que no debemos olvidar es: La constancia y el estudio hacen a los hombres grandes, y los hombres grandes son el porvenir de la patria"

4. BREVE RESEA HISTRICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVANuestra Institucin Educativa se inici como antes se llamaba escuela en abril del ao 1971 aproximadamente, teniendo como director y profesor al Sr. Gregorio Snchez Flores; quien permaneci en la II.EE durante 4 aos aproximadamente, nuestra Institucin en un inicio solo atenda el primer grado, antes llamado transicin; a partir del 2 grado los estudiantes se desplazaban a la Institucin Educativa de Uratari, donde se conclua todo el nivel primario. El ao 1972 la comunidad campesina de Pampahuaylla quien a su vez era representado por Sr. Aurelio Huamn Huayta, y el Prof. Gregorio Snchez Flores en representacin del MED suscribieron el testimonio de donacin de los terrenos para la II.EE.N 51150; en un rea total de 2048 m2 terreno ubicado en la comunidad campesina de Pampahuaylla. Esta comunidad es una de las comunidades altas del distrito de Limatambo y est dividida en cuatro sectores como son: Sector Llaullipata, sector Habaspata, sector Pampahuaylla y el anexo de Ichaq.Narran los pobladores de la comunidad que primeramente la escuela funcionaba en una choza; acondicionado con palos que a su vez hacan de pared y con techo de paja; aos despus se construy 2 aulas a orillas de ro Piste; terreno y designado y donado a la institucin.La institucin Educativa en la actualidad no cuenta con los documentos oficiales vlidos o emitidos por instancia superior correspondiente, es decir no cuenta con Resolucin Directoral de creacin.En la actualidad nuestra Institucin viene funcionando en 3 pabellones dispersados, quedando 2 grados en las 2 en un primer pabelln, en un 2 pabelln funciona la direccin y en el 3 pabelln donde funciona 4 grados fusionados.La Comunidad de Pampahuaylla, ofrece una serie de actividades, siendo las ms importantes: El aniversario de la Comunidad; que es celebrada con la organizacin de una Feria Agropecuaria y Festival de la Trucha; entre otras.5. DIAGNSTICO OPERATIVO:5.1. La escuela que Queremos5.1.1. Componente: Gestin de los procesos pedaggicos

SUB COMPONENTESFORTALEZASDEBILIDADESOBJETIVOS/RESULTADOS

LIDERAZGO PEDAGGICOIncorporamos el enfoque de gestin centrada en los aprendizajes en el marco de la interculturalidad, la inclusin y el medio ambiente en el PEI. Orientamos la construccin de la visin y los objetivos institucionales al logro de los aprendizajes de los estudiantes.Inadecuada participacin de los padres de familia en la implementacin del PATMA de la I.E.La Institucin Educativa lidera un proyecto educativo institucional compartido, con metas concretas y priorizadas en funcin del aprendizaje de los estudiantes, que se actualizan permanentemente, se monitorean y evalan.

ETICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVAPromueve acciones coherentes con los valores respetando los espacios de aprendizaje a travs del cumplimiento de las normas de convivencia.Promociona acciones ticas con los diversos actores a travs de acuerdos institucionales.Promociona acciones ticas con los diversos actores a travs de acuerdos institucionales. Promueve el cumplimiento de los procedimientos administrativos en el marco de la tica profesional, la responsabilidad y el respeto.Resistencia en el cumplimiento de las normas de convivencia.La Institucin Educativa promueve una cultura institucional basada en la prctica de principios y valores ticos que favorecen una buena convivencia.

TRANSPARENCIA Y RENDICIN DE CUENTASCreamos mecanismos de transparencia y rendicin de cuentas en relacin al logro de los aprendizajes.Informamos sobre metas de atencin, procesos y resultados de los aprendizajes a travs de medios impresos y/o virtuales.Realizamos reuniones peridicas con los padres de familia y la comunidad para informar sobre el proceso y los resultados de los aprendizajes.Inadecuada informacin de rendicin de cuentas.La Institucin Educativa comparte informacin en relacin a los procesos y los resultados de los aprendizajes.

ACOMPAAMIENTO PEDAGGICOAsesoramos pedaggicamente a los docentes en sus prcticas diarias dialogando con ellos en relacin a la planificacin, las estrategias y la evaluacin de los aprendizajes.Promovemos la creatividad e iniciativa docente a travs de espacios de compartir de estrategias e innovaciones pedaggicas.Acompaamos a los docentes en la atencin de estudiantes con habilidades diferentes mediante reuniones de coordinacin y apoyo.Promueve un currculo diversificado y contextualizado a los saberes locales y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.Falta de monitoreo y acompaamiento pedaggico de parte del rgano superior (UGEL). La Institucin Educativa organiza, asesora y promociona la prctica pedaggica teniendo en cuenta los enfoques centrados en los aprendizajes, la calidad, equidad, diversidad y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes as como las caractersticas del contexto ambiental y sociocultural. Aplica estrategias de visita en aula, observacin entre pares, crculos de interaprendizaje, jornadas de autoformacin docente, aulas abiertas, micro talleres, plan de apoyo a los estudiantes, etc.

PARTICIPACIN ESTUDIANTILPromovemos la participacin de los estudiantes en la gestin de las Instituciones Educativas a travs de la organizacin escolar.Generamos espacios para el buen uso del tiempo libre de los estudiantes.Implementa el plan de mejoramiento continuo de la institucin con la participacin de los estudiantes.Involucramos a los estudiantes en la formulacin de los instrumentos de gestin pedaggica e institucional.Falta de participacin y/o participacin forzada de estudiantes en actividades de la I.E.La Institucin Educativa promueve la accin interactiva entre el estudiante y su entorno inmediato, el mismo que se presenta como resultado de influencia directa y consciente los agentes socializadores que intervienen en el proceso de su formacin.

GESTIN DEL PERSONALEstablecemos una cultura del buen desempeo que incluya polticas de estmulos para reconocer las buenas prcticas.Desarrollamos procesos reflexivos sobre la prctica pedaggica que amplen la capacidad del personal para responder mejor a las situaciones problemticas.Promovemos aprendizajes entre pares a travs de crculos de estudio u otros mecanismos para docentes.Promovemos intercambios de prcticas pedaggicas a travs de pasantas y viajes de estudio.Poco incentivo de parte del rgano superior (UGEL).La Institucin Educativa fortalece las competencias laborales (conocimientos, destrezas, valores y actitudes) que requiere el personal para lograr los objetivos pedaggicos de la IE

GESTIN DE RECURSOSPromovemos el mejoramiento de la infraestructura escolar en el marco de una gestin pedaggica.Manejamos el presupuesto y los recursos propios a travs de mecanismos adecuados de rendicin de cuentas.Gestionamos de forma oportuna el material educativo en relacin a las necesidades pedaggicas de los estudiantes.Falta de colaboracin efectiva de los padres de familia en arreglo de infraestructura educativa.La Institucin Educativa maneja adecuadamente los recursos con el fin de generar las condiciones bsicas para el aprendizaje de los estudiantes.

CULTURA DE AUTOEVALUACINLa Institucin Educativa toma decisiones en relacin a la mejora continua de la Institucin Educativa.Formulamos planes de mejoramiento continuo con nfasis en el logro de los aprendizajes.Inadecuado asesoramiento y/o capacitacin en la construccin de instrumentos de gestin.La Institucin Educativa toma decisiones en relacin a la mejora continua de la Institucin Educativa.

USO EFECTIVO DEL TIEMPOPromovemos en la escuela el uso efectivo del tiempo mediante la priorizacin de los aprendizajes.Establecemos la calendarizacin y horarios escolares adecuados a la realidad local.Sorpresivas convocatorias a talleres de capacitacin por parte del ente superior.La Institucin Educativa organiza el tiempo disponible y promociona su uso efectivo priorizando el logro de aprendizajes.

5.1.2. Componente: Convivencia Democrtica e Intercultural

SUB COMPONENTESFORTALEZASDEBILIDADESOBJETIVOS / RESULTADOS

PARTICIPACIN DE FAMILIAS Y COMUNIDAD EN LOS APRENDIZAJES.Diseamos estrategias para involucrar a la familia y la comunidad en el desarrollo de actividades de aprendizaje.Aperturamos espacios de participacin a los padres de familia y la comunidad en la rendicin de cuentas de los procesos de aprendizaje.Diseamos mecanismos de comunicacin e informacin a las familias sobre el rendimiento de los estudiantes.Resistencia a participar en las actividades de aprendizaje de sus hijos.

La Institucin Educativa promueve la interaccin entre la institucin educativa y su contexto considerando la participacin de los padres de familia y la comunidad como aliados en el logro de los aprendizajes.

INCORPORACIN DE LOS SABERES LOCALES DE LA COMUNIDAD EN EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJEConstruimos la identidad institucional incorporando la identidad cultural de la comunidad.Promovemos estilos de vida saludable (habilidades para la vida).Incorporamos en el currculo (PEI, PCI, PCA) contenidos y actividades relacionadas a la produccin agropecuaria, ecologa y otros.Inadecuado asesoramiento en la elaboracin de capacidades de EIB.La institucin educativa identifica e incorpora los saberes de su entorno en su prctica pedaggica facilitando la construccin de un proyecto de desarrollo comn.

PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EN LA GESTIN A TRAVS ALIANZAS Y CONVENIOS PARA LOS APRENDIZAJESFomentamos espacios de encuentro como medio de articulacin con distintas organizaciones.Coordinamos permanentemente con las organizaciones de base para el desarrollo institucional y la mejora de los aprendizajes.Despreocupacin por parte de los padres de familia en la promocin y apoyo de actualizacin pedaggica.La Institucin Educativa promueve el establecimiento de acuerdos con diferentes actores sociales (sectores, instituciones pblicas y privadas, iglesia, ONG y otros), que contribuya al logro de los objetivos o intereses para un proyecto de desarrollo comn

5.1.3. Componente: Vnculo entre la escuela, la familia y la comunidad

SUB COMPONENETESFORTALEZASDEBILIDADESOBJETIVOS / RESULTADOS

COMUNICACIN EFICAZLa IE desarrolla estrategias para fortalecer la interrelacin positiva entre docentes/directores y estudiantes y entre los estudiantes a nivel de la IE y a nivel de aula.Promueve un clima de confianza y colaboracin en la escuela a travs escuela a travs de distintas estrategias de comunicacin.Propicia la comunicacin horizontal entre los diversos actores de la Institucin Educativa en relacin a la buena organizacin escolar y el logro de los objetivos pedaggicos.Construye y evala participativamente las normas de convivencia a nivel de la IE y el aula.Resistencia a la interrelacin positiva por parte de los padres de familia.La Institucin Educativa promueve la interaccin de los actores a travs de un lenguaje claro y acogedor con el objetivo de lograr buenos aprendizajes.

GESTIN DE CONFLICTOSResolvemos los conflictos de forma democrtica y proactiva, a partir de un procedimiento definido.Identificamos problemas que se presenten en la escuela y busca su solucin de manera asertiva.Aplicamos tcnicas para gestionar, conciliar y resolver el conflicto.Aplicamos un modelo de comunicacin basada en la conciencia, prevencin, atencin y seguimiento del conflicto.Resistencia a la resolucin de conflictos entre padres de familia.La Institucin Educativa asume los conflictos como oportunidades de mejora para la gestin escolar, de ah la necesidad de manejar estrategias y enfrentar situaciones de conflicto para reconducirla a formas de interaccin.

CULTURA DEL BUEN TRATOPromocionamos una cultura del buen trato para un desempeo apropiado de los actores escolares en la Institucin Educativa.Promovemos una cultura del buen trato mediante los medios de comunicacin.Apoyamos las iniciativas, dentro y fuera de la Institucin Educativa que favorezca el Buen Trato.Construimos un clima de tolerancia y respeto a las diferencias fomentando espacios gratuitos de intercambio en la escuela.Falta de apoyo de instituciones (puesto de salud) en talleres promovidos por la I.E.La Institucin Educativa promueve la cultura del buen trato como parte de un clima institucional armonioso positivo.

TRABAJO COLABORATIVO ENTRE LOS DIFERENTES ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVASe desarrollan estrategias para fortalecer el trabajo colaborativo en y entre los actores educativos (entre docentes, entre estudiantes, entre docentes y estudiantes).Se promueve la conformacin de equipos de equipos de trabajo entre docentes, entre director y docentes, y entre estudiante.Resistencia en la realizacin de trabajos colaborativos por la existencia del antivalor del egosmo.La Institucin Educativa promueve la cooperacin y ayuda mutua (entre directores y docentes, entre docentes, entre docentes y estudiantes, y entre estudiantes) se configuran como mecanismos que cohesionan la institucin.

INTERS Y ATENCIN A LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES.Los docentes mostramos inters por conocer y atender las necesidades de los estudiantes.Generamos espacios con los estudiantes para identificar sus necesidades e intereses de apoyo socio afectivo y prevencin de riesgos psicosociales.Contamos con un sistema o estrategia sostenida de orientacin y apoyo socio afectivo para los estudiantes.Desarrollamos estrategias para garantizar la seguridad y la prevencin de riesgos psicosociales en los estudiantes.Los docentes desarrollamos estrategias para atender a los estudiantes con dificultades en el aprendizaje.Falta de apoyo de profesionales en sicologa por encontrarse la institucin distante a la poblacin urbana.La Institucin Educativa se interesa y atiende las necesidades y problemtica de los estudiantes, a nivel individual y colectivo, contribuyendo a su formacin integral y al logro de los aprendizajes.

5.2. .Compromisos (Indicadores de gestin)SUB COMPONENETESFORTALEZASDEBILIDADESOBJEWTIVOS / RESULTADOS

PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTESPorcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicacin y matemtica. Falta de apoyo de los padres en el aprendizaje de sus hijos.La institucin educativa demuestra progresin en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicacin y matemtica en el ao 2014, en comparacin a los resultados obtenidos en el 2013.

RETENCIN INTERANUAL DE ESTUDIANTESPorcentaje de estudiantes matriculados que permanecen en la institucin educativa en el siguiente ao escolar.

La institucin educativa demuestra disminucin del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparacin al ao anterior.

USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVAMuy buen porcentaje de jornadas laboradas. Varianza obligada de la calendarizacin anual.La comunidad educativa garantiza el cumplimiento de la calendarizacin anual establecida en el PATMA, estableciendo los mecanismos de recuperacin de las jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas establecidas.

USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULAPorcentaje de tiempo dedicado a actividades acadmicas.Bajo porcentaje de incumplimiento de horas de clase.Los docentes utilizan el tiempo en el aula de manera efectiva, poniendo nfasis en desarrollar prcticas significativas de aprendizaje, reduciendo considerablemente el tiempo dedicado a actividades no acadmicas.

USO ADECUADO DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJENmero de reuniones para revisin y estudio de las rutas de aprendizaje.1 a 2 reuniones para la revisin de rutas del A.Los docentes cuenten con espacios de interaprendizaje para revisar y estudiar los diferentes materiales educativos y rutas de aprendizaje que utilizarn durante el ao lectivo. Se esperan al menos 2 reuniones que corresponden a las jornadas de reflexin.

USO ADECUADO DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOSPorcentaje de docentes que hacen uso de los materiales educativos en el desarrollo de los procesos pedaggicos

Inadecuado uso de materiales educativos.Los docentes de la IE incorporan en la programacin y ejecucin curricular el contenido de las rutas de aprendizaje. Adems, utilizan los materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto) durante la ejecucin de las sesiones de aprendizaje.

CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJESNmero de jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha de autoevaluacin sobre clima escolar y el establecimiento de acciones para mejorar la convivencia en la I.E.

La comunidad educativa durante las jornadas de reflexin dialoga y analiza los resultados de la ficha de autoevaluacin sobre el clima escolar, proponiendo acciones de mejora. Se espera por lo menos dos jornadas al ao que corresponden a las jornadas de reflexin.

ELABORACIN PARTICIPATIVA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJESNmero de jornadas de planificacin y revisin del Plan con la participacin de la comunidad educativa.

Dificultad en la elaboracin de PAT por constantes cambios en el esquema de desarrollo.La Institucin Educativa demuestra la ejecucin de por lo menos 02 jornadas anuales para la elaboracin y la revisin del Plan. Ambas jornadas cuentan con la participacin del CONIEI y son parte de las previstas en los momentos de la Movilizacin.

5.3. Momentos de la Movilizacin por la Transformacin de la educacinSUB COMPONENTESFORTALEZASDEBILIDADESOBJETIVOS / RESULTADOS / ACTIVIDADES

PRIMER MOMENTO: Buen Inicio del Ao Escolar (Ene-Mar 2014Asegurar un buen inicio del ao escolar generando condiciones que permita que todos los estudiantes logren aprender y que nadie se quede rezagado; promoviendo una escuela acogedora e integradora desde el inicio del ao Escolar.Poca informacin de las campaas de movilizacin educativa.Construir un clima escolar que aporta significativamente a mejorar los aprendizajes de los estudiantes.La convivencia armoniosa en el aula, el cual tiene como fundamento el respeto mutuo, la confianza, equidad y el trato cordial entre todos y todas los miembros de la comunidad educativa.Establecer un vnculo eminentemente humano entre los actores de la institucin educativa.

ACTIVIDADESEstudiantes matriculados, para que todos inicien el ao desde el mismo punto de partida.Estudiantes que trabajan durante las vacaciones escolares.Matrcula oportuna y sin condicionamientos.

ACTIVIDADESAulas y espacios ventilados, iluminados, limpios y seguridad.Mantenimiento preventivo de locales escolares.

ACTIVIDADESAulas organizadas en sectores con materiales educativos al alcance de los nios.Buena acogida

ACTIVIDADESOportunidades de aprendizajes autnticos; identificados en la comunidad (calendario comunal, personajes, espacios).Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.

ACTIVIDADESCondiciones para el desarrollo de procesos pedaggicos pertinentes y eficaces.Docentes contratados y nombrados desde el primer da de clase.

ACTIVIDADESEstrategias para las transiciones entre niveles, grados y ciclos.Promotoras educativas comunitarias designadas desde el primer da de clase.

ACTIVIDADESTrato amable a los estudiantes y entre pares. Convivencia democrtica y respetuosa de la diversidad humana y cultural en la escuela.Materiales educativos.

SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov 2014)Realizar actividades de anlisis, autoevaluacin, y reflexin con la participacin de los directivos, docentes, padres de familia, estudiantes y lderes de la comunidad para que permita identificar los aspectos de la gestin pedaggica que hay que fortalecer, mejorar o cambiar, a travs de un Plan de Accin de Mejora de los Aprendizajes.Realizar Jornadas de Reflexin sobre las prcticas de la gestin pedaggica y elaborar un Plan de Accin de Mejora de los Aprendizajes, el mismo que remplaza al Plan Anual de Trabajo.

ACTIVIDADESLlevar a cabo la jornada de reflexin para que permita a los actores de la institucin educativas realizar un proceso de anlisis y formular el Plan Anual de Mejora de los Aprendizajes, que nos permitir: Identificar los factores que influyen en el logro de aprendizajes, Definir metas de aprendizaje por aula, Identificar estrategias para que ningn estudiante se quede atrs, Establecer compromisos de los diversos actores que permita lograr las metas de aprendizajes planteados, Establecer estrategias de comunicacin del Plan a las familias y comunidad.Hito 1: Jornada de reflexin para definir metas y compromisos con y ante la comunidad educativa.

ACTIVIDADESOfrecer a los directivos, docentes, padres de familia, estudiantes y lderes de la comunidad un espacio para el anlisis y reflexin sobre los aprendizajes de los estudiantes.Hito 2: Evaluacin de estudiantes y primer Da de Logro al culminar el primer semestre del ao escolar.

ACTIVIDADESFortalecer el liderazgo pedaggico del director/coordinador de red y docentes para mejorar la calidad del servicio educativo.Hito 3. Evaluacin de estudiantes durante el segundo semestre.

TERCER MOMENTO: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas (Nov - Dic 2014)Promover el acceso a la informacin, fortalecer la transparencia en todos los niveles de la gestin educativa a partir de los resultados de los aprendizajes de los estudiantes hasta los procesos administrativos como ejercicio ciudadano.Promover el acceso a la informacin, fortalecer la transparencia en todos los niveles.

ACTIVIDADESRealizar la clausura de ao escolar en acto pblico donde los estudiantes demostrarn lo aprendido replicando el ejercicio del primer da del logro donde compartirn aciertos y dificultades.Hito 1: Celebracin del II Da de Logro en el marco de la clausura escolar 2014.

ACTIVIDADESPlanificar actividades y acciones para el ao lectivo 2014 en el mes de diciembre para el buen inicio de ao.Hito 2. Planificacin del ao escolar y buen inicio 2015.

5.4. Concursos escolares 2014SUB COMPONENTESFORTALEZASDEBILIDADESOBJETIVOS / RESULTADOS/ACTIVIDADES

Gestin Escolar

ACTIVIDADESII concurso de Nuestras loncheras y kioscos saludables.II Concurso Nacional "Nuestras loncheras y quioscos saludables"

ACTIVIDADESParticipar en el concurso de Buenas prcticas de gestin escolar.Concurso Buenas prcticas de gestin escolar

ACTIVIDADESIncentivamos a participar en el concursoLa buena escuela.

Docente

ACTIVIDADESPromovemos el concurso de buenas prcticas docentes i experiencias exitosas.Concurso de Buenas Prcticas Docentes y Experiencias Exitosas"

Estudiantes

ACTIVIDADESFeria institucional de ciencia y tecnologa.Concurso de Ciencia y tecnologa.

ACTIVIDADESConcurso institucional crea y emprende.Concurso Crea y Emprende.

ACTIVIDADESConcurso escolar de expresin artstica Qhapaq an, el camino de la diversidad.Concurso Escolar de expresin artstica "Qhapaq an", el cambio de la diversidad.

ACTIVIDADESJuegos deportivos institucionales escolares.Juegos deportivos nacionales escolares

ACTIVIDADESJuegos florales institucionales escolares.Juegos florales nacionales escolares

ACTIVIDADESPremio institucional de narrativa y ensayo Jos Mara Arguedas.Premio nacional de Narrativa y Ensayo Jos Mara Arguedas.

Gobiernos Locales

ACTIVIDADESBuenas prcticas Gobiernos Locales sobre Bicicletas Rurales.Buenas prcticas Gobiernos Locales sobre Bicicletas Rurales.

6. OBJETIVOS6.1. GeneralesEstablecer normas y procedimientos de carcter interno que permite brindar un servicio educativo de calidad, frente a los retos de un nuevo orden social en el mundo globalizado de creciente competitividad6.2. Especficos Planificar, disear, organizar, coordinar, ejecutar y evaluar el servicio educativo que brinda el nivel de acuerdo al contexto garantizando la calidad y eficiencia educativa. Establecer y dar a conocer los deberes, derechos estmulos y sanciones a la comunidad educativa. Impulsar propiciar una excelente gestin capacidad de respuesta de frente a los requerimientos especifico que permitan obtener resultados de calidad acorde con la modernizacin y conforme a los avances de la ciencia y la tecnologa. Normar y delegar funciones a los diferentes rganos que integran la institucin educativa inicial.7. METAS INSTITUCIONALES7.1. AtencinMETAS DE ATENCIN

GRADOSAO PASADO / MoAO ACTUAL / M1PRXIMO AO / M2 = M1 x rTASA DE CRECIMIENTO (R= M1/MO)

11911130,6

21625201,6

31615200,9

461292

5128110,7

6141180,8

TOTAL8382816,6

r = Tasa de crecimiento promedio anual de la matrcula. M1 = matrcula del ao actual. Mo = matrcula de ao pasado. M2 = matrcula del prximo ao para el que se planifica (prximo ao).

CAPACIDAD OPERATIVA DE UN AULA

GRADOSATENCIN MXIMA DE N DE ALUMNOS1ATENCIN ACTUAL DE N DE MATRICULADOS2CAPACIDAD DE AMPLIACIN DE N DE ALUMNOS3 = 1 - 2

1251114

225250

3251510

4251213

525817

6251114

TOTAL1508268

7.2. OcupacinCARGOLOGRADOMETA

2011201220132014

Director1111

Subdirectora0000

Docentes de Aula2334

Docentes por horas0000

Jefe de Laboratorio0000

Coord. Tutoria, Convivencia, Disc.Esc0000

Auxiliar de Educacin0000

Auxiliar de Laboratorio0000

Secretario0001

Personal de Servicio 0111

Personal de Guardiana0111

TOTAL3445

7.3. FsicasVARIABLEMETA 2014

201120122013

LOCAL

Aula3445

Servicios Higinicos2222

MOBILIARIO

Sillas85

Mesas85

Carpetas bipersonales00

Carpetas personales04

Estante04

Archivador de metal00

EQUIPAMIENTO

Equipo de sonido1111

Computadoras3333

Televisor2233

VHS0011

DVD0112

7.4. Eficiencia InternaGRADOSSUB TOTALRETIRADOS/TRASLADADOSREPITENCIAAPROBACIN

1110011

2251915

315159

4121011

58008

6110011

TOTAL8231465

%1003,717,0779,27

Fuente: Actas de finalizacin de ao escolarInterpretacin: Estadstica.

7.5. Resultados ECESEGUNDO GRADO: COMUNICACINAOS< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2

2009

2010

201130,8 %69,2 %0,0 %

201266,7%33,3%0,0%

2013

Meta - 201425%50%25%

Meta - 201615%70%15%

Fuente: ECEInterpretacin: Estadstica

SEGUNDO GRADO: MATEMTICAAOS< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2

2009

2010

201138,538,523,1

201266,7%33,3%0,0%

2013

META_ 201428,558,513

META - 201618,578,53

Fuente: ECEInterpretacin: Estadstica

7.6. Extra edadGRADOSSUB TOTALEDAD TEMPRANAEDAD NORMATIVAEXTRA EDAD

111001100

225002203

315001500

412000804

58000701

611000803

TOTAL82007111

%100%00%86,613,4

Fuente: Nminas de matrcula.Interpretacin: Regla de tres simple.

7.7. Metas de asesora y monitoreo NACTIVIDADMETA DOCENTESMETAAUXILIARESMETAPERS. ADMINIST.

01Visita a aula4--Permanente

02Observacin entre pares4----

03Crculos de inter aprendizaje4----

04Jornadas de autoformacin docente.Bimestral----

05Aulas abiertasPermanente----

7.8. .CalendarizacinTRIMESTREMESESDAS LABORABLESHORAS EFECTIVASHORAS EFECTIVASPERDIDASESTRATEGIAS DE RECUPERACION

I TRIMESTREMARZO201200000

ABRIL201200000

MAYO221350000

JUNIO211260000

II TRIMESTREJULIO181140000

VACACIONES DEL 01 de agosto al 17 de agosto.

II TRIMESTREJULIO181140000

AGOSTO10600000

SETIEMBRE221320000

III TRIMESTREOCTUBRE221320000

NOVIEMBRE201200000

DICIEMBRE15900000

TOTAL19011490000

Clausura del ao escolar:

7.9. .Horario escolarHORARIO ESCOLAR ALTERNATIVA A BLOQUESLUNESMARTESMIRCOLESJUEVESVIERNESHORAS PEDAGGICAS

ACTIVIDADES PERMANENTES15 :

I90CMCMC145:

CMCMC245:

I RECREO15:

II90PSCAPSCAM345:

PSCAPSCAM445:

II RECREO15:

III90TAREFXO545:

TAREFXO645:

TOTAL6666630270

HORARIO ESCOLAR ALTERNATIVA B BLOQUESLUNESMARTESMIRCOLESJUEVESVIERNESHORAS PEDAGGICAS

ACTIVIDADES PERMANENTES15 :

I135CMCMEF145:

CMCMEF245:

CMCMR345:

RECREO30:

II135PSCAPSCAR445:

PSCAPSCAXO545:

AATTXO645:

TOTAL6666630270

8. COMPROMISOS DE LOS ACTORESACTORESCOMPROMISOS

DirectorAdministracin con liderazgo pedaggico.

DocentesAsertivos y comprometidos con el proceso de E-A.

Padres de familiaParticipativos y comprometidos con la educacin de sus hijos.

EstudiantesParticipativos, activos, dinmicos.

Autoridades localesComprometidos con la educacin de los nios y nias de la comunidad.

Municipio EscolarParticipativos y empticos.

UGEL Anta

9. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN DE LOS ACTORES EDUCATIVOSACTORESESTRATEGIAS

Director

Docentes

Padres de familia

Estudiantes

Autoridades locales

Asociacin de ex alumnos

Municipio Escolar

UGEL Anta

Otros

I.E.N 51150 PATMA 2014

EQUIPO DE DOCENTES DE I.E.N 51150Pgina 1310. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

Fin / Objetivo de desarrollo.Ampliar el acceso a las oportunidades de desarrollo humano reduciendo las tasas de repitencia, extraedad y desercin escolar, ampliando nuevos y mejorando los APRENDIZAJES DE CALIDAD en el III, IV, y V Ciclo de la EBR de las Instituciones Educativas del mbito de la UGEL de Anta.

PropsitoMejorar calidad del servicio educativo y elevar los niveles de rendimiento escolar de estudiantes de la Institucin Educativa N 51150 de Pampahuaylla del mbito de la UGEL de Anta de 45 % en comunicacin, 55% en matemtica de suficiencia acadmica al 2016.

10.1. La Escuela que Queremos10.1.1. Componente: Gestin de los procesos pedaggicosOBJETIVO ESTRATGICO:La Institucin Educativa asume la responsabilidad de gestionar el cambio de los procesos pedaggicos, centrando a toda la organizacin en los aprendizajes.

LGICA DE INTERVENCINTAREASMETASPRESPRESP.CRONOGRAMA

20142015

EFMAMJJASONDEFM

SUB COMPONENTELIDERAZGO PEDAGGICOElaboracin del PEII trimestre

RESULTADO 1.1La Institucin Educativa lidera un proyecto educativo institucional compartido, con metas concretas y priorizadas en funcin del aprendizaje de los estudiantes, que se actualizan permanentemente, se monitorean y evalan.Elaboracin y ejecucin del PEI.I trimestre, 2 aos.200.00Director docentes.

ACTIVIDADIncorporamos el enfoque de gestin centrada en los aprendizajes en el marco de la interculturalidad, la inclusin y el medio ambiente en el PEI.Estrategias de aprendizaje en el marco de la EIB.Ao lectivo50.00Director docentes.

ACTIVIDADOrientamos la construccin de la visin y los objetivos institucionales al logro de los aprendizajes de los estudiantes.Encaminar la visin del PEI.Ao lectivo50.00Director docentes.

ACTIVIDADConstruimos de manera participativa, los instrumentos de gestin pedaggica e institucional.Elaboracin conjunta del PEI.I y II trimestre.Director docentes.

ACTIVIDADOrganizamos el trabajo pedaggico, a travs de equipos, para el cumplimiento de los objetivos, propiciando el aprendizaje colectivo.Conformacin de Trabajo en equipo.Ao lectivoDirector docentes.

ACTIVIDADPromovemos estrategias innovadoras de enseanza con el objetivo de transformar los problemas pedaggicos en oportunidades de aprendizaje.Conformacin de Grupos de inter-aprendizajeAo lectivoDirector docentes.

ACTIVIDADOrganizamos el proceso pedaggico en relacin a la promocin de los aprendizajes fundamentales, considerando la indagacin y experimentacin como elementos claves.Conformacin de Grupos de inter-aprendizajeAo lectivoDirector docentes.

ACTIVIDADPromovemos el proceso pedaggico pertinente al contexto cultural que toma en cuenta los saberes locales y los aprendizajes previosConformacin de Grupos de inter-aprendizajeAo lectivoDirector docentes.

ACTIVIDADPromovemos una evaluacin integral considerando instrumentos pertinentes a los aprendizajes fundamentales y el contexto socio-cultural.Conformacin de Grupos de inter-aprendizajeAo lectivoDirector docentes.

ACTIVIDADFomentamos un clima de altas expectativas de aprendizaje a travs de espacios de desarrollo de habilidades.Conformacin de Grupos de inter-aprendizajeAo lectivoDirector docentes.

ACTIVIDADManejamos con solvencia los procesos pedaggicos con el objetivo de realizar de forma adecuada la labor de asesoramiento a los docentes.Conformacin del equipo tec-ped.Ao lectivoDirector docentes.

ACTIVIDADCreamos espacios para la investigacin pedaggica orientados a la solucin de los problemas de aprendizaje. Conformacin de Grupos de inter-aprendizajeAo lectivoDirector docentes.

ACTIVIDADPromovemos el uso pedaggico de las TIC y redes sociales en el marco de una gestin escolar centrada en los aprendizajes.Conformacin de Grupos de inter-aprendizajeAo lectivoDirector docentes.

ACTIVIDADMonitoreamos los resultados pedaggicos con el objetivo de la mejora continua.Conformacin del equipo tec-ped.Ao lectivoDirector docentes.

SUB COMPONENTEETICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

RESULTADOLa Institucin Educativa promueve una cultura institucional basada en la prctica de principios y valores ticos que favorecen una buena convivencia.

ACTIVIDADPromueve acciones coherentes con los valores respetando los espacios de aprendizaje a travs del cumplimiento de las normas de convivencia.Instalacin de la escuela de padres y reuniones trimestralesI, II y III trimestre.50.00Director docentes.

ACTIVIDADPromociona acciones ticas con los diversos actores a travs de acuerdos institucionales.Conformacin del comit de tutora.I, II y III trimestre30.00Director docentes.

ACTIVIDADPromueve el cumplimiento de los procedimientos administrativos en el marco de la tica profesional, la responsabilidad y el respeto. Conformacin del comit de tutora.I, II y III trimestre10.00Director docentes.

ACTIVIDADGenera mecanismos de defensa en el colectivo frente a los antivalores existentesConformacin del comit de tutora.I, II y III trimestre25.00Director docentes.

SUB COMPONENTETRANSPARENCIA Y RENDICIN DE CUENTAS

RESULTADOLa Institucin Educativa comparte informacin en relacin a los procesos y los resultados de los aprendizajes.

ACTIVIDADCreamos mecanismos de transparencia y rendicin de cuentas en relacin al logro de los aprendizajes.Conformacin de la comisin de fiscalizacin.I, II y III trimestreDirector docentes.

ACTIVIDADInformamos sobre metas de atencin, procesos y resultados de los aprendizajes a travs de medios impresos y/o virtuales.Conformacin de la comisin de fiscalizacin.I, II y III trimestreDirector docentes.

ACTIVIDADRealizamos reuniones peridicas con los padres de familia y la comunidad para informar sobre el proceso y los resultados de los aprendizajes.Conformacin de la comisin de fiscalizacin.I, II y III trimestreDirector docentes.

SUB COMPONENTEACOMPAAMIENTO PEDAGGICO

RESULTADOLa Institucin Educativa organiza, asesora y promociona la prctica pedaggica teniendo en cuenta los enfoques centrados en los aprendizajes, la calidad, equidad, diversidad y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes as como las caractersticas del contexto ambiental y sociocultural. Aplica estrategias de visita en aula, observacin entre pares, crculos de interaprendizaje, jornadas de autoformacin docente, aulas abiertas, micro talleres, plan de apoyo a los estudiantes, etc.

ACTIVIDADAsesoramos pedaggicamente a los docentes en sus prcticas diarias dialogando con ellos en relacin a la planificacin, las estrategias y la evaluacin de los aprendizajes.Asesoramiento permanente.I, II y III trimestre25.00Director docentes.

ACTIVIDADPromovemos la creatividad e iniciativa docente a travs de espacios de compartir de estrategias e innovaciones pedaggicas.Grupos de inter-aprendizaje.I, II y III trimestre25.00Director docentes.

ACTIVIDADPromueve un currculo diversificado y contextualizado a los saberes locales y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.Grupos de inter-aprendizaje.I, II y III trimestre25.00Director docentes.

ACTIVIDADPromovemos jornadas pedaggicas con el objetivo de encontrar soluciones en conjunto a problemas pedaggicos.Grupos de inter-aprendizajeI, II y III trimestre25.00Director docentes.

ACTIVIDADAcompaamos a los docentes en la atencin de estudiantes con habilidades diferentes mediante reuniones de coordinacin y apoyo.Grupos de inter-aprendizajeI, II y III trimestreDirector docentes.

ACTIVIDADPromovemos espacios de reforzamiento pedaggico para estudiantes que necesitan apoyo.Grupos de inter-aprendizajeI, II y III trimestreDirector docentes.

ACTIVIDADPromovemos espacios para potencializar los aprendizajes de estudiantes con alto rendimiento.Grupos de inter-aprendizajeI, II y III trimestreDirector docentes.

SUB COMPONENTEPARTICIPACIN ESTUDIANTIL

RESULTADOSLa Institucin Educativa promueve la accin interactiva entre el estudiante y su entorno inmediato, el mismo que se presenta como resultado de influencia directa y consciente los agentes socializadores que intervienen en el proceso de su formacin.100.00Director docentes.

ACTIVIDADPromovemos la participacin de los estudiantes en la gestin de las Instituciones Educativas a travs de la organizacin escolar.Conformacin del municipio escolar.Mes de noviembre.Director docentes.

ACTIVIDADInvolucramos a los estudiantes en la formulacin de los instrumentos de gestin pedaggica e institucional.Participacin en ejecucin de instr. de gestin.Ao lectivo.Director docentes.

ACTIVIDADPropiciamos el fortalecimiento de las habilidades sociales de los estudiantes en los espacios organizados.Organizacin de debates a nivel trimestral.Director docentes.

ACTIVIDADGeneramos espacios para el buen uso del tiempo libre de los estudiantes.Habilitacin de una biblioteca escolar.PermanenteDirector docentes.

ACTIVIDADImplementamos el plan de mejoramiento continuo de la institucin con la participacin de los estudiantes.Elaborar el plan de mejoramiento.PermanenteDirector docentes.

ACTIVIDADImplementamos estrategias de trabajo colaborativo a travs de proyectos sociales participativos.Realizamos proyecto de trabajo en equipo.PermanenteDirector docentes.

SUB COMPONENTEGESTIN DEL PERSONAL

RESULTADOLa Institucin Educativa fortalece las competencias laborales (conocimientos, destrezas, valores y actitudes) que requiere el personal para lograr los objetivos pedaggicos de la IEMensualDirector docentes.

ACTIVIDADEstablecemos una cultura del buen desempeo que incluya polticas de estmulos para reconocer las buenas prcticas.Reconocer mediante RD el trabajo docente.TrimestralDirector docentes.

ACTIVIDADDesarrollamos procesos reflexivos sobre la prctica pedaggica que amplen la capacidad del personal para responder mejor a las situaciones problemticas.Reuniones mensuales a nivel docente.MensualDirector docentes.

ACTIVIDADDesarrollamos programas de formacin continua (capacitacin) para todo el personal, segn las necesidades de los estudiantes.Actualizacin permanente. MensualDirector docentes.XXXXXXXXXXX

ACTIVIDADPromovemos aprendizajes entre pares a travs de crculos de estudio u otros mecanismos para docentes.Autocapacitacin y socializacin docente.BimestralDirector docentes.XXXXX

ACTIVIDADPromovemos intercambios de prcticas pedaggicas a travs de pasantas y viajes de estudio.Intercambio de estrategias de trabajo.AnualDirector docentes.X

ACTIVIDADPromovemos espacios de formacin para administrativos en temas de gestin pedaggica.Director docentes.

SUB COMPONENTEGESTIN DE RECURSOS

RESULTADOLa Institucin Educativa maneja adecuadamente los recursos con el fin de generar las condiciones bsicas para el aprendizaje de los estudiantes.

ACTIVIDADPromovemos el mejoramiento de la infraestructura escolar en el marco de una gestin pedaggica.Repintado de aulas y mesas de trabajo.Inicio de ao escolar.Director docentes.

ACTIVIDADManejamos el presupuesto y los recursos propios a travs de mecanismos adecuados de rendicin de cuentas.Inmediata rendicin de cuentas.TrimestralDirector docentes.

ACTIVIDADGestionamos de forma oportuna el material educativo en relacin a las necesidades pedaggicas de los estudiantes.Distribucin oportuna de materiales educativos.Inicio de ao escolar.Director docentes.

ACTIVIDADImplementamos espacios de apoyo a los aprendizajes (biblioteca, sala de cmputo, aula de innovacin, laboratorios etc.)Implementacin de un saln multiuso.Inicio de ao escolar.Director docentes.

SUB COMPONENTECULTURA DE AUTOEVALUACIN

RESULTADOLa Institucin Educativa toma decisiones en relacin a la mejora continua de la Institucin Educativa.

ACTIVIDADPromovemos espacios de reflexin orientados a instalar una cultura evaluadora.Intercambio de instrumentos de evaluacin.MensualDirector docentes.

ACTIVIDADOrganizamos la institucin en procesos de autoevaluacin interna con fines de acreditacin.Reflexin sobre la cultura evaluativa.TrimestralDirector docentes.

ACTIVIDADFormulamos planes de mejoramiento continuo con nfasis en el logro de los aprendizajes.Inicio de ao escolar.Director docentes.

SUB COMPONENTEUSO EFECTIVO DEL TIEMPO

RESULTADOLa Institucin Educativa organiza el tiempo disponible y promociona su uso efectivo priorizando el logro de aprendizajes.Director docentes.

ACTIVIDADPromovemos en la escuela el uso efectivo del tiempo mediante la priorizacin de los aprendizajes.Uso de tiempo con metas objetivas.Ao lectivoDirector docentes.

ACTIVIDADEstablecemos la calendarizacin y horarios escolares adecuados a la realidad local.Establecimiento de horarios de trabajo.Inicio de ao escolar.Director docentes.

10.1.2. Convivencia Democrtica e InterculturalOBJETIVO ESTRATGICO:La Institucin Educativa asume un modelo de gestin que involucra la participacin efectiva de las familias y comunidad en el logro de los aprendizajes.

LGICA DE INTERVENCINTAREASMETASPRESPRESP.CRONOGRAMA

20142015

EFMAMJJASONDEFM

SUB COMPONENTEPARTICIPACIN DE FAMILIAS Y COMUNIDAD EN LOS APRENDIZAJES.

RESULTADO 1.1La Institucin Educativa promueve la interaccin entre la institucin educativa y su contexto considerando la participacin de los padres de familia y la comunidad como aliados en el logro de los aprendizajes.

ACTIVIDADDiseamos estrategias para involucrar a la familia y la comunidad en el desarrollo de actividades de aprendizaje.Actividades de participacin.Dos primeros meses.Director docentes.

ACTIVIDADInvolucramos a la familia y la comunidad en el desarrollo de actividades pedaggicas.Escuela de padres.Cada 2 meses.Director docentes.

ACTIVIDADPromovemos la participacin conjunta entre docentes, familias y estudiantes para la elaboracin de material didctico.Escuela de padresTrimestral.Director docentes.

ACTIVIDADPromovemos la creacin de espacios o mecanismos de apoyo de los padres de familia y las autoridades locales en la gestin de la escuela.Escuela de padresTrimestral.Director docentes.

ACTIVIDADPromovemos el fortalecimiento de capacidades a las familias y comunidad para la participacin en la gestin de la escuela.Escuela de padresCada 2 meses.Director docentes.

ACTIVIDADPropiciamos la participacin conjunta con docentes, padres de familia, sabios locales y estudiantes en la elaboracin de material didctico.Escuela de padresMensual.Director docentes.

ACTIVIDADAperturamos espacios de participacin a los padres de familia y la comunidad en la rendicin de cuentas de los procesos de aprendizaje.Escuela de padresCuando se requiera.Director docentes.

ACTIVIDADDiseamos mecanismos de comunicacin e informacin a los padres de familia y la comunidad sobre rendimiento de sus hijos.Escuela de padresCuando se requiera.Director docentes.

ACTIVIDADEvaluamos permanentemente la comunicacin entre escuela familia comunidad mediante sondeos o encuestas.Escuela de padresCuando se requiera.Director docentes.

ACTIVIDADProgramamos actividades productivas y/o de innovacin que retroalimenten las relaciones con la familia y la comunidad.Escuela de padresCuando se requiera.Director docentes.

ACTIVIDADPromovemos la participacin de lderes comunales en la difusin de buenas prcticas.Escuela de padresCuando se requiera.Director docentes.

ACTIVIDADPromovemos la creacin de espacios de voluntariado para atencin de nios y nias entre las madres y padres de familia y comunidad.Escuela de padresCuando se requiera.Director docentes.

ACTIVIDADPromovemos la participacin de las familias organizadas en la rendicin de cuentas, toma de decisiones y vigilancia social de la IE.Escuela de padresCuando se requiera.Director docentes.

ACTIVIDADDiseamos mecanismos de comunicacin e informacin a las familias sobre el rendimiento de los estudiantes.Escuela de padresCuando se requiera.Director docentes.

ACTIVIDADPromovemos la creacin de espacios de voluntariado para atencin de nios y nias entre las madres y padres de familia y comunidad.Escuela de padresCuando se requiera.Director docentes.

ACTIVIDADPromovemos el fortalecimiento de capacidades a las familias para la participacin en la gestin de la escuela.Escuela de padresCuando se requiera.Director docentes.

SUB COMPONENTEINCORPORACIN DE LOS SABERES LOCALES DE LA COMUNIDAD EN EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE

RESULTADOLa institucin educativa identifica e incorpora los saberes de su entorno en su prctica pedaggica facilitando la construccin de un proyecto de desarrollo comn.Escuela de padres

ACTIVIDADConstruimos la identidad institucional incorporando la identidad cultural de la comunidad.Escuela de padresInicio de ao.Director docentes.

ACTIVIDADIncorporamos en el currculo (PEI, PCI, PCA) contenidos y actividades relacionadas a la produccin agropecuaria, ecologa y otros.Escuela de padresInicio de ao.Director docentes.

ACTIVIDADProgramamos actividades productivas y/o de innovacin que retroalimenten las relaciones con la familia y la comunidad.Escuela de padres1 mes.Director docentes.

ACTIVIDADPromovemos la participacin de lderes comunales en la difusin de buenas prcticas pedaggicas.Escuela de padresTrimestral.Director docentes.

ACTIVIDADFacilitamos el uso de las instalaciones de la institucin educativa en actividades formativas de inters de la comunidad.Escuela de padresTrimestral.Director docentes.

ACTIVIDADDiseamos y programa de manera concertada con los actores sociales actividades tcnico-productivas y/o de innovacin.Escuela de padresInicio de ao.Director docentes.

ACTIVIDADPromovemos la participacin de la institucin educativa en actividades de la comunidad que contribuyan con sus objetivos.Escuela de padresInicio de ao.Director docentes.

ACTIVIDADPromovemos estilos de vida saludable (habilidades para la vida).Escuela de padresPermanente.Director docentes.

SUB COMPONENTEPARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EN LA GESTIN A TRAVS ALIANZAS Y CONVENIOS PARA LOS APRENDIZAJES

RESULTADOLa Institucin Educativa promueve el establecimiento de acuerdos con diferentes actores sociales (sectores, instituciones pblicas y privadas, iglesia, ONG y otros), que contribuya al logro de los objetivos o intereses para un proyecto de desarrollo comn

ACTIVIDADPromovemos la articulacin de la escuela con organizaciones comunitarias privadas y/o pblicas mediante pactos o convenios de cooperacin interinstitucional.Inicio de ao.Director docentes.

ACTIVIDADFomentamos espacios de encuentro como medio de articulacin con distintas organizaciones.Trabajo integral.Inicio y vacaciones de ao.Director docentes.

ACTIVIDADCoordinamos permanentemente con las organizaciones de base para el desarrollo institucional y la mejora de los aprendizajes.Trabajo integral.Permanente.Director docentes.

ACTIVIDADPromovemos la creacin de espacios de dilogo con la comunidad para construir alternativas para la mejora de los aprendizajes.Trabajo integral.Inicio de ao.Director docentes.

ACTIVIDADEstablecemos alianzas con diversos sectores pblicos para realizar acciones conjuntas en relacin a prevencin y atencin a los estudiantes.Trabajo integral.Permanente.Director docentes.

ACTIVIDADPromovemos la articulacin con organizaciones e instituciones privadas y/o pblicas en favor de los mejores aprendizajes de los estudiantes y el desarrollo institucional. ( como presupuestos participativos y proyectos de responsabilidad social, entre otros)Trabajo integral.Trimestral.Director docentes.

ACTIVIDADPromovemos la participacin de la comunidad en la mejora de la infraestructura y el entorno de la IE.Trabajo integral.Inicio de ao.Director docentes

ACTIVIDADPromovemos la creacin de espacios de dilogo como medios de articulacin con las distintas organizaciones de la comunidad para construir alternativas para la mejora de los aprendizajes.Trabajo integral.Inicio de ao.Director docentes

10.1.3. Componente: Vnculo entre la escuela, la familia y la comunidadOBJETIVO ESTRATGICO:La Institucin Educativa promueve intensamente la interaccin sinrgicas de sus actores como parte de una convivencia armoniosa y democrtica, centrado en los aprendizajes.

LGICA DE INTERVENCINTAREASMETASPRESPRESP.CRONOGRAMA

20142015

EFMAMJJASONDEFM

SUB COMPONENTECOMUNICACIN EFICAZ

RESULTADO 1.1La Institucin Educativa promueve la interaccin de los actores a travs de un lenguaje claro y acogedor con el objetivo de lograr buenos aprendizajes.

ACTIVIDADLa IE desarrolla estrategias para fortalecer la interrelacin positiva entre docentes/directores y estudiantes y entre los estudiantes a nivel de la IE y a nivel de aula.Trabajo coordinado.Permanente.Director docentes

ACTIVIDADPromueve un clima de confianza y colaboracin en la escuela a travs escuela a travs de distintas estrategias de comunicacin.Trabajo coordinadoPermanente.Director docentes

ACTIVIDADPropicia la comunicacin horizontal entre los diversos actores de la Institucin Educativa en relacin a la buena organizacin escolar y el logro de los objetivos pedaggicos.Trabajo coordinadoPermanente.Director docentes

ACTIVIDADPromueve espacios libres de dilogo entre los diversos actores (director docente) (docente-estudiante) (estudiante estudiante) (padres de familia docentes) para construir un ambiente de confianza.Trabajo coordinadoPermanente.Director docentes

ACTIVIDADFomenta el diseo de algunas herramientas tericas y prcticas para mejorar la comunicacin en la escuela.Trabajo coordinadoPermanente.Director docentes

ACTIVIDADConstruye y evala participativamente las normas de convivencia a nivel de la IE y el aula. Trabajo coordinadoPermanente.Director docentes

SUB COMPONENTEGESTIN DE CONFLICTOS

RESULTADO 1.1La Institucin Educativa asume los conflictos como oportunidades de mejora para la gestin escolar ,de ah la necesidad de manejar estrategias y enfrentar situaciones de conflicto para reconducirla a formas de interaccin

ACTIVIDADResolvemos los conflictos de forma democrtica y proactiva, a partir de un procedimiento definido.Clima de confianza y democrtica.Permanente.Director docentes

ACTIVIDADAplicamos un modelo de comunicacin basada en la conciencia, prevencin, atencin y seguimiento del conflicto.Generar un clima de confianza Permanente.Director docentes

ACTIVIDADIdentificamos problemas que se presenten en la escuela y busca su solucin de manera asertiva.Generar un clima de confianza Permanente.Director docentes

ACTIVIDADCreamos unidades de acompaamiento para el cumplimiento de las normas de convivencia.Generar un clima de confianza Permanente.Director docentes

ACTIVIDADAplicamos tcnicas para gestionar, conciliar y resolver el conflicto.Generar un clima de confianza Permanente.Director docentes

ACTIVIDADPromovemos el trabajo colaborativo para la solucin de conflictos y problemas institucionales.Generar un clima de confianza Permanente.Director docentes

SUB COMPONENTECULTURA DEL BUEN TRATO

RESULTADO 1.1La Institucin Educativa promueve la cultura del buen trato como parte de un clima institucional armonioso positivo.

ACTIVIDADPromocionamos una cultura del buen trato para un desempeo apropiado de los actores escolares en la Institucin Educativa.Generar un clima de confianza Permanente.Director docentes

ACTIVIDADPromovemos una cultura del buen trato mediante los medios de comunicacin.Generar un clima de confianza Permanente.Director docentes

ACTIVIDADApoyamos las iniciativas, dentro y fuera de la Institucin Educativa que favorezca el Buen Trato.Generar un clima de confianza Permanente.Director docentes

ACTIVIDADConstruimos un clima de tolerancia y respeto a las diferencias fomentando espacios gratuitos de intercambio en la escuela.Generar un clima de confianza Permanente.Director docentes

ACTIVIDADDesarrollamos estrategias para fortalecer la interrelacin positiva entre docentes/directores y estudiantes y entre los estudiantes a nivel de la IE y a nivel de aula.Generar un clima de confianza Permanente.Director docentes

ACTIVIDADConstruimos y evaluamos participativamente las normas de convivencia a nivel de la IE y el aula.Generar un clima de confianza Permanente.Director docentes

SUB COMPONENTETRABAJO COLABORATIVO ENTRE LOS DIFERENTES ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

RESULTADO 1.1La Institucin Educativa promueve la cooperacin y ayuda mutua (entre directores y docentes, entre docentes, entre docentes y estudiantes, y entre estudiantes) se configuran como mecanismos que cohesionan la institucin..

ACTIVIDADSe desarrollan estrategias para fortalecer el trabajo colaborativo en y entre los actores educativos (entre docentes, entre estudiantes, entre docentes y estudiantes).Trabajo cooperativo.Permanente.Director docentes

ACTIVIDADSe promueve la conformacin de equipos de trabajo entre docentes, entre director y docentes, y entre estudiantes.Trabajo cooperativo.Permanente.Director docentes

ACTIVIDADSe establecen espacios para reuniones e intercambios de los diversos equipos de trabajo.Trabajo cooperativo.Permanente.Director docentes

ACTIVIDADEstablece espacios de intercambio con otras IE a nivel de actores (estudiantes, padres y docentes) con el objetivo de generar redes de buena convivencia.Trabajo cooperativo.Permanente.Director docentes

SUB COMPONENTEINTERS Y ATENCIN A LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES.

RESULTADO 1.1La Institucin Educativa se interesa y atiende las necesidades y problemtica de los estudiantes, a nivel individual y colectivo, contribuyendo a su formacin integral y al logro de los aprendizajes.

ACTIVIDADLos docentes mostramos inters por conocer y atender las necesidades de los estudiantes.Trabajo cooperativo.Permanente.Director docentes

ACTIVIDADGeneramos espacios con los estudiantes para identificar sus necesidades e intereses de apoyo socio afectivo y prevencin de riesgos psicosociales.Trabajo cooperativo.Permanente.Director docentes

ACTIVIDADContamos con un sistema o estrategia sostenida de orientacin y apoyo socio afectivo para los estudiantes.Trabajo cooperativo.Permanente.Director docentes

ACTIVIDADDesarrollamos estrategias para garantizar la seguridad y la prevencin de riesgos psicosociales en los estudiantes.Trabajo cooperativo.Permanente.Director docentes

ACTIVIDADLos docentes desarrollamos estrategias para atender a los estudiantes con dificultades en el aprendizaje.Trabajo cooperativo.Permanente.Director docentes

ACTIVIDADIdentificamos y coordinamos con instituciones (pblicas y privadas) que apoyan la atencin o canalizacin de necesidades de los estudiantes en aspectos socio afectivos o de riesgos psicosociales.Trabajo cooperativo.Permanente.Director docentes

ACTIVIDADDesarrollamos estrategias de apoyo a los docentes o entre los docentes para fortalecer sus capacidades en la prevencin y atencin socio afectiva y de prevencin de riesgos psicosociales.Trabajo cooperativo.Permanente.Director docentes

10.2. Compromisos por la Educacin

LGICA DE INTERVENCINTAREASMETASPRESPRESP.CRONOGRAMA

20142015

EFMAMJJASONDEFM

SUB COMPONENTEPROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES

RESULTADO La institucin educativa demuestra progresin en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicacin y matemtica en el ao 2014, en comparacin a los resultados obtenidos en el 2013.

ACTIVIDADDesignar un docente con mejores desempeos en alfabetizacin lectora y/o con mayor experiencia en el III ciclo. Trabajo cooperativo.Inicio de ao.Director docentes

ACTIVIDADImplementar la propuesta pedaggica y las Rutas de Aprendizaje en el marco de la EIB. Incorporar saberes locales en la programacin curricular Trabajo cooperativo.Inicio de ao.Director docentes

ACTIVIDADPromover el uso de materiales educativos en lengua originaria y en castellano).Trabajo cooperativo.Inicio de ao y permanente.Director docentes

SUB COMPONENTERETENCIN INTERANUAL DE ESTUDIANTES

RESULTADO La institucin educativa demuestra disminucin del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparacin al ao anterior.

ACTIVIDADLa matrcula y traslados se realizarn de acuerdo a los Lineamientos para el proceso de matrcula escolar en las IIEE pblicas de Educacin Bsica aprobado por R.M. N 0516-2007-ED. Trabajo cooperativo.Inicio de ao.Director docentes

ACTIVIDADNo es obligatorio el uso de uniforme escolar. Trabajo cooperativo.Durante el ao.Director docentes

ACTIVIDADPresentacin del DNI es fundamental. La carencia del DNI permitir realizar una inscripcin transitoria hasta contar con los documentos pertinentes.Trabajo cooperativo.I trimestre.Director docentes

SUB COMPONENTEUSO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

RESULTADO La comunidad educativa garantiza el cumplimiento de la calendarizacin anual establecida en el PATMA, estableciendo los mecanismos de recuperacin de las jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas establecidas.Trabajo coordinado.

ACTIVIDADIniciar las labores escolares el 3 de marzo para revisar y reajustar el plan anual de trabajo, con la asistencia y participacin obligatoria de todos los docentes de la I.E.Trabajo coordinado.Inicio de ao.Director docentes

ACTIVIDADReflexionar y concientizar sobre la importancia del uso del tiempo en la I.E. enfatizando en el cumplimiento de las jornadas efectivas de aprendizaje y su recuperacin.Trabajo coordinado.Inicio de ao.Director docentes

ACTIVIDADElaborar la calendarizacin tomando en cuenta la fecha de inicio y trmino del ao escolar, las horas lectivas mnimas establecidas, las jornadas de reflexin y da de logro, as como las vacaciones estudiantiles de medio ao. Trabajo coordinado.Inicio de ao.Director docentes

SUB COMPONENTEUSO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA

RESULTADO Utilizar el tiempo en el aula de manera efectiva, poniendo nfasis en el desarrollo de prcticas significativas de aprendizaje, reduciendo el tiempo dedicado a actividades no acadmicas.

ACTIVIDADReflexionar sobre la importancia del uso efectivo del tiempo en el aula y enfatizar la prctica docente a travs del acompaamiento y monitoreo del equipo directivo.Trabajo coordinado.Inicio de ao.Director docentes

ACTIVIDADReflexionar y orientar el tiempo al desarrollo de aprendizajes significativos en el aula.Trabajo coordinado.Inicio de ao.Director docentes

ACTIVIDADOrganizar los horarios de clase, programndose preferentemente en sesiones de aprendizaje de 2 o ms horas contnuas, utilizando el tiempo de manera ptima para aprendizajes de calidad.Trabajo coordinado.Inicio de ao.Director docentes

SUB COMPONENTEUSO ADECUADO DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

RESULTADO Los docentes cuenten con espacios de interaprendizaje para revisar y estudiar los diferentes materiales educativos y rutas de aprendizaje que utilizarn durante el ao lectivo. Se esperan al menos 2 reuniones que corresponden a las jornadas de reflexin.

ACTIVIDADReflexionar sobre los Mapas de progreso para orientar al docente sobre cmo proceder para asegurar que TODOS sus alumnos desarrollen cada competencia, en su respectivo grado y ciclo.Trabajo coordinado.Inicio de ao.Director docentes

ACTIVIDADEn el 2014 TODOS los docentes de EBR, tendrn a su disposicin las R. de A Trabajo coordinado.Inicio de ao.Director docentes

ACTIVIDADEstablecer las Rutas de Aprendizaje con orientaciones pedaggicas y didcticas para su enseanza efectiva.Trabajo coordinado.Inicio de ao.Director docentes

SUB COMPONENTEUSO ADECUADO DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

RESULTADO Los docentes de la IE incorporan en la programacin y ejecucin curricular el contenido de las rutas de aprendizaje. Adems, utilizan los materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto) durante la ejecucin de las sesiones de aprendizaje. Director docentes

ACTIVIDADRecepcionar los materiales y recursos educativos que llegan desde la UGEL y organizar su distribucin para ponerlos a disposicin de los estudiantes. Trabajo coordinado.Inicio de ao.Director docentes

ACTIVIDADContar con la participacin de los PPFF de las IIEE y programas a travs de la APAFA, en la recepcin de materiales y recursos educativos.Trabajo coordinado.Inicio de ao.Director docentes

ACTIVIDADRecibir la dotacin gratuita de materiales y recursos educativos para facilitar logros de aprendizaje y complementar la prctica pedaggica del docente.Trabajo coordinado.Inicio de ao.Director docentes

SUB COMPONENTECLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES

RESULTADO La comunidad educativa durante las jornadas de reflexin dialoga y analiza los resultados de la ficha de autoevaluacin sobre el clima escolar, proponiendo acciones de mejora. Se espera por lo menos dos jornadas al ao que corresponden a las jornadas de reflexin.

ACTIVIDADReflexionar sobre la importancia del clima escolar favorable para los resultados acadmicos de los estudiantesTrabajo coordinado.Trimestral.Director docentes

ACTIVIDADPromover convivencia escolar acogedora, inclusiva, participacin democrtica de todos los actores, basado en comunicacin efectiva, normas consensuadas y gestin del conflicto como oportunidad de aprendizaje Trabajo coordinado.Permanente.Director docentes

ACTIVIDADPromover la paz escolar, con la visin de: los escolares conviven y aprenden felices: con Menos violencia escolar, Mejores logros de aprendizaje y Ms escolares felices. Trabajo coordinado.Permanente.Director docentes

SUB COMPONENTEELABORACIN PARTICIPATIVA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJESDirector docentes

RESULTADO La Institucin Educativa demuestra la ejecucin de por lo menos 02 jornadas anuales para la elaboracin y la revisin del Plan. Ambas jornadas cuentan con la participacin del CONIEI y son parte de las previstas en los momentos de la Movilizacin.Director docentes

ACTIVIDADEjecutar por lo menos 2 jornadas anuales para la elaboracin y la revisin del Plan anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.Trabajo coordinado.2 veces al ao.Director docentes

ACTIVIDADElaborar el PAT con un nuevo sentido, que sea de carcter participativo y que exprese una gestin centrada en la mejora de los aprendizajes.Trabajo coordinado.I trimestre.Director docentes

ACTIVIDADFormular el PAT, liderado por el equipo directivo y engloba todos los compromisos de gestin de la I.E.Trabajo coordinado.I trimestre.Director docentes

10.3. Movilizacin Nacional por la Transformacin de la EducacinLGICA DE INTERVENCINTAREASMETASPRESPRESP.CRONOGRAMA

20142015

EFMAMJJASONDEFM

SUB COMPONENTEPRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR (ENE-MAR 2014

RESULTADO

ACTIVIDADMatrcula oportuna y sin condicionamientos.Trabajo coordinado.Inicio de ao.Director docentes

ACTIVIDADMantenimiento preventivo de locales escolares.Trabajo coordinado.Inicio de ao.Director docentes

ACTIVIDADBuena acogidaTrabajo coordinado.Inicio y durante el ao.Director docentes

ACTIVIDADPlan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.Trabajo coordinado.Inicio de ao.Director docentes

ACTIVIDADDocentes contratados y nombrados desde el primer da de clase.Trabajo coordinado.Inicio de ao.Director docentes

ACTIVIDADPromotoras educativas comunitarias designadas desde el primer da de clase.Trabajo coordinado.Inicio de ao.Director docentes

ACTIVIDADMateriales educativos.Trabajo coordinado.Inicio de ao.Director docentes

SUB COMPONENTESEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov 2014)

RESULTADO

ACTIVIDADHito 1: Jornada de reflexin para definir metas y compromisos con y ante la comunidad educativa.Trabajo coordinado.I y II trimestre.Director docentes

ACTIVIDADHito 2: Evaluacin de estudiantes y primer Da de Logro al culminar el primer semestre del ao escolar.Trabajo coordinado.I y II trimestre.Director docentes

ACTIVIDADHito 3. Evaluacin de estudiantes durante el segundo semestre.Trabajo coordinado.I y II trimestre.Director docentes

SUB COMPONENTETERCER MOMENTO: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas (Nov - Dic 2014)

RESULTADO

ACTIVIDADHito 1: Celebracin del II Da de Logro en el marco de la clausura escolar 2014.Trabajo coordinado.III trimestre.Director docentes

ACTIVIDADHito 2. Planificacin del ao escolar y buen inicio 2015.Trabajo coordinado.III trimestre.Director docentes

10.4. Concursos Escolares

LGICA DE INTERVENCINTAREASMETASPRESPRESP.CRONOGRAMA

20142015

EFMAMJJASONDEFM

SUB COMPONENTEGestin Escolar

RESULTADO

ACTIVIDADII Concurso Nacional "Nuestras loncheras y quioscos saludables"Trabajo coordinado.I trimestre.Director docentes

ACTIVIDADConcurso Buenas prcticas de gestin escolarTrabajo coordinado.Transcurso del ao.Director docentes

SUB COMPONENTEDocente

RESULTADO

ACTIVIDADConcurso de Buenas Prcticas Docentes y Experiencias Exitosas"Trabajo coordinado.Transcurso del ao.

SUB COMPONENTEEstudiantes

RESULTADO

ACTIVIDADConcurso de Ciencia y tecnologa.Trabajo coordinado.II trimestre.Director docentes

ACTIVIDADConcurso Crea y Emprende.Trabajo coordinado.II trimestre.Director docentes

ACTIVIDADConcurso Escolar de expresin artstica "Qhapaq an", el cambio de la diversidad.Trabajo coordinado.III trimestre.Director docentes

ACTIVIDADJuegos florales nacionales escolaresTrabajo coordinado.I trimestre.Director docentes

ACTIVIDADPremio nacional de Narrativa y Ensayo Jos Mara Arguedas.Trabajo coordinado.III trimestre.Director docentes

SUB COMPONENTEGobiernos Locales

RESULTADO

ACTIVIDADBuenas prcticas Gobiernos Locales sobre Bicicletas Rurales.Trabajo coordinado.Director docentes

11. PRESUPUESTO (Resumen por resultados)11.1. Gastos

ComponenteSub componenteResultadosEgreso

Gestin de los procesos pedaggicos.Liderazgo pedaggico.1s/150.00

tica de la institucin educativa.1

Transparencia y rendicin de cuentas.1

Acompaamiento pedaggico.1

Gestin del personal.1

Gestin de recursos.1

Cultura de autoevaluacin.1

Uso efectivo del tiempo.1

Convivencia Democrtica e Intercultural.Participacin de familias y comunidad en los aprendizajes.1s/30.00

Incorporacin de los saberes locales de la comunidad en el proceso de enseanza aprendizaje.1

Participacin de la comunidad en la gestin a travs alianzas y convenios para los aprendizajes.1

Vnculo entre la escuela, la familia y la comunidadComunicacin eficaz.1S/50.00

Gestin de conflictos.1

Cultura del buen trato.1

Trabajo colaborativo entre los diferentes actores de la comunidad educativa.1

Inters y atencin a las necesidades de los estudiantes.1

Compromisos por la EducacinProgreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes1s/50.00

Retencin interanual de estudiantes1

Uso efectivo del tiempo en la institucin educativa1

Uso efectivo del tiempo en el aula1

Uso adecuado de las rutas del aprendizaje1

Uso adecuado de los materiales y recursos educativos1

Clima escolar favorable al logro de los aprendizajes1

Elaboracin participativa del plan anual de trabajo para la mejora de los aprendizajes1

Movilizacin Nacional por la Transformacin de la EducacinPrimer momento: buen inicio del ao escolar (ene-mar 20141s/120.00

SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov 2014)1

TERCER MOMENTO: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas (Nov - Dic 2014)1

Concursos EscolaresGestin Escolar1s/25.00

Gobiernos Locales1

11.2. Ingresos

ComponenteSub componenteResultadosIngresos

Gestin de los procesos pedaggicos.Liderazgo pedaggico.1s/150.00

tica de la institucin educativa.1

Transparencia y rendicin de cuentas.1

Acompaamiento pedaggico.1

Gestin del personal.1

Gestin de recursos.1

Cultura de autoevaluacin.1

Uso efectivo del tiempo.1

Convivencia Democrtica e Intercultural.Participacin de familias y comunidad en los aprendizajes.1s/30.00

Incorporacin de los saberes locales de la comunidad en el proceso de enseanza aprendizaje.1

Participacin de la comunidad en la gestin a travs alianzas y convenios para los aprendizajes.1

Vnculo entre la escuela, la familia y la comunidadComunicacin eficaz.1S/50.00

Gestin de conflictos.1

Cultura del buen trato.1

Trabajo colaborativo entre los diferentes actores de la comunidad educativa.1

Inters y atencin a las necesidades de los estudiantes.1

Compromisos por la EducacinProgreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes1s/50.00

Retencin interanual de estudiantes1

Uso efectivo del tiempo en la institucin educativa1

Uso efectivo del tiempo en el aula1

Uso adecuado de las rutas del aprendizaje1

Uso adecuado de los materiales y recursos educativos1

Clima escolar favorable al logro de los aprendizajes1

Elaboracin participativa del plan anual de trabajo para la mejora de los aprendizajes1

Movilizacin Nacional por la Transformacin de la EducacinPrimer momento: buen inicio del ao escolar (ene-mar 20141s/120.00

SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov 2014)1

TERCER MOMENTO: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas (Nov - Dic 2014)1

Concursos EscolaresGestin Escolar1s/25.00

Gobiernos Locales1

12. EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT12.1. Logros cualitativos y cuantitativos.COMPONENTESRESULTADOSLOGROS CUANTITATIVOS LOGROS CUALITATIVOSMEDIOS DE VERIFICACINSUGERENCIAS

Gestin de los procesos pedaggicos.La Institucin Educativa lidera un proyecto educativo institucional compartido, con metas concretas y priorizadas en funcin del aprendizaje de los estudiantes, que se actualizan permanentemente, se monitorean y evalan.Se logr atender el 30% del PEI.Aplicacin de estrategias de E-A consideradas en el PEI.Sesiones de aprendizaje.

Convivencia Democrtica e InterculturalLa Institucin Educativa asume un modelo de gestin que involucra la participacin efectiva de las familias y comunidad en el logro de los aprendizajes.Se logr consolidar el 50% del trabajo programado a nivel de APAFA en coordinacin con los docentes y direccin.Construccin de vivienda magisterial.Observacin directa.

Vnculo entre la escuela, la familia y la comunidadLa Institucin Educativa promueve intensamente la interaccin sinrgicas de sus actores como parte de una convivencia armoniosa y democrtica, centrado en los aprendizajes.Se promueve la participacin de padres de familia, logrando su aporte en un 15%.

Compromisos por la EducacinLa institucin educativa demuestra progresin en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicacin y matemtica en el ao 2014, en comparacin a los resultados obtenidos en el 2013.Hubo tropiezos en demostrar progresin en los estudiantes.

12.2. Reprogramacin para el siguiente ao: Ejecucin completa del PATMA durante el ao 2014.

13. ANEXO: A.-FICHAS DE ACTIVIDAD/PIN/PIPFICHA DE LA ACTIVIDAD N1

COMPONENTEGestin de los procesos pedaggicos

SUB COMPONENTELIDERAZGO PEDAGGICO

OBJETIVO ESTRATGICOLa Institucin Educativa asume la responsabilidad de gestionar el cambio de los procesos pedaggicos, centrando a toda la organizacin en los aprendizajes.

RESULTADOLa Institucin Educativa lidera un proyecto educativo institucional compartido, con metas concretas y priorizadas en funcin del aprendizaje de los estudiantes, que se actualizan permanentemente, se monitorean y evalan.

ACTIVIDAD:Construimos de manera participativa, los instrumentos de gestin pedaggica e institucional.

JUSTIFICACION:La planificacin y formulacin de estos planes es sumamente importante porque corrobora y regula las acciones tcnicos pedaggicos, de gestin y de administracin de la Institucin Educativa en aras de la buena conduccin de la misma, a favor de los agentes integrantes.

OBJETIVO:Formular los planes para la conduccin y regulacin de las acciones tcnico pedaggicas, administrativas y de gestin.

TAREASMETAS (CANTIDAD)COSTO S/CRONOGRAMA DE EJECUCIONRESPONSABLE

EFMAMJJASOND

Reunin con docentes05 Planes.150.00XDireccin

Entrega de planesXDireccin y docentes

Evaluacin y aprobacinXXDireccin y docentes

REQUERIMIENTO

PERSONALSERVICIOSEQUIPOSMATERIALES

04 docentesInformticosEquipo de cmputo, anillado, impresionesPapeles, plumones, reglas,

COSTO TOTALFECHA INICIOFECHA TERMINOEVALUACION

S/150.0001-12-201330-06-2014

A.-FICHAS DE ACTIVIDAD/PIN/PIPFICHA DE LA ACTIVIDAD N 2

COMPONENTEGestin de los procesos pedaggicos

SUB COMPONENTELIDERAZGO PEDAGGICO

OBJETIVO ESTRATGICOLa Institucin Educativa asume la responsabilidad de gestionar el cambio de los procesos pedaggicos, centrando a toda la organizacin en los aprendizajes.

RESULTADOLa Institucin Educativa lidera un proyecto educativo institucional compartido, con metas concretas y priorizadas en funcin del aprendizaje de los estudiantes, que se actualizan permanentemente, se monitorean y evalan.

ACTIVIDAD:Monitoreamos los resultados pedaggicos con el objetivo de la mejora continua.

JUSTIFICACION:Esta accin administrativa y pedaggica se realiza con el propsito observar de cerca el desenvolvimiento del docente haciendo una evaluacin formativa y tomar decisiones sobre la marcha y de manera mejorar la calidad del servicio educativo.

OBJETIVO:Orientar y apoyar la prctica docente tomando decisiones oportunas.

TAREASMETAS (CANTIDAD)COSTO S/CRONOGRAMA DE EJECUCIONRESPONSABLE

EFMAMJJASOND

Reunin con docentes04 docentes10.00XDireccin

Elaboracin del Plan de Monitoreo y Supervisin Educativa.01 ejemplarXXDireccin y docentes

Ejecucin del Plan.3X.00centesXXDireccin y Comit.

Evaluacin del Plan1XDireccin y docentes

Informe1XDireccin.

REQUERIMIENTO

PERSONALSERVICIOSEQUIPOSMATERIALES

04 docentesInformticosEquipo de cmputo, anillado, impresionesPapeles, plumones, reglas,

COSTO TOTALFECHA INICIOFECHA TERMINOEVALUACION

S/10.0003-03-201431-12-2014

A.-FICHAS DE ACTIVIDAD/PIN/PIPFICHA DE LA ACTIVIDAD N 3

COMPONENTEGestin de los procesos pedaggicos

SUB COMPONENTELIDERAZGO PEDAGGICO

OBJETIVO ESTRATGICOLa Institucin Educativa asume la responsabilidad de gestionar el cambio de los procesos pedaggicos, centrando a toda la organizacin en los aprendizajes.

RESULTADOLa Institucin Educativa lidera un proyecto educativo institucional compartido, con metas concretas y priorizadas en funcin del aprendizaje de los estudiantes, que se actualizan permanentemente, se monitorean y evalan.

ACTIVIDAD:Promovemos el uso pedaggico de las TIC y redes sociales en el marco de una gestin escolar centrada en los aprendizajes.

JUSTIFICACION:Es un instrumento pedaggico para la prctica docente donde el alumno se inicia en el campo de la computacin descubre los aportes y contenidos con que cuenta estas mquinas.

OBJETIVO:Manipular, conocer y dominar las XO de una dosificada.

TAREASMETAS (CANTIDAD)COSTO S/CRONOGRAMA DE EJECUCIONRESPONSABLE

EFMAMJJASOND

Reunin con docentes 04 docentes20.00XDireccin

Instalacin del circuito elctrico11 ejemplaresXDireccin y docentes

Verificacin del estado de las XO11XDireccin y Comit.

Reunin con docentes para planificar el trabajo pedaggico.1XDireccin y docentes

Capacitacin en las XOXXXDireccin.

Evaluacin FormativaX

REQUERIMIENTO

PERSONAL