P.C.P.IDISEÑO Y EXPERIENCIA

DE IMPLANTACIÓN EN

CASTILLA LA MANCHA

La implantación de los P.C.P.I tiene un doble objetivo:

SUSTITUIRP.G.S.

MEJORARESO

CASTILLA LA MANCHA APUESTA DESDE EL PRIMER MOMENTO

POR LOS P.C.P.I

• El gobierno de Castilla-la Mancha.• Los responsables de la Consejería y de

las Delegaciones Provinciales.• Los directivos y orientadores de los

centros.• Los profesores.

Orden de 4 de julio de 2007, de la Consejería de educación y Ciencia, por la que se regula los Programas de cualificación profesional inicial en la Comunidad Autónoma de Castilla-la Mancha

Adelanta la implantación de los PCPI al curso 2.007/08.

Preámbulo de la orden: La finalidad de estos programas se ajusta a las intenciones del gobierno de Castilla-la Mancha de ampliar el porcentaje de ciudadanos/as que tras finalizar la etapa obligatoria continua sus estudios, abriéndole la posibilidad de reincorporación al sistema educativo, con la obtención del Graduado en ESO.

Disposición Transitoria: a partir del curso 2.007/08 dejarán de impartirse aquellos P.G.S. que sean sustituidos por un P.C.P.I.

MEJORAR LA ESO• Reducir el fracaso escolar.

(En Castilla la Mancha el 25% de los estudiantes de 4º ESO no certifica su título de Graduado en ESO).

• Aumentar la atención a la diversidad.(Ampliar las respuesta a las diferentes necesidades de los alumnos)

• Aumentar la calidad de la ESO.

SUSTITUIR LOS P.G.S.• Importancia de los P.G.S.: Existe una demanda

de estos curso (2.269 alumnos matriculados en el curso 2006/07)

*5.525 en 1ºC.F.G.M. – 13.515 en 1º Bach.

• Necesidad de mejorarlos (sustituirlos):- Estaban devaluados por la sociedad, por los alumnos y por el profesorado.- Estaban fuera del sistema educativo.- Los alumnos no obtenían ninguna titulación ni reconocimiento profesional.

EFA MORATALAZ: APUESTA POR LOS PCPI

CURSO 2.007/082 PCPI “Operaciones auxiliares de

mantenimiento de vehiculos”CURSO 2.008/092º curso PCPI2 PCPI “Operaciones auxiliares de

mantenimiento de vehiculos”1 PCPI “Informatica”

IMPORTANCIA DE LOS PGS:CURSO 2.006/2007 – Efa Moratalaz

• Demanda: 30 alumnos matriculados (26 finalizan el programa)

• Resultados satisfactorios:- 19 aprueban Prueba de Acceso C.F.G.M.

- 17 matriculados en C.F.G.M.- 10 terminarán el C.F.G.M. (Obtendrán el Título de Técnico)

NECESIDAD DE MEJORAR LOS P.G.S.

• Los alumnos que no aprobaban la prueba de acceso no obtenían ninguna titulación (Certificado de profesionalidad no reconocido ni por el mundo laboral ni por el mundo académico).

• Alumnos que aprobaban la prueba de acceso pero no superaban el C.F.G.M. (mismo problema anterior)

• Grupos muy heterogéneos y con edades muy diferentes: alumnos desescolarizados, accnes, alumnos con rechazo escolar, alumnos desmotivados,…

ESO• No teníamos medidas suficientes de

atención a la diversidad en la ESO.• Los padres quieren “titulo” y el PGS no se

lo ofrecía (permanecían en la ESO y no titulaban).

• Creemos que los PCPI influirán en el perfil de alumnos que cursarán 3º y 4º de la ESO, lo que mejorará la calidad y disminuirá el fracaso escolar.

DISEÑO DE LOS PCPIDISEÑO DE LOS PCPI

(Comparación con los PGS)(Comparación con los PGS)

PROGRAMAS DE GARANTÍA SOCIALPROGRAMAS DE GARANTÍA SOCIAL

MODALIDADES:MODALIDADES:

► INICIACIÓN PROFESIONAL INICIACIÓN PROFESIONAL (Centros de ESO O FPE: (Centros de ESO O FPE: continuación de estudios)continuación de estudios)

► FORMACIÓN Y EMPLEO FORMACIÓN Y EMPLEO (ayuntamientos: contrato (ayuntamientos: contrato para la formación de 6 para la formación de 6 meses)meses)

► TALLERES PROFESIONALESTALLERES PROFESIONALES(entidades sin animo de (entidades sin animo de lucro: mundo laboral)lucro: mundo laboral)

PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIALPROFESIONAL INICIAL

MODALIDADES:MODALIDADES:

► PROGRAMAS DE AULAS PROGRAMAS DE AULAS PROFESIONALESPROFESIONALES

(1 curso académico – centros ESO)(1 curso académico – centros ESO)

► PROGRAMAS DE DOS AÑOS PROGRAMAS DE DOS AÑOS ACADÉMICOS ACADÉMICOS

(2 cursos académicos – centros ESO)(2 cursos académicos – centros ESO)

► PROGRAMAS DE TALLER PROGRAMAS DE TALLER PROFESIONAL PROFESIONAL

( 1 curso académico – convenio o ( 1 curso académico – convenio o subvenciones con otras subvenciones con otras entidades)entidades)

► PROGRAMAS DE INCLUSIÓN PROGRAMAS DE INCLUSIÓN LABORAL PARA ACCNESLABORAL PARA ACCNES

Programas de Garantía Programas de Garantía SocialSocial

REQUISITOS:REQUISITOS:

► Tener entre 16 y 21 Tener entre 16 y 21 años.años.

► No estar en posesión No estar en posesión del titulo de Graduado del titulo de Graduado en ESO.en ESO.

Programas de Cualificación Profesional Programas de Cualificación Profesional InicialInicial

REQUISITOS:REQUISITOS:► Tener más de 16 y menos de 24 años.Tener más de 16 y menos de 24 años.

(Excepcionalmente con 15 años si han (Excepcionalmente con 15 años si han cursado 2º ESO y no promocionan a 3ª cursado 2º ESO y no promocionan a 3ª ESO y hayan repetido ya una vez en la ESO y hayan repetido ya una vez en la etapa, comprometiéndose a cursar los etapa, comprometiéndose a cursar los módulos voluntarios)módulos voluntarios)

► No estar en posesión del titulo de No estar en posesión del titulo de Graduado en ESO.Graduado en ESO.

► Será condición preferente no haber Será condición preferente no haber cursado anteriormente otro PCPI y, en su cursado anteriormente otro PCPI y, en su caso, haber agotado las vías ordinarias de caso, haber agotado las vías ordinarias de atención a la diversidad previstas en la atención a la diversidad previstas en la legislación vigente.legislación vigente.

PROGRAMAS DE GARANTÍA SOCIALPROGRAMAS DE GARANTÍA SOCIAL

DURACIÓNDURACIÓN► 1 curso académico 1 curso académico

(Imposibilidad de repetir el (Imposibilidad de repetir el mismo perfil profesional) mismo perfil profesional)

OBJETIVOSOBJETIVOS

► Iniciarles en un oficio o Iniciarles en un oficio o profesión. profesión. (Certificado de (Certificado de profesionalidad). profesionalidad).

► Posibilitarles continuar Posibilitarles continuar estudiando a través de los estudiando a través de los ciclos formativos de grado ciclos formativos de grado medio. (Prueba de medio. (Prueba de acceso)acceso)

► Afianzar su madurez Afianzar su madurez personalpersonal

PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONALPROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL

DURACIÓNDURACIÓN► 1 o 2 curso académico ( se puede 1 o 2 curso académico ( se puede

repetir una vez los módulos no repetir una vez los módulos no superados) superados)

OBJETIVOSOBJETIVOS► Facilitarles la inserción Profesional. Facilitarles la inserción Profesional.

(Proporcionando al alumno las (Proporcionando al alumno las competencias profesionales propias de competencias profesionales propias de una cualificación de nivel uno de la una cualificación de nivel uno de la estructura actual del Catálogo Nacional estructura actual del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales). de Cualificaciones Profesionales).

► Posibilitarles continuar estudiando Posibilitarles continuar estudiando a través de los ciclos formativos de a través de los ciclos formativos de grado medio. (Prueba de acceso)grado medio. (Prueba de acceso)

► Posibilidad de obtener el Posibilidad de obtener el titulo de ESO.titulo de ESO.

► Afianzar su madurez personalAfianzar su madurez personal► Proporcionar una formación Proporcionar una formación

práctica.práctica.

PROGRAMAS DE GARANTÍA SOCIALPROGRAMAS DE GARANTÍA SOCIAL

COMPONENTES FORMATIVOSCOMPONENTES FORMATIVOS

► Formación EspecíficaFormación Específica (16 horas semanales)(16 horas semanales)

► Formación BásicaFormación Básica (10 horas semanales(10 horas semanales

► Formación y orientación laboral Formación y orientación laboral (2 horas semanales)(2 horas semanales)

► Formación complementariaFormación complementaria

(1 hora semanal)(1 hora semanal)

► TutoríaTutoría (1 hora semanal)(1 hora semanal)

Programas de Cualificación Profesional InicialProgramas de Cualificación Profesional Inicial

COMPONENTES FORMATIVOSCOMPONENTES FORMATIVOS

► Módulos obligatorios: Módulos obligatorios:

→→Módulos específicos Módulos específicos (Formación Específica)(Formación Específica)* Carga horaria: Entre el 50% y el 66,6% del * Carga horaria: Entre el 50% y el 66,6% del horario total del programa (incluido, en su caso, horario total del programa (incluido, en su caso, la formación en centro de trabajo.la formación en centro de trabajo.

→→ Módulos formativos de carácter general: Módulos formativos de carácter general: *Carga horaria: Entre el 33,3 % y el 50 % del *Carga horaria: Entre el 33,3 % y el 50 % del horario total del programa.horario total del programa.* Lo constituyen los siguientes módulos:* Lo constituyen los siguientes módulos:- Módulo de desarrollo de las competencias - Módulo de desarrollo de las competencias básicas relacionadas con lengua, matematicas, básicas relacionadas con lengua, matematicas, conocimiento e interacción con el medio,… conocimiento e interacción con el medio,… (Formación básica)(Formación básica)- Módulo de desarrollo de las competencias de - Módulo de desarrollo de las competencias de autonomía e iniciativa personal, orientación y autonomía e iniciativa personal, orientación y relaciones laborales y el desarrollo del espíritu relaciones laborales y el desarrollo del espíritu emprendedor. emprendedor. (FOL)(FOL)- Dos módulos de Libre configuración - Dos módulos de Libre configuración (Actividad física y deporte + F. Compl.)(Actividad física y deporte + F. Compl.)

► Módulos voluntarios:Módulos voluntarios:

NUESTRA EXPERIENCIA

PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL DOS CURSOS

1º CURSO

Módulos obligatorios:

→Módulos específicos (Operaciones auxiliares de mantenimiento de vehiculos) – 16 horas semanales.

→ Módulos formativos de carácter general:

- Formación básica – 10 horas- (FOL) – 2 horas-Dos módulos de Libre

configuración Actividad física y deporte – 1h

F. Compl. – 1 hora

2º CURSO

Módulos voluntarios:

Conduce a la obtención del titulo de graduado en ESO.

Los centros docentes deberán ofertar la posibilidad de que el alumnado que cursa los módulos voluntarios , pueda desarrollar módulos específicos referidos a otras unidades de competencia correspondientes a cualificaciones del nivel I del catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

FORMACIÓN ESPECÍFICA

Módulos Formativos:• Mecánica del vehículo.• Electricidad del vehículo• Preparación de superficies• Mecanizado y soldadura.• Preparación de superficies.

Prácticas en Centros de Trabajo:Últimas tres semanas del curso para aquellos alumnos que

hayan superado los módulos obligatorios.Alumnos interesados en realizar la prueba de acceso,

durante estas tres semanas preparación de la misma.

Cualificación profesional:

OPERACIONES AUXILIARES DE MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS – NIVEL 1

FORMACIÓN BÁSICABloque 1º: Sociedad y desarrollo.“Ciencias sociales” → 2 horas

Bloque 2º: Ciencia, conocimiento y resolución de problemas.

“Matemáticas y C. Naturales” → 5 h

Bloque 3º: Creación literaria“Lengua” → 3 horas

FOL:

Bloque 1: Recursos para la inserción profesional y el aprendizaje permanente.

Bloque 2: Relaciones laborales.

Bloque 3: La empresa y la iniciativa emprendedora.

Bloque 4: Prevención de riesgos laborales.

MÓDULOS DE LIBRE CONFIGURACIÓN• Español como segunda lengua

para extranjeros

• Actividad física y deporte

• Refuerzo del uso de las tecnologías de la información y de la comunicación

• Educación para la convivencia

• Cualquier módulo propuesto por el centro para atender las necesidades e iniciativas del alumnado

TUTORÍA PERSONAL

Para hacer efectiva la tutoría de carácter individualizado y continuo, sin menoscabo de la responsabilidad que le corresponde a uno de los tutores de coordinación del equipo docente, el alumnado se ha distribuido entre el profesorado que imparte la docencia al grupo.

La tutoría del alumnado se realiza de forma personal, individualizada y continua y cuenta con el asesoramiento especializado y prioritario del departamento de orientación.

2º CURSO: MÓDULO VOLUNTARIO

Conduce a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y se organiza en módulos en torno a tres ámbitos:

a.- Ámbito de comunicación incluye aspectos básicos del currículo de las materias de Lengua castellana y literatura y Primera lengua extranjera.

b.- El ámbito social incluye Ciencias sociales, geografía e historia, Educación para la ciudadanía y aspectos de percepción recogidos en el currículo de Educación plástica y visual y Música.

c.- El ámbito científico – tecnológico incluye Ciencias de la naturaleza, matemáticas, Tecnología y los aspectos relacionados con la salud y el medio natural recogidos en el currículo de Educación física.

Nivel II de las enseñanzas de Educación Secundaría para adultos+ OTRA CUALIFICACIÓN PROFESIONAL DIFERENTE A

LA CURSADA EN EL CURSO ANTERIOR.

El perfil de los alumnos es diferente al de los PGS:

• La mayoría tiene 15 o 16 años (De un total de 20 alumnos solo 2 superan esta edad).

• La mayoría de los alumnos tiene intención de cursar el 2º año para obtener el titulo de ESO.

PRIMERAS IMPRESIONES

PRIMERAS IMPRESIONES• La formación específica sigue siendo

importante y desempeña una destacada labor motivadora pero aumenta el protagonismo de la Formación Básica (los alumnos son más receptivos y conscientes de su necesidad)

PRIMERAS IMPRESIONES

Ha mejorado la imagen de estos programas:• Mejor valorados por los propios alumnos:

Valoran la posibilidad de obtener una titulación y ver recompensado su esfuerzo.

• Mejor valorados por el entorno: Otros alumnos del centro y familias que ahora lo ven como una alternativa dentro del sistema y no como extraño al sistema.

PRIMERAS IMPRESIONES• Recordar las tres opciones:- Inserción laboral- Prueba de acceso C.F.G.M.- ESO

• Importancia de la orientación y el diseño de un itinerario formativo profesional individual para cada alumno.

CLAVES PARA EL EXITO DE LOS PCPI

CLAVES PARA EL EXITO DE LOS PCPI

COMPROMISO CALIDAD EXIGENCIA

COMPROMISO

De las instituciones educativas De los orientadores y demás profesionales

responsables en la configuración de los grupos.

De los profesores: apuesten por los alumnos y comprometidos con el curso.

Del sector laboral (autoridades laborales y empresas)

CONFIGURACIÓN DE LOS GRUPOS

• Alumnos con desfase curricular sin motivación (edad 15 – 16 años): PCPI en institutos.

________________________________________• Alumnos con desfase curricular con motivación:

Diversificación Curricular, refuerzos,…• Alumnos con desfase curricular, desmotivación,

rechazo escolar, absentismo, desescolarizados, necesidad de empleo....(modalidad externa PCPI)

CALIDAD

Cambiar las reglas del juego para recuperar la falta de motivación de los alumnos no implica renunciar a la calidad en la enseñanza.

Enseñanza personalizada. Itinerario personal, abierto y flexible de formación-

inserción. Profesores: han de estar motivados, formados,

reconocidos y evaluados. Instalaciones adecuadas. Recursos educativos - materiales curriculares

múltiples y adecuados (no hay oferta específica de las editoriales)

ENSEÑANZA PERSONALIZADA

Plan Personalizado de FormaciónPlan Personalizado de Formación: : El proceso de enseñanza y aprendizaje de cada alumno/a se organizará en torno a un Plan Personalizado de Formación. Para ello contamos con:

• Atención tutorial: equipo educativo (1 tutor por grupo/ 1 tutor personal)

• Se dispondrá de atención especializada (psicopedagógica, orientadora,…)

EXIGENCIA

Evaluación:– Continua/ formativa/ personalizada

(Pueden repetir 1 año) Certificación académica que será reconocida por la

Admón. Laboral en Certificados de Profesionalidad (NIVEL-1 del Sistema Nacional de Cualificaciones.).

Prueba de acceso: Convalidación parte científico – tecnológica si superan los módulos obligatorios.

Graduado en ESO: módulos voluntarios + obligatorios (2 CURSOS).

EXIGENCIA

• No regalar títulos.• Si ofrecer una respuesta integral y un trato

educativo estimulante, diferente, personalizado y flexible, que posibilite obtener un título.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN