Aventuras con Conejo

s

Docente acompañante: Consuelo Pacheco

Docente en formación: Laura Suat

Docente Orientadora de Practica:

Ruth Marina Fonseca.

Grado 1-2

Práctica Pedagógica Investigativa En

Grados Iniciales De Escolaridad

Suscitar situaciones motivantes encaminadas al desarrollo de la

competencia comunicativa de los niños del grado 1-2.

FINA

LIDA

D

¿Qué influye en el comportamiento del ser humano, que conlleve a destruir el hábitat de los conejos?

PREGUNTA

PROBLEMA

OBJETIVO GENERAL

• Reconocer las actuaciones del ser humano que influyen en la destrucción del hábitat de los conejos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Explorar con la familia los saberes acerca de los conejos.

• Indagar sobre los aspectos que están influyendo en la destrucción del hábitat de los conejos.

• Concienciar a los estudiantes del grado 1-2 sobre el cuidado y preservación de los conejos.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

• DEWEY Y KILPATRICK• OLGA ROBLES• EDGAR MORIN • CAMPOS

HERNÁNDEZ• JOSETTE JOLIBERT • EMILIA FERREIRO• ANA TEBEROSKY• ENTRE OTROS.

PROCESOS CONSTRUCTIVOSElaboración de conejera.

Potencializar el trabajo colaborativo de los estudiantes a través de la elaboración de la conejera.

Ambientación del aula y

adecuación del terreno para la

elaboración de la conejera.

Diseño de la conejera

Construcción de la conejera

Realización de un periódico mural.  

Finalidad: Propiciar ambientes para la conservación del hábitat y la preservación de los conejos a partir de la producción escrita para publicar en el periódico mural.

Realización de un CÓMIC

que dé cuenta la

historia, vida y cuidados

de los conejos.

Construcción de datos curiosos sobre

los conejos

Elaboración de textos sobre los

cuidados de los conejos

CONSTRUCCIÓN DEL LIBRO

• Generar espacios de producción escrita y simbólica relacionando los conocimientos construidos.

Análisis y registro del crecimiento y evolución de los

conejos.

Producción de las

distintas páginas del

libro.

Elaboración de las

invitaciones a los padres de

familia a la feria del

libro.

Categorías conceptuales

Origen De Los Conejos

Hábitat de los conejos

Conservación

Jaume Camps

Villafuerte & Castro

  Verónica

Farías González

DISCIPLINAS A

INTEGRAR

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Matemáticas

Castellano

TIPO DE INVESTIGACIÓN

CIUDADANA

Los niños actúan como ciudadanos comprometidos, que se afrentan a problemáticas sociales.

Aurora Lacueva

CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Coherencia en las construcciones y elaboraciones.

• Creatividad e imaginación en la construcción del libro

• Actitud crítica frente a la resolución de

problemas.

• Calidad de los aportes para el trabajo grupal.

• Respeto por las ideas y construcciones de sus compañeros.

BIBLIOGRAFÍA

• Campos, Rodrigo. Incertidumbre y complejidad, reflexiones acerca de los retos y dilemas de la pedagogía contemporánea.

• Farías, Conceptos ecológicos, métodos y técnicas para la conservación de conejos y Liebres.

• Gloria Rincón, Algunos malentendidos del trabajo por proyectos.

• Jaume Camps. Lugar de origen de los conejos.

• Robles Olga, S.F. Escuela y lengua escrita, magisterio. 

• Jaramillo & Negret .Los fundamentos de la propuesta constructiva.

• Ventura, ¿los proyectos de trabajo enseñan a comprender la complejidad del mundo en que vivimos? 

• Villafuerte & Castro, Mejora del hábitat: manejo de la vegetación y madrigueras. 

• REYES, EDUCACIÓN, INTERDISCIPLINARIEDAD Y PEDAGOGÍA http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v09/ponencias/at08/PRE1178838372.pdf

• Uwe Flick, Introducción a la investigación cualitativa, ediciones Morata.

• Tomado de documento elaborado por Julieta Enciso y Ruth Fonseca docentes de pedagogía E.N.S.V.