Pedagogía módulo 1

Prácticas de pedagogía

Educación y sociedad

MELISSA RODRÍGUEZ DÍAZ – CARDIEL

GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA 2ºB

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Apellidos, Nombre: Rodríguez Díaz- Cardiel, Melissa. Titulación: Educación Primaria Grupo: 2º B Curso Académico: 2014 - 2015

Autoevaluación Práctica I - Puntuación: ___________ (0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)

Prácticas del módulo I

- Práctica 1a:

Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).

Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/

Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011): El número de internautas en España se multiplica por 10 en menos de una década.

Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:

¿Qué utilización haces de internet? ¿Qué importancia concedes al uso de internet? Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet.

La AIMC acaba de presentar los resultados del último estudio sobre los internautas españoles. Actualmente, un 80% de los españoles son usuarios de internet. Lo más usados en el whattsap junto con las redes sociales, una gran mayoría son usuarios de andriod, la tablet también es el dispositivo más utilizado junto a google chrome y las aplicaciones descargadas. En cambio, twitter se ha estancado. El perfil del internauta español es un varón menor de 36 años de edad que navega en la red 10 horas semanales con estudios de bachillerato y o estudios superiores es el perfil de la gran mayoría.

El estudio del BBVA, sobre una encuesta a de 6.006 personas mayores de 14 años, realizada el pasado mes de junio, destaca que el 63% de los españoles no utiliza Internet. Las razones: la falta de interés, la poca utilidad que creen que tiene y su coste. La mayoría de los que no utilizan Internet tiene más de 50 años y el 79% tiene estudios primarios o menos.

Internet está presente en un tercio de los hogares españoles y el 40% de los ordenadores está en la habitación de los hijos.

Hoy en día, internet es una fuente de información que ha llegado irrumpiendo en nuestra sociedad y tiene una gran influencia sobre nosotros. Suelen ser los más jóvenes, los adolescentes los más ligados a internet pero muchos adultos también reconocen el gran uso que hacen de ello últimamente, otros sólo afirman que lo usan para temas laborales pero cada es mayor el uso de los dispositivos móviles y de las pantallas para relacionarnos con más gente. Nuestra vida social se reduce mucho a la comunicación a través del móvil. Lo que conlleva a que internet se convierta en una herramienta cotidiana e imprescindible para los ciudadanos.

Normalmente, el uso que hago de internet es para buscar la información relevante, es decir, que veo necesaria

para realizar algún trabajo de la universidad y para cosas excepcionales donde necesito información, ya que es

una forma muy rápida de obtener la información que queremos. El uso del campus virtual ya que es una forma

muy cómoda de ponernos en contacto alumnos y profesores, también para hacer alguna consulta como las

noticias…etc. En cuanto a las redes sociales, sólo dispongo de instagram donde cuelgo alguna foto y el correo

electrónico que solo uso para la transmisión de trabajos que hacemos en grupo de la universidad.

Pienso que internet es una gran fuente de información y si haces un buen uso de ello puede aportarte muchos

datos por ello, considero que es una buena fuente que cargada de importancia. Es bueno combinar la información

que nos transmite internet con libros, enciclopedias, es decir, no sólo centrarnos en la web como único medio de

información pero a beneficio de nosotros existen todos los artículos, libros, revistas que queramos analizar en

internet ya que puede que no lo tengamos al alcance en casa o en bibliotecas.

En cuanto a los aspectos positivos fundamentalmente creo que es la facilidad y la comodidad para trabajar ya

que como he dicho anteriormente, los profesores se ponen en contacto con los alumnos de forma rápida. También

recurrimos para buscar ejercicios, actividades, en general, recursos didácticos que hacen posible mejorar el

método educativo sin conllevarte gran cantidad de tiempo. También para los alumnos porque es posible obtener

explicaciones de algo que no entienden y si es bien usado no creo que nos aporte aspectos negativos lo único

que puedo destacar, es la pérdida del manejo escrito a papel ya que en las escuelas se ha introducido

masivamente el uso del ordenador y los niños posiblemente pierdan la práctica de la escritura en papel o la

búsqueda de información en libros de bibliotecas. Como aspecto negativo cabe decir que los alumnos que ya

nacen como nativos digitales hagan uso incorrecto de internet o estar ligados todo el día a la red social que es lo

ocurre actualmente, la gran mayoría dependen del móvil inclusive las redes sociales para su vida social ya que si

no, no se encuentran socialmente integrados.

- Práctica 1b:Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.

PÁGINA WEB 1

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// http://cvc.cervantes.es/ensenanza/default.htm (15/03/2015)

Título del espacio web (+ idiomas): cervantes.es (Castellano)

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Instituto Cervantes. Calle Alcalá 49, 5ª planta. 28014 Madrid (España). Teléfono: 914 367 600. Fax: 915 231 212. E-mail: [email protected]

Patrocinadores: Telefónica, Banco Santander, Ministerio de Industria, Turismo y Comercio (Gobierno de España), Microsoft.

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -

WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -

ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -

REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/default.htm

Presentación:

Al acceder a la página tenemos a nuestra disposición gran variedad de temas de interés como la lengua y la literatura, arte, ciencia, enseñanza.

También existen secciones donde nos informa de quienes constituyen este centro o para qué fin de ha elaborado, los distintos apartados etc.Contenidos que se presentan:

Prensa (revistas) y su revista llamada Rinconete.

Enseñanza, literatura y lenguas, arte y ciencias.

El trujamán que es un apartado dedicado para la traducción y los aspectos lingüísticos.

El tema de don quijote de la mancha

Círculo de amigos del instituto cervantes

Retratos de escritores de nacionalidad española.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

Consejos para la navegación, mapa del sitio, programas de apoyo, accesibilidad, publicaciones, novedades, registro y comentarios. Por otro lado, portada, profesores, estudiantes, traductores, hispanistas.

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)

Ofrece materiales y servicios para los profesores de español, los estudiantes, los traductores, periodistas y otros profesionales que trabajan con la lengua, así como para los hispanistas de todo el mundo o cualquier interesado en el español.

Requisitos técnicos: (hardware y software)

Las páginas del CVC creadas desde el 2007 están declaradas como documentos del tipo XHTML 1. 0 en su modalidad transitional o la strict. Esto quiere decir que están maquetadas según los estándares establecidos por el World Wide Web Consortium en sus recomendaciones para este lenguaje, con una estructura clara en la que no interfieren las características visuales del portal.

Valores que potencia o presenta:

Este sitio es creado para contribuir a la difusión de la lengua española y las culturas hispánicas.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos.......................................................

Canales de comunicación bidireccional.................................

Servicios de apoyo on-line ………………………………………..

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......

Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……

Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos ………………..

Estructura y navegación por las actividades, metáforas……

Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......

Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..


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ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.


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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................

Funcionalidad, utilidad………………………………………….


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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

Se trata de usuarios que están aprendiendo el idioma español.

Principales aportaciones educativas de la página:

Enseñar y formar hablantes con buen nivel de la lengua española y ofrece variedad de recursos y materiales didácticos a nuestra disposición.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

- Lectura de “El Quijote”.- Pasatiempos interactivos.- Actividades que trabajan el léxico en contextos infantiles: la escuela, el parque, la familia, los

juegos, la casa, los animales…

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA



Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................


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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

Otros aspectos a destacar: el trabajo cooperativo, los sistemas de tutorías.

Otras páginas de contenido similar o complementario:

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Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// ): ): http://rincones.educarex.es/ (15/03/2015)

Título del espacio web (+ idiomas): gran cantidad de idiomas como el español, búlgaro, catalán, chino, holandés, inglés, finlandés, gallego, griego, alemán, hebreo, irlandés, italiano, noruego, polaco, portugués, ruso...Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Gobierno Extremadura

Patrocinadores: Conserjería de educación y cultura. (Rincones didácticos)








Presentación:

Se trata de una web que nos ofrece actividades, recursos para trabajar las siguientes asignaturas: biología y geología, ciudadanía, filosofía y psicología, lengua y literatura, orientación y atención a la diversidad, física y química ciencias sociales, matemáticas y una carpeta dedicada a la educación primaria.

Contenidos que se presentan:

- Una web para cada asignatura. ¡Descúbrelas! - Buscar…- Recomendamos.- Últimos posts.

- Visitantes.- Estadísticas foros.- ¿Quién está en línea- Recursos didácticos para las asignaturas.- Recomendaciones sobre otras páginas webs.- Foros.- Usuarios en línea.


Materiales, blancos de imágenes, blogs, libros, novedades, videos, web 2.0


Sobre todo está dirigido a profesores y alumnos de ESO aunque contiene un apartado de Educación Primaria.



Forma creativa de trabajar mediante actividades entretenidas y juegos, de esta manera los estudiantes se motivan para trabajar.





Múltiples enlaces externos.......................................................




Ausencia o poca presencia de publicidad ………


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Calidad y estructuración de los contenidos………………..




Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..


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Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................



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Maestros y alumnos o estudiantes.


Juegos para aprender y gran variedad de información y contenidos sobre diferentes asignaturas


Depende de la asignatura que elijan para trabajar tienen la clasificación de animales o plantas, seres vivos, Donald en el país de matemáticas, crucigramas, sopas de letras.






Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa, toma decisiones..........




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OBSERVACIONES


Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)


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Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// http://www.eduteka.org ( 15 /03/ 2015)

Título del espacio web (+ idiomas): Eduteka. (Castellano)

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) (Cali, Colombia)Patrocinadores: Consejería de Educación y Cultura








Presentación:

Tenemos docentes en área, en informática directivos, proyectos, módulos, recursos reduteka ,cómo crear libros digitales, uso de blogs, uso de podcast ,cómo trabajar con las TIC y el uso de graficas para la escuela.

Contenidos que se presentan: Artículos, proyectos, recursos, módulos temáticos.


- Estándares y currículos - Proyectos de clase - Herramientas - Artículos - Reseñas- Entrevistas- Investigaciones- Libros y fragmentos- Editoriales- Agenda- Directorio


Profesionales de la docencia



Integrar las nuevas tecnologías en la educación para promover las TIC entre los más jóvenes siendo un método de enseñanza.





Múltiples enlaces externos....................................................




Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………


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Calidad y estructuración de los contenidos………………..




Originalidad y uso de tecnología avanzada………………


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Los profesores, profesionales de la docencia.


- Material didáctico- Enlaces actualizados a diversas áreas.- Información y participación en proyectos de integración de las Tics en las aulas.


Existen diccionarios que pueden usar los estudiantes pero no hay actividades concretas para ellos ya que es una página que se centra en recursos para los maestros.






Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........




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OBSERVACIONES


Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)


- Práctica 1c:

Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...). Con vistas a facilitar su participación hemos habilitado una cuenta de correo: [email protected]

Para publicar una entrada en la Revista no tiene más que incorporar en el cuerpo del mensaje el texto a publicar y en archivo adjunto la imagen que acompañaría la contribución (en caso de tratarse de imágenes tomadas de terceros se deberá incluir información de la dirección electrónica desde las que se han descargado las imágenes).Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrán ser consultadas en la Revista.

La entrada ya fue publicada en la Revista Digital cuyo tema es la relación existente entre la educación y la sociedad y viceversa.

- Práctica 1d:

Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta.

Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea"

En cuanto a los aspectos positivos del uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza- aprendizaje, un acceso rápido a la información a la que queremos acceder así como, la gran variedad que se nos presenta en cuanto a un tema de interés. También es importante la motivación que muestra el alumnado a la hora de manejar las TIC ya que es algo más entretenido y les interesa más, la facilidad para comunicarse profesor y alumno mediante internet.

Por otro lado, los aspectos negativos pueden ser que los contenidos a los que accedemos para la obtención de información sean erróneos o que no nos aporten información irrelevante, algunas páginas puede que no nos transmitan información correcta por lo que no debemos fiarnos siempre, hacer un uso excesivo de las nuevas tecnologías olvidándonos de los métodos más tradicionales que deberíamos combinarlos o el uso de recursos didácticos que no nos aporten nada.

En cuanto a los aspectos deseables, sería aconsejable que los profesores estén en continua formación sobre las nuevas tecnologías, para actualizarse y estar al día de lo que ocurre y no quedarnos estancados en un simple manejo del ordenador. Sobre todo, que las nuevas tecnologías en algunos colegios no sólo se usen para realizar algunas actividades de forma más entretenida sino que, se incluyan en las unidades didácticas como otra actividad más que en muchos casos no se hace.

Pienso que las nuevas tecnologías es un buen método de aprendizaje ya que los alumnos lo ven con una nueva forma para aprender y es más entretenido para ellos, podemos realizar más actividades prácticas ya que consiste en estar continuamente en comunicación con otros usuarios o en información que otros nos dan sobre un tema, opiniones que damos al respecto…etc. Es algo que capta la atención del alumnado de forma más rápida ya que como he dicho anteriormente, les interesa más y aumenta la motivación, participación, integración e interacción entre los alumnos promoviendo su actividad y fomentando la creatividad.

En muchos casos, el profesor no sabe que existen gran variedad de recursos para transmitir a los alumnos los conocimientos y se basan siempre en el mismo método, esto es perjudicial para los alumnos ya que se aburren y optan por dejar de prestan atención. En muchos centros no existen los recursos necesarios por la falta de dinero que puede existir, por eso el alumno se distrae e incluso puede volverse pasivo.

Para una educación en constante desarrollo y de buena calidad, los maestros podrían estar en constante actualización para no quedarse en un método tradicional o simplemente usar solo un recurso didáctico esto conlleva a que el profesor esté interesado en aprender para ofrecer a los alumnos todo lo que en sus manos esté.

Es necesario que los profesores comiencen a ser más creativos y que dominen algunas estrategias para que el alumnado investigue por sí mismo y sea competente y autónomo, que es lo que la sociedad requiere, personas competentes que sean capaces de enfrentarse al mundo y no personas que saben muchos contenidos que han aprendido pero en realidad no les sirve como herramienta para adaptarse a la sociedad y a la realidad que nos rodea.

Pedagogía módulo 1

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