PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Apellidos, Nombre: García-Alcalá de Loma, Sara

Titulación : Grado en Educación Infantil

Curso Académico: 2012/2013

Autoevaluación Práctica I :0,4

Práctica 1a:

Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil

del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).

Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación

de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/

PERFIL DEL INTERNAUTA EN ESPAÑA

- El perfil del internauta tiende a ser un hombre (55%), menor de 36 años

(63%), con estudios de Bachillerato, formación profesional o universitarios

(73%) y de nivel socioeconómico medio (42%) y alto (38%).

- 9 cada 10 internautas navega semanalmente nueve horas y media.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA:

http://www.osimga.org/export/sites/osimga/gl/documentos/d/20110905_perfil_sociodemo_2010.pdf (2010)

PERSONAS QUE UTILIZAN INTERNET EN ESPAÑA

Media nacional se ubica en el 48,9% de personas que utilizaron la red, entre 16 y 74 años utiliza Internet

VIVIENDAS CON CONEXIÓN A INTERNET EN ESPAÑA

En España existen 6 millones de viviendas familiares en las que al menos uno de sus miembros entre 16 y 74 años tiene acceso a Internet.

Media nacional: el 41,1% de los hogares españoles tienen acceso a la Red.

-Madrid: 54,3%

-Melilla: 48,2 %

-Ceuta: 48,1%

-Cataluña: 48,1%

-Islas Baleares: 45,8%

-País Vasco: 45,7%

-Navarra: 42,6%

- Aragón: 42,0%

-Asturias: 41,4%

-Canarias: 41,3%

-La Rioja: 40,2%

-Comunidad Valenciana: 36,5 %

-Andalucía: 35,3%

-Castilla y León: 34,2%

-Murcia: 33,4%

-Castilla-La Mancha: 33,2%

-Galicia: 30,7 %

-Extremadura: 25,5%

FUENTE DE INFORMACIÓN. Estudio Nacional Estadística: http://www.ine.es/prensa/np451.pdf (2006).

Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011):

Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se

habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:

El número de internautas en España se multiplica por 10 en menos de una década

Dentro de muy poco 1 de cada 3 personas en el mundo será internauta.

Actualmente hay 2.000 millones de internautas en el mundo y 27 de ellos se

encuentra en España, predominando los jóvenes. Esto está cambiando, y cada vez

son más las personas de media edad, que utilizan internet para realizar operaciones

bancarias, al utilizar dispositivos móviles como e- books.

En los usos frecuentes de la utilizar Internet : predominan ver videos de Youtube o de cualquier serie o programa y también las redes sociales.

La Administración también se ha renovado y ahora, en España el 98% de centros de salud funciona a través de Internet.

¿Qué utilización haces de internet?

Principalmente, utilizo internet con un fin informativo, académico y lúdico. Utilizo

este medio para buscar información ya sea para la realización de trabajo o para

interés propio, o bien, para buscar información relacionada con el ocio como: buscar horarios, para consultar la cartelera..etc.

En lo que se refiere al empleo de Internet con un fin académico, utilizo internet

para conectarme a la plataforma de Moodle, para buscar información sobre trabajos académicos, para consultar la RAE, el traductor…etc.

Por último, con un fin lúdico, utilizo Internet principalmente para consultar las

redes sociales como Facebook o Twitter y sobre todo para escuchar música,

gratuitamente y online a través de Spotify. También, para ver series, y películas..etc.

¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?. Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y

deseables en el uso de internet en tu actividad.

En mi opinión, creo que internet es muy importante en los procesos de información.

Al igual que la sociedad se va adaptando a los cambios, creo que la Educación y los procesos de formación se deberían adaptar.

Internet nos ofrece un amplio abanico de posibilidades para trabajar, y nuestros

alumnos van a convivir con ello, así que creo que se debería fomentar en la escuela

un buen uso de internet.

Uno de los aspectos positivos es que en Internet podemos encontrar mucha

información que es totalmente válida, pero también es verdad que podemos

encontrar información errónea, ya que podemos buscar en páginas que son sean

fiables, que no sabemos quién ha escrito.

También, Internet nos vale como refuerzo a las explicaciones del profesor. Por

ejemplo: en Inglés, si tu no entiendes la diferencia entre some y any lo puedes

buscar en internet, ya que hay un gran número de blogs y páginas en las que te lo explican (páginas hechas por profesores de inglés, por academias…etc).

Otro ejemplo, si tienes examen de matemáticas y ya has hecho todos los ejercicios

que la profesora te ha mandado y no te salen o quieres seguir practicando más puedes buscar más en internet.

Así que creo que Internet es una buena herramienta, siempre y cuando se utilice correctamente y con seguridad.

Práctica 1b:

Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con

"Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que

has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la

ficha.(Descargar ficha)

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://familiaycole.com/

Título del espacio web (+ idiomas): Familia y cole

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Jesús Jarque García, España.

Patrocinadores: ------

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - CENTRO DE RECURSOS -

PROPÓSITO: INFORMAR - INSTRUIR -INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO ///- ACCESO WAP: SI

Presentación:

Blog educativo padres, maestros y profesionales.

Contenidos que se presentan:

Se presentan folletos de ayuda para padres como para prevenir los problemas de atención, cómo estimular

el lenguaje.

También, encontramos recursos para futuros docentes, desde documentos legales ( ompetencias báscias,

decreto) hasta libros para trabajar conductas, fichas de autoevaluación docentes, juegos para trabajar en

Educación Infantil y en Primaria, fichas y plantillas para escribir y adquirir vocabulario…etc.

Guías prácticas para niños con TDAH, con autismo, para desarrollar la comunicación, para el síndrome de

Asperger.

También, encontramos un apartado “Radio” en el que encontramos números archivos de audio del

programa de “Cadena Ser” sobre temas que tienen relación directa con los niños como por ejemplo cómo

favorecer la creatividad en clase, qué es el déficit de atención.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

- Inicio - Presentación - Mis publicaciones - Folletos para las familias - Materiales - Otros materiales - En la radio - Contacto - Categorías: trastornos infantiles, aprendizaje y escuela, pareja y familia, cursos, general, niños desobedientes,

pautas educativas,

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)

Está página está dirigida a profesores, futuros docentes, y a padres

Requisitos técnicos: (hardware y software)

Valores que potencia o presenta:

Pues esta página sobre todo potencia la Educación, tanto en la escuela como en la familia.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos .......................................................

Canales de comunicación bidireccional.................................

Servicios de apoyo on-line ………………………………………..

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......

Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……

Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos ………………..

Estructura y navegación por las actividades, metáforas……

Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......

Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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ASPECTOS PSICOLÓGICOS

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................

Funcionalidad, utilidad………………………………………….

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.aulainfantil.com/

Título del espacio web (+ idiomas): AULA INFANTIL

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): GRUPO TÁDEL

Patrocinadores:---------

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: CENTRO DE RECURSOS -- PRENSA ELECTRÓNICA - - CENTRO DE RECURSOS

PROPÓSITO: INFORMAR - INSTRUIR -- ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO///- ACCESO WAP: SI

Presentación:

Grupo de profesionales de educación infantil, de comunicación y de informática que pretenden convertir

Aula Infantil en una herramienta útil para la comunidad educativa.

Contenidos que se presentan:

Noticias, boletines informativos semanales, agenda de eventos educativos, enlaces de interés y recursos útiles, como

cursos, estudios, juegos educativos online y temas de interés para la comunidad educativa.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones).

-Quiénes somos

-Centros Infantiles

-Escuela de padres

-Página del Educador

-Zona del peque

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)

Futuros docentes, docentes, familias y niños.

Requisitos técnicos: (hardware y software)

Valores que potencia o presenta: Se presentan valores sobre todo educativos y culturales.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos .......................................................

Canales de comunicación bidireccional.................................

Servicios de apoyo on-line ………………………………………..

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......

Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……

Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos ………………..

Estructura y navegación por las actividades, metáforas……

Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......

Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..

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ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................

Funcionalidad, utilidad………………………………………….

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios:

Docentes, futuros docentes, niños y padres.

Principales aportaciones educativas de la página:

Artículos y noticias sobre Educación

Apartado de juegos y actividades de arte y ciencia para niños

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

Búsqueda de un artículo y comentarlo

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

En esta página, además de

Otras páginas de contenido similar o complementario:

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.psicologoescolar.com/

Título del espacio web (+ idiomas): Psicólogo escolar

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): España

Patrocinadores:----

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - CENTRO DE RECURSOS .

PROPÓSITO: INFORMAR - INSTRUIR

LIBRE ACCESO: SI ///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI ///- ACCESO WAP: SI

Presentación:

Psicólogo escolar, recursos educativos y orientaciones de Psicología.

Contenidos que se presentan:

Ejercicios, actividades y juegos para trabajar en Infantil.

Información sobre servicios y formación para profesores ( cursos, temario oposiciones..etc)

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

- Ejercicios, fichas, juegos y actividades on-line - Búsqueda de profesionales y servicios - Orientaciones de psicología -

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)

Psicólogos, profesores y futuros docentes.

Requisitos técnicos: (hardware y software)

Valores que potencia o presenta: la Educación

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos .......................................................

Canales de comunicación bidireccional.................................

Servicios de apoyo on-line ………………………………………..

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......

Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

. . x .

Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos ………………..

Estructura y navegación por las actividades, metáforas……

Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......

Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..

. . x .

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ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................

Funcionalidad, utilidad………………………………………….

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

Futuros docentes

Principales aportaciones educativas de la página:

Orientaciones sobre psicología

Información sobre formación

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

Búsqueda de cursos, temario para las oposiciones…etc., algo que vean que les puede valer en un futuro.

Búsqueda de fichas para poder trabajar en el aula de Infantil.

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

. x .

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................

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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

Cada apartado te abre una página distinta.

Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

Otras páginas de contenido similar o complementario:

Práctica 1c:

Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con

"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...).

Con vistas a facilitar vuestra participación hemos habilitado una cuenta de correo:

LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD

La Educación es la base de la sociedad y la sociedad debería ser la base de la Educación.

No deberíamos separar los términos Educación y Sociedad pues van ligados. La base del

progreso para la sociedad reside en la Educación. Como ya hemos visto, las sociedades han ido

progresando a raíz de que la gente tuviera acceso a una buena educación. Si echamos la vista

atrás, vemos que los grandes cambios que se han producido en generaciones anteriores, se

deben la Educación. Las revueltas más significativas han tenido lugar porque la gente quería

una educación, o una educación igualitaria o simplemente a través de ella conocía sus

derechos y querían reclamarlos.

Como bien dice Aristóteles: "el hombre es un animal social por naturaleza" y no es de extrañar

que una de las bases de la Educación sea inculcar valores sociales.

Por tanto, al igual que la sociedad se ha ido adaptando a los cambio sociales que ha producido

la Educación, ésta se va adaptando a los cambios que se producen en la sociedad. Por ejemplo,

actualmente la sociedad nos ofrece las nuevas tecnologías y estas, han sido trasladas a la

escuela con el fin de innovar y de adaptarse a la sociedad actual.

Asimismo, si observamos actualmente ciertos países subdesarrollados, vemos como los

políticos y gobernantes se aprovechan del pueblo, y les niegan una Educación, porque en el

momento en que todas esas personas tengan una buena educación y dejen de "estar en la

ignorancia" reclamarán los derechos que bien se

merecen.

Por último y no menos importante, cabe

destacar que un derecho humano fundamental

que todo el mundo debería tener es el derecho

a la Educación, puesto que "La Educación es un

derecho, NO un privilegio".