PEDAGOGÍA SOCIAL

Elementos introductorios

Ámbitos de Acción de la PS “Pedagogía de los necesitados” (Iben)

“Medio de regeneración de la comunidad” (Iben)

“Ciencia de la educación fuera de la escuela y la familia” (Iben, Willmann y Nartrop)

“Ciencia de la socialización” (Iben, Willmann y Nartrop)

Objeto de la PS Su Objeto Material: el ser humano

(educando) Su Objeto Formal: la sociabilidad

EL SER HUMANO EN CUANTO SER SOCIABLE O COMUNITARIO

Su Objeto Material: la educación Su Objeto Formal: la acción

sociocutural

LA EDUCACIÓN EN CUANTO PRAXIS SOCIOCULTURAL

Objeto de la PS

Funciones Generales Explicar, comprender, fundamentar

y/o justificar... ... Los procesos de prevención,

compensación y/o reconducción de la dificultad, la exclusión y/o conflicto social. (Prevención, ayuda y resocialización)

Algunas funciones específicas Desarrollar y conducir proyectos pedagógicos y

curriculares en el área de educación no formal. Promover el desarrollo de actividades solidarias

desde las instituciones educativas, integrando el trabajo comunitario a los curricula

Diseñar, organizar y conducir programas específicos de educación destinados a poblaciones en riesgo social.

Algunas funciones específicas Desarrollar planes, programas y acciones de

promoción social y comunitaria. Participar en equipos interdisciplinarios en el

diseño de políticas sociales. Desarrollar planes y programas de capacitación

y actualización destinados a voluntarios y profesionales que trabajen en áreas socioeducativas

Capacitar docentes en la gestión de proyectos comunitarios

Algunas funciones específicas Promover iniciativas sociales que contribuyan a

la educación, la solidaridad y la retención escolar de los niños, adolescentes y adultos de poblaciones con problemas de vulnerabilidad y exclusión social

Elaborar diseños curriculares acordes a los contextos sociales, culturales e institucionales específicos.

Construir y/o utilizar criterios e instrumentos apropiados para la evaluación de los sujetos de educación

Algunas funciones específicas Formular y desarrollar propuestas de

intervención socioeducativas relativo a las problemáticas de los sujetos educativos pertenecientes a poblaciones en riesgo social.

Participación en el planteamiento de investigaciones y desarrollos teóricos de su especialidad.

Etc., etc..

Tipos de Educación Formal Informal No formal

Educación Formal Aprendizaje ofrecido normalmente

por un centro de educación o formación, con carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración o soporte) y que concluye con una certificación. El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del alumno.

Educación Informal Aprendizaje que se obtiene en las

actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. No está estructurado (en objetivos didácticos, duración ni soporte) y normalmente no conduce a una certificación. El aprendizaje informal puede ser intencional pero, en la mayoría de los casos, no lo es (es fortuito o aleatorio).

Educación No formal Aprendizaje que no es ofrecido por

un centro de educación o formación y normalmente no conduce a una certificación. No obstante, tiene carácter estructurado (en objetivos didácticos, duración o soporte). El aprendizaje no formal es intencional desde la perspectiva del alumno»