PEDAGOGÍA Y HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI
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Tendencias Contemporáneas de la Educación Daniel Rodríguez Arenas INTRODUCCIÓN Este informe pretende abordar la transformación integral de los sistemas educativos y ofrecer una base sobre la que pueda alcanzarse la educación de calidad y el liderazgo en sistemas. OBJETIVO Iniciar un diálogo informado entre los líderes y profesionales del pensamiento educativo, rumbo al aprendizaje del siglo XXI. METODOLOGÍA Y HERRAMIENTAS Cada miembro del grupo se ha encargado de una parte y luego lo hemos puesto en común para la elaboración final del poster. Informe de referencia: Cisco. Preparar a cada alumno para el sigo XXI. Latin American Spanish Versión. IDEAS PRINCIPALES Alcanzar la transformación integral del S.XXI requiere la transformación de cuatro áreas interrelacionadas. La pedagogía para el siglo XXI constará de cuatro partes principales entrelazadas: El alumno en el centro. El docente se basa en un repertorio de estrategias y habilidades. Trabajo interdisciplinario y basado en proyectos. Autenticidad. Los docentes deben conocer muy bien a sus alumnos y partir del conocimiento y las habilidades existentes para aplicar un amplio rango de estilos de enseñanza. CONCLUSIÓN Estamos de acuerdo en que la base de un excelente sistema educativo debe centrarse en la capacidad docente, un plan de estudios proporcionado y la responsabilidad por los resultados. Un componente clave es la integración de tecnologías que puedan incentivar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Los mejores educadores ya imparten clases de esta forma ya que fomentan el trabajo en equipo para solucionar problemas, profundizar su comprensión de varios conceptos e incrementar su conocimiento. PEDAGOGÍA Y HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI A. Sánchez Hierro, E. Moreno Pazos, N. Canto del Pino, P. Merino Cabo, S. Santillana Gutiérrez
Transcript of PEDAGOGÍA Y HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI
Tendencias Contemporáneas
de la Educación
Daniel Rodríguez Arenas
INTRODUCCIÓN
Este informe pretende abordar la transformación
integral de los sistemas educativos y ofrecer una
base sobre la que pueda alcanzarse la educación
de calidad y el liderazgo en sistemas.
OBJETIVO
Iniciar un diálogo informado entre los líderes y
profesionales del pensamiento educativo, rumbo
al aprendizaje del siglo XXI.
METODOLOGÍA Y HERRAMIENTAS
Cada miembro del grupo se ha encargado
de una parte y luego lo hemos puesto en
común para la elaboración final del poster.
Informe de referencia:
Cisco. Preparar a cada alumno para el
sigo XXI. Latin American Spanish Versión.
IDEAS PRINCIPALES
Alcanzar la transformación integral del S.XXI requiere la transformación de cuatro
áreas interrelacionadas.
La pedagogía para el siglo XXI constará de cuatro partes principales entrelazadas:
El alumno en el centro.
El docente se basa en un repertorio de estrategias y habilidades.
Trabajo interdisciplinario y basado en proyectos.
Autenticidad.
Los docentes deben conocer muy bien a sus alumnos y partir del conocimiento y las
habilidades existentes para aplicar un amplio rango de estilos de enseñanza.
CONCLUSIÓN
Estamos de acuerdo en que la base de un
excelente sistema educativo debe centrarse en la
capacidad docente, un plan de estudios
proporcionado y la responsabilidad por los
resultados.
Un componente clave es la integración de
tecnologías que puedan incentivar nuevas formas
de enseñanza y aprendizaje.
Los mejores educadores ya imparten clases de esta
forma ya que fomentan el trabajo en equipo para
solucionar problemas, profundizar su comprensión
de varios conceptos e incrementar su conocimiento.
PEDAGOGÍA Y HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI
A. Sánchez Hierro, E. Moreno Pazos, N. Canto del Pino,
P. Merino Cabo, S. Santillana Gutiérrez
