Peic Modelo

en a la colectividad sus diferentes actividades culturales, una garita de vigilancia, un

cercado perimetral, Un portn elctrico y aires acondicionados para algunos espacios.

MOBILIARIO:Respecto al mobiliario las oficinas administrativas, las aulas y los espacios se

encuentran dotados con los materiales y recursos necesarios los cuales fueron asignados

por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin y otra parte gestionada por el personal

de la Institucin para mantener un ambiente adecuado y agradable se resalta que hacen falta

aires acondicionados para algunos espacios.

VENTILACION, ILUMINACIN Y RUIDO:La estructura fsica cuenta con una ventilacin acorde al clima ya que los espacios son

amplios y hay suficientes ventanas, algunas de las aulas cuentan con aires acondicionados;

por su parte la iluminacin es acorde a la necesaria aunque en oportunidades hacen falta

bombillos en los espacios porque se queman; debido a que la ubicacin de la escuela es al

final de una calle ciega no hay mayor trfico y por ser un sector sin muchas viviendas se

torna un ambiente de poco ruido.

ACCESIBILIDAD:Para los educandos con impedimentos fsicos (sillas de ruedas) no hay acceso con

facilidad, es decir, la institucin no cuenta con rampas ya que fue construida hace 47 aos.

ORGANIZACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

TIPOS DE PERSONAL:

Son Dependencia Nacional y Nomina Del Ministerio del Poder Popular para la

Educacin.

Personal Directivo

Personal Docente

Personal Administrativo

Personal Obrero

REQUERIMIENTOS:

La direccin del plantel est gestionando con diferentes entes competentes la

construccin de los bebederos de agua, ampliacin de la cocina, impermeabilizacin de la

planta fsica, instalacin de un tanque para almacenamiento de agua potable, techado de la

cancha deportiva y construccin de un escenario donde los nios y nias presenten a la

colectividad sus diferentes actividades culturales, canalizacin de las aguas residuales,

construccin de una garita de vigilancia, cercado perimetral y aires acondicionados para

algunas aulas y espacios.

EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE:Trimestralmente se realiza la evaluacin del desempeo docente segn su actuacin

pedagogica, entrega de recaudos y asistencia a la institucin.

TIPO DE PLANIFICACIN:Se realiza a travs de un Proyecto Educativo Integral Comunitario conformado por los planes

anuales de los diferentes comits del consejo educativo y de este se desprenden los

proyectos de aprendizajes segn las necesidades e intereses de los nios y nias

enmarcado en el PEIC y el Plan Institucional 2014-2015 titulado: PROGRAMA DE

INTERVENCIN DESTINADO A MEJORAR EL CLIMA ESCOLAR: CENTRADO EN EL

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS SOCIAL-AFECTIVAS DE DOCENTES Y ESTUDIANTES.

Se entrega la planificacin semanalmente a la coordinacin pedaggica de inicial y a

la Subdireccin acadmica, igualmente se entregan a las madres, padres y representantes

los informes de la actuacin del estudiante al finalizar cada proyecto y al finalizar el ao

escolar.

FUNCIONES DE LOS DEPARTAMENTOSLa Estructura Organizativa de la Unidad Educativa Bolivariana Chiguar est

constituida de la siguiente forma:

- Director: Suministra la informacin necesaria sobre los costos actuales, los estadosfinancieros, la rentabilidad de los proyectos y actividades. Es una gua para la toma de

decisiones y la planeacin financiera. Adems de servir como proceso de apoyo a los

procesos de negocios de la institucin. Tiene la colaboracin de un asistente administrativo,

el cual se encarga de cuidar que todos los procesos sean llevados secuencialmente; En

ausencia del director administrativo, queda al frente del departamento, pero slo tienen la

autoridad de tomar pequeas decisiones. Representa a la institucin en los diferentes

asuntos ministeriales como Zona Educativa, Distrito Escolar, entre otros.

- Subdireccin Administrativa:- Subdireccin Acadmica:

- Acompaantes Pedaggicos de Inicial: Es el encargado de velar tanto por los alumnoscomo por los docentes as como los proyectos que se van a realizar en la institucin. Recibe

informacin del director, Tambin es el encargado de comprobar y de supervisar todo lo

referente al docente como: su comportamiento con el alumno, entrega de notas y

planificacin semanal. Verificando que estn correctamente y que los proyectos a realizar en

la institucin cuenten con todas las pautas que deben cumplir. Tambin es encargado de

supervisar los rasgos de los alumnos, como por ejemplo: La disciplina, su evolucin

acadmica, la responsabilidad de cada uno, conducta ante los dems compaeros. Al

momento de sancionar algn integrante de la comunidad educativa el Coordinador deber

pasar la informacin al Director y l tomar la decisin pertinente del caso.

- Coordinador del Programa PAE: Encargado de llevar y organizar la estadstica de losnios inscritos en el ao escolar, tramite y pago de las madres colaboradoras, control de

alimentacin, publicar diariamente el men, tomar la asistencia de los nios que van al

comedor, rendir recaudos en la Zona Educativa para que los alimentos lleguen a la escuela al

igual que el pago de las madres procesadoras, controla la racin de alimento por nio,

organizacin de los alimentos en la cocina, verificar si los alimentos estn en buen estado,

velar porque los estudiantes consuman todos los alimentos.

- Educacin Bolivariana: La Educacin Bolivariana tiene como finalidad contribuir a laformacin integral del educando mediante el desarrollo de su destreza y de su capacidad

cientfica, tcnica, humanstica y artstica; cumplir funciones de exploracin educativa y

vocacional e iniciarlos en el aprendizaje de disciplinas y tcnicas que permitan el ejercicio de

una funcin socialmente til; estimular el deseo de saber y desarrollar la capacidad de ser de

cada individuo de acuerdo con sus aptitudes.

- CBIT: Esta rea suministra la informacin necesaria sobre lo que es la parte de informticay el manejo de programas tanto de aplicacin como sistemas operativos, el cual est

encargado por una sola persona responsable tanto de la enseanza como de los equipos de

esa rea.

- Obreros: Mantienen la higiene y hacen el aseo diario en la institucin, controlan la entraday salida de los integrantes de la comunidad educativa, arregla los desperfectos ocurridos

dentro de la institucin.

- Consejo Educativo. El Consejo Educativo es la instancia ejecutiva, de carcter social,democrtica, responsable y corresponsable de la gestin de las polticas pblicas educativas

en articulacin inter e intrainstitucional y con otras organizaciones sociales en las

instituciones educativas. Ella es concebida como el conjunto de colectivos sociales

vinculados con los centros educativos en el marco constitucional y en las competencias del

Estado Docente. Sus integrantes actuarn en el proceso educativo de acuerdo con lo

establecido en las leyes que rigen el Sistema Educativo Venezolano, fundamentado en la

doctrina de nuestro Libertador Simn Bolvar.

- Consejo Comunal: Es la estructura social, que funcionar como el ente planificador de

proyecto de necesidad y de proyectos de produccin que desarrollen nuevas fuentes detrabajo e impulsen el desarrollo social y econmico de la comunidad, es un mecanismo de la

participacin ciudadana. En el sector urbano ser conformado de acuerdo al artculo 113 dela Ley del Poder Pblico Municipal, que establece que en cada una de las comunidades se

conformar un Consejo Comunal, (Definicin de la comunidad, es un conglomerado de ms

de cien familias que comparten una misma historia y luchan por un definido bin comn y

comparten las mismas problemticas de servicios pblicos, salud, transporte, agua, cloacas,

aceras, asfalto, seguridad pblica y otros), cuando la comunidad pasa de 400 familias en un

50% ms formar otro consejo comunal.

El consejo comunal estar integrado por un vocero o vocera delegado principal, un

secretario o secretaria, un tesorero o tesorera y un vocero o vocera por cada comit.

PROGRAMAS QUE APOYAN LA ACCION DE LA ESCUELA:

La Escuela Bolivariana CHIGUAR cuenta con:

a) P.A.E. (PROGRAMA ALIMENTARIO ESCOLAR): con un coordinador que gestiona; sufuncin es llevar la estadstica de los estudiantes inscritos en el ao escolar, se encarga del

control de los alimentos, la asistencia de los nios y nias que van al comedor, tramita

rendiciones en la zona educativa para el pago del proveedor, madres procesadoras y para

que los alimentos lleguen a la escuela. Controla la racin de alimentos por estudiantes,

verifica si los alimentos estn en buen estado y vigila que los estudiantes consuman todos

los alimentos. Este programa beneficia el total de estudiantes incluyendo la matricula del

simoncito comunitario Washamasy.

b) CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE: La cual lleva por nombre IsabelCrdenas. Esta Biblioteca es un centro activo integrado a la escuela a cargo de una

bibliotecaria donde se combinan una amplia variedad de libros y materiales educativos

talento humano debidamente capacitado y diversidad de medios o servicios, que faciliten el

aprendizaje y favorezcan la formacin integral del nio y la nia en los subsistemas inicial y

primaria utilizando textos escolares de la coleccin Bicentenario y la Porttil Canaima. De

igual forma, brinda a los estudiantes, docentes e integrantes de la comunidad de:

1. Proveerse de recursos para el aprendizaje.

2. Educarse permanentemente.

3. Aprovechar el tiempo libre.

4. Desarrollar Habilidades, destrezas y hbitos en la bsqueda y comprensin de la

informacin.

5. Compartir el aprendizaje tradicional a travs del continuo descubrimiento y el

desarrollo de capacidades y actitudes crticas y constructivas.

c) HUERTO ESCOLAR: (actualmente no se cuenta con docente de huerto escolar) Secuenta con una extensin de reas verdes que se utiliza para la prctica de huerto escolar.

En el mismo se construyeron canteros de bloques con la colaboracin de nios, nias,

Padres y representantes, personal docente, administrativo y obreros. Esta rea est a cargo

de una docente.

La finalidad del huerto escolar es que los nios y nias realicen siembras y planten

rubros que se dan en la localidad, siguiendo los procesos por los que pasa un fruto hasta

obtener la cosecha.

d) AULA INTEGRADA: es un servicio del rea del Dificultades de Aprendizaje, de laModalidad de Educacin Especial, adscrita a la Escuela Bolivariana, conformada por

docentes de Educacin Especial, los cuales desarrollan su accin a travs de un trabajo

cooperativo dentro de la institucin escolar y en el mbito comunitario con la participacin de

todos los actores del hecho educativo (estudiantes, personal directivo, docentes,

administrativos, obreros, padres, madres, representantes y miembros de la comunidad).

El objetivo de este servicio es brindar atencin educativa integral a los nios y nias

con dificultades de aprendizaje para lograr la permanencia, prosecucin y culminacin de la

escolaridad dentro del sistema educativo. As mismo propiciar una accin preventiva de

posibles dificultades de aprendizaje en la poblacin de Educacin Preescolar y primaria.

De igual manera, el aula integrada cumple funciones de apoyo para la integracin

escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales, conjuntamente con los

planteles y servicios de la modalidad de Educacin Especial, as como con instituciones del

sector educativo y de otros sectores.

e) MSICA: (el docente de msica se encuentra de reposo) el rea de Msica tiene como finlograr en los estudiantes el desarrollo de habilidades y destrezas en el conocimiento de los

objetivos especficos del programa de Educacin Musical, y a su vez estimularlo a satisfacer

la funcin informativa contribuyendo a despertar en ellos sus aptitudes musicales y la

sensibilidad.

En la Escuela Bolivariana Chiguar el rea de Msica es impartida en los grados de 1ero. a

6to. en ambas secciones, atendindose espordicamente preescolar. Tiene un espacio fsico

asignado donde realizan los ensayos, se cuenta con el Coro de la institucin y un grupo

estable.

f) MANUALIDADES: Est dirigida a nios y nias de primaria desarrollando en ellos sushabilidades manuales, aplicando gran diversidad de tcnicas, que a su vez contribuyen con

el reforzamiento de las reas acadmicas. Dada la importancia y beneficios de sta rea, se

crea un espacio que tiene bajo su responsabilidad coordinar, planificar y ejecutar actividades

creativas que fomenten y realcen nuestra cultura.

g) DANZA: es el movimiento que cada individuo realiza de manera particular, funcionartmicamente y tiene el poder de transmitir mediante movimientos de manera unificada y

continua, los ms profundos sentimientos y de presentar imgenes expresivas para nuestro

gozo.

La danza contribuye a la formacin integral del estudiante y la estudiante identificando

sus propias races, desarrollando una expresin autntica y fomentando el folclor como

factor de socializacin al estrechar los vnculos de comunicacin del educando con su

medio.

h) C.B.I.T. (CENTRO BOLIVARIANO DE INFORMTICA Y TELEMTICA): Es un centroeducativo dotado de recursos multimedia e informticos orientado a la formacin integral,

continua y permanente de estudiantes, docentes y de la comunidad en la Escuela

Bolivariana Chiguar, mediante el uso de las tecnologas de la informacin y de la

comunicacin (T.I.C.), el cual est bajo la responsabilidad de una docente.

Est constituido por:

- Aula de Computacin: cuenta con 20 equipos de computacin, un servidor con softwareeducativo bajo licencia de fuente abierta o pblica general, mejor conocido como software

libre, adems de una impresora.

-Aula Interactiva: Los usuarios participan en actividades pedaggicas con nfasis en elambiente, salud integral, interculturalidad y el trabajo haciendo haciendo uso de recursos

como un televisor, un DVD, adems de videos educativos y presentaciones web.

CONTROLES INSTITUCIONALES:

Las normas para el personal y para los estudiantes se rigen por un Manual De

Convivencia.

La asistencia del Personal es controlada a travs de un libro de asistencia el cual firma

el personal todos los das al entrar y al salir de la institucin.

En la direccin reposa un archivo con sntesis curricular de todo el personal que labora

en la institucin.

El calendario escolar se cumple segn los lineamientos emanados por los entes

superiores.

La estadstica se realiza por aula y general mensualmente, trimestralmente y

anualmente, se refleja los ingresos, egresos, procedencia, edad, sexo y grado o nivel.

Cualquier persona que visite la institucin para poder ingresar debe firmar el libro de

visitas el cual debe permanecer en la entrada de la escuela.

CONVIVENCIA ESCOLAR CIUDADANA

Las relaciones interpersonales dentro de la institucin se dan dentro de un clima de

respeto por parte del personal que labora y por parte de los estudiantes.

Se realizan actividades de socializacin donde se busca integrar al personal sin excluir

a nadie. Bajo el manual de convivencia escolar y comunitaria se busca darle solucin a los

posibles conflictos presentados el cual se encuentra en socializacin y debe ser revisado por

la defensora educativa de la institucin para que sea aprobado.

DIAGNSTICO DE LA REALIDAD COMUNITARIA

DATOS DE LA COMUNIDAD ENTORNO AL PLANTEL

INDICADORES SOCIOGEOGRFICOS(TERRITORIAL):El barrio el bosque esta situado en la parroqui Rmulo Betancourt El Viga, Estado

Mrida.

SUS LMITES SON:

NORTE: Ro Chama.SUR: Av. Bolvar.ESTE: Carreterra Bolvar.OESTE: Fondo del Barrio El Carmen.

En la actualidad la comunidad cuenta con las Avenidas 0-1-2 y calle 1, 2 y 3

CARACTERSTICAS DEL PAISAJE:El clima es clido con cambios atmosfricos regulares correspondiente a la sub-

divisin tropical, cuya temperatura obcila sobre los 22 C a 33 C la precipitacin anual esta

sobre sobre los 2000 metros sobre el nivel del mar (m3) es un clima clido lluviosa.

VEGETACIN:Zona fresca debido a que gran parte est cubierta con rboles entre ellos se

encuentran plantas forestales, gramineas y pasto.

Entre los rboles encontramos frutales como el mango, el mamn, el zapote, la

guama, la guayaba, la guanbana, lechosa.

FAUNA: En nuestra comunidad existen animales domsticos tanto como sapos, culebras,

iguanas, pjaros, ratones, alacranes, machorros, entre otros.

HIDROGRAFA: Se encuentra el Ro Chama como principal ro del Municipio y un cao que atraviesa la

parte boscosa.

AGENTES CONTAMINANTES:El monxido de carbono producido por la fbrica lctea de Parmalat y la gran cantidad

de vehculos que a diario circulan por las diferentes calles de nuestra comunidad. La

campirtera italiana, el taller mecnico de gandolas ubicado en la Av. 2, el botadero de

basura, la sub. Estacin de Cadela frente a la Unidad Chiguar.

INDICADOR SOCIO HISTRICO: El barrio El Bosque fu fundado en el ao 1.965 anteriormente llevaba por nombre

Mesa del Carao. Tiene una poblacin mixta predominante joven. En su gran mayora de

origen andino (zona de Mocoties) puerto del Sur del Estado Mrida, tambin algunos

extranjeros (Colombianos, Espaoles, Italianos, Portugueses y Arabes).

Esta comunidad solo contaba con ranchos o viviendas muy humildes, ya que

mayormente era una barsalera. Ranchos de caa brava no habran ms de 60 personas en

esta comunidad, no existian calles asfaltadas solo calles de piedra. Entre los dueos de

estos terrenos estaban el Seor Hiplito Caon, al transcurrir los aos se fue desarrollando

con viviendas, carreteras, luz, agua, aceras.

Al inicio de la comunidad solo las vas de transporte eran las calles de piedra; en la

actualidad cuenta con calles asfaltadas pero nunca ha contado con servicio de transporte

urbano interno, debido a que solo el transporte circula por las avenidas cercanas a la

comunidad.

Durante los primeros aos de formacin como comunidad solo contaban con ranchos de

caa brava y barro; solo se encontraban muy pocas casas ms modernas donde sus

fachadas eran diversas y al gusto del propietario.

En el inicio de la comunidad la vivienda era el depsito de Leche Tchira, la cual fue y

sigue siendo uno de los depsitos ms antiguos de la comunidad.

LOS PERSONAJES QUE FORMARON EL PATRIMONIO DEL BARRIO EL BOSQUEFUERON:

Jos de Jesus Guillen, Francisca de Rojas, Hiplito Caon.

INDICADOR SOCIO EDUCATIVO Y CULTURAL: Dentro del permetro de nuestra comunidad se encuentran varios entes educativos

como la Unidad Educativa Bolivariana Chiguar, el Colegio Antonio Jos de Sucre, el

Centro de Atencin Especial, el Centro Cultural Mariano Picn Salas y el Ateneo Alberto

Adriani.

INDICADOR SOCIO RECREACIONAL:Las tradiciones que ms predominan dentro de la comunidad es la navidad ya que el

24 de Diciembre en un sector de la calle 2(colinas del bosque), tambin se celebra el da de

las Madres, el da internacional del nio, el viacrucis, paraduras, campeonatos internos de

futbolito.

INDICADOR SOCIO ASISTENCIAL (SALUD): Contamos con la Misin Barrio Adentro atendida por 4 Mdicos Cubanos (medicina

general, traumatologa, ginecologa).

LAS ENFERMEDADES QUE MS FRECUENTAN EN NUESTRA COMUNIDAD SON:La fiebre, vmito, diarrea, dolor de cabeza entre otras. La parasitosis proviene de

consumir los alimentos sin lavarlos bien, desaseo de los servicios del hogar, aguas

depsitadas y una mal aseo personal.

INDICADORES SOCIO RELIGIOSOS Y CULTO:Dentro de esta comunidad no existe ningn tipo de iglesia sin embargo hay un alto

porcentaje de la religin ctolica, los evangelicos realizan sus actos en el estacionamiento de

la pizzera Ricamor este acto religioso lo hacen por temporadas.

INDICADOR SOCIO POLTICO:Existe una asociacin de vecinos que esta dirigido por el socialismo o dependiendo de

la poltica y el grupo Unidad Batalla Electoral (UBE) sin embargo al estar constituida esta

agrupacin la comunidad no cuenta con la ayuda necesaria por la deficiencia de parte de las

personas que integran dicho grupo no trabajan en base a los proyectos para cubrir las

necesidades ms inmediatas de la comunidad.

INDICADOR SOCIO LABORAL:Existe para nuestra comunidad fuente de trabajo por medio de los diferentes talleres

tales como: La carpnteria italiana, la panadera rabe, la fabrica de helados el andinito,

transporte don pepe, fbricas de gomas, ventas de repuestos, el ciber, la papelera, un auto

periquitos, la pizzeria y talleres mecnicos.

DIAGNSTICO DE LOS ORGANISMOS GUBERNAMENTALES Y NOGUBERNAMENTALES

La comunidad El Bosque del Municipio Alberto Adriani, Parroquia Rmulo Betancourt

se encuentra organizada de la siguiente manera:

Gubernamentales:

Gobernacin: Alexis Ramrez

Alcalda: Juan Pea

Consejo Educativo: a continuacin se menciona el comit de contralora social,conformado por miembros de todos los comits

Nombre y Apellido ComitBelkys Mora DirectoraCarlos Ostos Madres, Padres, Representantes y

Responsables Henry Ramrez Comunicacin e InformacinLoyda Rivas Acadmico Gerardo Altuve Seguridad y Defensa Integral Mara Mrquez Ambiente, Alimentacin y Salud IntegralCarolina Alvarado Deporte y educacin FisicaDamarys Caballero CulturaLuz Snchez Infraestructura y Hbitat Escolar Mailyn Caballero Consejo estudiantilNelly Mrquez Consejo Comunal

Consejo Comunal: El Bosque 2013-2015Maryuli Pernia, Vocera rgano Financiero

Mara Isabel Rondon, Vocera rgano Financiero

Hector Gutierrez, Vocero rgano Ejecutivo

SISTEMASTIZACIN DEL DIAGNSTICO

Metodologa

Para el desarrollo del Proyecto Educativo Integral Comunitario se utiliz como metodologa el

anlisis situacional de la institucin como una totalidad flexible y contextualizada en la

comunidad para revertir la situacin actual.

En este aspecto se llev a cabo el proceso de anlisis de resultados obtenidos en la

recoleccin de informacin, expresado en la matriz FODA.

Matriz FODA: Consiste en una tabla de doble entrada en la cual se ubican los factoresinternos en la parte superior, clasificados en fortalezas y debilidades; en la parte lateral los

factores externos clasificados en oportunidades y amenazas.

En el cuadro de interseccin entre los factores externos e internos, se ubican las

estrategias que se obtienen de los mismos resultando as dos tipos de estrategias. Fred

(1988), seala cmo se constituyen cada una de ellas:

Estrategia FO: Resulta de las fortalezas y oportunidades.

Estrategia DA: Intenta superar debilidades y enfrenta amenazas.

Se considera que el objetivo de esta fase es comparar fortalezas, debilidades,

oportunidades y amenazas para originar estrategias alternativas, es recomendable que surja

el mayor nmero de estrategias.

A continuacin se presenta la matriz conformada por los factores y su respectivo cruce

generador de posibles estrategias de solucin.

MATRIZ ESTRATEGICA FODA

Fortalezas

1. Personal directivo, docente y obreros capacitado tanto fijo como contratado.2. Madres colaboradoras en el comedor escolar ().3. Asistencia masiva de los alumnos.4. Programa de alimentacin escolar.5. Aulas de clases con aire acondicionado.6. Buena estructura fsica.7. Aula de computacin CEBIT.8. Espacio fsico para ampliar la institucin.9. Cumplimiento horario Bolivariano.10. Disciplina organizacional.11. Aulas ambientadas.12. Estudiantes con habilidades y destrezas deportivas y artsticas.13. Biblioteca con diversidad de material complementario y didctico disponible para docentes y alumnos de la institucin.14. Mobiliario en buen estado.15. Ejecucin de los P.A.16. Existencia de recursos audiovisuales (Video beam, D.V.D., televisor, sonido).17. Existencia del Centro de Ciencias.18. Cancha deportiva.19. Apoyo del Distrito Escolar N 5.20. Planificacin del P.E.I.C.21. Depsito de basura.22. espacio para Huerto escolar.23. Patrulla escolar.24. Brigada ecolgica.25. Brigada de seguridad escolar y mantenimiento.26. Peridico escolar.27. Participacin de la Misin Ribas y Sucre.28. Brigada comit de salud.29. Proyecto Canaima.30. Proyecto Leer.31. Consultorio Barrio Adentro cercano a la institucin.32. Aula integrada.33. Msica.34.Danza35. Manualidades36. Educacin Fsica. 37. Consejo educativo conformado.

Debilidades

1. 80% de la poblacin es de escasos recursos.2. Falta de instalacin de un tanque de almacenamiento de

agua potable.3. Falta del Techado de la Cancha.4. Falta de escenario. 5. Escasos recursos econmicos para el mantenimiento de

la institucin:

Vencimiento del cableado elctrico y brequera principal. Mantenimiento del Hidroneumtico. Mantenimiento del Pozo Sptico. Colapso de tuberas de aguas servidas. Poca Iluminacin

Interna y Externa.

6. Estudiantes:

Con vocabulario soez. Indisciplina: en actividades extraescolares. Poco hbito por la lectura.

7. Falta de integracin de la familia a la escuela8. Cercado Perimetral.9. Carencia de especialista en orientacin, huerto y

manualidades.10. Ausencia de personal para la vigilancia adscrito al

Ministerio del Poder Popular Para la Educacin.11. Falta de destrezas y habilidades en las operaciones

matemticas. 12. Falta de Canteros para el Huerto Escolar.13. Falta de profesor de Educacin Fsica.

Oportunidades1. Ubicacin cercana del Centro Cultural Mariano Picn Salas.2. Parada de transporte pblico cerca de la institucin.3. Existencia de entidades para preparacin docente (UNESR, CRAM, UNESUR) en la zona.4. Existencia de escuela y liceos pblicos y privados.5. Establecimientos comerciales cerca de la institucin.6. Representantes profesionales.7. Asignacin de becas estudiantiles.8. Asignacin de pasantes en diferentes reas.9. Registro de la asociacin de padres y representantes.10. Consejo Comunal.

Amenazas1. Falta de canchas deportivas en la comunidad.2. Ausencia de sealizacin de trnsito y reductores de velocidad.3. Carencia de vigilancia policial.4. Desvinculacin familiar.5. Locales con juego de videos.6. Congestionamiento de trnsito en las horas de entrada y salida de la escuela.7. Escasez de telfonos pblicos.8. Ubicacin de la Sub-estacin de CADELA.9. Fluidez de trnsito en la Av. bolvar.10. Acceso con facilidad a las entradas del ro Chama.11. Falta de alumbrado pblico.

ESTRATEGIAS:

Estrategias FOF12-O1 gestionar convenios con CCMPS para aprovechar las aptitudes de los alumnos.F17-O1 gestionar a travs de los centros de ciencias competencias deen matemticas.F10-O4 Solicitar a travs de los diferentes entes para la preparacin de la disciplina organizacional. F20-O5 Realizar reuniones con los representantes profesionales para la planificacin de actividades.

Estrategias DOD11-O1 Entrenamiento en las reas de msica.D10 O1 competencias de matemticas.D13-14-O4 adquisicin de estrategias para controlar la indisciplina de la escuela D5-O5 Participacin de los padres y representantes en la planificacin y actividades escolares a travs del PEICD5-O5 Dictar charlas a los estudiantes por seccin para mejorar la disciplina y el vocabulario

Estrategias FAF18-A1 invitar al Consejo Comunal para realizar intercambios deportivosF22-A2-6 Solicitar a trnsito colaboracin para el buen funcionamientode la patrulla escolar.F33-A13gestionar con el consejo comunal el embaulamiento de las aguas lluviales de la comunidad.F33-A6 Incorporar al Consejo Comunal para gestionar la colaboracin de trnsitoF33-A12gestionar reunin con el consejo comunal, para el mejoramiento del alumbrado pblico.

Estrategias DAD6- A4 Invitar a la comunidad para lograr la integracin a travs del PEIC

OBJETIVOS DEL P.E.I.C.

OBJETIVO GENERAL:

Planificar acciones orientadas hacia la integracin de la escuela con la comunidad por

medio del consejo educativo, fomentando una educacin de Calidad, cooperativa con

valores ticos para la transformacin social.

OBJETIVOS PEDAGOGICOS:

Lograr la difusin de los conocimientos cientficos en los estudiantes (as) de la Escuela

Bolivariana CHIGUARA en pro de su formacin integral.

Realizar un Peridico Escolar con la finalidad de dar a conocer las actividades planificadas

en nuestra casa de estudio y comunidad en general.

Propiciar en la Escuela Bolivariana Chiguar un ambiente fortalecido en valores ticos y

morales, entre los nios, nias y el personal que hacen vida activa en nuestra casa de

estudio para contribuir a la educacin integral de los y las ciudadanas de nuestro pas.

Propiciar espacios de participacin y reflexin entre el personal de la institucin para laformacin y el perfeccionamiento pedaggico.

Organizar actividades que admitan la participacin y cooperacin de los miembros del

consejo educativo.

Propiciar espacios que fortalezcan la convivencia entre los miembros de la institucin.

Fomentar el respeto como valor para el fortalecimiento de la praxis pedaggica.

Lograr el mejoramiento de la salud integral orientada hacia la salud fisica, mental y social de

los nios y nias para crear un ambiente saludable en el mbito escolar y comunidad en

general.

Desarrollar el Plan de Investigacin Institucional 2014-2015 titulado: PROGRAMA DE

INTERVENCIN DESTINADO A MEJORAR EL CLIMA ESCOLAR: CENTRADO EN EL

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS SOCIAL-AFECTIVAS DE DOCENTES Y

ESTUDIANTES

OBJETIVOS DE GESTIN:

Promover a travs de las actividades culturales la incorporacin del consejo educativo,

los padres y/o representantes y comunidad en general.

Promover la participacin de la comunidad general en las actividades a desarrollar por

las diferentes comisiones.

Planificar actividades y estrategias que permitan el desarrollo de aprendizajes

significativos relacionados a la lectura, escritura y operaciones matemticas.

Gestionar ante los diferentes organismos tanto pblicos como privados acciones que

den solucin a las necesidades de la institucin.

Fomentar lneas de investigacin en vas de optimizar el proceso de atencin

educativa integral a la luz de los diferentes enfoques actuales y avances tecnolgicos.

OBJETIVOS COMUNITARIOS:

Fomentar la integracin de la comunidad El Bosque con la institucin educativa para el

fortalecimiento de los proyectos y la satisfaccin de las necesidades existentes.

PLAN DE ACCIN

Objetivo Especifico: Promover a travs de las actividades culturales la incorporacin de lospadres y/o representantes y comunidad en general.

Actividades Estrategias Responsables Recursos Presupuesto- Iniciacin de la flauta y elcuatro, en los nios y nias.

- Obras de teatro inditasrepresentando algunospersonajes de la localidad.

- Invitacin a los padres y/orepresentantantes ycomunidad en general.

-Docentes, especialistas, niosy nias.

- Flauta.- Cuatro.

- Material de apoyo.- Especialistas.- Alumnos.

Se tomara encuenta en elmomento de laejecucin.

- Concurso de contrapunteode versos.

- Preparar a los nios (as)en la ejecucin de losversos.

- Docentes, alumnos yrepresentantes.

- Humanos Se tomara encuenta en elmomento de laejecucin.

- Comidas tpicas de cadaEstado.

-Representacionesdancisticas folklricaslatinoamricanas.

- Conjuntamente con elrepresentante, docente,alumnado se realizarn lascomidas tpicas.

- Motivar a los nios (as) aconocer los diferentes tiposde danzas (local, nacional ylatinoamricana).

- Docentes.- Alumnos.- representantes.- Comunidad.

- Docentes.- Alumnos.- Representantes.- Comunidad.

- Humanos.- Materiales.- Alimentos.

- Sonido.- Humanos.


Objetivo Especifco: Promover la participacin de la comunidad general en las actividades adesarrollar por las diferentes comisiones.

Actividades Estrategias Responsables Recursos Presupuesto- Mejorar el ambienteescuela-comunidad.

- Jornada recreativa ecolgica. - Directivos, docentes, alumnos, consejo comunal, representantes, comunidad, obreros, administrativos.

- Humanos, materiales,bolsas negras,herramientas detrabajo, refrigerio.

Se tomara en cuenta en elmomento de la ejecucin.

- Promover la actividadfsica.

- Bailoterapia - Directivos, docentes,alumnos, consejo comunal,representantes, comunidad,obreros, administrativos.

- Humanos- Materiales: agua y sonido.


- Evitar el sedentarismo. - Intercambio deportivo entre laescuela y comunidad.

- Directivos, docentes, alumnos, consejo comunal, representantes, comunidad, obreros, administrativos.

- Humanos- Materiales: aguas, toallas.


- Integrar familia, escuela,comunidad.

- Taller de formacin, realce devalores entre la escuela-comunidad.


- Humanos: Especialistas.- Materiales: papel, lminas, marcadores, folletos, video beam.


- Recoleccin ydistribucin del PeridicoEscolar.

- Visita a la Comunidad (fundadoresy comercio).


- Humanos: equipo de periodismo escolar.- Materiales: papel, lpiz.


- Sensibilizar a la comunidad.

- Charlas por parte de la institucin hacia la comunidad sobre:- Embarazo Precoz.- Sida.- Drogas.- Autoestima, entre otros.

- Personal de la U.E.B. Chiguar, alumnos.

- Humanos.- Materiales: Folletos, video beam.


- Desarrollar destrezas yflexibilidad.

- Exhibicin gimnasia rtmicaartstica.

- Docentes y estudiantes. - Humanos.- Materiales: colchonetas y sonidos.


- Realizar el festival. - Eventos culturales del Estado. - Docentes, estudiantes,representantes y consejocomunal.

- Humanos.- Materiales: sonidos, trajes, entre otros.


- Participar en actividadesde motivacin escuela-comunidad.

- Socializacin escuela-comunidad-representantes, padres e hijos.

- Directivos, docentes,administrativos, obreros,representantes, alumnos.

- Humanos ymateriales.


Objetivo Especifico: Planificar actividades y estrategias que permitan el desarrollo de aprendizajes significativos relacionados a la lectura, escritura y operaciones matemticas.

Actividades Estrategias Responsables Recursos Presupuesto- Festival de cuento y poesa.

- Los docentes motivaran a losnios (as) a realizar cuentos ypoesias sobre la escuela.

Docentes de Aula

- Humanos:docentes,estudiantes.- Materiales: lpiz,hojas, colores.


- Redactar las noticiaspara el peridicoescolar.

- Los nios y nias de lacomisin Perodico escolarrealizarn entrevistas pararedactar las noticias queintegraran el perodico de lainstitucin.

Comisin PeriodismoEscolar.

- Humanos:docentes,estudiantes.- Materiales: lpiz,hojas, colores,camarasfotogrficas.


- Realizar lecturasdiarias y de anlisis.

- Los docentes de aulaorganizan el crculo de lectoresen los nios (as) de cadagrado.

Docentes de Aula.



- Ejecucin deProyectos deAprendizaje.

- Se realizaran cierres deproyectos de todos los gradoscon la finalidad de debatir losconocimientos adquiridos.

Docentes de Aula.



- Competencia deoperaciones bsicasmatemticas.

- Los nios (as) participaran encompetencias dondeprcticarn la agilidad mental. Docentes de Aula.



- Olimpiadas dematemticas y megamax Da mundial delAgua

-Se realizarn actividades paramejorar y optimizar lasoperaciones matemticas.Se realizara un mega maxsobre el da mundial del agua.

Docentes de Aula.



Objetivo Especfico: Gestionar ante los diferentes organismos tanto pblicos como privadosacciones que den solucin a las necesidades de la institucin.

Actividades Estrategias Responsables Recursos Presupuesto

- Determinar lasnecesidades.

- Reunin del personal dela E.B. Chiguar,Asociacin Civil y ConsejoComunal. - Personal Directivo.

- Humanos: todos lospresentes.- Materiales: hojasblancas, tintas, equipo desonido, video beam.


- Organizar los comit delconsejo educativo

- Asamblea general depadres y representantes enla cual se organizaran lasdiferentes comisiones quegestionaran ante losrespectivos organismos lassolicitudes necesarias.

- Personal directivo ydocentes de la institucin.

- Humanos: personal dela institucin, padres,representantes y consejocomunal.

- Materiales: Invitacin,hojas blancas, tinta,equipo de sonido, cmarafotogrfica.


- Autogestin por los comit del consejo educativo

- Emitir oficio a diferentesorganismos para solicitarcolaboraciones quepermitan solucionar lasnecesidades de lainstitucin tales como:destape de tuberias,iluminacin,hidroneumtico, sistemaelctrico general.

- Personal de la institucin.

- Asociacin civil.

- Humanos: Personal de la institucin, padres y representantes, consejo comunal.- Materiales: Vestuario, platos de comida, bebidas, decoracin, sonido, tickes de compra,camara fotogrfica.


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Cada comit del consejo educativo realiza su plan anual y lo desarrolla al final del aoescolar presenta un informe con sus evidencias.

EVALUACIN Y CONTROLAl finalizar el ao escolar se realizar la asamblea donde cada comit debe entregar cuentaspara que sean aprobadas por el comit de Contralora social y las evidencias de lasactividades realizadas por medio de un informe

Metodologa

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