Página/16 Noviembre de 2011

ÍNDICE

01.- CARÁTULA

02.- INDÍCE

03.- EDITORIAL

04 / 05.- PROYECTO ESCUELA

06.- SEMANA DE LA LECTURA

07.- ABRAZO SIMBÓLICO

08.- EXPO CIENCIAS

09.- AÑO INTERNACIONAL DEL BOSQUE

10.- DÍA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL

11.- MUESTRA HERÁLDICA

12 / 13.- HUERTA – ARTICULACIÓN 1º / JIN

14 / 15.- PROYECTO: ANTOLOGÍA : MI PRIMER LIBRO

16.- HOMENAJE A DOMINGO F. SARMIENTO

17 al 20.- MÚLTIPLES PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

21.- HOMENAJE A NUESTRO PATRONO” RICARDO ROJAS”

22.- CIERRE PROYECTO ESCUELA

23 al 27.- ECO REGIONES

28.- VIAJE A ROSARIO

EDITORIAL

Proyecto Institucional: EDUCACIÓN AMBIENTAL

COMPRENSIÓN E INTERDEPENDENCIA ASUNTOS

ECONÓMICOS

ASPECTOS ECOLÓGICOS

CUESTIONES POLÍTICAS

PERSONAS

DEL

MICRO Y

MACROAMBIEN

META

C0NCIENTIZA

CONDICIÓN DE CIUDADANO/A

SU ENTORNO

• LOCAL • REGIONA

L • GLOBAL

IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

DESARROLLE

INCORPORE

ACTITUDES

APTITUDES

EN PRO

RECURSOS NATURALES

RECURSOS ESTETICOS

RECURSOS SOCIOCULTURAL

Cuidados de los recursos Renovables y no renovables

De Conservación

Respeto por la biodiversidad

Consumidor - Productor

Formación Compone una TOTALIDAD

Sensibilizarlo por la INCIDENCIA

BUENOS AIRES CAPITAL MUNDIAL DEL LIBRO

SEMANA DE LA LECTURA

“UN GRAN LIBRO ES UNA ESPECIE DE MILAGRO QUE DEJA

HUELLAS PROFUNDAS EN LAS PERSONAS Y LOS GANA PARA

SIEMPRE COMO LECTORES”

RICARDO MARIÑO

ABRAZO SIMBÓLICO A LA ESCUELA

20 DE JUNIO

Se apoderaron de mí las ideas de libertad, igualdad, seguridad,

propiedad….

Creador de nuestra ENSEÑA PATRIA

MANUEL BELGRANO

ALUMNOS: ¿ Prometen defenderla, respetarla y

amarla, con fraterna tolerancia, estudiando con

firme voluntad, comprometiéndose a ser

ciudadanos libres y justos,…….y trasmitiendo en

cada uno de nuestros actos sus valores

permanentes e irrenunciables?

A: quitar SOMBRA: oscuridad

“AÑO INTERNACIONAL DE LA QUÍMICA”

La escuela fomenta el hábito de investigar y

explorar en Ciencias Naturales con el objetivo de

despertar una actitud de curiosidad para la búsqueda

permanente y el descubrimiento.

“AÑO INTERNACIONAL DEL

BOSQUE”

La función forestal de suministro de madera no debe disminuir la importante

contribución de los bosques a la alimentación de muchas de las comunidades más

pobres del mundo, según un grupo de organizaciones forestales internacionales y

secretarías.

De acuerdo con la Asociación de Colaboración en materia de Bosques (ACB), de la que

la FAO es un miembro activo, los bosques pueden desempeñar un papel aún mayor en

la alimentación del mundo y ayudar a los agricultores a hacer frente al cambio

climático.

En nuestra Escuela “Ricardo Rojas” tomamos conciencia de

la importancia del árbol para nuestra vida. Conocimos

nuestra Flor Nacional y su leyenda, plantamos un CEIBO.

DÍA DE LA DIVERSIDASD

CULTURAL

Tradiciones Familiares

Establezca tradiciones familiares para mantener fuerte

a su familia.

Las tradiciones familiares – las cosas que usted hace

con su familia una y otra vez – tienen un significado

especial.

Estudios realizados muestran que las familias que

tienen un número de tradiciones significativas son más

fuertes que las familias que no las tienen.

Las tradiciones ayudan a crear la identidad de una

familia.

Las tradiciones no tienen que ser eventos elaborados.

Pueden ser simples actividades diarias.

Cosas tales como cantar una canción de la mañana, o

servirle el desayuno a su niño en su tazoncito preferido.

Otros ejemplos son leer un cuento antes de irse a

dormir, comer la cena juntos todos los días, jugar un

juego favorito, o salir a caminar juntos.

Otras tradiciones familiares son las formas en que se

celebran los cumpleaños, los días festivos nacionales, y

las fiestas religiosas.

Las tradiciones familiares nos ayudan a definir quienes

somos y nos proveen algo estable, formal y seguro en

este mundo de hoy.

MUESTRA HERÁLDICA

H U E R T A

A R T I C U L A C I Ó N

1 º / J I N

En el proyecto de articulación se trabaja la tierra, para conocer los beneficios de sembrar y cosechar. Compartir esta actividad además de socializar otorga un aprendizaje significativo.

PROYECTO

Antología Mi primer libro Dirección General de Planeamiento Educativo Ministerio de Educación

Ciudad de Buenos Aires

Los alumnos de 6º participaron de este proyecto con el siguiente cuento:

La mano fugitiva

Me levanté una mañana soleada. Me lavé la cara, los dientes y un minuto después fui

a tomar mi café, como siempre, para ir a trabajar .Medio dormido y confundido fui a

vestirme y descubrí con sorpresa que no tenía mi mano derecha. Desesperado no sabía como

vestirme. De pronto, me di cuenta de que mi mano se desplazaba por el suelo y se escapaba.

Me vestí como pude. Bajé rápidamente las escaleras, y la vi cerca de la puerta de entrada.

Fui corriendo a agarrarla, extendiendo el brazo derecho y sin poder sujetarla, salió corriendo

hacia la calle. Al llegar a la puerta la vi saltar a un colectivo. Le pregunté a un señor:

- Disculpe, ¿sabe qué colectivo es ese?

-Si, es el 46 –respondió.

De repente vi un taxi. Lo paré, me subí al auto y le dije al tachero:

-¡A la terminal del colectivo 46!

Cuando llegamos me di cuenta que no dejarían pasar al taxi, ya que solo pueden entrar los

colectivos. Entonces, esperé cinco minutos para ver si la mano bajaba del colectivo. Los

minutos pasaban lentamente y la mano no bajaba, de pronto, observé, que descendía y se

trepaba ágilmente del ruedo del pantalón de un señor.

Comencé a perseguir al señor, bajé la vista, y repentinamente, cuando la subí ,descubrí a

mi mano soltarse del ruedo del pantalón y salir corriendo.

Estaba cansado. Había perseguido a mi mano todo el día, tenía que encontrarla. Era

necesario atraparla para escribir y trabajar.

Como si mi mano valiera un millón de dólares la perseguía sin parar.

De pronto entró a un hospital llamado “La dulce esperanza”. Cuando ingresé

lo primero que hice fue correr y correr para detenerla, cuando iba a intentarlo, la mano,

muy astuta, se metió en una habitación . Quise hacerlo, pero vino la enfermera y me echó.

Entonces le conté lo ocurrido. Ella no me creyó y dijo que estaba loco, quiso contenerme

pero salí corriendo .

Escapé desesperado ,cuando inesperadamente observé que la mano salía del cuarto.

Caminaba tranquilamente y despreocupada. Me escondí detrás de un armario y cuando se

acercó di un salto y la atrapé.¡Al fin!

Me fui para mi casa y cuando llegué fui directo a mi habitación. Apoyé a la condenada

mano en la cama y le dije.

-¿Por qué te escapaste?¿Qué te pasa?

Y ella así me respondió:

-Es que …¡Me cansa y me aburre que escribas todo el tiempo!

-Bueno perdóname yo no sabía lo que te ocurría .

Conversamos durante dos horas sobre nuestros sentimientos.

Al final entendimos que si algo nos molesta debemos comentarlo al otro y no escaparnos.

Alumnos autores: Barrios Valentín- Ferrari Melina – Filgueira Matías

Docentes: Valeria García – Claudia Suárez

El mismo se encuentra en proceso de inclusión en

la Antología Mi primer libro

EEELLL FFFUUUTTTUUURRROOO SSSIIIEEEMMMPPPRRREEE EEESSSTTTUUUVVVOOO EEENNN

LLLAAASSS AAAUUULLLAAASSS

DDDooosssccciiieeennntttooosss aaañññooosss dddeee eeeddduuucccaaaccciiióóónnn

Los maestros, demostrando sus actitudes teatrales,

celebran su día junto a los estudiantes y familias

recreando el cuento: “Virtudes Choique”

de Joaquín Durán

“Predicó el derecho y deber ético de cada persona a la

educación, y a través de su vida enseñó que no son tan

importantes los orígenes de los que uno viene, como los

sueños por los que lucha; convirtió a sus lecturas en su

familia y peleó para que esta familia - los libros y la

educación - fueran la patria de todos los argentinos”

Domingo Faustino Sarmiento

LOS MÚLTI`PLES PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA:

FOTS NATACION…..

HOMENAJE A NUESTRO PATRONO

“RICARDO ROJAS”

Nuestro Patrono Ricardo Rojas, trabajó intensamente para

investigar, ordenar y difundir la cultura argentina. El Proyecto de

nuestra escuela hace honor a ese sentir auténtico: cuando todo el

personal docente se aboca a enseñar a intercambiar cultura y

aprender a crecer en diversidad.

En 1913 inauguró la primera cátedra de Literatura Argentina en

la Facultad de Filosofía y Letras de Buenos Aires y luego dirigió

la colección titulada Biblioteca Argentina.

Nuestro Patrono, amante de lo gauchesco, en 1922 creó y dirigió

las publicaciones del Instituto de Literatura y al año siguiente

fundó el Instituto de Filología. En ese tiempo dio a conocer la

primera edición de su obra “Historia de la Literatura Argentina”.

Entre otros honores mereció recibir el Premio Nacional de las

Letras.

CIERRE DEL PROYECTO ESCUELA:

EDUCACIÓN AMBIENTAL

ECO REGIONES

PALABRA CON ARTE

Trabajo colectivo entre docentes y grupo de estudiantes. Modalidad de exposición: instalación – arte en acción Intercambio de música, color, costumbres, idiomas, geografía, fauna y flora, leyendas, etc. Desde las áreas intervinientes se enfocó en una perspectiva ecológica, para brindar un mega-evento institucional para compartir con la comunidad educativa.

SELVA 2º / JIN

A través de este modo artístico: “instalación” , los

alumnos con sus producciones individuales formaron

un conjunto diverso, transformado en un ambiente.

PUNA

3º GRADO

Para la realización de este hábitat los alumnos

trabajaron esculturas y relieves.

ALTOS ANDES, MONTES Y

BOLSONES

4º GRADO

Los alumnos compartieron materiales, elaboraron

dibujos y pinturas para plasmarlos en un mural que

describe la zona.

ANTÁRTIDA

7º GRADO

Los estudiantes aprovecharon las posibilidades de

creación y discusión para armar de manera sencilla y

cooperativa diversos objetos en tridimensión.

LLANURAS Y LAGOS

5º Y 6º GRADO

Este “nuevo” espacio ya no es neutral, todos participan

activamente como soporte donde se “instalan” las cosas

que se relacionan entre sí. El espectador lo percibe y lo

aprehende de un modo diferente a los espacios

convencionales.

BOSQUE Y COSTA ATLÁNTICA

PATAGÓNICA

1º GRADO

Este género contemporáneo conceptualiza junto a la

música, los aromas, las expresiones plásticas y nos

brinda una percepción totalizadora de esta eco-región.

Los alumnos reutilizaron material descartable

resignificándolo

“Rosario, es llamada, Cuna de la Bandera ya que en

este sitio, sobre las barrancas del Río Paraná, fue izada

por primera vez la Bandera Nacional, a instancias de

su creador, general Manuel Belgrano”.

1º PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE 4º GRADO

QUE VISITAN EL MONUMENTO A LA BANDERA