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PRUEBAS DE ACCESO 2020/2021

Piano Complementario

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ÍNDICE

Acceso al curso 4.º de las Enseñanzas Profesionales de Música……………………………………3 Acceso al curso 5.º de las Enseñanzas Profesionales de Música……………………………………7

Acceso al curso 6.º de las Enseñanzas Profesionales de Música…………………..………………11

PIANO COMPLEMENTARIO Pruebas de acceso curso 2020-2021

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ESTRUCTURA DE LA PRUEBA DE ACCESO

La parte de Piano complementario del Ejercicio para evaluar la capacidad auditiva y los conocimientos teóricos y prácticos del curso para el que se realiza la prueba de acceso -Ejercicio a)-, tendrá como referencia los «mínimos exigibles», criterios de evaluación y criterios de calificación establecidos en la programación didáctica de la asignatura de Piano complementario, para el curso 3.º de las enseñanzas profesionales de música (curso 1.º de la asignatura), vigente en el año académico en el que se convoque el proceso de admisión en cuestión. La parte del Ejercicio a) de Piano complementario consistirá en: 1.- Interpretación, en condiciones de solidez y de fluidez, así como de respeto a las notas, ritmos y tempi (velocidades) indicadas en las correspondientes partituras, de un programa de 13 piezas del Método Europeo de Piano Vol. I de F. Emonts (ISBN 978-3-7957-5324-5), con las siguientes indicaciones: -2 Piezas a elegir entre los números 24, 27, 28, 31 y 33. -2 Piezas a elegir entre los números 36, 49, 51, 55, 56 y 60. -2 Piezas a elegir entre los números 69, 73, 77, 84, 87, 88 y 91. El resto de piezas, hasta completar las 13 correspondientes, serán de libre elección, entre las que se incluyen en el Método Europeo de Piano Vol. I de F. Emonts. Todas las piezas de repertorio presentadas a la prueba de acceso deberán ser para Piano solo, no siendo válida ninguna pieza de repertorio para piano a 4 manos. El/La profesor/a encargado/a de evaluar y calificar la parte de Piano complementario del Ejercicio a) podrá escuchar íntegramente los «mínimos exigibles» de repertorio establecidos (13 piezas del Método Europeo de Piano Vol. I de F. Emonts), o una selección de los mismos. En el caso de efectuarse una selección de los «mínimos exigibles» de repertorio, se atenderá a los siguientes criterios: -2 Piezas serán elegidas por el/la aspirante -2 Piezas serán elegidas por sorteo, entre las restantes.

-2 Piezas serán elegidas por el/la profesor/a, entre las restantes, en función de las cuatro piezas anteriores.

En todo caso, ningún/a aspirante interpretará menos de 6 piezas de repertorio en la parte de Piano complementario del Ejercicio a), de la prueba de acceso correspondiente En el supuesto de que el/la profesor/a encargado de evaluar y calificar la mencionada parte de Piano complementario del Ejercicio a), optase finalmente por escuchar una selección de los «mínimos exigibles» de repertorio establecidos, aplicará este mismo principio a todos/as los/las aspirantes que realicen las pruebas de acceso al curso 4.º de las enseñanzas profesionales de música en cuestión, para preservar así el principio de igualdad por el que debe regirse este procedimiento. Los/Las aspirantes entregarán al/a la profesor/a encargado/a de evaluar y calificar la parte de Piano complementario del Ejercicio a) de la prueba de acceso un listado con el programa de piezas de repertorio que van a presentar a la misma, en el momento en el que vayan a realizar la parte de Piano complementario del Ejercicio a). En dicho listado, figurarán el nombre y apellidos del/de la aspirante, así como una relación de las 13 piezas del Método Europeo de Piano Vol. 1 de F. Emonts que presentan al Ejercicio a) de la prueba de acceso (indicando su numeración, tal cual figure en dicho método). Adicionalmente, los/las aspirantes entregarán al/a la profesor/a encargado/a de evaluar y calificar la prueba de acceso una copia de las piezas de repertorio que vayan a interpretar en la parte de Piano complementario del Ejercicio a), por lo que deberán tener preparado el material correspondiente (copias), antes de realizar este ejercicio.

ACCESO AL CURSO 4.º DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA

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Todas las piezas que se presenten a la parte de Piano complementario del Ejercicio a) de la prueba de acceso deberán estar en condiciones de ser interpretadas completas. Los/Las aspirantes tienen total libertad para interpretar cualquiera de las piezas del programa de repertorio de memoria. No obstante, esta circunstancia no supondrá la adición de una puntuación «extra» a la calificación obtenida en el correspondiente criterio de evaluación. 2.- Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al nivel. Los/Las aspirantes dispondrán de un máximo de 5 minutos para la preparación de este ejercicio, pudiendo utilizar el piano para esta finalidad. 3.- “Armonía al teclado”:

3.1.- Realizar correctamente los ejercicios de enlaces de acordes que se indican a continuación:

- I - IV - V7 - I. Do Mayor y La menor. Posición fundamental. Bajo, en la mano izquierda; Tenor, Alto y Soprano (en adelante, B, T, A y S), en la mano derecha. Correctamente enlazados.

- I - V - I. Sol Mayor y Mi menor. Posición fundamental. B, en la mano izquierda; TAS, en la mano derecha. Correctamente enlazados.

3.2.- Realizar correctamente el análisis armónico de una pieza o fragmento de dificultad similar a los que se indican a continuación:

-Estudio Op. 599 No. 20 de K. CZERNY

-Vals, Cuaderno para Niños Op. 69 No. 2 de D. SHOSTAKOVICH

3.3.- Realizar correctamente la reducción armónica de una pieza o fragmento de dificultad similar a los que se indican a continuación:

-Estudio Op. 599 No. 20 de K. CZERNY

-Vals, Cuaderno para Niños Op. 69 No. 2 de D. SHOSTAKOVICH

3.4.- Realizar correctamente al piano el acompañamiento a una melodía dada, con las siguientes indicaciones:

-Do Mayor y La menor. Melodía en mano derecha y acompañamiento en mano izquierda.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

En concordancia con lo establecido en la programación didáctica de la asignatura de Piano complementario, los criterios de evaluación que se aplicarán en el proceso de evaluación de la parte de Piano complementario del Ejercicio a), son los que se indican a continuación: 1.- Interpretar obras de acuerdo con los criterios de estilo correspondientes. Este criterio de evaluación pretende comprobar la capacidad de los/las aspirantes para utilizar el tempo (velocidad), la articulación y la dinámica como elementos básicos de la interpretación. 2.- Leer textos a primera vista. Este criterio de evaluación pretende constatar la capacidad de los/las aspirantes para desenvolverse con cierto grado de autonomía en la lectura de un texto instrumental (para teclado solo). 3.1.- Ejecutar al piano los ejercicios de secuencias de acordes propuestos. Mediante este criterio se pretende valorar la capacidad de los/las aspirantes de realizar al piano secuencias armónicas elementales, con fluidez, empleando digitaciones consistentes y respetando las normas relativas al movimiento de las voces.


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3.2.- Llegar a través del análisis a la estructura armónica interna de un fragmento de partitura para teclado. Mediante este criterio se podrá valorar la capacidad de los/las aspirantes para utilizar el análisis como medio para hallar la estructura armónica subyacente en un fragmento de música, y determinar los diferentes tratamientos a que la misma ha sido sometida por el compositor para la realización de la obra. 3.3.- Reducción armónica de un fragmento sencillo de música escrita para un instrumento polifónico (teclado solo). Mediante este criterio se podrá valorar los conocimientos analíticos de los/las aspirantes, en lo referente a las estructuras armónicas básicas, mediante un ejercicio de lectura basado principalmente en la eliminación de todo aquello que no sea esencial desde el punto de vista de dichas estructuras. 3.4.- Realizar una secuencia de acordes que sirvan de base rítmico-armónica (acompañamiento) a una melodía dada. Mediante este criterio se pretende valorar la capacidad de los/las aspirantes para analizar y comprender la armonía subyacente a una melodía dada, así como de realizar al piano secuencias armónicas elementales que sirvan de acompañamiento de la citada melodía, con fluidez y, en su caso, respetando las normas relativas al movimiento de las voces.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

En concordancia con lo establecido en la programación didáctica de la asignatura de Piano complementario, la ponderación de los criterios de evaluación anteriormente indicados, que se aplicará en el proceso de calificación de la parte de Piano complementario del Ejercicio a), son los que se indican a continuación: -Criterio de evaluación 1.- (Interpretación de piezas de repertorio): 50% -Criterio de evaluación 2.- (Lectura a primera vista): 15% -Criterios de evaluación 3.1.-, 3.2.-, 3.3.- y 3.4.- (“Armonía al teclado”): 35%, a su vez, con la siguiente ponderación individual:

-Criterio de evaluación 3.1.-: 20% -Criterio de evaluación 3.2.-: 20% -Criterio de evaluación 3.3.-: 40% -Criterio de evaluación 3.4.-: 20%

Cada una de las piezas del programa de repertorio interpretadas por el/la aspirante en la prueba de acceso, se calificará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de cinco décimas (0.5). El ejercicio de lectura a primera vista realizado por el/la aspirante en la prueba de acceso, se calificará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de cinco décimas (0.5). Cada uno de los distintos ejercicios de “Armonía al teclado” realizados por el/la aspirante en la prueba de acceso, se calificará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de cinco décimas (0.5). La calificación final relativa al criterio de evaluación 1.- será la media aritmética de las calificaciones asignadas a cada una de las piezas del programa de repertorio interpretadas por el/la aspirante en la prueba de acceso. Dicha calificación se expresará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de un decimal. Será imprescindible obtener una calificación mínima de 5 puntos, en cada una de las piezas del programa de repertorio interpretadas en la prueba de acceso, para poder obtener, a su vez, una calificación positiva, relativa a la parte de Piano complementario del Ejercicio a).

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La calificación final relativa al criterio de evaluación 2.- será la calificación asignada al ejercicio de lectura a primera vista realizado en la prueba de acceso. Dicha calificación se expresará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de un decimal. La calificación final relativa al criterio de evaluación 3.1.- la media aritmética de las calificaciones asignadas a cada uno de los ejercicios de enlaces de acordes realizados en la prueba de acceso. Dicha calificación se expresará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de un decimal. La calificación final relativa al criterio de evaluación 3.2.- será la calificación asignada al ejercicio de análisis armónico realizado en la prueba de acceso. Dicha calificación se expresará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de un decimal. La calificación final relativa al criterio de evaluación 3.3.- será la calificación asignada al ejercicio de reducción armónica realizado en la prueba de acceso. Dicha calificación se expresará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de un decimal. La calificación final relativa al criterio de evaluación 3.4.- será la calificación asignada al ejercicio de acompañamiento a una melodía dada realizado en la prueba de acceso. Dicha calificación se expresará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de un decimal. Igualmente, la calificación relativa a la parte de Piano complementario del Ejercicio a) se calificará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de un decimal. Será imprescindible obtener una calificación mínima de 5 puntos, en cada uno de los criterios de evaluación anteriormente indicados, para poder obtener, a su vez, una calificación global positiva, relativa a la parte de Piano complementario del Ejercicio a). Del mismo modo, será imprescindible obtener una calificación global mínima de 5 puntos, relativa a la parte de Piano complementario, para que el/la aspirante pueda obtener, a su vez, una calificación global positiva en el Ejercicio a). En el caso de que un/una aspirante no cumpliera los requisitos de repertorio establecidos, se le asignará por defecto la calificación de 0 puntos, relativa a la parte de Piano complementario del Ejercicio a), que tendrá a todos los efectos la consideración de calificación negativa. En el caso de que un/una aspirante no interpretara en la prueba de acceso una o varias de las piezas del programa de repertorio presentadas / seleccionadas, se le asignará por defecto la calificación de 0 puntos, relativa a la parte de Piano complementario del Ejercicio a), que tendrá a todos los efectos la consideración de calificación negativa. En el caso de que un/una aspirante no realizara alguno de los componentes de la parte de Piano complementario del Ejercicio a) -lectura a primera vista, enlace de acordes, etc.-, se le asignará por defecto la calificación de 0 puntos, relativa a esta parte del Ejercicio a), que tendrá a todos los efectos la consideración de calificación negativa.


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La parte de Piano complementario del Ejercicio para evaluar la capacidad auditiva y los conocimientos teóricos y prácticos del curso para el que se realiza la prueba de acceso -Ejercicio a)-, tendrá como referencia los «mínimos exigibles», criterios de evaluación y criterios de calificación establecidos en la programación didáctica de la asignatura de Piano complementario, para el curso 4.º de las enseñanzas profesionales de música (curso 2.º de la asignatura), vigente en el año académico en el que se convoque el proceso de admisión en cuestión. La parte del Ejercicio a) de Piano complementario consistirá en: 1.- Interpretación de 3 piezas de repertorio. Las piezas de repertorio a las que se refiere el presente punto, serán de libre elección, seleccionadas de entre el siguiente repertorio de referencia: Notenbüchlein für Anna Magdalena Bach*: Menuet BWV Anhang 115 (No. 5); y Polonaise BWV Anhang 119 (No. 10) B. BARTÓK: For Children Sz. 42 BB 53 -versión revisada 1943-**, Libro I, Nos. 1 (Children at Play), 2 (Children’s Song), 3, 7 (Play Song), 9 (Song), y 15 B. BARTÓK: For Children Sz. 42 BB 53 -versión revisada 1943-***, Libro II, Nos. 1, 2, 4 (Wedding Song), 7 (Sorrow), 9 (Round Dance II), 10 (Funeral Song), y 23 B BARTÓK: Mikrokosmos Sz. 107 BB 105, Vol. 2, Nos. 38 (Staccato and Legato 1), 40 (In Yugoslav Style), 42 (Accompaniment in Broken Triads), y 52 (Monody with Alternating Hands) M. CARRA: Nuevo Método, Curso 2.º (ISBN 978-84-88389-11-4) F. EMONTS: Método Europeo de Piano, Vol. 2 (ISBN 978-3-7957-5325-2) A. GARCÍA ARBIL: Cuadernos de Adriana (Piano para Principiantes), Cuaderno No. 2 (ISBN 979-0-801201-23-2) C. GURLITT: Jugend Album Op. 62, Nos. 1 (Joyeux Réveil), 2 (Pirère du Matin), 3 (Berceuse), 4 (Supplique), 12 (Joie de Jeunesse), 14 (Apparition), 18 (Promenade), 19 (Hymne), y 23 (Intrépide) C. GURLITT: Albumleaves for the Young Op. 101, Nos. 1 (March), 2 (Morning Prayer), 4 (Northern Strains), 5 (By the Spring), 7 (Lament), 11 (Waltz), 13 (Grandfather’s Birthday), y 14 (Valse Noble) C. GURLITT: Álbum de la Juventud Op. 140, Nos. 1 (March), 8 (The Musical Box), 10 (The Little Northerner), 17 (Scherzo), y 18 (Serenade) D. KABALEVSKY: 24 Piezas Fáciles Op. 39, Nos. 1-17 (Pequeña Canción; Pequeña Polka; Pequeña Marcha; Canción de Cuna; Juego; Pequeño Scherzo; Suceso Divertido; Melodía; Danza; Marcha; Canción de Otoño; Juguete -Joke-; Vals; Pequeño Cuento -Funny Little Tale-; Carrera -Fast Horse Ride-; Triste Relato; y Danza Popular) A. NIKOLAEV: Escuela Rusa de Piano, Vol. 1B (ISBN 978-84-935814-2-8) J. RODRIGO: El Álbum de Cecilia (1948), Nos. 1-6 (María de los Reyes -Sevillanas-; A la Jota -Jota de las palomas-; Canción del Hada Rubia; Canción del Hada Morena; El Negrito Pepo; y Borriquillos a Belén) * Todas las numeraciones se refieren a la edición de Ernst-Günter Heinemann para la editorial G. HENLE VERLAG (ISMN 979-0-2018-1349-3). ** Edición G. HENLE VERLAG (ISMN 979-0-2018-1225-0). *** Edición G. HENLE VERLAG (ISMN 979-0-2018-1226-7).


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Todo el repertorio de referencia propuesto tiene carácter orientativo. Este material podrá ser sustituido por piezas de un nivel similar, quedando a criterio del Departamento de coordinación didáctica de Instrumentos de Tecla determinar la equivalencia de estas piezas, con el mencionado repertorio de referencia propuesto, en el seno de una reunión del Departamento en la que esté presente todo el profesorado que imparta la asignatura de Piano complementario, en el año académico en el que se convoque el proceso de admisión correspondiente. Los/Las aspirantes que vayan a presentar a la prueba de acceso piezas del programa de repertorio que no figuren en el repertorio de referencia establecido para el curso en cuestión, deberán remitir al Departamento de coordinación didáctica de Instrumentos de Tecla un escrito, presentado en el registro de la Secretaría administrativa del Conservatorio Profesional de Música “Cristóbal Halffter” de Ponferrada, indicando toda la información sobre esta/s obra/s (numeración, tal cual figure en el método en cuestión; o compositor, título de la obra, y número de catálogo -opus, BWV, etc.-), así como una copia de la/s misma/s, teniendo como fecha límite para la presentación de este escrito el último día del plazo establecido por la Consejería competente en materia de educación, para la presentación de solicitudes de admisión a las enseñanzas elementales y profesionales de música. El Departamento de coordinación didáctica de Instrumentos de Tecla resolverá a la mayor brevedad que sea posible, comunicando esta resolución al/a la interesado/a. Todas las obras que figuren en el apartado de «repertorio de referencia» correspondiente a cursos superiores al que se pretende acceder, serán siempre consideradas como válidas para la parte de Piano complementario del Ejercicio a), correspondiente a cursos inferiores. Por tanto, en estos supuestos, los/las aspirantes no tendrán que realizar el procedimiento al que se refiere el párrafo anterior. A los/las aspirantes que presenten a la prueba de acceso piezas del programa de repertorio que no figuren en el repertorio de referencia establecido para el curso en cuestión, y que no hayan efectuado la consulta correspondiente, a la que se refieren los párrafos anteriores, se les asignará automáticamente una calificación de 0 puntos en la parte de Piano complementario del Ejercicio a) de la prueba de acceso, con las consecuencias que esta calificación implica, en virtud de los criterios de calificación establecidos por la normativa vigente. Todas las piezas de repertorio presentadas a la prueba de acceso deberán ser para Piano solo, no siendo válida ninguna Pieza de repertorio para Piano a 4 manos. El/La profesor/a encargado/a de evaluar y calificar la parte de Piano complementario del Ejercicio a) de la prueba de acceso, escuchará íntegramente el programa de piezas de repertorio (3 piezas) presentado por los/las aspirantes. Los/Las aspirantes entregarán al/a la profesor/a encargado/a de evaluar y calificar la parte de Piano complementario del Ejercicio a) de la prueba de acceso un listado con el programa de piezas de repertorio que van a presentar a la misma, en el momento en el que vayan a realizar la parte de Piano complementario del Ejercicio a). En dicho listado, figurarán el nombre y apellidos del/de la aspirante, así como una relación de las 3 piezas que presentan al Ejercicio a) de la prueba de acceso (indicando su numeración, tal cual figure en el método en cuestión; o el compositor, título de la obra, y número de catálogo -opus, BWV, etc.-, en el caso de piezas que no pertenezcan a un método). Adicionalmente, los/las aspirantes entregarán al/a la profesor/a encargado/a de evaluar y calificar la prueba de acceso una copia de las piezas de repertorio que vayan a interpretar en la parte de Piano complementario del Ejercicio a), por lo que deberán tener preparado el material correspondiente (copias), antes de realizar este ejercicio. Todas las piezas que se presenten a la parte de Piano complementario del Ejercicio a) de la prueba de acceso deberán estar en condiciones de ser interpretadas completas. Los/Las aspirantes tienen total libertad para interpretar cualquiera de las piezas del programa de repertorio de memoria. No obstante, esta circunstancia no supondrá la adición de una puntuación «extra» a la calificación obtenida en el correspondiente criterio de evaluación. Además de lo indicado en los párrafos anteriores, cada aspirante será responsable de presentarse a realizar los diferentes ejercicios que conforman las pruebas de acceso, con todos los materiales necesarios para su correcto desarrollo -partituras de las piezas u obras de repertorio que vaya a interpretar y que necesite, en el caso de la parte de Piano complementario del Ejercicio a)-.


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2.- Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al nivel. Los/Las aspirantes dispondrán de un máximo de 5 minutos para la preparación de este ejercicio, pudiendo utilizar el piano para esta finalidad. 3.- “Armonía al teclado”:


-Sol Mayor. Melodía en mano derecha y acompañamiento en mano izquierda.


En concordancia con lo establecido en la programación didáctica de la asignatura de Piano complementario, los criterios de evaluación que se aplicarán en el proceso de evaluación de la parte de Piano complementario del Ejercicio a), son los que se indican a continuación: 1.- Interpretar obras de acuerdo con los criterios de estilo correspondientes. Este criterio de evaluación pretende comprobar la capacidad de los/las aspirantes para utilizar el tempo (velocidad), la articulación y la dinámica como elementos básicos de la interpretación. 2.- Leer textos a primera vista. Este criterio de evaluación pretende constatar la capacidad de los/las aspirantes para desenvolverse con cierto grado de autonomía en la lectura de un texto instrumental (para teclado solo). 3.- Realizar una secuencia de acordes que sirvan de base rítmico-armónica (acompañamiento) a una melodía dada. Mediante este criterio se pretende valorar la capacidad de los/las aspirantes para analizar y comprender la armonía subyacente a una melodía dada, así como de realizar al piano secuencias armónicas elementales que sirvan de acompañamiento de la citada melodía, con fluidez y, en su caso, respetando las normas relativas al movimiento de las voces.


En concordancia con lo establecido en la programación didáctica de la asignatura de Piano complementario, la ponderación de los criterios de evaluación anteriormente indicados, que se aplicará en el proceso de calificación de la parte de Piano complementario del Ejercicio a), son los que se indican a continuación: -Criterio de evaluación 1.- (Interpretación de piezas de repertorio): 50% -Criterio de evaluación 2.- (Lectura a primera vista): 15% -Criterios de evaluación 3.- (“Armonía al teclado”, Acompañamiento a una melodía dada): 35% Cada una de las piezas del programa de repertorio interpretadas por el/la aspirante en la prueba de acceso, se calificará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de cinco décimas (0.5). El ejercicio de lectura a primera vista realizado por el/la aspirante en la prueba de acceso, se calificará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de cinco décimas (0.5). El ejercicio de “Armonía al teclado”, Acompañamiento a una melodía dada realizado por el/la aspirante en la prueba de acceso, se calificará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de cinco décimas (0.5). La calificación final relativa al criterio de evaluación 1.- será la media aritmética de las calificaciones asignadas a cada una de las piezas del programa de repertorio interpretadas por el/la aspirante en la prueba

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de acceso. Dicha calificación se expresará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de un decimal. Será imprescindible obtener una calificación mínima de 5 puntos, en cada una de las piezas del programa de repertorio interpretadas en la prueba de acceso, para poder obtener, a su vez, una calificación positiva, relativa a la parte de Piano complementario del Ejercicio a). La calificación final relativa al criterio de evaluación 2.- será la calificación asignada al ejercicio de lectura a primera vista realizado en la prueba de acceso. Dicha calificación se expresará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de un decimal. La calificación final relativa al criterio de evaluación 3.- será la calificación asignada al ejercicio de acompañamiento a una melodía dada realizado en la prueba de acceso. Dicha calificación se expresará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de un decimal. Igualmente, la calificación relativa a la parte de Piano complementario del Ejercicio a) se calificará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de un decimal. Será imprescindible obtener una calificación mínima de 5 puntos, en cada uno de los criterios de evaluación anteriormente indicados, para poder obtener, a su vez, una calificación global positiva, relativa a la parte de Piano complementario del Ejercicio a). Del mismo modo, será imprescindible obtener una calificación global mínima de 5 puntos, relativa a la parte de Piano complementario, para que el/la aspirante pueda obtener, a su vez, una calificación global positiva en el Ejercicio a). En el caso de que un/una aspirante no cumpliera los requisitos de repertorio establecidos, se le asignará por defecto la calificación de 0 puntos, relativa a la parte de Piano complementario del Ejercicio a), que tendrá a todos los efectos la consideración de calificación negativa. En el caso de que un/una aspirante no interpretara en la prueba de acceso una o varias de las piezas del programa de repertorio presentadas, se le asignará por defecto la calificación de 0 puntos, relativa a la parte de Piano complementario del Ejercicio a), que tendrá a todos los efectos la consideración de calificación negativa. En el caso de que un/una aspirante no realizara alguno de los componentes de la parte de Piano complementario del Ejercicio a) -lectura a primera vista, enlace de acordes, etc.-, se le asignará por defecto la calificación de 0 puntos, relativa a esta parte del Ejercicio a), que tendrá a todos los efectos la consideración de calificación negativa.


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La parte de Piano complementario del Ejercicio para evaluar la capacidad auditiva y los conocimientos teóricos y prácticos del curso para el que se realiza la prueba de acceso -Ejercicio a), tendrá como referencia los «mínimos exigibles», criterios de evaluación y criterios de calificación establecidos en la programación didáctica de la asignatura de Piano complementario, para el curso 5.º de las enseñanzas profesionales de música (curso 3.º de la asignatura), vigente en el año académico en el que se convoque el proceso de admisión en cuestión. La parte del Ejercicio a) de Piano complementario consistirá en: 1.- Interpretación de 3 obras de repertorio. Las obras de repertorio a las que se refiere el presente punto, serán de libre elección, seleccionadas de entre el siguiente repertorio de referencia: Estudios: J. F. F. BURGMÜLLER: 25 Estudios Fáciles y Progresivos Op. 100 (Le candeur; L’arabesque; La pastorale; La petite reunion; Innocence; Progrès; Le courante limpide; La gracieuse; La chasse; Tendre fleur; La bergeronnette; L’adieu; Consolation; La styrienne. Mouvemente de valse; Ballade; Douce plainte; La babillarde; Inquiétude; Ave Maria; La tarentelle; L’harmonie des anges; Barcarolle; Le retour; L’hirondelle; y La chevaleresque) H. J. BERTINI: 25 Estudios Fáciles y Progresivos Op. 100 K. CZERNY: 100 Ejercicios Prácticos para Principiantes Op. 599, Nos. 15-100 L. KÖHLER: Die ersten Etüden für jeden Klavierschüler als technische Grundlage der Virtuosität Op. 50 (20 Estudios), Nos. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 13, 14, 17 y 18 L. KÖHLER: Die leichtesten Etüden für das Klavier. Vorstudien zu den ersten Etüden für jeden Klavierspieler Op. 151 (12 Estudios) J.-H. LEMOINE: 50 Estudios Op. 37, Nos. 1-17 Obras Barrocas:

Notenbüchlein für Anna Magdalena Bach*: Menuet BWV Anhang 113 (No. 3), Menuet BWV Anhang 114

(No. 4), Menuet BWV Anhang 116 (No. 7), Marche BWV Anhang 122 (No. 16), Marche BWV Anhang 127

(No. 23) y Menuet BWV Anhang 132 (No. 36)

J. S. BACH: Preludio BWV 939

* Todas las numeraciones se refieren a la edición de Ernst-Günter Heinemann para la editorial G. HENLE VERLAG (ISMN 979-0-2018-1349-3).

Obras Clásicas:

L. van BEETHOVEN: Sonatinas Anh. 5, Nos. 1 (Sol Mayor)* y 2 (Fa Mayor)** M. CLEMENTI: Sonatinas Op. 36, Nos.1 y 2 F. J. HAYDN: 6 Sonatinas*** H. V. 56 (No. 1) -Re Mayor-, 35 (No. 2) -La Mayor-“Pastoral”, 72 (No. 3) -Re Mayor-, 70 (No. 4) -Sol Mayor-, 34 (No. 5) -Re Mayor- y 75 (No. 6) -La Mayor-


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* Sonatina No. 5. Edición Real Musical (ISBN: 978-84-387-0442-4).

** Sonatina No. 6. Edición Real Musical (ISBN: 978-84-387-0442-4).

*** Arreglos de los Tríos Hob. XI:56, 35, 72, 70, 34 y 75 (Tríos “Baryton”).

Obras Románticas: R. FUCHS: Jugend Album Op. 47, Nos. 4 (Liedchen), 9 (Wanderlust), 14 (Soldatenmarsch), 15 (Marchen), 19 (Von vergangenen Tagen), 20 (Kleine Schelme), 21 (Stilles Glück), 22 (Der Schmied), 23 (Grossmütterchen Tanzt), y 24 (Auf der Tummelwiese) C. GURLITT: Jugend Album Op. 62, Nos. 5 (Bolero), 6 (La Poste), 7 (Le Dimanche Matin), 9 (Scène de Kermesse), 10 (La Chasse), 11 (Valse), 13 (L’Etranger), 15 (Le Joyeux Touriste), 17 (Heure Solennelle), 20 (Conte), y 22 (Scherzo) C. GURLITT: Álbum de la Juventud Op. 101, Nos. 3 (The Sunshiny Morning), 6 (Slumber Song), 8 (The Fair), 9 (Turkish March), 10 (Song without Words), 12 (The Little Wanderer), 15 (Loss), 16 (Scherzo), 17 (Free Fancies), y 19 (Hunting Song) C. GURLITT: Álbum de la Juventud Op. 140, Nos. 2 (Morning Song), 3 (Bright is the Sky), 4 (In the Garden), 6 (“Catch me!”), 7 (The Festive Dance), 9 (Grave Moments), 13 (The Litlle Wanderer), 15 (Will-o-the Wisp), 16 (Loss), y 19 (Impromptu) R. SCHUMANN: Album für die Jugend Op. 68, Nos. 1 (Melodie), 2 (Soldatenmarsch), 3 (Trällerliedchen), y 5 (Stückchen) R. SCHUMANN: Albumblätter Op. 124, No. 5 (Wiegenliedchen) P. I. TCHAIKOVSKY: Álbum de la Juventud Op. 39, Nos. 3 (Mama), 5 (March of the Wooden Soldiers), 6 (The New Doll), 7 (The Sick Doll), 8 (The Doll’s Burial), 12 (Russian Song), 15 (Italian Song), 16 (Old French Song), y 23 (In Church) N. von WILM: 24 Kleine Klavierstücke Op. 81, Nos. 11 (In the Klappermühle), y 12 (Auf dem Steckenpferde) Obras Modernas: B. BARTÓK: For Children Sz. 42 BB 53 -versión revisada 1943-*, Libro I, Nos. 4 (Pillow Dance), 5 (Play), 6 (Study for the Left Hand), 8 (Children’s Game), 10 (Children’s Dance), 11, 13 (Ballad), 14, 16 (Old Hungarian Tune), 17 (Round Dance), 18 (Soldier’s Song), 20 (Drinking Song), 22, 23 (Dance Song), 24, 25, 26, 27 (Jest), 28 (Choral), 31, y 33 B. BARTÓK: For Children Sz. 42 BB 53 -versión revisada 1943-**, Libro II, Nos. 3, 5 (Variations), 6 (Round Dance I), 8 (Dance), 11, 12, 13, 14, 15 (Bagpipe I), 16 (Lament), 17, 19 (Romance), 20 (Game of Tag), 24, 28, 31 (The Highway Robber), 32, 33 y 38 (Dirge) B BARTÓK: Mikrokosmos Sz. 107 BB 105, Vol. 2, Nos. 37 (In Lydian Mode), 39 (Staccato and Legato), 41 (Melody with Accompaniment), 43 b) -In Hungarian Style-, 45-51 (Méditation; Increasing - Diminishing; Big Fair; In Mixolydian Mode; Crescendo - Diminuendo; Minuetto; y Waves), 53-64 -a) y b)- (In Transylvanian Style; Chromatic; Triplets in Lydian Mode; Melody in Tenths; Accents; In Oriental Style; Major and Minor; Canon with Sustained Notes; Pentatonic Melody; Minor Sixths in Parallel Motion; Buzzing; y Line and Point), y 66 (Melody Divided) D. KABALEVSKY: 30 Piezas para Niños Op. 27, Tomo I, Nos. 1 (In Waltz Style), 2 (Little Song), 4 (Night on the River), 5 (Playing Ball), 7 (Old Dance), 9 (Little Fairy Tale), y 10 (Funny Song) D. KABALEVSKY: 30 Piezas para Niños Op. 27, Tomo III, No. 21 (The Chase) D. KABALEVSKY: 24 Piezas Fáciles Op. 39, Nos. 18 (Galope), 19 (Preludio), 20 (Payasos), 21 (Improvisación), 22 (Novellette), 23 (Vals Lento), y 24 (Viaje Feliz) D. KABALEVSKY: Variaciones Fáciles Op. 51, No. 1 (sobre una Canción Popular Rusa en Fa Mayor)


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A. KACHATURIAN: Children’s Album for Piano -1947-, Libro I, Nos. 1-10 (Andantino -Ivan sings-; No Walk Today -Ivan can’t go out today-; Lyado is seriously ill -Ivan is ill-; Birthday -Ivan goes to a party-; Etude -Ivan is very busy-; Musical Picture -Ivan and Natasha-; The Cavalry -Ivan’s hobbyhorse-; Invention; In Folk-style -A tale of strange lands-; y Fuge) E. SATIE: Menus propos Enfantins -1913-, Nos. I-III (Le chant guerrier du Roi des Haricots; C’e que dit la petite Princesse des Tulipes; y Vals du Chocolat aux Amandes) -dos de ellas- E. SATIE: Enfantillages Pittoresques -1913-, Nos. I-III (Petit prélude à la journée; Berceuse; y Marche du grand escalier) -dos de ellas- E. SATIE: Peccadilles Importunes -1913-, Nos. I-III (Etre jaloux de son camarade qui a une grosse Tête; Lui manger sa tartine; y Profiter de ce qu’il a des cors aux pieds pour lui prendre son Cerceau) -dos de ellas- E. SATIE: Trois Nouvelles Enfantines -1913-, Nos I-III (Le viliain petit vaurien; Berceuse; y La gentille toute petite fille) -completa- * Edición G. HENLE VERLAG (ISMN 979-0-2018-1225-0). ** Edición G. HENLE VERLAG (ISMN 979-0-2018-1226-7). Todo el repertorio de referencia propuesto tiene carácter orientativo. Este material podrá ser sustituido por obras de un nivel similar, quedando a criterio del Departamento de coordinación didáctica de Instrumentos de Tecla determinar la equivalencia de estas obras, con el mencionado repertorio de referencia propuesto, en el seno de una reunión del Departamento en la que esté presente todo el profesorado que imparta la asignatura de Piano complementario, en el año académico en el que se convoque el proceso de admisión correspondiente. Los/Las aspirantes que vayan a presentar a la prueba de acceso obras del programa de repertorio que no figuren en el repertorio de referencia establecido para el curso en cuestión, deberán remitir al Departamento de coordinación didáctica de Instrumentos de Tecla un escrito, presentado en el registro de la Secretaría administrativa del Conservatorio Profesional de Música “Cristóbal Halffter” de Ponferrada, indicando toda la información sobre esta/s obra/s (compositor, título de la obra, y número de catálogo -opus, BWV, etc.-), así como una copia de la/s misma/s, teniendo como fecha límite para la presentación de este escrito el último día del plazo establecido por la Consejería competente en materia de educación, para la presentación de solicitudes de admisión a las enseñanzas elementales y profesionales de música. El Departamento de coordinación didáctica de Instrumentos de Tecla resolverá a la mayor brevedad que sea posible, comunicando esta resolución al/a la interesado/a. Todas las obras que figuren en el apartado de «repertorio de referencia» correspondiente al curso 4.º de la asignatura de Piano complementario (curso 6.º de las enseñanzas profesionales de música), de la programación didáctica de la misma, serán siempre consideradas como válidas para la parte de Piano complementario del Ejercicio a), correspondiente a cursos inferiores. Por tanto, en estos supuestos, los/las aspirantes no tendrán que realizar el procedimiento al que se refiere el párrafo anterior. Igualmente, serán consideradas como válidas todas las obras de repertorio que figuren en el apartado de «repertorio de referencia» correspondiente a todos los cursos de las enseñanzas profesionales de música de la asignatura de Instrumento (Piano), de la programación didáctica de la misma. Por tanto, en estos supuestos, los/las aspirantes tampoco tendrán que realizar el procedimiento en cuestión. A los/las aspirantes que presenten a la prueba de acceso obras del programa de repertorio que no figuren en el repertorio de referencia establecido para el curso en cuestión, y que no hayan efectuado la consulta correspondiente, a la que se refieren los párrafos anteriores, se les asignará automáticamente una calificación de 0 puntos en la parte de Piano complementario del Ejercicio a) de la prueba de acceso, con las consecuencias que esta calificación implica, en virtud de los criterios de calificación establecidos por la normativa vigente. Todas las obras de repertorio presentadas a la prueba de acceso deberán ser para Piano solo, no siendo válida ninguna Pieza de repertorio para Piano a 4 manos. El/La profesor/a encargado/a de evaluar y calificar la parte de Piano complementario del Ejercicio a) de la prueba de acceso, escuchará íntegramente el programa de obras de repertorio (3 obras) presentado por los/las aspirantes.

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Los/Las aspirantes entregarán al/a la profesor/a encargado/a de evaluar y calificar la parte de Piano complementario del Ejercicio a) de la prueba de acceso un listado con el programa de obras de repertorio que van a presentar a la misma, en el momento en el que vayan a realizar la parte de Piano complementario del Ejercicio a). En dicho listado, figurarán el nombre y apellidos del/de la aspirante, así como una relación de las 3 obras que presentan al Ejercicio a) de la prueba de acceso (indicando el compositor, título de la obra, y número de catálogo -opus, BWV, etc.-). Adicionalmente, los/las aspirantes entregarán al/a la profesor/a encargado/a de evaluar y calificar la prueba de acceso una copia de las obras de repertorio que vayan a interpretar en la parte de Piano complementario del Ejercicio a), por lo que deberán tener preparado el material correspondiente (copias), antes de realizar este ejercicio. Todas las obras que se presenten a la parte de Piano complementario del Ejercicio a) de la prueba de acceso deberán estar en condiciones de ser interpretadas completas. Los/Las aspirantes tienen total libertad para interpretar cualquiera de las obras del programa de repertorio de memoria. No obstante, esta circunstancia no supondrá la adición de una puntuación «extra» a la calificación obtenida en el correspondiente criterio de evaluación. Además de lo indicado en los párrafos anteriores, cada aspirante será responsable de presentarse a realizar los diferentes ejercicios que conforman las pruebas de acceso, con todos los materiales necesarios para su correcto desarrollo -partituras de las piezas u obras de repertorio que vaya a interpretar y que necesite, en el caso de la parte de Piano complementario del Ejercicio a)-. 2.- Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al nivel. Los/Las aspirantes dispondrán de un máximo de 5 minutos para la preparación de este ejercicio, pudiendo utilizar el piano para esta finalidad. 3.- “Armonía al teclado”:


-Re Mayor. Melodía en mano derecha y acompañamiento en mano izquierda.


En concordancia con lo establecido en la programación didáctica de la asignatura de Piano complementario, los criterios de evaluación que se aplicarán en el proceso de evaluación de la parte de Piano complementario del Ejercicio a), son los que se indican a continuación: 1.- Interpretar obras de acuerdo con los criterios de estilo correspondientes. Este criterio de evaluación pretende comprobar la capacidad de los/las aspirantes para utilizar el tempo (velocidad), la articulación y la dinámica como elementos básicos de la interpretación. 2.- Leer textos a primera vista. Este criterio de evaluación pretende constatar la capacidad de los/las aspirantes para desenvolverse con cierto grado de autonomía en la lectura de un texto instrumental (para teclado solo). 3.- Realizar una secuencia de acordes que sirvan de base rítmico-armónica (acompañamiento) a una melodía dada. Mediante este criterio se pretende valorar la capacidad de los/las aspirantes para analizar y comprender la armonía subyacente a una melodía dada, así como de realizar al piano secuencias armónicas elementales que sirvan de acompañamiento de la citada melodía, con fluidez y, en su caso, respetando las normas relativas al movimiento de las voces.


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En concordancia con lo establecido en la programación didáctica de la asignatura de Piano complementario, la ponderación de los criterios de evaluación anteriormente indicados, que se aplicará en el proceso de calificación de la parte de Piano complementario del Ejercicio a), son los que se indican a continuación: -Criterio de evaluación 1.- (Interpretación de obras de repertorio): 50% -Criterio de evaluación 2.- (Lectura a primera vista): 15% -Criterios de evaluación 3.- (“Armonía al teclado”, Acompañamiento a una melodía dada): 35% Cada una de las obras del programa de repertorio interpretadas por el/la aspirante en la prueba de acceso, se calificará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de cinco décimas (0.5). El ejercicio de lectura a primera vista realizado por el/la aspirante en la prueba de acceso, se calificará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de cinco décimas (0.5). El ejercicio de “Armonía al teclado”, Acompañamiento a una melodía dada realizado por el/la aspirante en la prueba de acceso, se calificará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de cinco décimas (0.5). La calificación final relativa al criterio de evaluación 1.- será la media aritmética de las calificaciones asignadas a cada una de las obras del programa de repertorio interpretadas por el/la aspirante en la prueba de acceso. Dicha calificación se expresará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de un decimal. Será imprescindible obtener una calificación mínima de 5 puntos, en cada una de las obras del programa de repertorio interpretadas en la prueba de acceso (movimientos de las mismas incluidos), para poder obtener, a su vez, una calificación positiva, relativa a la parte de Piano complementario del Ejercicio a). La calificación final relativa al criterio de evaluación 2.- será la calificación asignada al ejercicio de lectura a primera vista realizado en la prueba de acceso. Dicha calificación se expresará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de un decimal. La calificación final relativa al criterio de evaluación 3.- será la calificación asignada al ejercicio de acompañamiento a una melodía dada realizado en la prueba de acceso. Dicha calificación se expresará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de un decimal. Igualmente, la calificación relativa a la parte de Piano complementario del Ejercicio a) se calificará utilizando una escala numérica de 0 a 10 puntos, hasta un máximo de un decimal. Será imprescindible obtener una calificación mínima de 5 puntos, en cada uno de los criterios de evaluación anteriormente indicados, para poder obtener, a su vez, una calificación global positiva, relativa a la parte de Piano complementario del Ejercicio a). Del mismo modo, será imprescindible obtener una calificación global mínima de 5 puntos, relativa a la parte de Piano complementario, para que el/la aspirante pueda obtener, a su vez, una calificación global positiva en el Ejercicio a). En el caso de que un/una aspirante no cumpliera los requisitos de repertorio establecidos, se le asignará por defecto la calificación de 0 puntos, relativa a la parte de Piano complementario del Ejercicio a), que tendrá a todos los efectos la consideración de calificación negativa. En el caso de que un/una aspirante no interpretara en la prueba de acceso una o varias de las obras del programa de repertorio presentadas, se le asignará por defecto la calificación de 0 puntos, relativa a la parte de Piano complementario del Ejercicio a), que tendrá a todos los efectos la consideración de calificación negativa. En el caso de que un/una aspirante no realizara alguno de los componentes de la parte de Piano complementario del Ejercicio a) -lectura a primera vista, enlace de acordes, etc.-, se le asignará por defecto la calificación de 0 puntos, relativa a esta parte del Ejercicio a), que tendrá a todos los efectos la consideración de calificación negativa.

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