Autor: Joel Enrique Silva Silva V-9.402.079

Tutor: Samir Matute

Asignatura: Problemática de la Educación Superior en Venezuela

Mayo 2014

PILARES DE LA EDUCACIÓN

Desarrollo: Elaborar

cinco (5) oraciones

que posean verbos

de 1ª, 2ª, y 3ª

configuración. (5

oraciones c/u)

Desarrollo: Explicar

que función tiene el

verbo en una oración

y qué clasificación en

1ª, 2ª y 3ª

conjugación.

Tema: Verbo

Objetivo: Reconocer en oraciones dadas al verbo como una palabra que expresa

acción, actitudes, referidas a actividades que realizan personas o animales.

Inicio: Técnica de la pregunta y la observación.

Pilar: Conocer Pilar: Hacer

Desarrollo: Discuta

con sus compañeros

las actividades a

realizar en clase,

relacionadas al uso

del verbo en la

oración.

Desarrollo: Valora el

uso de los tiempos

verbales para

entender la función

que ejerce el sujeto

en la oración y sus

complementos.

Tema: Verbo

Objetivo: Reconocer en oraciones dadas el verbo como una palabra que expresa

acción, actitudes, referidas a actividades que realizan personas o animales.

Inicio: Técnica de la pregunta y la observación.

Pilar: Ser Pilar: Convivir

Desarrollo: Escribir el plural

de los siguientes

sustantivos; si alguno no

varía, escríbalo otra vez

pero con el artículo

correspondiente.

Comedor:____ Reloj:_____

Lunes:_____ Nupcias:____

Desarrollo: Identificar en

una lista de sustantivos

los que sean concretos,

abstractos o

imaginarios. Explicar la

formación del plural de

los mismos.

Tema: El Sustantivo

Objetivo: Identificar los sustantivos propios y comunes en un texto dado,

referido a cualquier tema.

Inicio: Observación.

Pilar: Conocer Pilar: Hacer

Se esfuerza en usar

el sustantivo correcto

al redactar cualquier

escrito, lo que

permite su perfecta

comprensión.

Desarrollo:

Demuestra interés en

el uso correcto del

sustantivo como

forma de utilizar

correctamente el

idioma castellano.

Tema: El Sustantivo

Objetivo: Identificar los sustantivos propios y comunes en un texto dado,

referido a cualquier tema.

Inicio: Observación.

Pilar: Ser Pilar: Convivir

CONCLUSIÓN Conociendo el denominado paradigma del aprendizaje y los cuatro pilares de la educación: aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a vivir juntos, nos advertimos que todo está enmarcado en la promoción de una visión integrada y humanista de la educación.

El paradigma del aprendizaje estuvo relacionado al principio de igualdad de oportunidades en la expectativa de la democratización de la educación y de las posibilidades de formación.

La UNESCO se ha preguntado cuál es el grado de integración efectiva de la visión que ofrecen los cuatro pilares de la educación, nutrido del informe Delors (1996), en las políticas y procesos educativos.

El aprendizaje puede apreciarse como un proceso natural que dura toda la vida, su aplicación en las políticas ha sido más problemática en el hemisferio Norte y Sur, sea por la movilización de recursos necesarios y en países de bajos ingresos.

En la reunión del Grupo de Expertos de Alto Nivel que realizó la UNESCO en febrero 2014, se determinaron las tendencias de la crisis: desigualdades; desempleo; migración, movilización y diversidad cultural; revolución digital; privatización del conocimiento; desprofesionalización de los docentes, entre otros.

Se acordó en la reunión, que los diversas crisis generadas por la globalización no podían solucionarse únicamente mediante la educación. No obstante, se aspira que la educación ayude a resolver alguna de las contradicciones fundamentales en las que se afianza el modelo dominante de desarrollo.