Pla de millora Programa d’ampliació - Notícies · Programa d’ampliació Llengua 1 El quadern...

Pla de millora Programa d’ampliació

Llengua 1

El quadern d’Ensenyament individualitzat de Llengua, per a primer curs de Primària, és una obra col·lectiva concebuda, dissenyada i creada en el departament d’Edicions Educatives de Santillana Educación, S. L./Edicions Voramar, S. A., dirigit per Antonio Brandi Fernández i Immaculada Gregori Soldevila.En la seua elaboració ha participat l’equip següent:

TEXT Iñaki Moral Elola Roger Sarrià Batlle Empar Tortosa Sanz

IL·LUSTRACIÓ Azulamarillo

EDICIÓ EXECUTIVA Empar Tortosa Sanz

DIRECCIÓ DEL PROJECTE Immaculada Gregori Soldevila

DIRECCIÓ I COORDINACIÓ EDITORIAL

DE PRIMÀRIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

BIB

LIO

TE

CA

DE

L P

RO

FE

SS

OR

AT

PR

IMÀ

RIA

Ensenyament individualitzat

Direcció d’art: José Crespo González.

Projecte gràfic: Pep Carrió.

Cap de projecte: Rosa Marín González. Coordinació d’il·lustració: Empar Tortosa Sanz. Cap de desenvolupament de projecte: Javier Tejeda de la Calle. Desenvolupament gràfic: Raúl de Andrés González i Jorge Gómez Tobar.

Direcció tècnica: Ángel García Encinar.

Coordinació tècnica: Jesús Muela Ramiro i Virtudes Llobet Azpitarte. Confecció i muntatge: Virtudes Llobet Azpitarte. Correcció: Immaculada Gregori Soldevila.

© 2014 by Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.C/ València, 44 46210 Picanya, ValènciaPRINTED IN SPAIN

EAN: 8431300251502CP: 536575

Aquesta obra està protegida per les lleis de drets d’autor i la seua propietat intel·lectual correspon a Voramar/Santillana. Els usuaris legítims de l’obra només estan autoritzats a fer-ne fotocòpies per a usar-les com a material d’aula. Queda prohibida qualsevol altra utilització tret dels usos permesos, especialment aquella que tinga finalitats comercials.

L’ensenyament individualitzatL’ensenyament individualitzat promou que cada alumne o alumna treballe en la consecució dels objectius educatius a un ritme adequat a les seues capacitats i destreses. Amb aquesta finalitat, és important establir un pla que els ajude a su-perar les dificultats i a desenvolupar i potenciar les seues habilitats.

Aquest tipus d’ensenyament se centra, doncs, en l’ús d’una metodologia flexible i de les tècniques i recursos educatius que més bé s’adapten a les necessitats particulars de l’alumnat. Entre altres coses, requereix disposar de materials di-dàctics específics que puguen ser utilitzats segons les condicions concretes d’aprenentatge de cada xiquet o xiqueta, i també dels objectius de millora que es plantegen en cada cas.

Des d’aquesta perspectiva, la Biblioteca del professorat del projecte Saber Fer ofereix una sèrie de materials destinats a facilitar aquesta tasca. Entre d’al-tres inclou:

• LasèrieAprenentatge eficaç, que en els primers cursos de primària està destinada a treballar les habilitats bàsiques –atenció, memòria i raonament– i les dificultats d’aprenentatge, mentre que a partir del 4t curs aborda l’entrena-ment en les tècniques d’estudi.

• ElcompendidematerialanomenatRecursos complementaris, que conté seccions variades per a cada una de les àrees del currículum, a fi que el pro-fessorat seleccione en cada cas les fitxes que considere convenients.

• I,finalment,aquestquadern,anomenatEnsenyament individualitzat, que inclou, per a cada unitat didàctica del llibre de l’alumne, dos apartats:

– Un Pla de millora, compost per fitxes de treball destinades a aquells alum-nes que requereixen un reforç més gran per a afermar els principals contin-guts de la unitat i per a desenvolupar les competències.

– Un Programa d’ampliació, compost també de fitxes, l’objectiu del qual és que l’alumnat aprofundisca en determinats continguts, amplie els seus co-neixements i pose en joc les competències adquirides.

Presentació

3Llengua 1

Benvinguda

Vocals i lletres p, m, l ................................. 8

Unitat 1Lletres s, t, d i n ....................................... 12Repàs de grafies ...................................... 16Vocabulari ................................................. 17

Unitat 2Lletres f, r/rr, h i c/qu .............................. 18Repàs de grafies ...................................... 22Vocabulari ................................................. 23

Unitat 3Lletres g/qu, r suau, b, v i z/s .................. 24Repàs de grafies ...................................... 29Vocabulari ................................................. 30

Unitat 4Lletres j/g, ç/c, ss, ll, ny i l·l .................... 31Repàs de grafies ...................................... 37Vocabulari ................................................. 38

Unitat 5Lletres x, tx, ix, ig i tj/tg ........................... 39Repàs de grafies ...................................... 44Vocabulari ................................................. 45

Unitat 6Grups pr, pl, br i bl .................................. 46La r forta i la r suau .................................. 50Vocabulari ................................................. 51Lectura: El pirata adormit .......................... 52

Unitat 7Grups cr, cl, gr i gl .................................. 53L’ús de c/qu ............................................. 57Vocabulari ................................................. 58Lectura: La rateta ..................................... 59

Índex PLA DE MILLORA

4 Llengua 1

5

Unitat 8Grups fr, fl, tr i dr .................................... 60L’ús de g/gu ............................................. 64Vocabulari ................................................. 65Lectura: La pintora ................................... 66

Unitat 9L’apòstrof ................................................ 67Vocabulari ................................................. 68Lectura: Plou i fa sol ................................. 69

Unitat 10La majúscula (I) ......................................... 70Vocabulari ................................................. 71Lectura: Al bany ....................................... 72

Unitat 11La majúscula (II) ........................................ 73Vocabulari ................................................. 74Lectura: Poemes ...................................... 75

Unitat 12Paraules amb mb ..................................... 76Vocabulari ................................................. 77Lectura: La festa de la rabosa .................. 78

Unitat 13Paraules amb mp ..................................... 79Vocabulari ................................................. 80Lectura: Cançó de bressol ........................ 81

Unitat 14L’ús de br/bl ............................................ 82Vocabulari ................................................. 83Lectura: La fireta ....................................... 84

Unitat 15El signe d’interrogació .............................. 85Vocabulari ................................................. 86Lectura: Quin museu! ............................... 87

PROGRAMA D’AMPLIACIÓ

Unitat 1 ............................................... 90

Unitat 2 ............................................... 91

Unitat 3 ............................................... 92

Unitat 4 ............................................... 93

Unitat 5 ............................................... 94

Unitat 6 ............................................... 95

Unitat 7 ............................................... 96

Unitat 8 ............................................... 97

Unitat 9 ............................................... 98

Unitat 10 ............................................ 99

Unitat 11 ............................................ 100

Unitat 12 ............................................ 101

Unitat 13 ............................................ 102

Unitat 14 ............................................ 103

Unitat 15 ............................................ 104

Solucionari ........................................ 106

Llengua 1

Pla de millora

Les vocals

A E I O U

1 E”n©erclå lå voca¬ ∂æ cadå paraulå ^ ®elacionå.

2 Pintå ^ escri€. A”mb quinå voca¬ coµen©e>?

Nom

PLA DE MILLORAB

^ o ^

æ €

å o

æ å

på di† su© l¬e†dofi

8 Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.Llengua 1

9

Lletra p

1 Pintå. Qui>efi coµen©e> πe® π?

2 R�elacionå.

3 R�epasså ^ copiå.

Nom

PLA DE MILLORAB

ap^ Pa¤ Pepå p^

po¤ pipå πe¤

Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Llengua 1

Lletra m

1 Pintå ∂e¬ ma†ei≈ colo®.

2 R�epasså lå paraulå cor®ectå.

3 E”n©erclå lå µ ^ copiå.

Nom

PLA DE MILLORAB

MA MU MI MO ME

mo må µæ m€ m^

mòmiå

mâ

mamâ

miµpaµ

M”aiå

puµ

mapå

poµ

pomå

pumå


11

Lletra l

1 E”n©erclå. Qui>efi †e>e> ¬?

Nom

PLA DE MILLORAB

2 Obßervå ^ subratllå. O> vi€ Paulå?

3 —opiå o> cor®espongå.

lå palå e¬ poa¬ lå µe¬

A”¬ pala¤.

A”¬ molı.


Lletra s

1 R�elacionå ^ copiå.

Nom

PLA DE MILLORA1

2 E”scri€ o> cor®espongå.

so¬ aspå

Ismåe¬S<o¬æ

siaµéfi ßépiå

• S<aü¬ saπ lå sumå.

• S<am¤e¬ suå a¬ so¬.


13

Lletra t

1 R�elacionå ¬efi q€æ só> igualfi.

Nom

PLA DE MILLORA1

• Tomàfi †Æ sifi taπefi. • M”a†e¤ †Æ ße† taπefi.

taulå

†eulå

pistå

pastå

ma¬etå

µetå

pat^

tulipå

TEMA

PATI

posta¬

†emå

TULIPA

POSTAL

2 M”arcå lå cor®ectå.

3 Fixå´† ^ escri€. Qu^ éfi cadå €?

É”fi

É”fi


Lletra d

1 Dig€efi e¬ noµ e> √±€ altå ^ en©erclå. Qui>efi †e>e> ∂?

Nom

PLA DE MILLORA1

2 L”li@ ^ copiå.

L”å éfi ∂´A”∂elå.

E”¬ éfi ∂æ Dèliå.

E”¬ éfi ∂æ M”o∂es†.

dia∂emå dida¬ solda∂e†


15

Lletra n

1 R�elacionå.

Nom

PLA DE MILLORA1

2 S<ubratllå ^ copiå lå √±rda∂erå.


A”nton^ éfi †enistå.

Noå éfi unå monå.

>æ n^ no n¤ nå

NA NE NI NO NU

• Neufi πentinå u> pon^.

• Neufi πentinå u> nino.


Repàs de grafies

1 Triå ^ pintå. Pe® quinå coµen©e>?

Nom

PLA DE MILLORA1

2 R�epasså e¬ noµ ∂elfi xiq€etfi ^ ¬efi xiq€e†efi.

3 —opiå ^ ®elacionå.

† ∂ fi † fi ∂ † >

Damiâ S<òniå

Natàliå Toµe¤

É”fi ∂æ ni†.

É”fi ∂æ diå.


17

Vocabulari

1 Obßervå ^ ®epasså lå √±rda∂erå.

Nom

PLA DE MILLORA1


S<ant^ pintå u> mapå.

S<ant^ pintå u> taπe†.

E”¬ po† estâ

L”å pilotå estâ

sotå lå taulå.

damun† ∂æ lå taulå.


Lletra f


Nom

PLA DE MILLORA2


3 —opiå e> ord®æ.

fundå

fondå

fina¬

fana¬

estu‡å

esto‡a†

¬´e¬e‡an† e¬ do‡ı lå mo£etå

†e¬e‡onå2 Finå1 å Feliπ.3

Finå


19

Lletres r/rr

1 E”n©erclå ® ^ subratllå r® e> es†efi parau¬efi.

Nom

PLA DE MILLORA2

2 —lassi‡icå ¬efi parau¬efi an†eriorfi.


• R”amo> torrå e¬ på.

• Ferra> ®entå e¬ raïµ.

†e>e> ® †e>e> r®

tor®æ

rodå

ßerrå

ƒerro

ratå

®einå


Lletra h

1 E”n©erclå ¬efi ™ ∂´es†efi parau¬efi ^ copiå-¬efi.

Nom

PLA DE MILLORA2

2 Obßervå ^ comp¬etå. O> ha> ana†?

h^enå him>æ hipopòtaµ

He¬enå hå ana†

H”ipòli† hå ana†

å ¬´hospita¬ å ¬´ho†e¬


21

Lletres c/qu

1 E”n©erclå © ∂æ roi@ ^ q€ ∂æ bla€.

Nom

PLA DE MILLORA2

2 R�elacionå ^ comp¬etå ¬efi parau¬efi.

3 M”arcå ^ copiå lå cor®ectå.

L´equiπ ∂æ ¬´escolå hå q¤eda† campió.

co q¤æ qu^ c¤

os© efi † rå tå loµ

Quico éfi cantan†.

Quico éfi contacon†efi.


†errå

camπ

equiπ

®estå

fadå

holå

1 E”scri€ cadå paraulå a¬ ße€ llo©.

Nom

PLA DE MILLORA2

2 Pintå lå cor®ectå e> cadå cafi.

Repàs de grafies

focå

rocå

cocå

†errå

ßerrå

ƒerro

ocå

caqu^

cocå

TÆ ƒ TÆ ®

TÆ r® TÆ ™

TÆ © TÆ q€


23

1 L”li@ ^ escri€. Qu^ só>?

Nom

PLA DE MILLORAVocabulari 2

Quinå ƒestå!

A”¬ saló h^ hå unå ƒestå ^ e¬ papâ få unå foto: lå mamâ ^ M”iq¤e¬ can†e>, lå iaiå tocå e¬ piano, e¬ iaio ße¤ a¬ so‡â ^ He¬enå... O> fi´hå fica† He¬enå?

É”fi lå

É”fi lå

É”fi e¬

É”fi e¬

É”fi

É”fi


®ega¬ guitarrå

a>eg¤e†

1 R�elacionå. Quinå l¬etrå †e>e>?

Nom

PLA DE MILLORA3Lletres g/gu

2 Triå ^ comp¬etå.

¬e†efi

â lå f^ rå

antfi rrå

gå g¤æ gu^ go g¤

g¤

@

go¬


25

ratolı sor† car®etó

pa®e† rama† cangu®

1 E”n©erclå ¬efi parau¬efi o> so>æ lå ® ∂æ carå.

Nom

PLA DE MILLORALletra r suau 3

2 R�epasså ^ comp¬etå amb unå ∂æ ¬efi parau¬efi an†eriorfi.

3 R�elacionå ^ formå parau¬efi.

E”¬ pa®æ få u> fora†

å lå

πæ

co® ro¬

†e®

∂e®po®


1 L”li@ ^ pintå lå q€æ sigå igua¬ e> cadå cafi.

Nom

PLA DE MILLORA3Lletra b

2 S<ubratllå ^ copiå lå √±rda∂erå. Q€ê éfi?

3 Triå lå cor®ectå ^ copiå.

botå

bolå

botó

balå

batå

baló

ba¬enå bo¬e† corbatå

bu‡andå bar®e† sabatå

B’erna† ∫±¤ u> batu† bi∫±ró .

botó

baló


27

1 E”n©erclå ¬efi parau¬efi q€æ por†e> v.

Nom

PLA DE MILLORALletra v 3

2 R�elacionå ^ escri€.

3 Or∂enå ^ escri€.

vola® bota® va¬en†

Vícto® >eva® arriba®

√±¬e®

vacå

√±sti†

avió

√±† gå n^

rå >æ √¶

®æ tå vifi


1 E”n©erclå fi ∂æ roi@ ^ Ω ∂æ √±r∂.

Nom

PLA DE MILLORA3Lletres z/s

2 Obßervå ^ escri€.

Z”acar^efi efi posålå camiså.

Zeufi esmorzå davan† ∂e¬ †e¬eviso®.

É”fi unå roså o unå caså?

É”fi

É”fi u> colΩæ o u> calΩæ?

É”fi u> pinΩel¬ o u> quinΩæ?


29

1 Pintå. Quinå l¬etrå faltå?

Nom

PLA DE MILLORARepàs de grafies 3

2 E”scri€ o> cor®espongå. Qui> t®ebal¬ †Æ cadå €?

3 —opiå.

Z”ø¶ ®egå e¬ roße®.

®eviso® bom∫±® guiå

fi ®

M”å iå

b @

bå u¬

v Ω

iolı


1 L”li@ ^ pintå lå ®espostå cor®ectå.

Nom

PLA DE MILLORA3Vocabulari


3 Or∂enå ¬efi sí¬'la∫±fi ^ escri€ elfi nomfi.

O> √±>e> diarifi ^ ®evis†efi?

A”¬ quios©. A”¬ for>.

p^¬æ

r¤tå

m^go

¬efino

caraµelfi còmi© diar^ ®evistå

®evistå


31

1 Dæ cadå pa®el¬, subratllå lå q€æ tingå e¬ so ∆ ∂æ Jauµæ.

Nom

PLA DE MILLORALletres j/g 4

2 —lassi‡icå ¬efi parau¬efi ßeg∏entfi.


guitarråagita®

jo√¶goµe†

@eran^fog¤erå

jugå2 Gemmå1 a¬ jardı.3

japo>éfi

rajolå

juli√±r†

@espå

girå-so¬

jå

@æ

g^

jo

j€


1 —omp¬etå ßeguin† e¬ cod^.

Nom

PLA DE MILLORA4Lletres ç/c

2 L”li@ ^ copiå. Q€ê fa>?

er^ ó fo® u†i®erå e¬

• ©

bu‡å elfi .

πeså e> lå .

Dolçå Vi©en† balançå cirifi


33

1 E”n©erclå sfi ^ subratllå fi .

Nom

PLA DE MILLORALletra ss 4

2 Obßervå ^ escri€. Q€ê éfi?

E”¬ musso¬ estâ so¬.

E”¬ gofi amagå elfi ossofi.

S<arå †Æ dofi cossiolfi.

É”fi unå

unå basså unå bosså

É”fi

lå pissarrå e¬ passadífi

É”fi

unå tasså unå cassolå


2 E”scri€ a¬ ße€ llo©. Qui> anima¬ éfi?

1 E”n©erclå lå l¬ ∂æ colo® roi@ ^ ®elacionå.

Nom

PLA DE MILLORA4Lletra ll

a∫±llå

o®ellå

ca∫±llfi

©ellå

ul¬

conil¬

o√±llå

l¬eó

caµel¬

caval¬


35



Nom

PLA DE MILLORALletra ny 4

nyo ny¤

p^ nfi

ny^ n¥æ

cå fi

ny¤ nyå

πæ

• E”¬ ny¤ †Æ d¤efi ban¥efi.• L´aranyå få unå †eranyinå.• B’egonyå mun¥ lå vacå.


2 R�elacionå ^ copiå. Q€ê éfi cadå coså?

1 R�epasså ¬efi parau¬efi ^ pintå elfi dibuixofi q€æ ting€e> ¬'¬ e> e¬ noµ.

Nom

PLA DE MILLORA4Lletra l·l

gori¬'låpilotå

†e¬è‡o>

no√±¬'lå

πe¬'lículå sa†è¬'li†

li∫|¬'lulå aqua®e¬'¬efi morta∂e¬'lå


37


3 R�elacionå ^ escri€ parau¬efi.

1 B<uscå ^ escri€ elfi nomfi.

Nom

PLA DE MILLORARepàs de grafies

E R I Ç Ó T

N Y C E B A

F O S S E T

Q W E R N P

A R A N Y A

n¥ @

ela†

l¬ ∆ l¬ @

ira‡å

n¥ ¬'¬

co a® gor^ å

på

t^

†æ

æ

llå

l¬efi

4


1 —omp¬etå amb es†efi parau¬efi.

Nom


2 R�elacionå. Q€ê få ¬ávió e> cadå moµen†?

E”¬ portå ¬ávió.

L”å ße¤ a¬ ße¤ llo©.

A lå caπ moltå robå.

Pe® puja® å ¬ávió, ca¬ enßenya® e¬ .

B<aixå ^ efi parå.

E”fi mo¤ ^ pujå.

Lávió fiªenlairå.

Lávió a†errå.

passat@eråma¬etå bitl¬e† pilo†


39

1 R�epasså ^ comp¬etå amb ≈.

Nom

PLA DE MILLORALletra x 5

2 L”li@ ^ escri€ e¬ noµ. Qu^ éfi cadå xiq€etå?


pu> ó

É”fi É”fi É”fi

a> o√±fiiu¬e† oπ

• —onxí> †Æ ma¬ ∂æ panxå.• Xelo ∫±¤ unå orxatå.• X”aro µenjå xurrofi.

xiulå 2 a¬ porxo.3 X”imo1


1 Pintå ¬efi parau¬efi q€æ d€e> t≈.

Nom

PLA DE MILLORA5Lletra tx

2 R�epasså ^ comp¬etå.

3 Pintå lå q€æ éfi igua¬.

µetxå

parxífi

fitxå dutxå cot≈æ µetxå

xampÛ

∂espat≈

empat≈

πetxinå

cot≈æ

xo©

milotxå

butxacå

ratxå

fit≈efi

Unå ∂æ √±n†

fi´hå endu† lå

Natxo d¤

å lå

dutxa


41


Nom

PLA DE MILLORALletra ig 5

2 R�epasså ^ comp¬etå es†æ ®e‡ran¥.

3 M”arcå ^ copiå lå cor®ectå.

mai@

rai@

Pe¬ , cadå

diå u>

pasßei@ pui@ l¬ei@ estoi@

Pui@ lli@ unå no√±¬'lå. Pui@ lli@ u> còmi©.


1 R�elacionå ¬efi parau¬efi q€æ fiªescri€e> igua¬.

Nom

PLA DE MILLORA5Lletra ix

2 Obßervå elfi dibuixofi ^ copiå e> ord®æ. Q€ê få A”¬ei≈?

I≈ ∂æ så caså.

B<aixå ¬´escalå.

Tancå lå ®eixå.

—adå matı, A”¬ei≈ ,

^ qua> i≈ a¬ car®e®

∂e¬ jardı.

calai≈ ∂eixa® coixı πeixofi dibui≈

coixí dibuix calaix deixar peixos

i≈


43

1 L”li@ ^ classi‡icå.

Nom

PLA DE MILLORALletres tj/tg

2 L”li@ ^ copiå.

5

l¬etjå ƒet@æ politjå format@æ

orat@æ pitjo® viatja® garat@æ

L”å mirå e¬ .

E”¬ ∂eixå .

t∆

t@

jut@æ µet@esså®ellot@æ πetja∂efi


1 R�epasså ^ ®elacionå.

Nom

PLA DE MILLORA5Repàs de grafies

2 —omp¬etå e¬ µenÛ escrivin† e¬ noµ ∂æ cadå pla†.

xin≈etå milotxå

®ellot@æ cor®etjå

caixå estoi@

motxillå xampÛ

MENÚ DEL DIA

• Format@æ amb anxo√±fi• Gela† ∂æ maduixå ^ pistatxofi• M”itjå cuixå ∂æ cor∂e®


45


Nom


2 Pintå unå l¬etrå sı ^ unå no ^ escri€ elfi nomfi.

L”å ßervi≈

πe® å punxa® car>.

L”å ßervi≈

πe® å µenja® sopå.

E”¬ ßervi≈

πe® å talla® e¬ på.

forq¤etå cul¬erå gani√±†

π fi ^ ¤ † o ≈ fi æ π ®

† @ o µ v ƒ å π ¬ ¤ ¬ ∂ ó



Nom

PLA DE MILLORA6El grup pr


3 L”li@ ^ copiå.

po® pro

q¤e†

pi® pr^

n©eså

πe® p®æ

>efi fi

L”å µenjå .

É”fi u> p®em^ o u> πerni¬?

É”fi u> par© o u> pra†?

É”fi u>

É”fi u>


47

1 Pintå lå paraulå a∂equadå ^ copiå.

Nom

PLA DE MILLORAEl grup pl


6

E”¬ estâ bui†.

M”i®e¤ coµ

pla†

plorå! plo¤!

pa¬

plomall palmera polsera plaça


cor®æ 2 πe® lå platjå.3 Po¬1


1 R�elacionå amb núµerofi.

Nom

PLA DE MILLORA6El grup br

2 —omp¬etå ßeguin† e¬ cod^.

3 M”arcå ^ copiå. Qu^ éfi?

É”fi lå bruixå B’ertå. É”fi e¬ bruixo† B’erna†.

una barba de broma1 la borla

de l’abric2 un llibre d’arbres3

cå núfiça¬e†Ωæ

brå ba®


49


Nom

PLA DE MILLORAEl grup bl

2 —omp¬etå amb b¬ ^ pintå e¬ dibui≈.

3 Triå lå cor®ectå ^ copiå.

6

cab¬æ bo¬

blo© bla†

balcó públi©

a^ vi¤ e> u>

po æ ∂æ caßefi

anq¤efi amb

por†efi a√±fi.

A”∫±¬ jugå å . futbo¬ ∫±isbo¬

B<l


1 —opiå ¬efi parau¬efi e> q€ê lå ® so>æ coµ e> carro.

Nom

PLA DE MILLORA6La r forta i la r suau

2 —omp¬etå amb ® o r®.

3 —opiå ßeguin† e¬ cod^.

coronå ®estå l¬egi® arròfi†erra† fora† robo† cartå

i¤ atolı cå o to adå

Fæ■a> ^ ●amo> co■e> mol† ●àpi∂.

■ r®

● ®


51

1 —omp¬etå amb lå paraulå a∂equadå.

Nom

PLA DE MILLORAVocabulari

2 R”atllå. Q€ê éfi e¬ q€æ no trobaràfi a¬ ma®?

3 L”ocalitzå e> e¬ dibui≈.

6

milotxa patinet pilota

Prisci¬'lå vå e> .

A”l∫±r† xutå lå .

B<la^ få vola® lå .

bos© πei≈ onå por†

1 dutxå

2 vai≈el¬

3 paπe®erå

4 fa®


1 E”scri€. Qu^ éfi e¬ protagonistå?

2 M”arcå e> e¬ †ex† b® ^ b¬ .

3 B<uscå ^ subratllå unå paraulå amb p® ^ unå amb p¬.

4 —opiå unå paraulå ∂e¬ †ex† e> cadå cafi.

Nom

PLA DE MILLORA6Lectura

El pirata adormit

Daval¬ lå brancå ∂ú> arb®æ∂æ lå platjå R”ocå B<lavåvoràfi u> hoµæ adormi†:e¬ piratå B<arbablancå.Lá®enå éfi e¬ ße¤ b®esso¬^ ¬ábri© l^ få ∂æ mantå,^ elfi priµerfi rajofi ∂æ llunåfa> q¤æ l^ bril¬æ lå barbå.

É”fi e¬

r forta r suau


53


Nom

PLA DE MILLORAEl grup cr

2 S<ubratllå ^ copiå lå √±rda∂erå. Q€ê éfi?

3 R�elacionå ^ copiå o> cor®espongå.

7

co® crâ ca® c®æ cr^ cro

mo ¤ då

†e® > >erå

cortinå

corbatå

—ristinå escri¤ • • e¬ car®e®.

Òsca® c®euå • • unå cartå.

crostå

c®estå

carπetå

car†erå



Nom

PLA DE MILLORA7El grup cl

2 L”li@ ^ marcå. Qu^ éfi —lø¶?


cla¤ co¬

cliπ clo†

—lø¶ d¤ xanc¬e†efi^ cal©etinfi curtfi.

ca¬ o clå? clò o cò¬?

cl¤ o cu¬? clå o ca¬?

rió txinå

efi turå ©efi


55

1 R�elacionå.

Nom

PLA DE MILLORAEl grup gr

2 L”li@ ^ dibuixå.

3 M”arcå ^ copiå. Q€ê få G®etå?

7

G®etå fotogra‡iå lå garså.

G®etå fotogra‡iå e¬ tig®æ.

G®etå fotogra‡iå lå granotå.

U> gripa¤ gra>∂æ colo® gro©.

iogur† gar∂èniågra>erå og®æ

grå gu® g®æ ga®



Nom

PLA DE MILLORA7El grup gl

2 E”scri€ ¬´oració copian† e> ord®æ ¬efi partfi.

®ega¬ bagu¬ globufi

iglÛ carago¬ glaçó

ga¬

glå

go¬

glo

gu¬

gl¤

hå πerdu†2

Glòriå1

e¬ ®eg¬æ. 3


57

1 Triå ^ comp¬etå ¬efi parau¬efi.

Nom

PLA DE MILLORAL’ús de c/qu

2 Triå ^ escri€ lå paraulå comp¬etå.

7

cå q¤æ qu^ co c¤

l¬erå rå tå mâ nå

miså gomb®æ efi ro¬

à> c¤ co rå

ba® q¤æ qu^ fi

es cå co lå


1 R�elacionå. Q€ê éfi?

Nom


2 E”n©erclå lå cor®ectå.

∂ecora† actorfi públi©

—adirå o> ße¤ e¬ públi©.

L”lo© o> act¤e> elfi actorfi.

—ortinå q¤æ tapå ¬´es©enar^.

BUTACA

ESCENARI

ESCENARI

DECORAT

TELÓ

DECORAT


59

Nom

PLA DE MILLORALectura

1 E”scri€ ^ pintå. Qu^ éfi?

7

La rateta

A”ixò erå unå ra†etåq¤æ †eniå unå caßetå.Dæ noµ, l^ ∂e^e> —ristinå^ erå coq¤etå ^ mol† finå.A”¬ ca∫±† soliå porta®u> lla©e† colo® gro© cla®.I aixı, totå ar®egla∂etå,agranavå ¬´esca¬etå.

2 E”n©erclå e> e¬ †ex† ßeguin† ¬efi indicacionfi.

3 Trobå e> e¬ †ex† ^ copiå.

É”fi lå

2 parau¬efi amb cå

1 paraulå q¤æ †Æ © ^ q€ alhorå

c® roig c¬ blau g® groc g¬ verd


1 Triå ^ copiå ¬efi cor®ec†efi.

Nom

PLA DE MILLORA8El grup fr

2 —omp¬etå amb ¬efi parau¬efi proposa∂efi.

u> o¤.

elfi platfi.

Àfricå

Ferra> f®egå fri@ Àfricå

fradatxofardatxo

fruitåfuritå

fromat@æformat@æ

f®egidoråƒergidorå

frigorí‡i©firgorí‡i©

froq¤etåforq¤etå


61

1 Pintå ¬efi d€efi parau¬efi igualfi e> cadå gruπ.

Nom

PLA DE MILLORAEl grup fl

2 Or∂enå ¬efi l¬et®efi ^ escri€ elfi nomfi.

3 —opiå ^ pintå e¬ flotado® ∂æ Flo®.

8

flautå faltå flauta

flamå flama filmå

fletxa f¬exió f¬etxå

faldaflacå faldå

Flo® hå un‡la† e¬ flotado®.

ƒ å ¬ µ ® o ¬ ƒ ƒ ¬ ^



Nom

PLA DE MILLORA8El grup tr

2 L”li@ ^ dibuixå.

3 S<ubratllå ^ copiå lå q€æ cor®espongå.

E”lfi πetardfi ∂æ lå tracå.

E”¬ tracto® ∂Á”rtu®.

Tres tortugues. Quatre estreles.

• Hècto® t®eballå ∂ástronautå. • Hècto® t®eballå ∂ént®enado®.


63

1 E”scri€ cadå títo¬ a¬ ße€ llo©.

Nom

PLA DE MILLORAEl grup dr


3 —opiå e> lå ba‡aradå e¬ q€æ di€ A”driâ.

8

E”¬ dra© dorµen†

E”¬ cocodri¬ ∂æ vid®æ

É”fi u> draπ o u> dra©?

A”driâ di¤: «Dorµ, S<andrå».

S<ó> πer¬efio πed®efi?



Nom

PLA DE MILLORA8L’ús de g/gu

2 —omp¬etå amb @ o g¤ ^ copiå.

go

gu^

g¤æ

gå

å ullå

a> ilå fo erå

o†espå etifi

a¬etå

unå tarrå d¤efi r®efi

unå form^ d¤efi er¤ fi


65

Nom


1 R�eso¬ ¬´enc®eua†.

2 Or∂enå ^ escri€.

L

P

I

P

el bassal.

Aquells núvols

salta

pluja.

Marta

porten


La pintora

M”argaridå pintå quad®efi∂æ paisat@efi a‡ricanfi p¬enfi ∂´estruçofi, ∂æ florfi bla√±fi, ∂æ droµedarifi ballan†, ∂æ cocodrilfi amb saba†efi, ∂æ l¬eopardfi e¬egantfi^ e¬e‡antfi mo√±n† lå trompåcoµ s^ ana®e> saludan†!

Nom


1 R”atllå ¬´anima¬ q€æ no pintå M”argaridå.

2 L”ocalitzå ^ marcå e> e¬ †ex†.

3 S<ubratllå d€efi parau¬efi ∂e¬ †ex† amb lå @ ∂æ ga†.

f¬ t® d®f®


67


Nom

PLA DE MILLORAL’apòstrof


3 E”scri€ e¬, lå o ¬´ ßegonfi cor®espongå.

9

¬´hor† e¬ camı lå taulå ¬´illå

S’escriu l’ davant de consonant.

S’escriu l’ davant de vocal o h.

ho†e¬

ri¤

gofi

aranyå

caså

arb®æ


Nom


Ens ho posem per a nadar Són parts de la piscina

1 Obßervå ^ classi‡icå.

2 Trobå elfi nomfi e> lå sopå ∂æ l¬et®efi ^ escri€-lofi.

D S F L O T A D O R

I X A N C L E T E S

F E C A S Q U E T O

ulleres escala banyador trampolí


69

Nom

PLA DE MILLORALectura 9

1 E”scri€. Q€ê fa> ¬efi brui≈efi?

2 —omp¬etå amb e¬ o ¬´.

Plou i fa sol

Plo¤ ^ få so¬,¬efi brui≈efi efi πenti>e>.Plo¤ ^ få so¬,¬efi brui≈efi por†e> do¬.Plo¤ ^ få so¬,¬efi brui≈efi efi πenti>e>.Plo¤ ^ få so¬,¬efi brui≈efi fa> u> o¤.

Lefi brui≈efi

Lefi brui≈efi

Lefi brui≈efi

L”å bruixå poså o¤ a¬ fo©.



Nom

PLA DE MILLORA10La majúscula (I)

2 E”n©erclå elfi nomfi ∂æ πersonå, ∂´anima¬ o ∂æ llo© ^ escri€-lofi amb majúsculå inicia¬.

3 E”scri€ u> noµ πe® å cadå imat@æ. Vigilå amb lå majúsculå.

Lladruc París Martina

Noµ ∂æ πersonå Noµ ∂´anima¬ Noµ ∂æ llo©

• L”å tiå roså estâ malaltå.

• E”¬ µe¤ gofi efi di¤ >eva†.

• E”lfi iaiofi vi¤e> å gandiå.


71

Nom


1 R”atllå e¬ q€æ no cor®espo>.

2 E”scri€ elfi nomfi an†eriorfi q€æ calgå. Q€ê so>?

3 Obßervå ^ ®elacionå.

es pentina es llava s’eixuga

Servix per a pentinar-se Servix per a llavar-se

pinta tovalla raspall espill xampú sabó


Nom


1 R�espo> å es†efi p®egun†efi sob®æ e¬ †ex†.

Al bany

L”å iaiå —arµetå,abanfi ∂æ sopa®,a¬ lavabo efi ®entålå carå ^ ¬efi manfi.

Lefi ∂eixå ∫±> >e†efiamb aiguå ^ sabó,sabó ∂æ vio¬e†efi,q¤æ få bonå olo®.

Dæ dinfi ∂æ lå cuinåe¬ iaio hå crida†:_Q¤æ efi @elå lå truitå!_S<ı, Pe®æ, jå vai@!

2 E”scri€ elfi nomfi.

• Q¤ê efi ®entå lå iaiå?

• A”mb q¤ê efi ®entå?

• O> estâ e¬ iaio?

• Q¤ê h^ hå πe® sopa®?

De¬ iaio Dæ lå iaiå


73

1 Encercla les paraules que comencen en majúscula.

2 Marca la correcta.

3 Copia el text amb les quatre majúscules que ha de portar.

Nom

PLA DE MILLORALa majúscula (II) 11

Hui a l’escola hi ha festa. Els alumnesde 3r fan una obra de teatre al saló d’actes i a la pista hi ha un torneig de futbol. Celebrem que s’ha inauguratel nou menjador!

ahir va ser el meu aniversari. vaig fer set anys. em van regalar un baló i un llibre. que bé!

Escrivim amb lletra majúscula:

Totes les paraules d’un escrit.

La primera paraula d’un escrit i les paraules que van després de punt.


1 Relaciona i copia.

Nom


2 Ordena les lletres i escriu els seus noms.

3 Ratlla. Quins dos animals no trobaries en un aquari?

alga tauró corall polp

c r a r a n c

g t a o r t u

n a b e l a

petxina

dofí

ostra

àguila

zebra

tauró

cavallet de mar

peix espasa


75

1 Escriu els números. A quin poema correspon cada títol?

2 Encercla les paraules que comencen en majúscula en els poemes.

Nom


Si se’t menja una balena,no t’has de morir de por:quan tindrà la panxa plena, eixiràs pel sortidor!

1

Amb cinc mans s’obri les ostres,trau l’estómac per menjar!,i quan s’ha acabat les postres,va i se’l torna a embutxacar!

2

Un peix de bones aletesestà aprenent a volar;s’entrena com els atletes,amunt i avall sens parar.

3

Poemes sobre animals marins

El peix volador L’estrela de mar La balena

RIcARD BOnMAtí (adaptació)


1 Completa amb mb i copia.

Nom

PLA DE MILLORA12L’ús de mb

2 Copia la que corresponga.

3 Marca l’oració correcta de cada parell.

gå å bo onå bo e®

• B<ombå o bombó?

• Tambo® o trombó?

• E”mbu† o bom∫±tå?

El sabó fa moltes bamvolles.

El sabó fa moltes bambolles.

L’anbulància va molt ràpida.

L’ambulància va molt ràpida.


77

1 Troba quatre animals en esta sopa i escriu-ne els noms.

Nom

PLA DE MILLORA12

2 Pinta una lletra sí i una no i tindràs la solució de l’endevinalla.

E S Q U I R O L U

P L L M C À N E C

R A B O S A Z N M

T U G F A M N L P

N Y C É R V O L C

M’arrossegue com un cucfins que em fique dins d’un sac.Quan el sac em ve menut...a volar i s’ha acabat!

É”fi lå .

P X A S P R A T L U L V O L N I A

Vocabulari


Nom


1 Explica qui és i com és Colombina.

2 Anota. Quins animals convida la rabosa?

3 Encercla en el text les paraules que porten mb.

La festa de la rabosaColombina, la rabosa,és simpàtica i marxosa.Cada nit, en fer-se fosc,organitza festa al bosca la llum de les cuquetes(és que allí no hi ha bombetes).Hi convida l’esquirol, el conill, el caragol,la granota, la puputi també el cérvol banyut,el mussol, la sargantana…Quin ambient a la clariana!

Cada u balla com volfins que torna a eixir el sol,i a dormir se’n van corrents,ben cansats però contents.I quan tots dormen en pau,Colombina torna al cau.

É”fi unå


79

1 Encercla mp.

Nom

PLA DE MILLORAL’ús de mp 13

2 Repassa i completa amb mp.

3 Escriu cada oració al costat del dibuix corresponent.

• Els campistes ja han muntat la tenda.

• Empar puja per la rampa.

• Els llamps de la tempesta sempre fan por.

• Que simpàtica que és Olímpia!

xå Û tro å co àfi cå anå

El camp s’ha omplit de roselles.

Pompeu beu de la cantimplora.


1 Encercla. Quins aliments provenen del camp?

Nom


2 Escriu el nom dels aliments que has encerclat.

3 Completa l’encreuat.

encisam iogurt carlota poma salmó

tomaca sardina plàtan maionesa ceba

KIWI


81

1 Escriu. Quin arbre del poema fa cada fruit?

2 Busca en la lectura i encercla una paraula amb mp.

Nom


Cançó de bressolLa meua xiqueta és l’amadel corral i del carrer,de la figuera i la parrai la flor del taronger.

La meua xiqueta és l’ama i sa mare no està ací que se n’ha anat a València a comprar-li un collar fi.

L”å få raïµ.

L”å få fig¤efi.

E”¬ få taron@efi.

E”¬ få poµefi.

L”å få πe®efi.

La meua xiqueta és l’ama del carrer i del corral, del pomer i la perera i del taronger més gran.


1 Llig i copia les paraules que s’indiquen.

Nom

PLA DE MILLORA14L’ús de br i bl

2 Relaciona i completa. Hi falta br o bl?

3 Completa amb dues de les paraules anteriors.

Els llibres preferits de Brauli són els de por: quan té ganes de passar-s’ho bé, va a la biblioteca del poble i busca contes de bruixes.I riu com un boig! No és increïble?

Hæ dibuixa† unå a¬ µe¤ no¤.

cå æ

Ωæ å

mo æ

cå å

so æ

o©

br

bl

Tenen br

Tenen bl


83

Nom


1 Copia la correcta. De quin material és cada objecte?

2 Pinta. Què és de ferro?

3 Escriu les vocals que falten i relaciona.

• Este joguet és de fusta.

• Este joguet és de ferro.

• Este gerro és de fusta.

• Este gerro és de ceràmica.

ARRACADES

POLS R

C LL R

Es posa a la monyica.

Es posa al coll.

Es posen a les orelles.


Nom


1 Respon a estes preguntes.

2 Anota dues coses que pots fer en esta fira.

3 Subratlla el nom de tres coses que es poden comprar en la fira.

La firetaHi ha ací prop una placeta, la plaça del Pont del Riu,on paren una firetacada diumenge d’estiu.

Hi ha moltíssimes paradesi l’ambient és molt festiu.Hi ha música i fan dansadescada diumenge d’estiu.

Vols joguets, pastissos, robes?Vols prendre un aperitiu?Tot això i molt més ho trobescada diumenge d’estiu.

• On es fa la fireta?

• Quan es fa?

Les parades estan plenes.La gent compra, ven i riu,i oblida les seues penescada diumenge d’estiu.


85

1 Subratlla les preguntes del text i encercla ?.

Nom

PLA DE MILLORAEl signe d’interrogació 15

2 Relaciona cada pregunta amb la seua resposta.

3 Transforma cada oració en una pregunta.

–Em posa 1 quilo de plàtans?

–Ací els té. Vol alguna cosa més?

–No, gràcies, això és tot. Quant és?

–2 euros, per favor.

–Tinga. Moltes gràcies, i adéu.

–Adéu!

• El pare de Carla és bomber.

• T’ha agradat el conte de fantasmes.

Quina hora és? Viu a Morella.

Quin dia és hui? Són les deu.

Què hi ha per dinar? Hui és dimarts.

On viu Maria? Hi ha fideuada.


Nom


1 Relaciona. Què fa cada u?

2 Observa i escriu el número corresponent.

3 Subratlla’n dues. Què trobarem en la sala d’invents del museu?

Ensenya el museu al públic.

Vigila que ningú faça res prohibit.

Contempla les obres del museu.

• Un esquelet de dinosaure • Un microscopi antic

• El primer telèfon • La reproducció d’un planeta

És un fullet.

És un pòster.

És un plànol.

12

3

Vigilant Visitant Guia


87

Nom


1 Pinta la bona. Què hi ha en un museu d’història natural?

2 Encercla en el text el nom dels animals que hi ha en este museu.

Quin museu!El museu del poble és molt especial:un museu d’història,però natural.Allà no hi ha quadresni mobles antics,només dinosaures amb noms ben bonics.Alguns d’ells es moueni semblen reals:quan obrin la bocatenen uns ullals…!

Quan no t’ho esperesfan brams i rugits!Molta gent s’espanta.i corre i fa crits.Au, va, que et convide!Voràs que és genialel museu d’història,però natural.

Col·leccions d’animals, plantes i roques

de diverses èpoques.

Pintures, escultures, joies i altres objectes

artístics.


Programa d’ampliació

1 R�elacionå ^ escri€ elfi grupfi q€æ forµefi.

Nom

PROGRAMA D’AMPLIACIÓ1

E”¬ pi¬efi

L”å på

E”lfi lupå

Lefi tapfi

2 E”n©erclå lå cor®ectå.

L”å pintå

Lefi pintå

E”lfi pala¤

E”¬ pala¤

Lefi molinfi

E”lfi molinfi

Lefi no†efi

L”å no†efi


91



Nom

2 Triå ^ copiå.

U> Unå Unfi U>efi

fana¬

hoµefi

ro∂efi

fon†

raq¤etå

fantasµefi

carro

Unfi u>

U>efi unå

Unfi u>


1 R�elacionå. Q€ê anoµe>e>?

Nom


2 R”atllå. Qui> noµ sobrå e> cadå gruπ?

ratolı

cosı

iaiå

taulå

cartå

e¬e‡an†

PERSONA ANIMAL COSA

PERSONA

pa®æ

jog¤e†

pintorå

fus†e®

ANIMAL

ga†

vacå

taulå

cor∂e®

COSA

palå

†e¬è‡o>

batå

cui>e®


93


1 M”arcå ^ escri€. —oµ só>?

Nom

E”¬ camió éfi...

cur†. llar@.

E”¬ camió éfi

L”å µe¬ éfi...

dolçå. saladå.

L”å µe¬

E”lfi o©ellfi só>...

enorµefi. µenutfi.

Lefi roq¤efi só>...

du®efi. mol¬efi.


1 R�elacionå ^ copiå o> cor®espongå.

Nom



xi©

al†efi

rofirossårossofirosßefi

xiq¤efi

bai≈e†

xicå

l¬estå

xicfi

con†entfi

unå

unfi

u>

u>efi

E”> estå famíliå totfi só> :

lå ma®æ éfi , e¬ pa®æ éfi

^ ¬efi fil¬efi tam∫…

só> !


95

1 Pintå lå cor®ectå. Quan†efi sí¬'la∫±fi †e>e>?

Nom

2 R”atllå. Quinå paraulå no †Æ 1 solå sí¬'labå?

3 E”scri€ elfi nomfi o> cor®espongå.

ordinado® 3 4

poa¬ 2 3

cui>e® 1 2

palµerå 4 3

p^ lluµ faµ portå so¬

TÆ 1 sí¬'labå

TÆ 2 sí¬'la∫±fi

TÆ 3 sí¬'la∫±fi

6PROGRAMA D’AMPLIACIÓ


1 E”n©erclå cadå paraulå ∂´es†efi oracionfi.

Nom


Pa¤ tocå e¬ clari>e†.

Tin© unå car†erå griså.

2 —omptå ^ escri€. Quan†efi parau¬efi †Æ cadå oració an†erio®?

3 R�elacionå. Quan†efi parau¬efi †Æ cadå oració?

4 Or∂enå πe® å forma® unå oració.

—adå oració †Æ parau¬efi.

M”ar© co¬'¬eccionå cromofi. • • 5

E”lfi iaiofi arribara> å ¬efi ße†. • • 4

Dissab†æ ani®eµ å lå platjå. • • 3

E”¬ car†e® ®eparti≈ car†efi. • • 6

pa®æ µenjå E”¬ taron@efi.


97


1 R�elacionå ^ classi‡icå.

Nom

caval¬ dra©

taulå bolå

flo® †empfi

e¬

lå

2 E”scri€ M (masculı) o F (ƒeµenı) davan† ∂æ cadå noµ.

påellå llib®æ cot≈æ caså

Són masculins

e¬

e¬

e¬

Són femenins

lå

lå

lå


Nom


1 R�elacionå.


elfi t®enfi lå ƒestå ¬efi ful¬efi e¬ so¬

SINGULAR PLURAL

el els patinfi

la les bicic¬etå

el els πei≈e†

la les plan†efi


99


1 E”n©erclå elfi √±rbfi. Q€ê fa>?

Nom

M”iq¤e¬ comprå e¬ på.

L”å iaiå lli@ e¬ diar^.

E”¬ do‡ı nadå å ¬´aquar^.

2 R�elacionå ^ escri€ a¬ ße€ llo©. Q€ê få cadå u>?

3 —omp¬etå amb e¬ √±rb indica†.

E”¬ pa®æ • • plorå a¬ b®esso¬.

E”¬ ∫±∫… • • conduï≈ amb curå.

Davi∂ µeló ∂´A”l@e®.

E”lfi xiq¤etfi πe¬ pat^.

E”¬ gofi a¬ car†e®.

corren

lladra

menja


1 Marca els verbs seguint el codi.

2 Escriu cada verb on corresponga.

Nom


ESTÀ EN SINGULAR ESTÀ EN PLURAL

• El gos olora els ossos del plat.

• Els meus cosins Piero i Paola viuen a Itàlia.

• Jo vaig a la mateixa classe que la teua germana.

• Vosaltres eixireu al pati més tard.

llig escolten lligen escolta

Guil¬eµ lå ràdio.

E”lfi alum>efi e¬ llib®æ.

L”å ma®æ eµ u> con†æ.

Lefi amig¤efi lå cançó.


101


1 Relaciona per formar oracions.

Nom

Ahir • • visitem la catedral.

Hui • • dinarem a l’Albufera.

Demà • • vam passejar pel riu.

3 Pinta l’oració que fa referència a «després».

2 Completa amb el verb adequat en cada cas.

Desp®éfi u> po© ∂æ fruitå.

compre comprava compraré

Ferra> arå å lå biblio†ecå.

estudia estudiava estudiarà

A”banfi u> gofi mol† gra>.

tenim teníem tindrem

Miquel dorm molt a gust al sofà.

Tornarem a aquell poble tan bonic.

La iaia cuinava d’allò més bé.


1 Subratlla en cada oració. Qui ho fa?

Nom


• Els xiquets juguen al pati.

• Al camp, el futbolista celebra un gol.

• El metge ha visitat un malalt.

• Cada any, el president fa un discurs.

• Han vingut a vore’m els meus amics.

2 Completa les oracions. Qui ho fa?

Els bombers Ma tia La girafa Les granotes

hå ƒe† u> pastífi.

†Æ unå criå.

apag¤e> ¬´in©end^.

rauq¤e> a¬ ri¤.


103


1 Observa i completa amb la correcta. Què fa Joan?

Nom

estudia a casa.

El llaurador

La mestra

La ràdio

sona molt malament.

planta unes llavors.

ensenya la lliçó.

va a escola. corre pel parc.

Joa>

E”¬ jardi>e® . L”å iaiå .E”¬ xiq¤e† .

2 Relaciona i forma oracions. Què fa cada u?

3 Observa el dibuix i completa. Què fan?


1 Marca la correcta.

Nom


El conill són molt graciosos.

Els conills són molt graciosos.

La meua amiga és simpàtica.

La meua amiga és simpàtic.

2 Tria i completa. Com són?

3 Observa i digues com són.

L”å pilotå éfi .

Lefi tortug¤efi só> .

E”¬ cot≈æ .

E”stofi llib®efi .

L”å caså .

E”¬ gofi .

nou barata lentes antics


Solucionari

BENVINGUDA

Les vocals

1. (En negreta les vocals que cal encerclar.)

dos → O; pa → A; dit → I; suc → U;

llet → E.

2. Cal pintar: i (illa); u (ulleres); o (ovella);

e (eriçó).

Lletra p

1. Cal pintar la pilota, el pingüí i la palmera.

2. api → 2n dibuix; Pau → 1r dibuix;

Pepa → 4t dibuix; pi → 3r dibuix.

3. pou, pipa, peu.

Lletra m

1. Cal pintar per parelles: Ma-ma; MU-mu;

MI-mi; MO-mo; ME-me.

2. mòmia, mim.

3. mapa, pom, poma, puma.

Lletra l

1. Cal encerclar: lupa, polo, sol.

2. Al molí.

3. el poal, la mel, la pala.

UNITAT 1

Lletra s

1. En la primera columna: siamés → 3r dibuix;

aspa → 2n dibuix; Sole → 1r dibuix.

En la segona columna: sépia → 3r dibuix;

Ismael → 2n dibuix; sol → 1r dibuix.

2. Samuel sua al sol.

Saül sap la suma.

Lletra t

1. POSTAL → postal; tulipa → TULIPA;

PATI → pati; tema → TEMA.

2. taula, pasta, maleta.

3. (1r dibuix) És Mateu. (2n dibuix) És Tomàs.

Lletra d

1. Cal encerclar el dau, la cadira i la ràdio.

2. La diadema és d’Adela.

El didal és de Dèlia.

El soldadet és de Modest.

Lletra n

1. NA → na; NE → ne; NI → ni; NO → no;

NU → nu.

2. Neus pentina un nino.

3. Antoni és tenista.

Noa és una mona.

Repàs de grafies

1. t (tomaca); s (sabata); d (dofí); n (nina).

2. Damià, Natàlia, Sònia, Tomeu.

3. És de nit → 2n dibuix;

És de dia → 1r dibuix.

Vocabulari

1. Santi pinta un mapa.

2. El pot està damunt de la taula.

La pilota està sota la taula.

UNITAT 2 Lletra f

1. funda, fanal, estufa.

2. la mofeta, l’elefant, el dofí.

3. Fina telefona a Felip.

SolucionariPLA DE MILLORA


107

PLA DE MILLORA

Lletres r/rr

1. Cal encerclar: rata, roda, reina.

Cal subratllar: torre, serra, ferro.

2. Tenen r: rata, roda, reina.

Tenen rr: torre, serra, ferro.

3. Ramon torra el pa → 2n dibuix;

Ferran renta el raïm. → 1r dibuix.

Lletra h

1. hiena, himne, hipopòtam.

2. Helena ha anat a l’hospital.

Hipòlit ha anat a l’hotel.

Lletres c/qu

1. Cal encerclar de roig: escola, campió.

Cal encerclar de blau: equip, quedat.

2. co → colom; que → raqueta; qui → quiosc;

cu → escut.

3. Quico és contacontes.

Repàs de grafies

1. Té f: fada. Té r: resta. Té rr: terra.

Té h: hola. Té c: camp. Té qu: equip.

2. foca, serra, coca.

Vocabulari

1. És el papà. És la iaia. És Helena.

És el iaio. És la mamà. És Miquel.

UNITAT 3

Lletres g/gu

1. regal → g; guitarra → gu;

aneguet → gu; gol → g.

2. galetes, gorra, guants, àguila, figuera.

Lletra r suau

1. Cal encerclar: sort, paret, cangur.

2. El pare fa un forat a la paret.

3. porter, perol, corder.

Lletra b

1. Cal pintar: botó, baló.

2. bufanda, bolet, sabata.

3. Bernat beu un batut.

Lletra v

1. Cal encerclar: volar, valent, Víctor, nevar.

2. (D’esquerra a dreta i de dalt a baix.)

vaca, vestit, veler, avió.

3. ganivet, nevera, revista.

Lletres z/s

1. Cal encerclar de roig: Zacaries, es, posa,

camisa; Zeus, esmorza, televisor.

Cal encerclar de verd: Zacaries; Zeus,

esmorza.

2. És una casa. És un calze. És un pinzell.

Repàs de grafies

1. Maria, bagul, violí.

2. bomber, guia, revisor.

3. Zoe rega el roser.

Vocabulari

1. Al quiosc.

2. revista, caramels, còmic, diari.

3. piruleta, gominoles.


UNITAT 4

Lletres j/g

1. agitar, jove, gerani.

2. ja → japonés; ge → gespa; gi → gira-sol;

jo → rajola; ju → julivert.

3. Gemma juga al jardí.

Lletres ç/c

1. eriçó, cirera, forçut, cel.

2. Dolça bufa els ciris.

Vicent pesa en la balança.

Lletra ss

1. Cal encerclar: mussol; cossiols; ossos.

Cal subratllar: està, sol; Sara, dos, cossiols;

gos, els, ossos.

2. És una bassa. És la pissarra. És una cassola.

Lletra ll

1. Cal encerclar: orella, cella, cabells, ull. Cal que identifiquen les parts de la cara

corresponents.

2. Primera filera: lleó, cavall, abella.

Segona filera: camell, ovella, conill.

Lletra ny

1. pinyons, canyes, penya.

2. Begonya muny la vaca.

L’aranya fa una teranyina.

El nyu té dues banyes.

Lletra l·l

1. Cal pintar: goril·la, novel·la, satèl·lit, pel·lícula.

2. libèl·lula → 3r dibuix; aquarel·les → 1r

dibuix; mortadel·la → 2n dibuix.

Repàs de grafies

1. ceba, osset, aranya, eriçó.

2. gelat, collar, girafa, goril·la.

3. 1r dibuix → paella; 2n dibuix → titelles.

Vocabulari

1. El pilot porta l’avió.

La passatgera seu al seu lloc.

A la maleta cap molta roba.

Per pujar a l’avió, cal ensenyar el bitllet.

2. L’avió s’enlaira. → Es mou i puja.

L’avió aterra. → Baixa i es para.

UNITAT 5

Lletra x

1. punxó, xiulet, anxoves, xop.

2. 1r dibuix → És Xaro. 2n dibuix → És Xelo.

3r dibuix → És Conxín.

3. Ximo xiula al porxo.

Lletra tx

1. Cal pintar: metxa, empatx, cotxe, despatx,

petxina.

2. Una ratxa de vent s’ha endut la milotxa.

Natxo du fitxes a la butxaca.

3. Cal pintar: dutxa.

Lletra ig

1. passeig → 3r dibuix; puig → 4t dibuix;

lleig → 1r dibuix; estoig → 2n dibuix.

2. Pel maig, cada dia un raig.

3. Puig llig un còmic.



109

PLA DE MILLORA

Lletra ix

1. (Es relaciona la posició en la filera de dalt

i en la de baix.) 1a → 3a; 2a → 5a; 3a → 1a;

4a → 2a; 5a → 4a.

2. Cada matí, Aleix ix de sa casa, baixa l’escala

i quan ix al carrer tanca la reixa del jardí.

Lletres tj/tg

1. tj: lletja politja, pitjor, viatjar.

tg: fetge, formatge, oratge, garatge.

2. La metgessa mira el rellotge.

El jutge deixa petjades.

Repàs de grafies

1. Primera columna: 1r dibuix → xinxeta;

2n dibuix → caixa; 3r dibuix → motxilla;

4t dibuix → rellotge.

Segona columna: 1r dibuix → milotxa;

2n dibuix → xampú; 3r dibuix → corretja;

4t dibuix → estoig.

2. Formatge amb anxoves.

Mitja cuixa de corder.

Gelat de maduixa i pistatxos.

Vocabulari

1. La forqueta servix per a punxar carn.

La cullera servix per a menjar sopa.

El ganivet servix per a tallar el pa.

2. pitxer, tovalló.

UNITAT 6

El grup pr

1. porquet, princesa, nespres.

2. És un pernil. És un prat.

3. La princesa menja pernil.

El grup pl

1. El plat està buit.

Mireu com plou!

2. palmera, polsera, plaça, plomall.

3. Pol corre per la platja.

El grup br

1. 1r dibuix → 2; 2n dibuix → 3;

3r dibuix → 1.

2. barca, zebra, braçalet, barnús.

3. És el bruixot Bernat.

El grup bl

1. Primera columna: 1r dibuix → bloc;

2n dibuix → balcó; 3r dibuix → cable.

Segona columna: 1r dibuix → públic;

2n dibuix → bol; 3r dibuix → blat.

2. Blai viu en un poble de cases blanques

amb portes blaves.

3. Abel juga a futbol.

La r forta i la r suau

1. resta, arròs, terrat, robot.

2. riu, carro, torrada, ratolí.

3. Ferran i Ramon corren molt ràpid.

Vocabulari

1. Priscil·la va en patinet.

Albert xuta la pilota.

Blai fa volar la milotxa.

2. bosc.

3. Cal identificar correctament els diferents

elements del dibuix.


Lectura

1. És el pirata Barbablanca.

2. Cal marcar amb un cercle: branca, arbre,

bressol, abric, brille.

Cal marcar amb un quadrat: Blava,

Barbablanca.

3. Cal subratllar: platja, primers.

4. Resposta model (RM): r forta: Roca, rajos.

r suau: voràs, pirata, arena.

UNITAT 7

El grup cr

1. cromo, corda, creu, cràter, crinera, carn.

2. cortina, cresta, carpeta.

3. 1r dibuix → Òscar creua el carrer.

2n dibuix → Cristina escriu una carta.

El grup cl

1. clarió, clòtxina, escultura, calces.

2. Cal marcar el segon dibuix.

3. (De dalt a baix.)

Esquerra: 1r dibuix → clip; 2n dibuix → clau.

Dreta: 1r dibuix → clot; 2n dibuix → col.

El grup gr

1. iogurt → gur; granera → gra;

gardènia → gar; ogre → gre.

2. Cal dibuixar un gripau gran del color

indicat.

3. Greta fotografia el tigre.

El grup gl

1. gal → regal; gol → caragol; gul → bagul;

gla → glaçó; glo → globus; glú → iglú.

2. Glòria ha perdut el regle.

L’ús de c/qu

1. cullera, raqueta, màquina,

camisa, cogombre, esquirol.

2. àncora, barques, escala.

Vocabulari

1. decorat → 2n dibuix; actors → 3r dibuix;

públic → 1r dibuix.

2. Cal encerclar: BUTACA, ESCENARI, TELÓ.

Lectura

1. És la rateta Cristina.

2. Cal encerclar de roig: Cristina.

Cal encerclar de blau: clar.

Cal encerclar de groc: groc, agranava.

Cal encerclar de verd: arregladeta.

3. Paraules amb ca (cal copiar-ne només

dues): caseta, cabet, escaleta.

Paraula amb c i qu: coqueta.

UNITAT 8

El grup fr

1. Primera columna: fardatxo, formatge,

frigorífic.

Segona columna: fruita, fregidora, forqueta.

2. Àfrica frig un ou.

Ferran frega els plats.



111

PLA DE MILLORA

El grup fl

1. flauta, flama, fletxa, falda.

2. flam, flor, fil.

3. Flor ha unflat el flotador.

Cal pintar el primer flotador (l’unflat).

El grup tr

1. 1r dibuix → El tractor d’Artur.

2n dibuix → Els petards de la traca.

2. Cal dibuixar 3 tortugues i 4 estreles.

3. Hèctor treballa d’astronauta.

El grup dr

1. 1r dibuix → El cocodril de vidre.

2n dibuix → El drac dorment.

2. És un drap. Són pedres.

3. Dorm, Sandra.

L’ús de g/gu

1. una guitarra, dues gorres,

una formiga, dues erugues.

2. agulla, espaguetis, got,

anguila, galeta, foguera.

Vocabulari

1. Verticals: llamp, pluja.

Horitzontals: paraigua, impermeable.

2. Marta salta el bassal.

Aquells núvols porten pluja.

Lectura

1. Cal ratllar el 3r dibuix (el tigre).

2. fl (quadrat): flors. fr (cercle): africans.

tr (triangle): estruços, trompa.

dr (rombe): dromedaris, cocodrils.

3. Cal subratllar en el text: Margarida, elegants.

UNITAT 9

L’apòstrof

1. l’hort, el camí, la taula, l’illa.

2. S’escriu l’ davant de vocal o h.

3. l’hotel, el gos, la casa,

el riu, l’aranya, l’arbre.

Vocabulari

1. 1r quadre: ulleres, banyador.

2n quadre: escala, trampolí.

2. xancletes, casquet, flotador.

Lectura

1. Les bruixes es pentinen.

Les bruixes porten dol.

Les bruixes fan un ou.

2. La bruixa posa l’ou al foc.

UNITAT 10

La majúscula (I)

1. Martina. Lladruc. París.

2. Rosa. Nevat. Gandia.

3. RM: Miquel. Blanqueta. Petrer.

Vocabulari

1. Cal ratllar: tovalla, espill.

2. raspall, espill, tovalla, pinta.

3. es pentina → 2n dibuix; es llava →

3r dibuix; s’eixuga → 1r dibuix.


Lectura

1. La cara i les mans.

Amb aigua i sabó.

Dins de la cuina.

Truita.

2. Pere. Carmeta.

UNITAT 11

La majúscula (II)

1. Cal encerclar: Hui, Els, Celebrem.

2. La primera paraula d’un escrit i les paraules

que van després de punt.

3. Ahir va ser el meu aniversari. Vaig fer set anys.

Em van regalar un baló i un llibre. Que bé!

Vocabulari

1. alga → 1r dibuix; tauró → 4t dibuix;

corall → 3r dibuix; polp → 2n dibuix.

2. balena, tortuga, carranc.

3. Cal ratllar: àguila, zebra.

Lectura

1. El peix volador: 3. L’estrela de mar: 2.

La balena: 1.

2. Cal encerclar: Si, Amb, Un.

UNITAT 12

L’ús de mb

1. gamba, bombona, bomber.

2. bombó, tambor, bombeta.

3. L’ambulància va molt ràpida.

El sabó fa moltes bambolles.

Vocabulari

1. Dibuix de dalt: cérvol.

Dibuixos de baix: esquirol, ànec, rabosa.

2. És la papallona.

Lectura

1. RM: És una rabosa simpàtica i marxosa.

2. L’esquirol, el conill, el caragol, la granota,

la puput, el cérvol, el mussol

i la sargantana.

3. Cal encerclar: Colombina (dues vegades),

bombetes, també, ambient.

UNITAT 13

L’ús de mp

1. Cal encerclar: campistes, Empar, rampa,

llamps, tempesta, sempre, simpàtica,

Olímpia.

2. xampú, trompa, compàs, campana.

3. 1r dibuix → Pompeu beu de la cantimplora.

2n dibuix → El camp s’ha omplit

de roselles.

Vocabulari

1. Cal encerclar: encisam, carlota, poma,

tomaca, plàtan, ceba.

2. Primera columna: plàtan, encisam, ceba.

Segona columna: tomaca, carlota, poma.

3. Verticals: pera, kiwi.

Horitzontals: albergina, maduixa.



113

PLA DE MILLORA

Lectura

1. La parra fa raïm.

La figuera fa figues.

El taronger fa taronges.

El pomer fa pomes.

La perera fa peres.

2. Cal encerclar: comprar.

UNITAT 14

L’ús de br i bl

1. Tenen br: llibres, Brauli, bruixes.

Tenen bl: biblioteca, poble, increïble.

2. Primera columna: cable, zebra, moble.

Segona columna: cabra, sobre, bloc.

3. He dibuixat una zebra al meu bloc nou.

Vocabulari

1. Este joguet és de fusta.

Este gerro és de ceràmica.

2. Cal pintar el 1r dibuix (claus i cadenat).

3. arracades → Es posen a les orelles.

polsera → Es posa a la monyica.

collar → Es posa al coll.

Lectura

1. A la plaça del Pont del Riu.

Cada diumenge d’estiu.

2. RM: Pots comprar pastissos. Pots prendre

un aperitiu.

3. Cal subratllar: joguets, pastissos, robes.

UNITAT 15

El signe d’interrogació

1. (En negreta els signes que cal encerclar.)

Em posa 1 quilo de plàtans?

Vol alguna cosa més?

Quant és?

2. Quina hora és? → Són les deu.

Quin dia és hui? → Hui és dimarts.

Què hi ha per dinar? → Hi ha fideuada.

On viu Maria? → Viu a Morella.

3. El pare de Carla és bomber?

T’ha agradat el conte de fantasmes?

Vocabulari

1. Vigilant → Vigila que ningú faça res

prohibit.

Visitant → Contempla les obres del museu.

Guia → Ensenya el museu al públic.

2. És un fullet: 3. És un pòster: 1.

És un plànol: 2.

3. Un microscopi antic.

El primer telèfon.

Lectura

1. Cal pintar: Col·leccions d’animals, plantes

i roques de diverses èpoques.

2. Cal encerclar: dinosaures.


UNITAT 1

1. El pa → 2n dibuix. La lupa → 3r dibuix.

Els taps → 4t dibuix. Les piles → 1r dibuix.

2. La pinta. Els molins. El palau. Les notes.

UNITAT 2

1. Un fanal. Unes rodes. Uns homes. Una font.

2. Uns fantasmes. Una raqueta. Un carro.

UNITAT 3

1. ratolí → animal; iaia → persona;

carta → cosa; cosí → persona;

taula → cosa; elefant → animal.

2. Persona: joguet. Animal: taula. Cosa: cuiner.

UNITAT 4

1. El camió és llarg.

La mel és dolça.

Els ocells són menuts.

Les roques són dures.

UNITAT 5

1. xic → baixet; xiques → altes; xica → llesta;

xics → contents.

una xica llesta, uns xics contents,

un xic baixet, unes xiques altes.

2. En esta família tots són rossos: la mare és

rossa, el pare és ros i les filles també són

rosses!

UNITAT 6

1. ordinador: 4. poal: 2. cuiner: 2. palmera: 3.

2. porta.

3. Té 1 síl·laba: pont. Té 2 síl·labes: llapis.

Té 3 síl·labes: telèfon.

UNITAT 7

1. Cal encerclar: Pau, toca, el, clarinet; Tinc,

una, cartera, grisa.

2. Cada oració té 4 paraules.

3. Marc col·lecciona cromos. → 3

Els iaios arribaran a les set. → 6

Dissabte anirem a la platja. → 5

El carter repartix cartes. → 4

4. El pare menja taronges.

UNITAT 8

1. cavall, drac, temps → el.

taula, bola, flor → la.

Són masculins: el cavall, el drac, el temps.

Són femenins: la taula, la bola, la flor.

2. M: llibre, cotxe.

F: paella, casa.

UNITAT 9

1. la festa, el sol → singular.

els trens, les fulles → plural.

2. els patins, la bicicleta, el peixet, les plantes.

SolucionariPROGRAMA D'AMPLIACIÓ


115

PROGRAMA D'AMPLIACIÓ

UNITAT 10

1. Cal encerclar: compra, llig, nada.

2. El bebé plora al bressol.

El pare conduïx amb cura.

3. David menja meló d’Alger.

Els xiquets corren pel pati.

El gos lladra al carter.

UNITAT 11

1. Cal marcar amb un cercle: olora, vaig.

Cal marcar amb un quadrat: viuen, eixireu.

2. Guillem escolta la ràdio.

Els alumnes lligen el llibre.

La mare em llig un conte.

Les amigues escolten la cançó.

UNITAT 12

1. Ahir vam passejar pel riu.

Hui visitem la catedral.

Demà dinarem a l’Albufera.

2. Després compraré un poc de fruita.

Ferran estudia ara a la biblioteca.

Abans teníem un gos molt gran.

3. Cal pintar: Tornarem a aquell poble tan

bonic.

UNITAT 13

1. Cal subratllar: Els xiquets, el futbolista,

el metge, el president, els meus amics.

2. Ma tia ha fet un pastís.

La girafa té una cria.

Els bombers apaguen l’incendi.

Les granotes rauquen al riu.

UNITAT 14

1. Joan va a escola.

2. El llaurador planta unes llavors.

La mestra ensenya la lliçó.

La ràdio sona molt malament.

3. RM: El jardiner rega les plantes.

La iaia dona pa als coloms.

El xiquet juga amb el baló.

UNITAT 15

1. Els conills són molt graciosos.

La meua amiga és simpàtica.

2. La pilota és barata.

Les tortugues són lentes.

El cotxe és nou.

Estos llibres són antics.

3. RM:

La casa és vella.

El gos és xicotet.


Pla de millora Programa d’ampliació - Notícies · Programa d’ampliació Llengua 1 El quadern...

Documents

Transcript of Pla de millora Programa d’ampliació - Notícies · Programa d’ampliació Llengua 1 El quadern...