UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGROSISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

PROGRAMA ANALÍTICOFORMULACIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS

DATOS GENERALES:Asignatura: Formulación Estratégica de Problemas Número de semanas de clase: 4 semanasNúmero de horas semanales: 10 HorasTotal de horas: 40 horasAño: 2013 – 2014Docente: Ing. René Enríquez Jiménez. Área: 5059

CONTENIDOS TEMÁTICOS

UNIDAD 1

INTRODUCCIÓN A LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS (2 HORAS)1.1Características de los problemas 1.2 Definición de un problema 1.3 Clasificación de los problemas 1.4 Las variables y la información de un Problema 1.5 Procedimiento para la solución de problemas

UNIDAD 2

PROBLEMAS DE RELACIONES CON UNA VARIABLE (8 horas)2.1Problemas de Relaciones Parte-Todo 2.2 Problemas de Relaciones Familiares 2.3 Problemas sobre Relaciones de Orden 2.4 Casos especiales

UNIDAD 3

PROBLEMA DE RELACIONES CON DOS VARIABLES (14 horas)3.1Problemas de Tablas Numéricas 3.2Problemas de Tablas Lógicas 3.3Problemas de Tablas Semánticas

UNIDAD 4

PROBLEMAS RELATIVOS A VENTOS DINAMICOS (16 horas)4.1 Problemas de Simulación Concreta y Abstracta 4.2 Problemas con Diagramas de Flujo y de Intercambios 4.3 Problemas dinámicos Estrategia medios- Fines

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGROSISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA

Alfredo Sánchez Amestoy. “Desarrollo del Pensamiento: Solución de problemas. Senescyt 2012

FORMA DE EVALUACIÓN

La forma de evaluar está basada según el SNNA y consiste en: Examen parcial Examen Final Proyecto de aula

Estas tres notas representan el 60% de la nota global, mientras que : Gestión de Aula

Representa el 40% de la nota global

En Gestión de aula se evalúa:

Participación en clase Talleres individuales y grupales Trabajo Autónomo Portafolio: físico y digital Lecciones

En Proyecto de aula se evalúa: Diseño elaborado, por etapas cumplidas. Aprendizajes y competencias logrados. Informe final escrito. Sustentación y ejecución del Proyecto Final

RECUPERACIÓN

La recuperación de la calificación de esta asignatura, consistirá en la rendición de un nuevo examen global que incorpore las diferentes temáticas que se trataron durante clases.

Por principio educativo, la calificación más alta suplanta a la más baja, esto en caso de que un aspirante obtenga en la recuperación una calificación inferior a la que ha obtenido previamente, en su proceso de evaluación de aprendizaje.